高考文言特殊句式之倒装句公开课精品PPT课件
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高考复习文言特殊句式 PPT精品课件13(共31张)
·
·
⑵夫晋，何厌之有？
·
⑶唯利是图，唯才是举。
·
·
3．定语后置
⑴石之铿然有声者，所在皆是也 · · ⑵求人可使报秦者，末得。（《廉》）
·· 寻找能够出使回复秦国的人
⑶马之千里者
· · ⑷蚓无爪牙之利，筋骨之强 · ·
4、介词结构后置
现代汉语中，介词结构常常放在 动词前作状语，古代汉语里有些则置后作 补语。
⑴锲而不舍，金石可镂
· ⑵人马烧溺死者甚众。 · · ⑶洎牧以谗诛，邯郸为郡 · ⑷狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良 · 弓藏。 · ⑸龙逢斩，比干剖。 · ·
三、倒装句：
所谓倒装，是比照现代汉语习惯说的。 1．主谓倒装。为了强调谓语，有时将谓 语置于主语之前。这仅仅是因为语言表 达的需要。
⑴甚矣，汝之不惠！ ⑵安在公子能急人之困！
1、用“者”、“也” 表判断。 “者”表停顿，“也”表判断。 （1） ……“者” ……也
（2） …… ， ……也
（3） ……者，…… 。 （4） ……者也
⑴廉颇者，赵之良将也。
⑵魏公子无忌者，魏昭王少子， · 而魏安釐王异母弟也。 ⑶夫战，勇气也。
·
·
·
⑷张衡字平子，南阳西鄂人也。
·
·
⑸粟者，民之所种。
⑹且焉置土石？ · ⑺人非生而知之者，孰能无惑？
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
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⑵夫晋，何厌之有？
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⑶唯利是图，唯才是举。
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3．定语后置
⑴石之铿然有声者，所在皆是也 · · ⑵求人可使报秦者，末得。（《廉》）
·· 寻找能够出使回复秦国的人
⑶马之千里者
· · ⑷蚓无爪牙之利，筋骨之强 · ·
4、介词结构后置
现代汉语中，介词结构常常放在 动词前作状语，古代汉语里有些则置后作 补语。
⑴锲而不舍，金石可镂
· ⑵人马烧溺死者甚众。 · · ⑶洎牧以谗诛，邯郸为郡 · ⑷狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良 · 弓藏。 · ⑸龙逢斩，比干剖。 · ·
三、倒装句：
所谓倒装，是比照现代汉语习惯说的。 1．主谓倒装。为了强调谓语，有时将谓 语置于主语之前。这仅仅是因为语言表 达的需要。
⑴甚矣，汝之不惠！ ⑵安在公子能急人之困！
1、用“者”、“也” 表判断。 “者”表停顿，“也”表判断。 （1） ……“者” ……也
（2） …… ， ……也
（3） ……者，…… 。 （4） ……者也
⑴廉颇者，赵之良将也。
⑵魏公子无忌者，魏昭王少子， · 而魏安釐王异母弟也。 ⑶夫战，勇气也。
·
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·
⑷张衡字平子，南阳西鄂人也。
·
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⑸粟者，民之所种。
⑹且焉置土石？ · ⑺人非生而知之者，孰能无惑？
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
高考复习文言句式之倒装句 PPT精品课件(共24张)
1、翻译下列句子，找出它们的特点 ①大王来何操？ “何操” “操何” ②沛公安在？ “安在” “在安” ③客何为者? “何为” “为何” ④不然，籍何以至此？ “何以” “以何” 规律一： 疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。 疑问代词有“何、谁、孰、胡、曷、恶、安、 焉、奚”等。
2、翻译下列句子，找出它们的特点 ①忌不自信。 “不信自” “不自信” ②然而不王者，未之有也。 “未之有” “未有之” ③古之人不余欺也！ “不余欺” “不欺余”
这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。
小试身手
14、翻译下列句子 （1）不仁哉！梁惠王也 。 （2）安在公子能急人之困！
（1）梁惠王也不仁哉！ （2）公子能急人之困安在！
宾语前臵 定语后臵 状语后臵 主谓倒臵
（定语） „状语‟ （定语）
谢谢指导
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
高考一轮复习《文言文特殊句式》PPT精品课件
