小学作文训练之五：怎样把句子写生动

要把一段话写生动，光靠叙述是不够的，还要从下列几方面下功夫。

1．学会描写。

描写，就是用生动形象的语言，对人、事、景、物进行具体、生动、形象的描绘和刻画。

如下面例段：小姑娘长一副小的瓜子脸，黄黄的，没有红润色，这是标明着缺乏营养的迹象。

两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大的癣，围着小嘴呈一圈青色，像长了一圈小胡子。

只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的；又长又浓的眉毛是精神的。

耳边垂着两根编得歪歪扭扭的小辫儿，零乱的碎发，被风吹得在脸上飘来飘去。

她穿着厚实的小皮袄，外面罩着一件紫红色灯蕊绒外衣，可能是不够长了，袖口和衣襟下边都接了一截相同颜色的新布。

这个例段是人物外貌的描写。

作者主要抓住小女孩肖像的特征进行描绘：“瘦小的瓜子脸，黄黄的”；“两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大小的癣”；“小嘴……呈青色”；“只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的”；“两根歪歪扭扭的小辫”，“零乱的碎发被风吹得飘来飘去。

”通过上述描写了：______________________________________________________________________________________________又如下面例段。

我家有盏漂亮的台灯。

它的灯座是块黑色的玻璃盘，放在写字台上，稳稳当当，显得朴素而又庄重。

在玻璃盘上，镶着一只精巧的开关。

开关旁边竖立着台灯的身躯——灯柱。

灯柱分为三节：上下两节是六角形的黑色玻璃菱体，乌亮照人；中间一节是个白色的圆球，晶莹闪亮。

从底盘开始，有一根克罗米银色铁管。

穿过三节玻璃体，直通顶部的灯头，就像脊椎骨一样。

再上面就是一个圆圆的脑袋——灯泡了。

一个用彩色尼龙绸做的美丽的灯罩，像顶大帽子，歪戴在它那光光的脑袋上。

这盏台灯陪伴我三年多了，它是我的好伙伴。

我们建立了亲密的友谊。

这是描写台灯的一个段落，作者主要是抓住台灯的___________________的特点进行描绘的。

按照台灯的结构：灯座——灯柱——灯头——灯罩，有次序地从下写到上，每一部分都抓住“形状”写。

如何用生动的语言写好作文一、引言作文是我们学习生活中不可或缺的一部分，通过写作可以提高我们的语言表达能力和思维逻辑。

然而，有些同学在写作文的过程中常常感到无从下手，语言枯燥乏味。

本文将为大家介绍如何用生动的语言写好作文，以期提高写作能力，让作文更加有趣有魅力。

二、用形象的比喻和拟人手法1. 形象的比喻一个生动的比喻可以让文章的意境更加鲜活。

比如，在描写大自然的时候，可以使用如下句子：春天的阳光，像一位温柔的母亲，轻抚大地，唤醒了沉睡的花朵；秋天的风，像一位顽皮的孩子，捧着落叶在天空中翩翩起舞。

2. 拟人手法拟人手法是指将无生命的事物或抽象的概念赋予人的行为特征，使其更具生命力。

比如，在描写动物时，可以使用拟人手法，如：大海在静静地呼吸，小鸟在枝头跳跃着欢快的舞蹈。

这样的描写可以让作文更加饱满、有声有色。

