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护理带教老师竞聘精品课件

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医院护理带教老师竞聘PPT课件-护士带教竞聘演讲ppt

医院护理带教老师竞聘PPT课件-护士带教竞聘演讲ppt

开拓进取
★协助护士长及总带教组织好科内护理查房及业务学 习，积极参加继续教育，将新知识、新技术运用于临 床护理教学。 ★曾在2011年获优秀护士称号。
2021/4/10
因材施教
我的教学工作思路 建立良好的职业道德观
有效的带教技能
培养人际沟通能力
评判性思维 2021/4/10
增强法律意识
施教之前 进行评估
2021/4/10
热衷护理事业
热爱护理工作，热心临床教学工作，有责任感,耐心教 导、关心、爱护、尊重学生，严于律己、为人师表、 以身作则，以成为护生心中的偶像和楷模为目标。
2021/4/10
人际关系
性格开朗、善于沟通，与同事之间关系较好。因为待 人热忱，宣教工作到位受到病人的表扬。
2021/4/10
建立“朋友”关系 征求护生意见
2021/4/10
培养人际沟通能力
2021/4/10
增强法律意识
依法、慎独、 负责任、懂保护
2021/4/10
我的目标:
培养好 我们的接班人
2021/4/10
thanks
2021/4/10
2021/4/10
*我认为
1
临床护理带教老师代表着医院整体护理水平， 对护理队伍建设起着举足轻重的作用。
2021/4/10
我的优势I工作经验II热衷护理事业
III
人际关系
IV
开拓进取
2021/4/10
我的优势
工作经验丰富
有9年工作经历，理论基础扎实，临床经验丰富，护 理技术娴熟。 有多年带教经验，善于掌握学生的心理和个性特点， 具备一定的组织和管理学生的能力。
医院护理带教老师竞聘 护士带教竞聘演讲

护理总带教竞聘报告PPT课件

护理总带教竞聘报告PPT课件

制定详细带教计划
根据护理实习生和护士的不同层 次和需求，制定个性化的带教计 划，明确带教目标和时间安排。
强化实践操作
增加实践操作的机会和时长，让 护士和实习生在实际操作中掌握 护理技能，提高动手能力。
定期评估与反馈
建立定期评估机制，对护士和实 习生的学习成果进行客观评价， 及时给予反馈和指导，确保带教 质量。
。
责任心
对患者和工作充满责任 心，始终保持严谨的工 作态度和高度的职业素
养。
03
对护理总带教岗位的理解
岗位职责与任务
护理教育计划制定与执行
临床护理实践监督
负责制定全面的护理教育计划，确保 教育内容符合医疗机构的护理标准和 要求，并监督计划的执行。
监督临床护理实践，确保护理人员遵 循正确的护理程序和标准，及时处理 护理过程中的问题，保障患者安全。
感谢领导信任，珍惜机会，不负重托
衷心感谢
对于领导的信任和支持 ，表达由衷的感激之情 。
珍惜机会
将此次竞聘成功视为难 得的机会，倍加珍惜。
不负重托
深知责任重大，定将全 力以赴，不辜负领导的 期望和重托。
全力以赴，尽职尽责，为护理事业贡献力量
全力以赴
以满腔的热情和坚定的信念，全身心地投入到护理带教工作中。
护理总带教竞聘报告
汇报人：xxx 2024-01-14
目 录
• 竞聘背景与目的 • 个人基本情况 • 对护理总带教岗位的理解 • 竞聘优势与承诺 • 未来工作设想与计划 • 竞聘成功后的表态与决心
01
竞聘背景与目的
竞聘岗位介绍
• 护理总带教：负责全面管理和指导医院的护理教学工作，制定 护理教学计划，组织实施护理教学活动，评估教学效果，提高 护理人员的专业素质和技能水平。