• 1、掌握文言文倒装句的特点。
• 2、根据倒装句的特点能区分文言倒装句并进行翻 译。
•
一、宾语前置
•
•
二、定语后置
•
三、状语后置
•
四、主谓倒置
翻译下列句子，找出句式特点: 高考一轮复习《文言文特殊句式》课件（35张PPT）
• ①忌不自信
“不自信”
• ②然而不王者，未之有也。 “未之有”
• ③古之人不余欺也！
高考一轮复习《文言文特殊句式》课 件（35 张PPT）
翻译下列句子，找出它们的特点： 高考一轮复习《文言文特殊句式》课件（35张PPT）
• 孔子云：“何陋之有？”
• 句读之不知，惑之不解。
（1）用“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。
•
这时的“之”只是宾语前置的标志，没什么实在意义。
• 下列选项中不是宾语前置的一项是（ C）
• 5、冰、水为之，而寒于水。
• 一、宾语前置 • 二、定语后置 • 三、状语后置 • 四、主谓倒置
• ※文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到 主语的前面，这种改变语序的做法叫做主谓倒装。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。
• 例如： 甚矣，汝之不惠。
•
不仁哉！梁惠王也。
• 巩固练习：
• （3）青，取之于 ，而青于
• （4）君子博学而日参省乎 。
• （5）生乎吾前，其闻道也固先乎 ，吾从而师 之。
第二、介词“以”组成的介词结构，今译时一 般作状语。
• 例： （1）饰以篆文山龟鸟兽之形。
• （2）还矢先王，而告以成功。
• （3）具告以事。 • • 这种句子往往是承前省略了代词宾语。
文言文句式倒装句PPT课件
4.冀君实或见恕也。 《答司马谏议书》
译文：希望司马光或许原谅我 。
第10页/共32页
规律六： 方位词、时间词作宾语时， 有时也前置。
1.亚父南向坐。《鸿门宴》
译文：“亚父范增面向南坐着”。
2.至于北海，东面而视，不见水端。《秋水》
译文：“到达北海，向东看去， 看不到水的尽头”。
第11页/共32页
2.下列句子中与另三句的句式特点不相同的一项是（ D）
A、陈利兵而谁何。 B、古之圣王，唯此之慎。 C、古之人不余欺也。 D、蹑足于行伍之间，而崛起阡陌之中。
第14页/共32页
3、选出下列各组中不是宾语前置的句（C ）
A、之二虫又何知？ B、卿欲何言？ C、安得广厦千万间。 D、与言皇上无权,君未之信。
见
3，以“是”、“之”为标志的 宾语前置。
4，介宾短语中宾语前置。（代词做介词宾语）
5，“相”、“见”的特殊用法中，宾语前置。 需
6，方位词、时间词作宾语时，有时也前置。 要
7，古典诗词中，有时为了平仄或压韵的需要， 注
往往把宾语提到谓语动词的前面。
意 的
第13页/共32页
巩固练习
1.下列各句中不属于宾语前置的一项是（ B ） A、然而不王者，未之有也。 B、燕雀安知鸿鹄之志哉。 C、句读之不知，惑之不解。 D、不然，籍何以至此。
规律四： 定语后置形式之四
中心词＋ 数量词
第21页/共32页
1、下列句中不含定语后置的一项是（B ）
A、人马烧溺死者甚众 。 B、客之美我者，欲有求于我也。 C、客有吹洞萧者。 D、军书十二卷，卷卷有爷名。
第22页/共32页
2、选出下列句中不含定语后置的一项（D）
A、疆土之新辟者，移种民以居之。 B、村中少年好事者驯养一虫。 C、今战士还者及关羽水军精甲万人。 D、贤于己者，忌之而不愿问焉。
译文：希望司马光或许原谅我 。
第10页/共32页
规律六： 方位词、时间词作宾语时， 有时也前置。
1.亚父南向坐。《鸿门宴》
译文：“亚父范增面向南坐着”。
2.至于北海，东面而视，不见水端。《秋水》
译文：“到达北海，向东看去， 看不到水的尽头”。
第11页/共32页
2.下列句子中与另三句的句式特点不相同的一项是（ D）
A、陈利兵而谁何。 B、古之圣王，唯此之慎。 C、古之人不余欺也。 D、蹑足于行伍之间，而崛起阡陌之中。
第14页/共32页
3、选出下列各组中不是宾语前置的句（C ）
A、之二虫又何知？ B、卿欲何言？ C、安得广厦千万间。 D、与言皇上无权,君未之信。
见
3，以“是”、“之”为标志的 宾语前置。
4，介宾短语中宾语前置。（代词做介词宾语）
5，“相”、“见”的特殊用法中，宾语前置。 需
6，方位词、时间词作宾语时，有时也前置。 要
7，古典诗词中，有时为了平仄或压韵的需要， 注
往往把宾语提到谓语动词的前面。
意 的
第13页/共32页
巩固练习
1.下列各句中不属于宾语前置的一项是（ B ） A、然而不王者，未之有也。 B、燕雀安知鸿鹄之志哉。 C、句读之不知，惑之不解。 D、不然，籍何以至此。
规律四： 定语后置形式之四
中心词＋ 数量词
第21页/共32页
1、下列句中不含定语后置的一项是（B ）
A、人马烧溺死者甚众 。 B、客之美我者，欲有求于我也。 C、客有吹洞萧者。 D、军书十二卷，卷卷有爷名。