三、运用形象的描写语言1. 使用形容词和修辞手法对于人物、事物或场景的描写，可以运用形象性的形容词来凸显色彩，激发读者的联想。

例如，在描述花朵的时候，可以用“娇艳如火”的形容词来描述它的美丽；在描写人物时，可以用“如阳光般温暖”的词语来描绘他的性格特点。

此外，还可以使用修辞手法，如比喻、夸张、排比等。

比如，形容一个人非常勤奋可以用“工作如一匹不知疲倦的马，永不停歇”；形容风声可以用“呼啸作响，犹如千军万马奔腾而过”。

2. 补充细节和感官描述通过补充细节和感官描述，可以使作文更加有趣。

例如，在描写一次旅行时，可以详细描述景点的风景、人们的笑脸、香味飘散的美食等等。

这些细节可以让读者身临其境，感受到你的描述，并增加文章的可读性。

四、注重情感的表达良好的作文应该注重情感的表达，让读者能够感受到作者的真实情感。

可以通过自己的经历、感受来进行讲述，增加文章的亲和力。

例如，在写一个人的悲伤时，可以描述他的眼泪像断了线的珠子一样纷纷落下，这样的描述能够引起读者的共鸣，使作文更具有感染力。

五、运用有趣的叙述方式1. 给作文增加适当的幽默元素在写作文时，适当地加入幽默元素能够使作文更加有趣。

小学作文如何提升语言生动性说起小学作文，那可真是让不少小朋友和家长头疼的事儿。

想要让作文里的文字活灵活现，就好像在纸上演一场精彩的小电影，这可不是一件容易的事儿。

我想起我小侄子写的一篇作文，题目是《我的小狗》。

他是这样写的：“我家有一只小狗，它很可爱，我很喜欢它。

”然后就没了！我当时就哭笑不得，这也太简单了吧。

要提升语言的生动性，首先得学会仔细观察。

就拿小狗来说，你得看看它的毛色是咋样的，是雪白的像棉花糖，还是棕色的像巧克力？眼睛是圆溜溜像黑宝石，还是眯成一条缝像月牙儿？还有那小尾巴，是摇起来像欢快的小鞭子，还是卷起来像个小绒球？比如说，小狗的毛摸起来“软软的，滑滑的，就像刚出炉的棉花糖，让人忍不住想多摸几下”。

再比如，“小狗的眼睛黑溜溜的，像两颗闪闪发光的黑宝石，每当它看着我的时候，那眼神仿佛在说：‘主人，快抱抱我！’” 你看，这样一写，是不是小狗一下子就变得生动起来啦？还有啊，得学会用比喻、拟人、排比这些修辞手法。

还是说这只小狗，我们可以写“小狗跑起来像一阵风，快得让人追不上；小狗吃东西的时候像个小馋猫，狼吞虎咽的；小狗睡觉的时候像个小懒猪，四仰八叉的。

” 这么一写，小狗的各种样子是不是一下子就出现在眼前啦？另外，多使用一些形象的词语也很重要。

别老是用“高兴”“好看”“漂亮”这些笼统的词。

可以说“心花怒放”“美不胜收”“花枝招展”。

比如写小狗玩耍时的快乐，就可以说“小狗玩得那叫一个心花怒放，满院子撒欢儿”。

再给您讲讲我邻居家的小女孩写的一篇关于春天的作文。

她一开始写“春天来了，花开了，树绿了。

” 这多平淡呀！后来她妈妈带着她去公园仔细观察了一番，她重新写出来的就大不一样啦。

“春天像个魔法师，轻轻一挥魔法棒，桃花就羞红了脸，梨花就披上了洁白的婚纱，油菜花就穿上了金黄的裙子。

柳树姑娘也不甘示弱，在微风中梳理着她那长长的绿辫子。

” 您瞧瞧，这一修改，春天变得多生动有趣呀！咱还可以加上自己的感受和想法。

小学句子训练如何把句子写具体生动
写句子时，可以遵循以下几个步骤，使句子更具体和生动：
1.使用形象词语：使用形容词和副词来描述人物、地点或物体，使句
子更加具像化。

