文言文特殊句式之倒装句公开课整理版PPT课件

倒装句式——状语后置 （也叫介词结构后置）
标志性介词：“以”“于”“乎” 等。
1、下列句子属于状语后置的是（： 2、3、4、5 ）
1、木欣欣以向荣
2、君子博学而日参省乎己。
3、申之以孝悌之义。
4、君幸于赵王
试
5、冰，水为之，而寒于水。
一
试
2、翻译下列句子 （2015年浙江卷《太平州学记》） 今吾州内外之事略定，孰先于此者？
现在我们州里外的事大致已定，还有什么比这件事更优 先的呢？
倒装句式——
定语后置
通常定语应该放置于中心词的前面，但文 言语句中却有很多句子将定语放在中心词 之后。 蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） 蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨。
蚓 无 利 之爪牙，强 之 筋骨。
1、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则 忧其君。
• 1、“相”字解释为“动作偏指一方”时，可译为“我，你、
他（她）”，这时“相”用在动词谓语之前。 • 如：① 吾已失恩义，会不相从许（你）/② 勤心养公姥，好自相
扶将（她）/③ 儿童相见不相识，笑问客从何处来（我） • 2、“见”解释为“动作偏指一方”时，可译为“我”，这时
“见”字也常常放在动词谓语前，表示“对自己怎么样”。 • 如：府吏见丁宁（我）/生孩六月，慈父见背（我）/望见恕/诚
小结
宾语前置句常见的几种形式 1、疑问句中疑问代词做（动词或介词）的 宾语，宾语前置。 2、否定句中代词做宾语，宾语前置。 3、以“是”、“之”为标志的宾语前置。 4、介宾短语中宾语前置。
文言倒装句译成现代汉语时，要依现代 汉语的句子成分的排列规律 ，将其 “顺装” 过来。
补充：另外还有三种特殊情况
请见教/望见谅/请勿见笑 • 3、“自”字解释为“自己”时，也常常放在动词谓语前。 • 如：人有小善，鲜不自称。 • 现代汉语的“自制、自杀、自救、自信、自焚、自律、自尊、自

翻译下面句子，并找出其共同点 车六七百乘，骑千余， 卒数万人 一食或尽粟一石 以乘韦先，牛十二犒师。
2021/3/12
16
定语后置句小结
1、中心语+定语+者 2、中心语+之+定语+者 3、中心语+之+定语 4、中心语+而+定语+者 5、中心语＋数量词（作定语）
翻译注意： 把后置定语提到中心词前面去翻译。
A .疆土之新辟者，移种民以居之 B .村中少年好事者驯养一虫。 C .今战士还者及关羽水军精甲万人。 D .贤于己者，忌之而不愿问焉。
2021/3/12
19
状语后置
现代汉语中状语置于谓语之前，若置于 谓语之后便是补语。
但在文言文中，处于补语的成分往往要 以状语来理解。
2021/3/12
20
介词结构“于……”
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从 而师之。
君子博学而日参省乎己
2021/3/12
24
状语后置句小结
状语后置，即将介词短语放在动词 后面作补语， 标志性词语：“以”、 “于”、“乎” 等。
2021/3/12
25
按现代汉语的规律，调整下面各句的 语序:
动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾 语前置有以下几种情况：
一是疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置。 二是否定句中代词作宾语，宾语前置。 三是用“之”或“是”把宾语提取到动词
前，以突出强调宾语。这时的“之”“是” 只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
2021/3/12
10
定语后置
在现代汉语中，定语是修饰和限制名词 的，一般放在中心词前。
2021/3/12
6
翻译下列句子，找出它们的特点 1、句读之不知，惑之不解。 2、何陋之有？ 3、无乃尔是过矣？ 4、唯利是图。 5、去我三十里，惟命是听 6、唯才是举。 7、惟兄嫂是依。