第22页/共32页
2、选出下列句中不含定语后置的一项（D）
A、疆土之新辟者，移种民以居之。 B、村中少年好事者驯养一虫。 C、今战士还者及关羽水军精甲万人。 D、贤于己者，忌之而不愿问焉。
文言文特殊句式之倒装句 (教学课件-PPT)
2、下列句中不是宾语前置的一句
是（B ）
A、 沛公安在？ B、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 C、吾谁与归？ D、彼且奚适也
3、下列各句中不是宾语前置的一
句是（ D ）
A、何陋之有？
B、惟兄嫂是依。
C、时不我待。
D、马之千里者
4、不是宾语前置的一句是（ C ）
A、 之二虫又何知？ B、 卿欲何言？ C、月出于东山之上， D、 宋何罪之有？
1. 判断下列句子是何种倒装，并译之
时不我待 客有吹洞箫者，倚歌而和之。 宋，何罪之有？ 夫晋，何厌之有？ 遂率子孙荷担者三夫 彼且奚适也 不吾知其亦已兮 彼且恶（何）乎待哉？ 吾实为之，其又何尤（怨）？ 无情郎安在？
•
文 言 文 特 殊 句式之 倒装句 （ 优秀 课件P PT）
秋水
庄子 • 泾：同“径”，直。
秋水时至，百川灌河；• 涘：水边，岸
泾流之大，两涘渚崖之间 • 渚：水中的小块陆地。
不辩牛马。于是焉河伯欣 • 崖：高的河岸。
然自喜，以天下之美为尽 • 辩：同“辨”，分辨，辨认。
在己。顺流而东行，至于 • 北海，东面而视，不见水 • 端目“野。 ，语望于有洋是之向焉曰若河，而伯‘叹始闻曰旋道：其百面，•••
古汉语特殊句式 包； • 东西街，南北走，出门看见人咬狗； • 拿起狗来打砖头，又怕砖头咬着手； • 稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡； • 蚂蚁身长三尺六， • 八十岁的老头儿坐在摇篮里。
《考试大纲》要求
1、③理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、 倒装句、成分省略和词类活用（属于理 解层级B ） 2、题型：选择题和翻译题
河伯：传说的黄河之神 望洋：仰视的样子。 若：海神名。 百:泛指多。 少：形容词的意动用法，认 为……少，小看。
高中语文文言文倒装句(公开课)精选课件PPT
试一试：你能快狠准地判断出下列倒装 句的类型吗？依据是什么？
1、宋，何罪之有？
宾语前置
2、古之人不余欺也。
宾语前置
3、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 定语后置
4、人马烧溺死者甚众。
定语后置
5、会于西河外渑池。
状语后置
6、頒白者不负戴于道路矣。
状语后置
7、汉军方围钟离昧于荥阳东。
状语后置
8、善哉，祁黄羊之论！
1、不是宾语前置的一句是（ C ）
A、 之二虫又何知？ B、 卿欲何言？ C、 安得广厦千万间。 D、 宋何罪之有？
2、下列各句，与“何为而至于此？”句 式完全一致的一句是（A ）
A、君何以知燕王？ B、夫子何哂由也？ C、夫晋，何厌之有？ D、何故而至此？
1、下列句中不含定语后置的一项是（ B ）
情窦初开的年华，一朵鲜花，谁采不是采，谁献不是献。也可以说、谁先采来谁先戴。但是、爱情还存有它诸多的要素与情感的诠释。 人到成熟自然而然就会寻求恋爱。恋爱会造就情侣的幸福与美满。爱情与年龄无关；有共同语言，相似情怀，类似的经历坦诚自然的交流，毫不做作的表现。只有深入了解，才有爱情的起因。爱情用真情来实现相互交流的过程。爱情是向往，是打造婚姻的基础。 爱情自由，婚姻自主。从古至今，在世俗面前往往是种摆设。门当户对，门第观念。才会有爱情悲剧故事的上演：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》等等。全面再现了封建世俗末世人性世态，揭示了弱势与强势的种种悲剧与无法调和的社会矛盾。 爱情的行为是柔，慢条斯理，不是急于求成。爱情是双方感情的因果，一个人的行为不叫爱情。爱情是有针对性的，千万别搞错，有的只是友情层面上对你好，那不是爱情。一个人来维持痴情那是很痛苦的一件事。没有物质的爱情是可悲的，他保证不了爱情的延续性。
高中文言文倒装句PPT共44页
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
44
高中文言文倒装句
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
文言特殊句式——倒装句 优秀(课堂PPT)
以桑树之
① 还矢先王，而告以成功。
迁
② 请其矢，盛以锦囊。
移
训
③ 方其系燕父子以组。
练
④ 申之以孝悌之义。
⑤ 覆之以掌。
⑥ 请奉命求救于孙将军。
⑦ 能谤讥于市朝。
⑧ 且立石于其墓之门。
⑨ 长于臣。
⑩ 虽才高于世，而无骄尚之情。
① 还矢先王，而告以成功。
迁
② 请其矢，盛以锦囊。
移
③ 方其系燕父子以组。