例如，不仅仅说"小狗走了"，而是说"小黑狗轻快地跳过
篱笆"。

2.添加细节描述：通过添加更多细节来增强句子的生动感。

例如，不
仅仅说"妈妈正在做饭"，而是说"妈妈穿着花园围裙，在厨房里忙着做一
道香喷喷的炒饭"。

3.使用具体的名词：使用特定的名词来代替泛泛的词语，使句子更具体。

例如，不仅仅说"我看到一只鸟"，而是说"我看到一只红头鸭在湖边
溅起水花"。

4.利用比喻和拟人：通过使用比喻和拟人来增强句子的生动感。

例如，不仅仅说"太阳升起了"，而是说"太阳像一个巨大的火球慢慢爬上山顶，
照亮了整个世界"。

5.使用感官词语：通过使用感官词语来让读者更加身临其境。

例如，
不仅仅说"花园里有花"，而是说"花园里弥漫着鲜花的芬芳气息，五颜六
色的花朵在微风中轻轻摇曳"。

通过以上的方法，我们可以给句子增加更多形象、细节和感觉，使其
更具体生动。

小升初作文指导：语言如何才生动
1、运用比喻比拟：用生动的比喻比拟来形容，能让文章更生动，更有感染力。

比如：“他的语言如潺潺流水，清晰流畅，
深入人心”；“他的语言如春雨般洒落，滋润心田”。

2、运用比喻比拟：使用比喻比拟的方式来表达，可以让文章
更加生动，更能引起读者的共鸣。

比如：“他的语言如激流勇进，滔滔不绝，激励人心”；“他的语言如繁星点缀，璀璨夺目，照亮心灵”。

3、运用比喻比拟：用比喻比拟的方式来表达，可以让文章更
加生动，更能引起读者的共鸣。

比如：“他的语言如清风徐来，清新舒畅，洗涤心灵”；“他的语言如春花绽放，绚丽多彩，给
人以美好”。

4、运用比喻比拟：使用比喻比拟的方式来表达，可以让文章
更加生动，更能引起读者的共鸣。

比如：“他的语言如阳光普照，温暖人心，洒落希望”；“他的语言如烛火照耀，熠熠生辉，照亮前程”。

怎样把句子写得具体生动语句是组成语段的基本单位，能将语句写得具体生动，其组成的语段乃至文章自然也就会具体生动。

因此掌握语句的写作方法，有着十分重要的作用。

把语句写具体生动的方法主要有以下四种。

一、添加因素法这种方法是指在语句的中心词前面或后面添加修饰成分或限制成分，从而使语句表达的内容更加丰富，也更加具体。

如：例1、鸟飞——傍晚，一只银白色的小鸟在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。

例2、春雨——春天的小雨从空中飘洒下来，野外的万物都被包围在茫茫的雨幕之中。

这春雨淅淅沥沥，密密斜织着，滋润着世间的万物。

例3、小路上又来了一个女人，也是半白头发，褴褛的衣裙；提一个破旧的朱漆圆蓝，外挂一串纸锭，三步一歇的走。

忽然见华大妈坐在地上看她，便有些踌躇，惨白的脸上，现出些羞愧的颜色；但终于硬着头皮，走到左边的一座坟前，放下了篮子。

——鲁迅《药》简析：例1在“鸟”前加上“一只银白色”作修饰成分，明确了小鸟的数量与颜色，具体形象。

在“飞翔”前用“蔚蓝的天空中自由自在”等词语修饰，则明确了鸟儿飞翔的具体环境和状态。

这样整个句子就具体充实了。

例2在春雨后面增加了描写春雨状态词语和声音的词句，如“飘洒”、“斜织”、“淅淅沥沥”等，春雨就有声有色、形象可感了。

例3是鲁迅先生《药》中对夏四奶奶上坟的描写，语段中的“半白”“褴褛”“三步一歇”“惨白”“羞愧”等修饰词语，不仅写出了夏四奶奶的穷困、衰老的外在形态，也暗示了夏瑜的死给她带来的物质与精神方面的沉重打击。

二、采用联想法即围绕要扩展句子的内容，通过联想这一手段，由一个事物想到另一个事物，以达到充实句子内容的目的。

如：例1、黑漆漆的夜，独自走在路上，一点的星光、月光都没有，我们心里真有些怕。

夏天的暴雨之前，天都乌黑了，无论孩子大人，心里也总多少有些凛凛然的，好象天空要有什么异样的变动。

山寺的幽斋中，接连落了几天的雨，天空是那样的灰暗，谁都要感到些凄楚之意。

——郑振铎《向光明走去》例2、别走开，让我们一起来奉献爱心——也许只是一根小小的木桩，就可以救活一个溺水的人；也许只是薄薄的一条毛毯，就可以温暖一个冻僵的人；也许只是一句话，一只温暖的手，就可以唤回失意者的希望，增强生活的信心。