文言文倒装句课件(共69张PPT)
文言文倒装句课件(共69张PPT)
例：古之人不余欺也 。 古之人不欺余也。
• 宋，何罪之有？ 宋，有何罪？
• 吾谁与归？ 吾与谁归？
文言文倒装句课件(共69张PPT)
文言文倒装句课件(共69张PPT)
3、定语 修饰名词的词在句中充当定语成分，定语一 般放在名词前面，标志是”的”。
• 如青出于蓝，正常语序是青于蓝出，于 蓝用来修饰动词“出”，作状语。现在 被放在了他所修饰的动词后面，所以叫 状语后置句。
文言文倒装句课件(共69张PPT)
文言文倒装句课件(共69张PPT)
• 5、补语 • 补语是动词或者形容词的补充成分，补充
说明动作、行为的情况、结果、程度、趋 向、时间、处所、数量、性状等。补语通 常是动词、形容词、数量词、副词“极” 、“很”也可以用在形容词后做补语。例 如： 狗把猫赶＜跑了＞。（动词） 这篇文章他已经念＜熟了＞。（形容词） 你去＜一趟＞。（数量词） 她漂亮＜极了＞。（副词） • 补语前面常常用助词“得”。
冀君实或见恕也。 —《答司马谏议书》
翻译下列句子，归纳句式特点
生孩六月，慈父见背。 背见 冀君实或见恕也。 恕见
结论五：“见”字解释为“动作行 为偏指一方时”，可译为“我”， 这时“见”是宾语放在动词谓语之 前，翻译时放在动词谓语的后面。
结论六：古典诗词中，有时为了平仄或压韵的需 要，往往把宾语提到谓语动词的前面
1、都是否定句，有否定词 2、都由代词 (“自”“之”“余”)充当宾语。
否定词 ：不、 弗、未 、非、 否、毋 、无、 莫
结论二：否定句中代词作宾语时，宾语 前置。
文言文倒装句课件(共69张PPT)
2、下列句子与其他三项不同的一句

2、下列句中不是宾语前置的一句
是（B ）
A、 沛公安在？ B、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 C、吾谁与归？ D、彼且奚适也
3、下列各句中不是宾语前置的一
句是（ D ）
A、何陋之有？
B、惟兄嫂是依。
C、时不我待。
D、马之千里者
4、不是宾语前置的一句是（ C ）
A、 之二虫又何知？ B、 卿欲何言？ C、月出于东山之上， D、 宋何罪之有？
1. 判断下列句子是何种倒装，并译之
时不我待 客有吹洞箫者，倚歌而和之。 宋，何罪之有？ 夫晋，何厌之有？ 遂率子孙荷担者三夫 彼且奚适也 不吾知其亦已兮 彼且恶（何）乎待哉？ 吾实为之，其又何尤（怨）？ 无情郎安在？
•
文 言 文 特 殊 句式之 倒装句 （ 优秀 课件P PT）
秋水
庄子 • 泾：同“径”，直。
秋水时至，百川灌河；• 涘：水边，岸
泾流之大，两涘渚崖之间 • 渚：水中的小块陆地。
不辩牛马。于是焉河伯欣 • 崖：高的河岸。
然自喜，以天下之美为尽 • 辩：同“辨”，分辨，辨认。
在己。顺流而东行，至于 • 北海，东面而视，不见水 • 端目“野。 ，语望于有洋是之向焉曰若河，而伯‘叹始闻曰旋道：其百面，•••
古汉语特殊句式 包； • 东西街，南北走，出门看见人咬狗； • 拿起狗来打砖头，又怕砖头咬着手； • 稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡； • 蚂蚁身长三尺六， • 八十岁的老头儿坐在摇篮里。
《考试大纲》要求
1、③理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、 倒装句、成分省略和词类活用（属于理 解层级B ） 2、题型：选择题和翻译题
河伯：传说的黄河之神 望洋：仰视的样子。 若：海神名。 百:泛指多。 少：形容词的意动用法，认 为……少，小看。

• （2）何厌（功、陋）之有？
• 4.用“唯……是……”的结构将宾语提前。如 ：
• （1）唯利是图
• （2）惟命是听（从）
6
倒装句
一 二 三 四
• 宾语前置 • 定语后置 • 状语后置 • 主谓倒装
7
二 定语后置 • 1.中心词+定语+者。如： • （1）求人可使报秦者未得。 • （2）村中有少年好事者。 • （3）雁荡具体而微者。 • 2.中心词+之+定语（形容词）。如： • 蚓无爪牙之利，筋骨之强。
14
• 34.先发制人，后发制于人。 • 35.大王来何操？ • 36.沛公安在？ • 37.唯利是图 • 38.求人可使报秦者。 • 39.甚矣，汝之不惠。 • 40.我持白璧一双。
15