②②以以为为莫莫己己若若。。
③③古古之之人人不不余余欺欺也也。。
④④然然而而不不王王者者，，未未之之有有也也。。 第一，宾语必须是代词； 第二，必须是否定句
“不、未、毋（无） 、莫……”。
否定词+代词+动词
迁
①三岁贯汝，莫我肯顾。
移
训
②时人莫之许。
练
③秦人不暇自哀。
④我无尔诈，尔无我虞。
⑤人君无愚智贤不肖，莫不欲求 忠以自为，举贤以自佐。
判 断被 句动
省 略 句
倒 装 句
句
主 宾定 状
倒谓倒装句语 前类型语 后
语 后
装 置置 置
(一)主谓倒装
为了强调谓语，把谓语放在主语之前。
例： 1.甚矣，汝之不惠！《愚公移山》 汝之不惠甚矣 2.快哉此风！《风赋》 此风快哉
现代汉语：
动词 + 宾语
介词 + 宾语
•宾语前置句一般就发生在这两种条件下。
迁 ）移
训 练
答案：C（C项为状语后置句，其余为定 语后置句）
(四)状语后置
现文代言汉文语中：状语常常后置：
[状语] +谓语
处于补语的成分往往要以状语来理解。
① 还矢先王，而告以成功。
迁
② 请其矢，盛以锦囊。
移
训
③ 方其系燕父子以组。
练
④ 申之以孝悌之义。
⑤ 覆之以掌。
⑥ 请奉命求救于孙将军。
⑦ 能谤讥于市朝。
⑧ 且立石于其墓之门。
⑨ 长于臣。
⑩ 虽才高于世，而无骄尚之情。
① 还矢先王，而告以成功。
迁
② 请其矢，盛以锦囊。
移
③ 方其系燕父子以组。
②②以以为为莫莫己己若若。。
③③古古之之人人不不余余欺欺也也。。
④④然然而而不不王王者者，，未未之之有有也也。。 第一，宾语必须是代词； 第二，必须是否定句
“不、未、毋（无） 、莫……”。
否定词+代词+动词
迁
①三岁贯汝，莫我肯顾。
移
训
②时人莫之许。
练
③秦人不暇自哀。
④我无尔诈，尔无我虞。
⑤人君无愚智贤不肖，莫不欲求 忠以自为，举贤以自佐。
判 断被 句动
省 略 句
倒 装 句
句
主 宾定 状
倒谓倒装句语 前类型语 后
语 后
装 置置 置
(一)主谓倒装
为了强调谓语，把谓语放在主语之前。
例： 1.甚矣，汝之不惠！《愚公移山》 汝之不惠甚矣 2.快哉此风！《风赋》 此风快哉
现代汉语：
动词 + 宾语
介词 + 宾语
•宾语前置句一般就发生在这两种条件下。
迁 ）移
训 练
答案：C（C项为状语后置句，其余为定 语后置句）
(四)状语后置
现文代言汉文语中：状语常常后置：
[状语] +谓语
处于补语的成分往往要以状语来理解。
2024文言文特殊句式讲解ppt课件
课件contents •文言文特殊句式概述•判断句式深入剖析•被动句式详解及实例分析•省略句式还原技巧与训练•倒装句式调整方法及实例演示•固定结构掌握与运用能力提升•总结回顾与拓展延伸目录文言文特殊句式概述定义与特点定义特点常见类型及作用判断句被动句省略句倒装句010204识别方法与技巧熟悉文言文特殊句式的类型和特点，掌握各类句式的标志性词语和语法结构。
结合上下文语境进行理解，注意分析句子成分之间的关系和语义逻辑。
善于运用对比、归纳等方法，总结文言文特殊句式的规律和识别技巧。
多读多练，通过大量阅读和练习提高文言文特殊句式的识别和运用能力。
03判断句式深入剖析判断句基本结构主语+谓语+也这种结构是判断句最基本的形式，其中“也”是判断句的标志，相当于现代汉语中的“是”。
例如，“陈胜者，阳城人也。
”主语+为+谓语在这种结构中，“为”是判断词，相当于现代汉语中的“是”。
例如，“余为伯儺，余而祖也。
”主语+乃+谓语这种结构中的“乃”也是判断词，表示肯定判断。
例如，“当立者乃公子扶苏。
”主语+即+谓语这种结构中的“即”同样表示肯定判断。
例如，“梁父即楚将项燕。
”判断句语义关系分析等同关系01类属关系02比喻关系03判断句语气词运用“也”字的运用“矣”字的运用“耳”字的运用被动句式详解及实例分析“为”字句用介词“为”引进行为的主动者，表被动，即“为+施事者+谓语”的形式。
例如，“身死人手，为天下笑。
”“于”字句用介词“于”引进行为的主动者，表被动，即“谓语+于+施事者”的形式。
例如，“而智勇多困于所溺。
”“见”字句在动词前用“见”或又在动词后加“于”引进主动者，表被动，即“见+谓语”或“见+谓语+于+施事者”的形式。
例如，“秦城恐不可得，徒见欺。
”被动句基本形式介绍被动句语义色彩探讨不幸色彩中性色彩有些被动句并不带有明显的感情色彩，只是客观地陈述一个事实。
例如，“屈原既放，游于江潭。
”典型被动句实例剖析“信而见疑，忠而被谤。
高考复习文言句式之倒装句PPT1 (共41张PPT)
翻译下列句子，归纳句式特点
①青，取之于蓝，而青于蓝。 ［于（从）蓝］取之、 ［于
②君子博学而日参省乎己。 ［乎（对）己］参省
③申之以孝悌之义。
结论：
现代汉语中，介词 放在谓语动词前作状语 语里有些则置后。
小结：状语后置有两种
• 1.介宾短语作状语后置。 • ①“于” • ②“以” • ③“乎”
一、主谓倒装：
主谓倒装也叫谓语前置或主语后 谓语的位置和现代汉语一样，一般放
有时为了强调和突出谓语的意义，在