如何引导小学生写出生动的描写句在小学阶段，培养学生的写作能力是非常重要的任务。

其中，描写句的运用是让作文更加生动、细腻的一个关键。

本文将探讨如何引导小学生写出生动的描写句，以提高他们的写作水平。

一、激发观察力和感知能力要写出生动的描写句，首先需要培养学生观察事物的能力，提高他们对细节的敏感度。

教师可以通过带领学生进行户外实地考察、展示优秀描写句的范例等方式，激发学生观察力和感知能力。

此外，可以使用一些图片、视频等多媒体资源，让学生用感官去观察并进行描写，帮助他们更好地感受和理解事物的特点。

例如，当展示一张描绘春天的图片时，可以引导学生仔细观察图中的花朵、蝴蝶、鸟儿等元素，然后让他们用自己的语言描写出花朵的颜色、蝴蝶的姿态、鸟儿的歌声等，从而提高他们运用形容词和比喻的能力。

二、培养形象思维和联想能力为了让小学生写出生动的描写句，需要培养他们的形象思维和联想能力。

一种方法是通过给学生提供一些关键词或简短的情境，让他们进行联想并进行描写。

例如，给学生提供“雨”这个关键词，引导他们联想到雨滴的形态、声音、味道等，进而用形容词和动词描写出雨的特点。

教师可以引导学生写出“雨如丝绵绵飘落，如琉璃珠子般弹跳在玻璃窗上；淅淅沥沥的雨滴不停地拍打着树叶，像是一首轻柔的乐曲。

”这样的描写句，既培养了学生的联想能力，又让他们通过描写句去表达出对雨的感受。

三、鼓励用比喻和拟人描写比喻和拟人是写作中常用的手法，可以让描写句增加生动感。

在引导小学生写描写句时，可以鼓励他们多用比喻和拟人描写，并引导他们选择恰当的比喻词和动词。

例如，当学生要描写太阳时，可以引导他们用比喻的方式来描写“太阳像一颗炙热的火球，散发出无穷的热量，它像一位照亮全世界的皇帝，高高地坐在天上，给大地带来温暖与光明。

”在描写描写句时，还可以引导学生运用拟人手法。

例如，教师可以让学生描述一朵绽放的花朵：“花朵在微风中翩翩起舞，它们的花瓣柔软而细腻，宛如少女的纤指轻抚着钢琴的琴键，每一丝动作都充满了优雅与灵动。

如何写出生动的描写写作是一门艺术，而描写则是其中最为关键的一环。

生动的描写能够让读者沉浸于文字之中，与作品的场景和人物产生共鸣。

然而，要想写出生动的描写并不容易，需要我们多加练习和思考。

本文将探讨一些方法和技巧，帮助你写出更加生动有趣的描写。

一、用感官描写感官是我们认知世界的重要途径，通过用感官描写，可以让读者身临其境地感受到作品中的场景和人物。

可以运用五感，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来进行描写。

例如：阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影；细雨淅淅沥沥地下着，发出微微的沙沙声；空气中弥漫着新鲜的树叶香味；鸟儿的歌声在林间回荡，如丝如缕；湖水轻轻拍打着岸边的石块，溅起一朵朵水花。