护理总带教竞聘报告PPT课件

护理总带教竞聘报告PPT课件
护理理论和技术。
丰富的教学经验
具有多年护理教学经验 ，能够根据不同的学员 特点，采用灵活多样的
教学方法。
良好的组织协调能力
能够有效地组织和管理 培训活动，确保培训计
划的顺利实施。
04
竞聘优势与承诺
专业背景深厚
学历背景
拥有护理学本科及以上学历，系统掌握护理学理论知 识和实践技能。
临床经验
在多个临床科室工作过，积累了丰富的临床护理经验 ，能够应对各种复杂病例和突发情况。
提供多样化的培训和支持
为护理带教人员提供多样化的培训和支持，包括教学方法 、沟通技巧、心理辅导等方面的培训，提高其教学水平和 综合素质。
推动护理带教工作创新与发展
引入先进的教学方法和手段
01
积极引入先进的教学方法和手段，如模拟教学、在线教学等，
提高护理带教工作的趣味性和实效性。
鼓励护理人员参与科研和学术交流
竞聘目的和意义
提高护理教学质量
通过竞聘，选拔具有丰富教学经验和 专业知识的优秀人才，进一步提高护 理教学质量，培养更多优秀的护理人 员。
推动护理事业发展
优秀的护理总带教能够引领护理教学 团队不断创新，推动护理教育事业的 持续发展，为医疗卫生事业做出更大 贡献。
报告范围与重点
报告范围
介绍个人背景、工作经历、教学经验 、竞聘优势、未来工作设想等。
护理总带教竞聘报告
$number {01} 汇报人：xxx
2024-01-14
目录
• 竞聘背景与目的 • 个人基本情况 • 对护理总带教岗位的理解 • 竞聘优势与承诺 • 工作计划与展望 • 应对挑战与措施
01
竞聘背景与目的
竞聘岗位介绍
• 护理总带教：负责全面管理和指导医院的护理教学工作，制定护理教学计划，组织实施护理教学 活动，评估教学效果，提高护理人员的专业素质和技能水平。

带教老师竞聘演讲PPT课件

带教老师竞聘演讲PPT课件
病人和家属的意见反馈主要影响因素这一次如果我能竞聘成功我相信在护理部的领导和护士长的指导下我一定会更加努力的工作以身作则指导关心学生与其共同学习共同进步为建设我院更高素质更强能力的护理队伍贡献自己的一份力量
竞聘带教老师
前言
临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能 的必须过程，是她们踏上工作岗位前最直观最 有效的学习阶段
带教工作任重道带远、功在千秋！
谢谢 观赏
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/30
护士长
病人 意见
科室其 他护士
带教老师
同学
其他专 业人员
主要影响因素
1.护士长对教学的 重视程度
2.带教老师的方式和影响力 3.同学之间的纵向和横向比较 4.其他护士的影响 5.医生、药房、医技等的合作 6.病人和家属的意见反馈
畅想
这一次如果我能竞聘成功则，指导关心学生，与其共同学习、共同 进步，为建设我院更高素质、更强能力的护理队 伍贡献自己的一份力量！
带教思路
1、因材施教、制定合理的带教方案 2、营造良好的带教环境和学习氛围
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/30
带教方案
入科时摸底考查，评估综合能力 小组带教和一对一带教相结合 广泛征求意见，制定周计划，及时调整教学方案 保存相关资料，讨论总结，不断完善
临床学习环境
临床实习是护理教与学的继续
自我介绍
姓 名： 年 龄： 职 称： 学 历： 工 龄：
李勤 30岁 护师 本科 7年
学习工作简历
2007年
毕业于江南大学太湖学院
2007年至今
就职于吴江第一人民医院
带教老师的素质要求

医院护理带教老师竞聘ppt课件

医院护理带教老师竞聘ppt课件
掌握全面的护理理论知识，并能不断更新和扩充，保持与医 疗技术的发展同步。
专业技能
具备扎实的护理操作技能，能熟练地示范并传授给学生，提 高学生的实际操作能力。
人格素质
良好的道德品质
具有高度的职业道德感和责任感，对待学生认真负责，以身作则。
积极的工作态度
对工作充满热情，积极主动，遇到困难能够迎难而上。
能够认真备课、授课和评价，及时反馈学生 的学习情况，帮助学生改进和提高。
对护理带教工作的展望
深化教学改革
推进护理带教与医疗技术的同步发展，加强与国 际护理教育的接轨，提高护理教育的国际化水平 。
加强师资队伍建设
提高教师的教育教学能力和专业素养，鼓励教师 参加专业培训和学术交流，促进教师专业化发展 。
02
护理带教老师职责
临床带教
1 2
制定带教计划和目标
根据学生的实际情况和需求，制定合理的带教 计划，明确教学目标和考核标准。
实施临床带教
在临床实践中，为学生提供指导和帮助，包括 护理技能、职业素养等方面的指导和示范。
3
评估学习效果
根据学生的表现和考核结果，评估带教效果， 及时调整带教计划。
护理技能培训
2023
医院护理带教老师竞聘ppt 课件
目 录
• 引言 • 护理带教老师职责 • 护理带教老师应具备的素质 • 竞聘者的优势分析 • 竞聘者的教学经历和能力展示 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
提升护理专业学生的临床实践能力
通过模拟临床情境，帮助学生将理论知识应用于实际操作中，提高护理技能 和应对突发事件的能力。
06
总结与展望
对竞聘者的期望和建议
具备教学管理能力