3、定语后置： 定语的位置一般在中心词前面，但 心词的地位，强调定语所表现的内容 而把定语放在中心词之后，即称为定
（1）用“者”字结构将定语后置。 （2）借助于结构助词“之”把定语 以强调定语。
C、是可忍也，孰不可忍也？
甚矣，汝之不惠。《愚公移山》 竹喧归浣女，莲动下渔舟《山居秋暝》王维
宾语前置
自书典所记，未
句读之不知，惑 独有女弟二人。《苏武传》
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
文言特殊句式倒装句优秀课堂ppt课件
2.选出句式与其他三句不同的一项（ A、而诸侯敢救赵者 B、四海之大，有几人欤 C、而封之以膏腴之地 D、客有吹洞箫者
迁 ）移
训 练
答案：C（C项为状语后置句，其余为定 语后置句）
2024/2/12
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
还矢先王，而告以成功。
② 请其矢，盛以锦囊。
③ 方其系燕父子以组。
④ 申之以孝悌之义。
迁 移 训 练
⑤ 覆之以掌。
⑥ 请奉命求救于孙将军。
⑦ 能谤讥于市朝。
⑧ 且立石于其墓之门。
⑨ 长于臣。
⑩ 虽才高于世，而无骄尚之情。
2024/2/12
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5. “见”字解释为“动作行为偏指一方” 时，可解释为“我”，这时 “见”是作宾
语放在动词谓语之前。 例：
①①府府吏吏见见丁丁宁宁。。（（《《孔孔雀雀东东南南飞飞》》）） ②②生生孩孩六六月月，，慈慈父父见见背背。。（（《《陈陈情情表表》》））
2024/2/12
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2．下列各句，与“何为而至于此”句式 完
全一致的一项是（ ）
迁 移 训 练
A．君何以知燕王
B．夫子何哂由也
C．夫晋，何厌之有
D．何伤乎？ （选A，考查介词宾语前置与动词宾语前置。）
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迁 ）移
训 练
答案：C（C项为状语后置句，其余为定 语后置句）
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还矢先王，而告以成功。
② 请其矢，盛以锦囊。
③ 方其系燕父子以组。
④ 申之以孝悌之义。
迁 移 训 练
⑤ 覆之以掌。
⑥ 请奉命求救于孙将军。
⑦ 能谤讥于市朝。
⑧ 且立石于其墓之门。
⑨ 长于臣。
⑩ 虽才高于世，而无骄尚之情。
2024/2/12
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5. “见”字解释为“动作行为偏指一方” 时，可解释为“我”，这时 “见”是作宾
语放在动词谓语之前。 例：
①①府府吏吏见见丁丁宁宁。。（（《《孔孔雀雀东东南南飞飞》》）） ②②生生孩孩六六月月，，慈慈父父见见背背。。（（《《陈陈情情表表》》））
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2．下列各句，与“何为而至于此”句式 完
全一致的一项是（ ）
迁 移 训 练
A．君何以知燕王
B．夫子何哂由也
C．夫晋，何厌之有
D．何伤乎？ （选A，考查介词宾语前置与动词宾语前置。）
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文言文倒装句课件(共69张PPT)
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例：古之人不余欺也 。 古之人不欺余也。
• 宋，何罪之有？ 宋，有何罪？
• 吾谁与归？ 吾与谁归？
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3、定语 修饰名词的词在句中充当定语成分，定语一 般放在名词前面，标志是”的”。
• 如青出于蓝，正常语序是青于蓝出，于 蓝用来修饰动词“出”，作状语。现在 被放在了他所修饰的动词后面，所以叫 状语后置句。
文言文倒装句课件(共69张PPT)
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• 5、补语 • 补语是动词或者形容词的补充成分，补充
说明动作、行为的情况、结果、程度、趋 向、时间、处所、数量、性状等。补语通 常是动词、形容词、数量词、副词“极” 、“很”也可以用在形容词后做补语。例 如： 狗把猫赶＜跑了＞。（动词） 这篇文章他已经念＜熟了＞。（形容词） 你去＜一趟＞。（数量词） 她漂亮＜极了＞。（副词） • 补语前面常常用助词“得”。
冀君实或见恕也。 —《答司马谏议书》
翻译下列句子，归纳句式特点
生孩六月，慈父见背。 背见 冀君实或见恕也。 恕见