二、运用具体细节具体的描写可以更加生动地展现事物的细节和特点，使读者更容易形象化的理解和感受。

可以运用形象的比喻、细腻的描绘和具体的描述来展现事物的特点。

例如：薄荷酒里弥漫着清凉的薄荷香，像春天清晨的微风拂过脸颊；花园里的玫瑰花儿艳丽地绽放着，就像少女脸上的红晕；山间的松柏树高大挺拔，仿佛守护着整个山谷。

三、运用动词和形容词动词和形容词是描写中的重要元素，能够提供丰富多样的信息，让描写更加生动有力。

可以运用适当的动词和形容词来展现事物的特征和状态。

例如：她优雅地穿着一身红裙，轻盈地在舞池中翩翩起舞；黑暗中突然传来了一声巨大的爆炸声，整个城市被惊醒；那个小男孩紧紧地握着妈妈的手，胆怯地望着面前的陌生人。

四、运用对比和比喻对比和比喻是描写的常用手法，可以通过将两个不同的事物进行比较来增强描写的生动感。

可以运用对比和比喻来形象地展现事物的特点和情感。

例如：雨后的大地像刚洗过的脸，泥土散发着清新的气息；她的微笑像阳光一样温暖，照亮了整个房间；他的声音如同山谷中的回响，悠远而嘹亮。

五、刻画人物的言行举止人物是描写中的重要元素，通过对人物的言行举止进行描写，可以使人物形象更加饱满和生动。

例如：他举起酒杯，优雅地品味着红酒的芳香；她微笑着走向舞池，轻盈地随着音乐旋转；他紧紧握住拳头，眼神中透露出坚定和决心。

怎样把句子写生动
江西省万年县六0小学蔡姬
为什么有些同学的作文写得干巴巴的，读起来一点儿味道也没有呢？这是因为句子不够具体、生动。

如何能把句子写生动呢？恰当地使用比喻、拟人等修辞手法是个好方法。

比喻就是打比方，抓住两个不同事物的相似方面打比方来描写，能把人物、事物写得更加形象，使人读后能感到亲切、易懂，并留下深刻印象。

如《秋天的雨》一课开头一句：“秋天的雨，是一把钥匙。

”作者把“秋天的雨”比作“钥匙”，令读者产生无限的联想：秋天的雨预示着秋天的来到，秋天是一个五彩缤纷的季节，是一个丰收的季节，是一个充满喜悦的季节。

秋雨下起来了，它像一把钥匙，为人们打开了秋天的大门，让人们感受到了秋天这个季节独特的魅力。

看似一句简单的句子，却把秋天写活了，让读者从中感受到了秋天浓浓的气息。

拟人就是把物当作人来写，使物有人一样的感情、神态、动作。

运用拟人的写法增强文章语言的表达力。

在《听听，秋的声音》一文中，作者完全把大树当成人来写：“大树抖抖手臂，‘刷刷’，是黄叶道别的话音。

”把树枝随风摇摆想象成大树在抖手臂，把风吹落叶发出的“沙沙”声想象成黄叶的道别声。

一读到这个句子，我们的眼前不由得浮现出这样一幅温馨的画面：大树妈妈和树叶孩子手拉着手，依依不舍地话别……
比喻、拟人等修辞手法简单易学，同学们可以在作文中尝试使用这些方法，但一定要注意灵活运用哦！只要持之以恒地训练，相信每一位同学都会写出优美生动的文章。

怎样才能把句子写得生动形象第一篇：怎样才能把句子写得生动形象怎样才能把句子写得生动形象一、适当地添上一些修饰语。

一个句子都有它的基本词语，这些词语是一个句子的主干。

而添上一些修饰语，是在这些基本词语的前面镶嵌上一些形容词，使它生动形象。

二、恰当运用修辞方式。

常用的修辞方式有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、借代、反复等。

修辞方式具有神奇的魅力：一个抽象的问题，用了修辞方式，就能使它具体生动；一个深奥的道理，用了修辞方式，就能使它形象明白。

三、调动感觉器官。

一个人的感觉器官有多种，造句时把这种感觉器官调动起来，有助于把句子写生动形象。

第二篇：《怎样把句子写得生动》教案《怎样把句子写得生动》教案————比喻、拟人和排比在句子中的运用联盟山学校尹艳教学目标：让学生学会运用比喻、拟人和排比把句子写生动。

教学重、难点：学生运用比喻、拟人和排比把句子写生动。

教学时间： 20分钟教学过程：一导入同学们，我们学过哪些修辞方法？这些修辞方法用在句子里有什么用？今天，我们就来学习运用比喻、拟人和排比把句子写生动。

二分析修辞方法的作用1提问：你最喜欢哪一句话？为什么？①秋天，银杏树的叶子黄了。

②秋天，把黄色给了银杏树。

③秋天，把黄色给了银杏树，黄色的叶子，就像一把把小扇子。

④秋天，把黄色给了银杏树，黄色的叶子，就像一把把小扇子，它扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