护理带教老师竞聘精品课件

护理带教老师竞聘精品课件

谢谢大家
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2022年3月 下午1时57分22.3.2313:57M arch 23, 2022
16、业余生活要有意义，不要越轨。2022年3月23日 星期三 1时57分41秒13:57:4123 March 2022
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午1时57分41秒 下午1时57分13:57:4122.3.23
一 具备专业道德素质
扎实的理论基础。 丰富的临床经验。 缜密的临床思维。 良好的沟通能力。 突出的创新能力。 强烈的法律意识。 以身作则、言传身教、潜移默化。
二 做好入科宣教，提高实习效率
1.介绍规章制度、环境、护士的行为规范和护理操作规 程，使护生尽早熟悉工作环境，成为急诊科室一员， 以主人公的身份参与到实习中来。
介绍教学计划，教学目标，带着学习内容及出科前要达 到的一个具体的目标，学习及考核量化。
三 带教方式因材施教
1.护生的个性化、层次化；包括个人性格及能
力。 2.实习阶段个性化；实习时间长短，要求有所
不同 3.带教“循序渐近化”；兼顾学生学习能力、
学历水平，因材施教。
四 灵活的带教方法
典型案例床边教授 启发式的板书教学 多媒体立体化教学 组织小讨论、教学查房 临床实习小讲课等
12、人乱于心，不宽余请。13:57:4113:57:4113:57Wednesday, March 23, 2022
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。22.3.2322.3.2313:57:4113:57:41March 23, 2022
14、抱最大的希望，作最大的努力。2022年3月23日 星期三 下午1时57分41秒13:57:4122.3.23

护理带教老师竞聘(共9张PPT)

护理带教老师竞聘(共9张PPT)
无论竞聘成功与否，都不 会改变我对护理事业的执 着与热爱，更不会改变我 对在座各位的尊重， “海 阔凭鱼跃，天高任鸟飞〞，
竞聘人对竞聘岗位的认识、岗位
2
未来筹划
对竞聘岗位的认识
I
认识一
II
认识二
III
认识三
IV
认识四
V
认识五
既是护士又是老师 带思想、带作风： 带技术：言行标 培养护生的法律
的双重角色
医德医风的引路 准的示教者
意识、沟通能
人
力、创新能力
内容阐述
竞聘人的自身优劣势分析
3
有严谨的工作作风，良好的 慎独修养，爱岗敬业
有良好的沟通能力
有扎实的专业知识、 较强的工作能力
不断学习，积极进取
2021年的工作目标及落实策
4
略
竞聘人对竞聘岗位的认识、
2
岗位未来筹划
2002年7月怀着南丁格尔的梦想来到本院工作 ，轮转过心内科、神经内科、内分泌科，担任过护理部干事一职，现在在重症监护室工作，
保证学习目标的系统、持续、完整性 培养护生实际工作能力 竞但目竞竞横竞目竞横2在，。有竞在，。但目但有 带带横有但师横保 竞竞0聘是标聘聘向聘标聘向护和扎聘护和是标是扎思技向严是生向证聘聘02人 ， :人 人 ： 人 :人 ： 理 敏 实 人 理 敏 ， :， 实想 术 ： 谨 ， 双 ： 学人 人年让让让的我主的合的对合部锐的主部锐我我的 、：合的我方合习 主对7护护护月自也要自理自竞理和的专要和的也也专 带言理工也要理目 要竞生生生怀身绝工身的身聘的护观业工护观绝绝业 作行的作绝清的标 工聘理理理着优不作优安优岗安士察知作士察不不知 风标安作不楚安的 作岗论论论南劣回经劣排劣位排长、识经长、回回识 ：准排风回临排系 经位联联联丁师势避历势一势的一的分、历的分避避、 医的一，避床一统 历的系系系格分失、分天分认天领析较、领析失失较 德示天良失教天、 、认生实实实尔析败成析的析识的导、强成导、败败强医教的好败学的持成识际际际双的功工、工下应的功下应的 风者工的各工续 功、，，，。。。。梦方经作岗作，变工经，变工 的作慎项作、 经岗尽尽尽想验职位职能作验能作 引职独目职完 验位99快快快要年年来介责未责力能介力能 路责修标责整 介未适适适的的清到绍来，力绍，力 人养性 绍来应应应临临本筹如如，筹楚角角角床床院划果果爱划色色色临护护工这这岗，，，理理作床次次敬使使使工工竞竞业，教她她她作作聘聘轮们们们，，学成成转顺顺顺使使各功功过利利利我我的的心走走走项提提话话内向向向高高目，，科临临临了了我我、标床床床专专会会神第第第业业严严经一一一技技以以内线线线术术律律科，，，水水已已、成成成平平，，内为为为，，宽宽分一一一丰丰以以泌名名名富富待待科高高高了了人人，素素素实实，，担质质质践践制严严任的的的经经格格过护护护定验验要要护理理理， ，切求 求理人人人培培，，部实才才才养养做做干可了了好好事我我行见见一较较习习职的强强护护，的的带生生现临临教走走在床床上上在计技技护护重能能划理理症、、岗岗监高高位位护度度的的室的的领领工责责路路作任任人人，心心