结论五：“见”字解释为“动作行 为偏指一方时”，可译为“我”， 这时“见”是宾语放在动词谓语之 前，翻译时放在动词谓语的后面。
结论六：古典诗词中，有时为了平仄或压韵的需 要，往往把宾语提到谓语动词的前面
1、都是否定句，有否定词 2、都由代词 (“自”“之”“余”)充当宾语。
否定词 ：不、 弗、未 、非、 否、毋 、无、 莫
结论二：否定句中代词作宾语时，宾语 前置。
文言文倒装句课件(共69张PPT)
2、下列句子与其他三项不同的一句
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例：古之人不余欺也 。 古之人不欺余也。
• 宋，何罪之有？ 宋，有何罪？
• 吾谁与归？ 吾与谁归？
文言文倒装句课件(共69张PPT)
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3、定语 修饰名词的词在句中充当定语成分，定语一 般放在名词前面，标志是”的”。
• 如青出于蓝，正常语序是青于蓝出，于 蓝用来修饰动词“出”，作状语。现在 被放在了他所修饰的动词后面，所以叫 状语后置句。
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• 5、补语 • 补语是动词或者形容词的补充成分，补充
说明动作、行为的情况、结果、程度、趋 向、时间、处所、数量、性状等。补语通 常是动词、形容词、数量词、副词“极” 、“很”也可以用在形容词后做补语。例 如： 狗把猫赶＜跑了＞。（动词） 这篇文章他已经念＜熟了＞。（形容词） 你去＜一趟＞。（数量词） 她漂亮＜极了＞。（副词） • 补语前面常常用助词“得”。
冀君实或见恕也。 —《答司马谏议书》
翻译下列句子，归纳句式特点
生孩六月，慈父见背。 背见 冀君实或见恕也。 恕见
结论五：“见”字解释为“动作行 为偏指一方时”，可译为“我”， 这时“见”是宾语放在动词谓语之 前，翻译时放在动词谓语的后面。
结论六：古典诗词中，有时为了平仄或压韵的需 要，往往把宾语提到谓语动词的前面
1、都是否定句，有否定词 2、都由代词 (“自”“之”“余”)充当宾语。
否定词 ：不、 弗、未 、非、 否、毋 、无、 莫
结论二：否定句中代词作宾语时，宾语 前置。
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2、下列句子与其他三项不同的一句
高考复习文言句式之倒装句 PPT课件
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
语 后 置
10、翻译下列句子：
青，取之于蓝，而青于蓝 。 申之以孝悌之义。 具告以事。 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
状语后置（也叫介词短语后置句）
就是由“于”“以”“乎”等介词引导 的介词短语作状语时，往往放在谓语的后面。 翻译时要把它们放到谓语的前面。
11、下列句子不属于状语后置的是Ｂ：
Ａ、君子博学而日参省乎己。 小 试
（B）
B 客之美我者，欲有求于我也。
C 太子及宾客知其事者，皆白衣冠 以送之。
D疆土新辟者，移种民﹙佃民，租田 种的人﹚以居之。
小试 身手
小试身手
9、﹙江苏卷 2011﹚翻译句子：
巫觋岁敛民财祭鬼，谓之春斋，否则有火灾。 公禁之，民不敢犯，火亦不作。毁淫祠数百 区，勒巫为农者七十余家。
答案：拆毁数百处滥建的祠庙，勒令巫师转 而务农的有七十多家。
2、翻译下列句子，找出它们的特点
①忌不自信。“不自信”
“不信自”
②然而不王者，未之有也。“未之有”
“未有之”
③古之人不余欺也！ “不余欺”
“不欺余”
规律二： 否定句中代词作宾语时，宾语前置。否
定副词有：不、弗、未、非、否、毋、无、 莫等。
3、翻译下列句子，找出它们的特点 ①句读之不知，惑之不解。 ②夫晋，何厌之有？ ③唯利是图 ④惟兄嫂是依
【高考语文】高考复习文言句式之倒装句ppt1
翻译下列句子，归纳句式特点 ①青，取之于蓝，而青于蓝。
［于（从）蓝］取之、 ［于（比）蓝］青
②君子博学而日参省乎己。 ［乎（对）己］参省
③申之以孝悌之义。
［以（用）孝悌之义］申之
④私见张良，具告以事。
［以（把）事］具告
结论：
现代汉语中，介词结构常常 放在谓语动词前作状语，古代汉 语里有些则置后。
标志： 动词＋“于”或“以”、“乎” ＋宾语
小结：状语后置有两种类型
• 1.介宾短语作状语后置。 • ①“于” • ②“以” • ③“乎” • 2.介词省略的状语后置。
下列句子不属于状语后置的一句是（
A）
A、寡人之于国也，尽心焉耳矣。 B、得复见将军于此。
C、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
D、则无望民之多于邻国也
①忌不自信。
②然而不王者，未之有也。 ③古之人不余欺也！
不信自 未有之 不欺余
否定词：不、弗、未、非、否、毋、无、莫