2提问：你喜欢这一段话吗？这一段话主要运用哪种修辞方法？一阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。

它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋……（补充：柳絮是什么？柳絮是柳树的种子。

有白色绒毛，随风飞散如飘絮。

）小结：要想把句子写生动，就要多运用比喻、拟人和排比等修辞手法。

同学们还要记得多发挥你想象！三想一想，练一练： A 改写拟人句。

怎样把句子写生动小升初语文写作技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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如何写出生动有趣的描写句写出生动有趣的描写句对于提升文章的质量和吸引读者的兴趣非常重要。

下面我将分享一些方法，帮助你在描写句中运用生动有趣的文字表达。

首先，可以多使用形象生动的比喻和拟人手法。

比如，在形容人的特点时可以使用拟人手法，如“她的眼睛像两颗明亮的星星，散发着迷人的光芒”，这样读者可以在脑海中清晰地想象出这个人的形象。

其次，适当运用细节描写来使句子更加生动。

通过描写感官体验，读者可以更好地感受到场景的真实性。

例如，“阳光透过树叶的缝隙，洒在地面上，散发着温暖的气息”这句话通过细致的描写，让读者仿佛能够亲身体验到阳光的明媚和温暖。

还可以运用活用动词和形容词，使描写的句子更加生动有趣。

比如，“小狗奔跑着追赶球，尾巴摇摆着，快乐地叫着”，这句话通过动词和形容词的运用，让读者能够清楚地想象出小狗追逐球的场景，感受到它的活力和喜悦。

此外，可以尝试使用对比和矛盾，创造出意想不到的效果。

通过将不同的元素进行对比和配合，可以增加描写句子的吸引力。

例如，“夜空中的繁星犹如一幅闪烁的画卷，与城市的霓虹鲜艳相映成趣”，这句话通过对比夜空星辰和城市霓虹的色彩，给人一种视觉和心理上的冲击。

最后，可以借助修辞手法，如排比和反复，使描写句子更加富有韵律和感染力。

通过将同一类事物进行排列和呼应，可以增加描写的层次和趣味性。

例如，“湖水清澈见底，花丛中的蝴蝶翩翩起舞，山谷里的鸟儿欢快地歌唱”，通过修辞手法的运用，让描写更加生动有趣。

综上所述，写出生动有趣的描写句需要注意运用比喻、拟人、细节描写、活用动词形容词、对比和矛盾、修辞手法等技巧。

通过这些方法，我们可以让文章的描写更加生动形象，吸引读者的关注，使读者更加投入其中。

希望以上的方法能够对你的写作有所帮助！。

如何写出生动的描写生动描写是一篇好文章不可或缺的元素，它能够吸引读者的眼球，使得文章内容更加形象化、真实化。

但是如何写出生动的描写，恐怕是许多人需要掌握的技巧。

在本文中，我将会为大家介绍一些简单易懂的方法来帮助大家写出生动的描写。

1. 用五感来描写生动的描写必须要刻画细节，而五感正是细节的最好涵盖之一。

用眼睛来看，用鼻子来闻，用耳朵来听，用手感受，用舌头来尝。

例如，一道美食的描写，可以通过描述味觉、嗅觉、视觉等感受的细节，让读者对食物形成强烈的期待感和想象力。

2. 注意动静结合描写一个人或物体有时并不只是描写它的外观，还包括它在运动中的样子。

比如，描写一场大雨，不仅要描写雨滴的形状和声音，也应该描述下雨时路上行人的样子和带着的涟漪。

3. 运用对比对比是生动描写的一大法门，它可以把握人物性格，改变场景氛围，丰富文章的表现力。

比如用“黑夜”和“明亮”进行对比，强调场景气氛，或者对比人物的恶劣和阳光、温暖的自然气息，让反差更为明显，角色形象更加鲜明。

4. 用拟人手法拟人是将非人的事物描述成拥有生命的机会，大大增强其感染力和真实性。