16
个人观点供参考，欢迎讨论
8
二 定语后置
• 3.中心词+之（而）+定语+者。如：
•
（1）石之铿然有声者。
• （2）马之千里者。 • 4.中心词+数量词。如：
• 我持白• 1.人马烧溺死者甚众。 • 2.古之人不余欺也。 • 3.其势弱于秦。 • 4.何功之有？ • 5.马之千里者。 • 6.卿欲何言？
4
一 宾语前置 文言文中，否定句和疑问句中，宾语前置。
疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。 常见的疑问词：何、安、谁、胡、孰、焉、曷 （1）君何以知燕王？ （2）大王来何操？ （3）沛公安在？ （4）何以能鼓乐？
5
宾语前置 文言文中，否定句和疑问句中，宾语前置。
• 3.为了强调宾语，用“之”将宾语提前。如 ： （1）句读之不知，惑之不解。
11唯利是图唯利是图22惟命是听从惟命是听从宾语前置文言文中否定句和疑问句中宾语前置1

结论四：陈述句中， 介词 的宾语可以前置。
请同学们讨论后再找几例
⑴严以律己 ⑵宽以待人 ⑶文以载道 ⑷将子无怒，秋以为期
宾语前置有以下几种情况：
一、疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。 二、否定句中代词作宾语时，宾语前置。 三、“之”或“是”为宾语前置的标志，以 突出强调宾语。 四、 陈述句中，介词的宾语提前。
2、下列句子与其他三项不同的一句是（ C ） A、城中皆不之觉 B、时人莫之许也 C、人马烧溺死者甚众 D、闻道百，以为莫己若者，我之谓也
翻译下列句子，归纳句式特点
1、句读之不知，惑之不解
2、夫晋，何厌之有？ 3、唯命是从
4、唯利是图
翻译下列句子，归纳句式特点
1、句读之不知，惑之不解
2、夫晋，何厌之有？ 3、唯命是从 不知句读、不解惑
有何厌
唯从命 唯图利
4、唯利是图
结论三：用 “ 是 ”或“ 之 ”把宾语提到动词前，以突 出强调宾语。
这时的“是”或“之”只是宾语前置的标
志，没有什么实在意义。
3、下列各句中不是宾语前置的一句是（ D ）
A、何陋之有？
B、唯余马首是瞻。
C、时不我待。
D、马之千里者
翻译下列句子，归纳句式特点
①余是以记之. ②一言以蔽之. ③夜以继日 ④楚之战士,一以当十
不是宾语前置的一句是（
A、 之二虫又何知？ B、 卿欲何言？ C、 安得广厦千万间？ D、 宋何罪之有？
） C
下列各句，与“何为而至于此？”句式完 全一致的一句是（A ）
A、君何以知燕王？
B、夫子何哂由也？
C、夫晋，何厌之有？
D、何故而至此？
请找出下列文段中的宾语前置，并注明类型。

试一试：你能快狠准地判断出下列倒装 句的类型吗？依据是什么？
1、宋，何罪之有？
宾语前置
2、古之人不余欺也。
宾语前置
3、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 定语后置
4、人马烧溺死者甚众。
定语后置
5、会于西河外渑池。
状语后置
6、頒白者不负戴于道路矣。
状语后置
7、汉军方围钟离昧于荥阳东。
状语后置
8、善哉，祁黄羊之论！
1、不是宾语前置的一句是（ C ）
A、 之二虫又何知？ B、 卿欲何言？ C、 安得广厦千万间。 D、 宋何罪之有？
2、下列各句，与“何为而至于此？”句 式完全一致的一句是（A ）
A、君何以知燕王？ B、夫子何哂由也？ C、夫晋，何厌之有？ D、何故而至此？
1、下列句中不含定语后置的一项是（ B ）
情窦初开的年华，一朵鲜花，谁采不是采，谁献不是献。也可以说、谁先采来谁先戴。但是、爱情还存有它诸多的要素与情感的诠释。 人到成熟自然而然就会寻求恋爱。恋爱会造就情侣的幸福与美满。爱情与年龄无关；有共同语言，相似情怀，类似的经历坦诚自然的交流，毫不做作的表现。只有深入了解，才有爱情的起因。爱情用真情来实现相互交流的过程。爱情是向往，是打造婚姻的基础。 爱情自由，婚姻自主。从古至今，在世俗面前往往是种摆设。门当户对，门第观念。才会有爱情悲剧故事的上演：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》等等。全面再现了封建世俗末世人性世态，揭示了弱势与强势的种种悲剧与无法调和的社会矛盾。 爱情的行为是柔，慢条斯理，不是急于求成。爱情是双方感情的因果，一个人的行为不叫爱情。爱情是有针对性的，千万别搞错，有的只是友情层面上对你好，那不是爱情。一个人来维持痴情那是很痛苦的一件事。没有物质的爱情是可悲的，他保证不了爱情的延续性。