结论二：
否定句中代词作宾语时， 宾语前置。
2、下列句子与其他三项不同的一句是（ C ）
A、城中皆不之觉 B、时人莫之许也 C、人马烧溺死者甚众 D、未之多见也
翻译下列句子，归纳句式特点
1、句读之不知，惑之不解 2、夫晋，何厌之有？ 3、唯命是从 4、唯利是图 唯从命 唯图利 不知句读、不解惑 有何厌
结论三：
用 “唯……是”或“之”把宾语提到动词前，以
突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语 前置的标志，没有什么实在意义。
3、下列句中不是宾语前置的一句是（
B ）
A、 沛公安在？ B、 虽我之死，有子存焉。 C、 唯才是举。 D、 尔何知？
疑问代词：谁、 何、奚、曷、胡 、孰、安、焉等
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A、豫州今欲何至？ B、臣实不才，又敢谁怨？ C、若事之不济(成功)，此乃天也。 D、固一世之雄也，而今安在哉？
B 下列句中不是宾语前置的一句是（ ）
A、 沛公安在？ B、 虽我之死，有子存焉。 C、 唯才是举。 D、 尔何知？
D 下列各句中不是宾语前置的一句是（ ）
A、何陋之有？ B、唯余马首是瞻。 C、时不我待。 D、马之千里者
［乎（对）己］参省
动词（形）+以+宾语
③申之以孝悌之义。
动词（形）+如（若）+宾语
［以（用）孝悌之义］申之
④遂与秦王会 （于）渑池。
［于 (在)渑池］会见
⑤火烈风猛，船往如箭。 ［如箭 (像箭一样)］往前冲
A 下列句子不属于状语后置的一句是（ ）
A、寡人之于国也，尽心焉耳矣。 B、得复见将军于此。 C、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 D、则无望民之多于邻国也
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如：1、何陋之有 2、何厌之有 3、唯利是图
有何陋 有何厌 唯图利
规律四： 介词宾语的前置。
如：一言以蔽之。（以一言）
小
结
宾语前置句的几种形式 1、否定句中代词做宾语，宾语前置。 2、疑问句中疑问代词做宾语，宾语前置。 3、以“是”、“之”为标志的 宾语前置。 4、介宾短语中宾语前置。
B 下列句中不是宾语前置的一句是（ ）
A、 沛公安在？ B、 虽我之死，有子存焉。 C、 唯才是举。 D、 尔何知？
D 下列各句中不是宾语前置的一句是（ ）
A、何陋之有？ B、唯余马首是瞻。 C、时不我待。 D、马之千里者
［乎（对）己］参省
动词（形）+以+宾语
③申之以孝悌之义。
动词（形）+如（若）+宾语
［以（用）孝悌之义］申之
④遂与秦王会 （于）渑池。
［于 (在)渑池］会见
⑤火烈风猛，船往如箭。 ［如箭 (像箭一样)］往前冲
A 下列句子不属于状语后置的一句是（ ）
A、寡人之于国也，尽心焉耳矣。 B、得复见将军于此。 C、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 D、则无望民之多于邻国也
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如：1、何陋之有 2、何厌之有 3、唯利是图
有何陋 有何厌 唯图利
规律四： 介词宾语的前置。
如：一言以蔽之。（以一言）
小
结
宾语前置句的几种形式 1、否定句中代词做宾语，宾语前置。 2、疑问句中疑问代词做宾语，宾语前置。 3、以“是”、“之”为标志的 宾语前置。 4、介宾短语中宾语前置。
高中语文文言文倒装句(课堂PPT)
2、下列各句，与“何为而至于此？”句 式完全一致的一句是（A ）
A、君何以知燕王？ B、夫子何哂由也？ C、夫晋，何厌之有？ D、何故而至此？
定语 ── 中心词
大 眼睛
翻译下列句子，归纳句式特点
①遂率子孙荷担者三夫 ②求人可使报秦者 ③太子及宾客知其事者
三荷担子孙 可使报秦人 知其事宾客
结论：定语后置形式之一 中心词＋后置定语＋者
状语 ── 中心词
我 在教室 学习
翻译下列句子，归纳句式特点
①青，取之于蓝，而青于蓝。 ［于（从）蓝］取、 ［于（比）蓝］青
②君子博学而日参省乎己。 ［乎（对）己］参省
③申之以孝悌之义。
［以（用）孝悌之义］申之 ④私见张良，具告以事。
［以（把）事］具告 文言文中的状语后置一般即指介词结构后置。 文言文中的介词结构大都会置于谓语部分后面，其 中尤以由“以”“于”构成的介词结构居多。
我少年中国美哉! 表达的需要。主谓倒
③何哉，尔所谓达者？
置句以感叹句、疑问
尔所谓达者何哉？ 句居多。 ④安在公子能急人之困也？
公子能急人之困安在（在安）也？
下列句子属于主谓倒置的一句是（D ）
A、身死人手，为天下笑者，何也？ B、且焉置土石？ C、是可忍也，孰不可忍也？ D、子邪，言伐莒者？
判断下列特殊句式的类型
①大王来何操？ ②沛公安在？ ③客何为者?