例如：风在窗外吹拂，窗户好像被什么人敲了一下，呱呱叫着的青蛙，表现力更加深刻，使人产生一种沉浸在场景中的体验。

5. 用修辞手法是用几种修辞手法来表达想要表达的内容，增加文章的吸引力和阅读性。

比如：比喻、拟人、排比等等。

其中比喻可以让人们更加直观地感受到所描绘的事物，拟人可以让人们读起来产生共鸣，排比可以增强文章的节奏感和艺术感。

综上所述，生动描写是一篇好文章不可或缺的元素，而写出优秀的生动描写，不仅需要丰富的想象力，更需要细致的观察力和深厚的文学素养。

使用五感、动静结合、对比、拟人手法和修辞手法等方法来进行描写，能够让文章更加地生动，让读者情感共鸣，留下深刻的印象。

怎样把句子写具体生动总体思路：小学三年级的作文，是起步阶段，不能一下子就要求学生写出完整的作文，更不可能只是通过写法训练（比如列题纲，审题，范文引导）就能写出好的文章。

只有通过扎扎实实的基本功训练，才能一步步地走向成功。

再加上一二年级几乎没有正式训练过，所以，要从句子入手，先把句子写好，再写好段落，然后再写好一整篇文章。

别外，训练还要注意分散。

不能指望几堂作文指导课就能让学生写出优美的文章，还要把训练分散到平时的教学之中，通过领悟、欣赏、积累、观察等训练，把学生的作文基础打好，达到我们预期的目标。

作文指导课：怎样把句子写具体生动。

第一课时教学目标：1、通过比较，让学生明白什么是生动具体；什么的样句子才是生动的句子，什么样的句子是具体的句子。

2、通过练习，进一步领会把句子写生动具体的方法；（本节课，具体要求能用比喻，拟人，夸张等方法把句子写清楚；并且明白，要把句子写具体，还要学会仔细的观察，找准特点才行，至于想像，感受，是以后训练的内容。

）教学过程：1导入，你们想写出好文章吗？文章是由一段一段组成的，段是由一句一句写成的，所以，把句子写好，是写好文章的基本功，今天，我们就来学习怎样把句子写得具体而生动。

2领会句子的具体与生动。

（一）出示句子⑴秋天，银杏树的叶子黄了。

⑵秋天，把黄色给了银杏树。

⑶秋天，把黄色给了争杏树，黄色的叶子，就像一把把的小扇子。

⑷秋天，把黄色给了争杏树，黄色的叶子，就像一把把的小扇子，它扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

（二）比较领会①第一句和第二句比较，写出了银杏树的哪个特点？（颜色）②这两句哪一句优美？（这就是生动。

）板书：生动就是句子写得优美。

③第二句再和第三句比较，哪一句更优美？对极了，是第三句，那么，这一句怎么就比第二句优美了？（学生能答出用了比喻句）小结板书：可见，用比喻句，夸张句，可以把句子写得更优美啊！再举几个夸张句，让学生俯修辞手法的运用对句子的作用。

（比如：看他的脸，黑得比炭都黑。

如何写出生动的描写描写是文学作品中的重要组成部分，它能够让读者感受到作品中的景物、人物或情感。

一个生动的描写可以使读者产生真实感和共鸣，使整个作品更加吸引人。

那么，如何写出生动的描写呢？接下来，将从几个方面进行探讨。

一、用感官描写生动的描写需要多维度地呈现事物，其中感官描写是非常重要的一种方式。

通过充分运用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官来描绘事物的外观、声音、气味、味道和触感，可以使描写更加生动、具体。

例如，当描写一个风儿拂过的场景时，可以运用视觉描写：微风吹拂着树叶，树叶沙沙作响，像是微小的脚步声，一片片叶子被风儿拂起，在阳光的照耀下，闪闪发光；听觉描写：微风吹拂过来，带来丝丝凉意，耳边传来树叶摩擦的声音，轻盈而优美；嗅觉描写：微风中夹杂着花香的气息，让人感到舒适；触觉描写：微风轻抚着脸颊，仿佛娇柔的爱抚。