护理带教老师竞聘课件

护理带教老师竞聘课件
精品
3.结合护生能力分层次教学
1.将教学层次分为基础、 稍高难度、和较高难度。 护生能够独立完成、在 老师指导下完成、从旁 协作观摩三种。使学习 循序渐进、逐步提高。 2.将学习内容分为观察 室、注射室、预检台、 抢救室。对内容予以细 化，各个击破、提升综 合能力.
精品
4.实行双向教学评价
1.出科前由护生对带教方法及带教满意度进行无记名问卷调查， 包括一道主观题，听取分析护生所关心的问题，并予以持续改进。 2.带教老师听取各位分带教对护生评价，给予出科小结实事求是 填写，鼓励与点评俱在。
介绍教学计划，教学目标，带着学习内容及出科前要达 到的一个具体的目标，学习及考核量化。
精品
三 带教方式因材施教
1.护生的个性化、层次化；包括个人性格及能
力。 2.实习阶段个性化；实习时间长短，要求有所
不同 3.带教“循序渐近化”；兼顾学生学习能力、
学历水平，因材施教。
精品
典型案例床边教授 启发式的板书教学 多媒体立体化教学 组织小讨论、教学查房 临床实习小讲课等
精品
今后带教思路
1.变传统授课为电子化授课 2.采用多元化授课方式提高护生参与积极性 3.结合护生能力分层次教学 4.实行双向教学评价
精品
1.变传统授课为电子化授课
1.将急诊理论及实践内容做成课件形式，便于保存以及更新。 2.将纸质版发于护生，告别之前“听天书”的状态，提高教学 质量。
精品
1.变传统授课为电子化授课
精品
精品
精品
扎实的理论基础。 丰富的临床经验。 缜密的临床思维。 良好的沟通能力。 突出的创新能力。 强烈的法律意识。 以身作则、言传身教、潜移默化。精品Βιβλιοθήκη 二 做好入科宣教，提高实习效率