以桑树之
① 还矢先王，而告以成功。
迁
② 请其矢，盛以锦囊。
移
训
③ 方其系燕父子以组。
练
④ 申之以孝悌之义。
⑤ 覆之以掌。
⑥ 请奉命求救于孙将军。
⑦ 能谤讥于市朝。
⑧ 且立石于其墓之门。
⑨ 长于臣。
⑩ 虽才高于世，而无骄尚之情。
① 还矢先王，而告以成功。
迁
② 请其矢，盛以锦囊。
移
③ 方其系燕父子以组。
②②以以为为莫莫己己若若。。
③③古古之之人人不不余余欺欺也也。。
④④然然而而不不王王者者，，未未之之有有也也。。 第一，宾语必须是代词； 第二，必须是否定句
“不、未、毋（无） 、莫……”。
否定词+代词+动词
迁
①三岁贯汝，莫我肯顾。
移
训
②时人莫之许。
练
③秦人不暇自哀。
④我无尔诈，尔无我虞。
⑤人君无愚智贤不肖，莫不欲求 忠以自为，举贤以自佐。
判 断被 句动
省 略 句
倒 装 句
句
主 宾定 状
倒谓倒装句语 前类型语 后
语 后
装 置置 置
(一)主谓倒装
为了强调谓语，把谓语放在主语之前。
例： 1.甚矣，汝之不惠！《愚公移山》 汝之不惠甚矣 2.快哉此风！《风赋》 此风快哉
现代汉语：
动词 + 宾语
介词 + 宾语
•宾语前置句一般就发生在这两种条件下。
迁 ）移
训 练
答案：C（C项为状语后置句，其余为定 语后置句）
(四)状语后置
现文代言汉文语中：状语常常后置：
[状语] +谓语
处于补语的成分往往要以状语来理解。

一是疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。 二是否定句中代词作宾语提前。 三是用“之”或“是”把宾语提取到动词前， 以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾语 前置的标志，没有什么实在意义。
四是介词宾语，也放在介词的前面。
㈡、定语后置句 定语后置一般有标志性的词语。我们可以根 据这些特点把它归结为四种常见的形式： 1.中心词+之+后置定语
• 1、掌握文言文变式句的特点。 • 2、根据变式句的特点能区分文言变式句并
进行翻译。
变式句(倒装句)
所谓变式句(倒装句)，是指文言文 中有些句子的词序和现代汉语相比，似
乎颠倒了，其实它们是符合文言语法的。
倒装句的类型：
宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒置
（定语） 〔状语〕 （定语）
翻译下列句子，找出它们的特点
①忌不自信
“不自信”
②然而不王者，未之有也。“未之有”
③古之人不余欺也！
“不余欺”
④是以后世无传焉，臣未之闻也。“未之闻”
句子的特点： 1、都是否定句， 2、代词分别是“自”“之”“余” “之” ，它们分别作“信”“有” “欺”“闻”的宾语， 3、宾语都前置。
第一种类型：
否定句中代词作宾语时，宾语前置。
1、 选出下列句中不含定语后置的一项
A人马烧溺死者甚众 。
（B）
B 客之美我者，欲有求于我也。
C 太子及宾客知其事者，皆白衣冠 以送之。
D 石之铿然有声者，所在皆是也。
一试 身手
㈢介词结构(状语)后置
现代汉语中，介词结构常常放在动 词前作状语，古代汉语里有些则置后 作状语。
作状语后置有以下几种情况：
（全国卷Ⅰ）翻译句子：
自县为近畿大郡，近代未之有也。