二、运用比喻和隐喻比喻和隐喻是一种修辞手法，可以使描写更具有想象力和表现力。

通过将一个事物与另一个具有相似特征的事物进行联系，达到传达形象和情感的目的。

比如，当描写一朵花的颜色时，可以使用比喻和隐喻：花瓣的颜色像是夕阳的余晖，散发着温暖和美丽；花的颜色像是欢快的音符，让人心旷神怡。

三、注重细节描写生动的描写需要注重细节，通过描写细节可以使读者更加真实地感受到事物的形象和情感。

细节描写可以是物体的大小、形状、材质、颜色，也可以是人物的表情、动作、声音等等。

例如，当描写一个人物的面容时，可以通过描写他的皮肤的光滑与苍老、双眼的明亮与黯淡、嘴角的微笑与抽搐等细节来表达他内心的情感和人生经历。

四、运用动词和形容词动词和形容词是描写的重要组成部分，它们可以使句子更加生动有力。

选择恰当的动词和形容词，可以使描写更加形象。

例如，当描写一个人匆忙走路时，可以使用动词“疾步”，使人感受到他在奔赴的速度和决心；当描写一个景物的壮丽时，可以使用形容词“宏伟”，让人感到那种广阔和肃穆之美。

总结起来，写出生动的描写需要运用感官描写、比喻和隐喻、注重细节描写以及运用恰当的动词和形容词。

怎样使学生语句写生动这多年的教学生涯中，我所教的学生，写作文都有一个普遍的毛病，就是写出来的作文很生硬，让人读了枯燥无味，针对这个点，作文课上，我总是启发学生把语句写生动些，并且，在这方面下功夫，经过一段时间的磨练，学生写出来的语句生动多了，话也多了，对作文也感兴趣了。

针对这个点，我下面谈谈自己的感受。

要使学生的语句生动形象，必须做到三点：一是要理解、消化教科书中学生学过的词语，恰当使用到作文中去；二是要学生多看课外书，看到好的词语要摘抄下来，恰当的使用到自己的作文中去；三是教师要积极诱导，协助学生提炼语言，增强学生语言的感情色彩，这个点最为重要。

在协助学生提炼语言的过程中，我把人和事物的本质特征与学生的观察思维结合起来，让学生把现实中的人和物通过形象化的语言描绘出来，增强感染力。

例如：一次学生谭伟在《我的爸爸》一文中这样写道：“爸爸常为点小事发火，鼓起眼睛大声骂，妈妈上前劝也劝不住，我吓得哭起来......”在讲评这篇作文时，我问谭伟：“你爸爸发脾气有哪些动作习惯？”谭伟想了想说：“爸爸发火就喝酒，有时还把烟甩到地上。

”我随即诱导谭伟：“你就不能把你爸爸发脾气的神态，动作描绘出来呢？”之后，谭伟按老师的意见，将原文改成了这样一段话：“爸爸发脾气时就一个劲的喝酒，一张脸变成了秋后的枫叶，随机点燃一支烟，吸一口，就往地上丢，狠狠的一脚踩去。

”这样一改，语句比原来生动多了，把爸爸发脾气的样子活生生的描绘出来。

同篇文章里，谭伟写“爸爸喜欢我，逗我玩”我又向谭伟指出：写爸爸喜欢你时，可写你爸爸用硬扎扎的胡须扎你嫩嫩的脸蛋或写用手轻轻的捏你的屁股，等等。

我借此举一反三，告诉同学们，比如写时间短，别局限在“时、分、秒”之类的词语上，不如用“打个哈欠”或“吸袋烟功夫”更形象更生动。

凡此种种，不胜枚举，这样，在这几年的作文教学中，使学生对锤炼语言颇感兴趣，并深受启发，逐步自觉的注意锤炼语言，努力把语句写的生动，形象。