医院护理带教老师竞聘 ppt课件

医院护理带教老师竞聘 ppt课件

因材施教
我的教学工作思路 建立良好的职业道德观
有效的带教技能
培养人际沟通能力
评判性思维
增强法律意识
医院护理带教老师竞聘
施教之前 进行评估合理安排 分阶段施教放手不放眼 不定期考核
医院护理带教老师竞聘
有效的带教技能
•1
角色扮演
•2
情景教学法
• 3以问题为基础的教学方法
• 4 艺术性与默契性
言传身教、 潜移默化
医院护理带教老师竞聘
我对老师的定义
师者,传道、授业、解惑也 ——韩愈
“传道”，要求老师言传身教 “授业”，传授基础知识与基本技 能
“解惑”，老师要有效地解决知识的困惑。
医院护理带教老师竞聘
*我认为
1
临床护理带教老师代表着 医院整体护理水平，对护 理队伍建设起着举足轻重 的作用。
医院护理带教老师竞聘
胸外 口腔科 牟晶
协护生成长，助自我提 升
医院护理带教老师竞聘
简介
1 姓名
牟晶
2 年龄
30岁
3 学历
本科
4 职称
护师
5 毕业院校 兰州大学
医院护理带教老师竞聘
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
简介
1 2006年6月毕业于兰州大学 2 2006年7月在兰州大学第二医院参加工作 3 2007年-2010年在口腔科工作 4 2011-至今在胸外 口腔科工作 5 获得2011年度优秀护士称号
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急诊护理带教老师岗位应聘
精品 PPT
个人简介
2007.9—2011.7，某学院 2011.7—2012.12，某医院某科室 2013.1—2013.12，某医院某科室 2014.1—某医院某科室
2017年取得临床教师资格证书
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带教经验体会
1.具备专业道德素质 2.做好岗前培训，早日适应工作环境 3.带教方式因材施教 4.灵活的带教方法
10、低头要有勇气，抬头要有低气。15:12:2415:12:2415:128/9/2020 3:12:24 PM
11、人总是珍惜为得到。20.8.915:12:2415:12Aug-209-Aug-20
12、人乱于心，不宽余请。15:12:2415:12:2415:12Sunday, August 09, 2020
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一 具备专业道德素质
扎实的理论基础。 丰富的临床经验。 缜密的临床思维。 良好的沟通能力。 突出的创新能力。 强烈的法律意识。 以身作则、言传身教、潜移默化。
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二 做好入科宣教，提高实习效率
1.介绍规章制度、环境、护士的行为规范和护理操作规 程，使护生尽早熟悉工作环境，成为急诊科室一员， 以主人公的身份参与到实习中来。
精品 PPT
3.结合护生能力分层次教学
1.将教学层次分为基础、 稍高难度、和较高难度。 护生能够独立完成、在 老师指导下完成、从旁 协作观摩三种。使学习 循序渐进、逐步提高。 2.将学习内容分为观察 室、注射室、预检台、 抢救室。对内容予以细 化，各个击破、提升综 合能力.
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4.实行双向教学评价
典型案例床边教授 启发式的板书教学 多媒体立体化教学 组织小讨论、教学查房 临床实习小讲课等
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今后带教思路
1.变传统授课为电子化授课 2.采用多元化授课方式提高护生参与积极性 3.结合护生能力分层次教学 4.实行双向教学评价
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1.变传统授课为电子化授课
1.将急诊理论及实践内容做成课件形式，便于保存以及更新。 2.将纸质版发于护生，告别之前“听天书”的状态，提高教学 质量。
精品 PPT
1.变传统授课为电子化授课
3.电子化的优势在于避免人为因素的不确定性，尤其是操 作示范，可有效达到标准化的要求。
4.小游戏找茬，请护生找错临床中的不规范，可有效减少 护生自身发生类似错误。
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2.采用多元化授课方式提高护生参与积极性
1.第一周采用讲授方式，解析理论知 识，使护生学会以此类推、举一反三 的学习方法。 2.第二周采用示教法，给予观看标准 化操作流程并示范，加深印象。 3.第三周采用反向教学法，护生自己 准备资料，讲解。提高参与积极性及 临场发挥技能。 4.第四周采用情景模拟考核，考验护 生临场应变能力。
介绍教学计划，教学目标，带着学习内容及出科前要达 到的一个具体的目标，学习及考核量化。
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三 带教方式因材施教
1.护生的个性化、层次化；包括个人性格及能
力。 2.实习阶段个性化；实习时间长短，要求有所
不同 3.带教“循序渐近化”；兼顾学生学习能力、
学历水平，因材施教。
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四自 己。20.8.920.8.915:12:2415:12:24August 9, 2020
14、抱最大的希望，作最大的努力。2020年8月9日 星期日 下午3时 12分24秒15:12:2420.8.9
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2020年8月 下午3时12分20.8.915:12August 9, 2020
1.出科前由护生对带教方法及带教满意度进行无记名问卷调查， 包括一道主观题，听取分析护生所关心的问题，并予以持续改进。 2.带教老师听取各位分带教对护生评价，给予出科小结实事求是 填写，鼓励与点评俱在。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.8.920.8.9Sunday, August 09, 2020
16、业余生活要有意义，不要越轨。2020年8月9日 星期日3时12分 24秒15:12:249 August 2020
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午3时12分24秒 下午3时12分15:12:2420.8.9
谢谢大家
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