金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当 面指责他们，或许有成功的可能。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
③古之人不余欺也！
句子的特点： 1、都是否定句，有否定词

2、夫晋，何厌之有？
3、唯命是从 4、唯利是图
结论三：用 “ 是 ”或“ 之 ”把宾语提到动词前，
出强调宾语。
这时的“是”或“之”只是宾语前置的标
志，没有什么实在意义。
3、下列各句中不是宾语前置的一句是（
A、何陋之有？ B、唯余马首是瞻。 C、时不我待。 D、马之千里者
翻译下列句子，归纳句式特点
庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食 子曰：“吾已不食七日矣。”饿者吁曰：“吾 过我者多矣，莫我哀也，哀我者惟夫子。
庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食，庄子曰 食七日矣。”饿者吁曰：“吾见过我者多矣，莫我哀 惟夫子。”
真题再现
• 2017.高考全国卷1 • 4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之 可济。
宾语前置
状语后置 定语后置
（定语）主语＋[状语]谓语＋（定语）宾语
主谓倒置
翻译下列句子，归纳句式特点
①大王来何操？ ②沛公安在？ ③客何为者?
翻译下列句子，归纳句式特点
①大王来何操？ ②沛公安在？ ③客何为者? 句子的特点： 1、都是疑问句， “操”“在”“为”的宾语。 操何
ห้องสมุดไป่ตู้
在安
为何
2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它们分别
文言特殊句式之倒装句
宾语前置句
引导学生辨析、翻译宾语前置句
一般完整的句子成分的排列为：
定语（修饰主语）主语 状语 谓语 补语 定语（修饰宾语）宾语
[昨天]，（高三）学生 [在风雨操场]听<完了
常见文言文句式:
文言句式
判断句
宾语前置
倒装句
状语后置 定语后置

演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
24
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦. 予本非文人画士.
15
如今人方为刀俎,我为鱼肉. 公子姊为赵惠文王弟平君夫人。 同行十二年,不知木兰是女郎. 巨是凡人,偏在远郡. 不知天上宫阙，今夕是何年。
16
刘备天下. 枭雄 秦,虎狼之国.
此人力士，晋鄙听，大善；不听，可使击之。
17
•三,被动句
18
文言特殊句式
一 、倒装句
1
倒装句的种类：
主谓倒置句 宾语前置句 定语后置句 状语后置句
2
甚矣，汝之不惠！（《愚公移山）》 汝之不惠，甚矣
安在公子能急人之困也？
（《信陵君窃符救赵》）
公子能解救他人的危难表现在哪里？ 公子能 急 人 之困也 安在？
3
宾语前置句的三种形式： •否定句中如果是代词作宾语时，宾语提前； •疑问句中疑问代词作宾语时，宾语提前； •用助词“之”“是”把宾语提前。
1、使用“被”表示被动
（1）曲罢曾教善才服，妆成 每被秋娘妒。（《琵琶行》）
（2）舞榭歌台，风流总被雨 打风吹去。（《永遇乐》）
（3）信而见疑，忠而被谤， 能无怨乎？（《屈原》）
19
2、使用“见”做标记的被动句
• 举世混浊而我独清，众人皆醉而我 独醒，是以见放。 欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺； 欲勿予，即患秦兵之来。
6
孔子云：何陋之有？（《陋室铭》）
有 什么 简陋呢？
有 何 陋？
唯利是图。
只贪图利益。
唯 图 利。
7
中心词+定语+者式结构
求人可使报秦者，末得。（《廉》）
寻找能够出使回复秦国的人

文言特殊句式之倒装句
宾语前置句
引导学生辨析、翻译宾语前置句
[昨天]，（高三）学生 [在风雨操场]听<完了>报告。
常见文言文句式:
文言句式
判断句
宾语前置
倒装句
状语后置 定语后置
被动句
主谓倒置
省略句
倒装句语法公式:
定语后置
宾语前置
状语后置 定语后置
（定语）主语＋[状语]谓语＋（定语）宾语
主谓倒置
翻译下列句子，归纳句式特点
2、下列句子与其他三项不同的一句是（ C ） A、城中皆不之觉 B、时人莫之许也 C、人马烧溺死者甚众 D、闻道百，以为莫己若者，我之谓也
翻译下列句子，归纳句式特点
1、句读之不知，惑之不解
2、夫晋，何厌之有？
3、唯命是从 4、唯利是图
翻译下列句子，归纳句式特点
1、句读之不知，惑之不解 不知句读、不解惑 有何厌 唯从命 唯图利
1、下列句子中与其他句式不同的一项是（ C）
A、豫州今欲何至？
B、臣实不才，又敢谁怨？
C、若事之不济(成功)，此乃天也。
D、固一世之雄也，而今安在哉？
翻译下列句子，归纳句式特点
①忌不自信。 ②然而不王者，未之有也。
③古之人不余欺也！
翻译下列句子，归纳句式特点
①忌不自信。 ②然而不王者，未之有也。 不信自 未有之 不欺余
③古之人不余欺也！
句子的特点： 1、都是否定句，有否定词
2、都由代词 (“自”“之”“余”)充当宾语。
结论二：否定句 中 代词 作宾语时， 宾语前置。
否定词：不、未、莫、无等
找出下列不合文言句法规范的句子。 • 1、恐年岁之不吾与。 • 2、朝廷之臣莫不王畏. × • 3、自书典所记，未之有也。 • 4、保民而王，莫能御之。 × • 5、每自比管仲乐毅，时人莫之许。 • 6、岁不与我，时不待我。 × • 7、不吾知其亦已兮。 • 8、我无尔诈,尔无虞我 ×

翻译下列句子，归纳句式特点
①青，取之于蓝，而青于蓝。 ［于（从）蓝］取之、 ［于
②君子博学而日参省乎己。 ［乎（对）己］参省
③申之以孝悌之义。
结论：
现代汉语中，介词 放在谓语动词前作状语 语里有些则置后。
小结：状语后置有两种
• 1.介宾短语作状语后置。 • ①“于” • ②“以” • ③“乎”
一、主谓倒装：
主谓倒装也叫谓语前置或主语后 谓语的位置和现代汉语一样，一般放
有时为了强调和突出谓语的意义，在
3、定语后置： 定语的位置一般在中心词前面，但 心词的地位，强调定语所表现的内容 而把定语放在中心词之后，即称为定
（1）用“者”字结构将定语后置。 （2）借助于结构助词“之”把定语 以强调定语。
C、是可忍也，孰不可忍也？
甚矣，汝之不惠。《愚公移山》 竹喧归浣女，莲动下渔舟《山居秋暝》王维
宾语前置
自书典所记，未
句读之不知，惑 独有女弟二人。《苏武传》
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊

2.选出句式与其他三句不同的一项（ A、而诸侯敢救赵者 B、四海之大，有几人欤 C、而封之以膏腴之地 D、客有吹洞箫者
迁 ）移
训 练
答案：C（C项为状语后置句，其余为定 语后置句）
2024/2/12
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
还矢先王，而告以成功。
② 请其矢，盛以锦囊。
③ 方其系燕父子以组。
④ 申之以孝悌之义。
迁 移 训 练
⑤ 覆之以掌。
⑥ 请奉命求救于孙将军。
⑦ 能谤讥于市朝。
⑧ 且立石于其墓之门。
⑨ 长于臣。
⑩ 虽才高于世，而无骄尚之情。
2024/2/12
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
5. “见”字解释为“动作行为偏指一方” 时，可解释为“我”，这时 “见”是作宾
语放在动词谓语之前。 例：
①①府府吏吏见见丁丁宁宁。。（（《《孔孔雀雀东东南南飞飞》》）） ②②生生孩孩六六月月，，慈慈父父见见背背。。（（《《陈陈情情表表》》））
2024/2/12
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2．下列各句，与“何为而至于此”句式 完
全一致的一项是（ ）
迁 移 训 练
A．君何以知燕王
B．夫子何哂由也
C．夫晋，何厌之有
D．何伤乎？ （选A，考查介词宾语前置与动词宾语前置。）
2024/2/12
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能