翻译下列句子，归纳句式特点
①大王来何操？ ②沛公安在？ ③客何为者?
操何 在安 为何
句子的特点： 1、都是疑问句， 2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它们分别作 “操”“在”“为”的宾语。
结论一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
疑问代词：何、谁、孰、胡、安、焉等。
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小
结
宾语前置句的几种形式
1、否定句中代词做宾语，宾语前置。
2、疑问句中疑问代词做宾语，宾语前置。
常
3、以“是”、“之”为标志的 宾语前置。
见
4、介宾短语中宾语前置。
5、“相”、“见”的特殊用法中，宾语前置。 需
6、方位词、时间词作宾语时，有时也前置。 要
7、古典诗词中，有时为了平仄或压韵的需要， 注
B 下列句中不是宾语前置的一句是（ ）
A、 沛公安在？ B、 虽我之死，有子存焉。 C、 唯才是举。 D、 尔何知？
D 下列各句中不是宾语前置的一句是（ ）
A、何陋之有？ B、唯余马首是瞻。 C、时不我待。 D、马之千里者
C 不是宾语前置的一句是（
）
A、 之二虫又何知？ B、 卿欲何言？ C、 安得广厦千万间。 D、 宋何罪之有？
规律二：“中心词＋之＋后置定语＋者”
例：1、马之千里者 2、石之铿然有声者
千里之马 铿然有声之石
规律三：“中心词＋后置定语＋者”
例：1、求人可使报秦者 2、客有吹洞箫者
规律四：中心词＋ 数量词
可使报秦之人 有吹洞箫之客
例：1、铸以为金人十二
十二金人
B 下列句中不含定语后置的一项是（ ）
A、人马烧溺死者甚众 。 B、客之美我者，欲有求于我也。 C、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 D、军书十二卷，卷卷有爷名。
高考专题复习之 文言特殊句式
考纲点击：
理解与现代汉语不同的句式和用法。
考点分析：
古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由 于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌 握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言 文阅读所必需的能力。这里主要掌握判断句、 被动句、倒装（变式）句、省略句四种，另 外，古汉语的疑问句和固定句式也要引起我 们的重视。
例：（1）贤哉，回也 （2）渺渺兮予怀 （3）甚矣，汝之不惠
宾语前置
动词
宾语
介词
宾语
在古代汉语里，宾语位置也和现代汉语 一样，一般都是在动词（或介词）的后面， 但为了强调宾语，在一定的条件下，就把它 放在动词（或介词）的前面。
规律一：
否定句中代词作宾语时，宾语前置。 形式：主十否定词十宾十动 否定词：【不、未、无、莫、毋、弗】 代词 ： 【余、吾、尔、自、之、是】
如：1、忌不自信
不信自
2、古之人不余欺也！
不欺余
3、然而不王者，未之有也 4、自书典所记，未之有也
未有之 未有之
规律二：
疑问句中，疑问代词作宾语时，宾语前置。
形式：主+疑问代词+动词（介） 疑问词：【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】
如：（1）大王来何操？
操何
（2）沛公安在？
在安
（3）复驾言兮焉求？
［乎（对）己］参省
动词（形）+以+宾语
③申之以孝悌之义。
动词（形）+如（若）+宾语
［以（用）孝悌之义］申之
④遂与秦王会 （于）渑池。
［于 (在)渑池］会见
⑤火烈风猛，船往如箭。 ［如箭 (像箭一样)］往前冲
A 下列句子不属于状语后置的一句是（ ）
A、寡人之于国也，尽心焉耳矣。 B、得复见将军于此。 C、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 D、则无望民之多于邻国也
文言特殊句式的考查形式： 翻译题
常见的文言特殊句式
判断句 倒装句 省略句 被动句
主谓倒装 宾语前置 定语后置 状语后置
倒装句的语法公式
定语后置
状语后置
定语后置
（定语）主语 （状语）谓语（补语） （定语）宾语（补语）
主谓倒装
宾语前置
主谓倒装
主语
谓语
为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。 这仅仅是因为语言表达的需要。
D 选出下列句辟者，移种民以居之。 B、村中少年好事者驯养一虫。 C、今战士还者及关羽水军精甲万人。 D、贤于己者，忌之而不愿问焉。
状语后置 状语
谓语
①青，取之于蓝，而青于蓝。
［于（从）蓝］取之、 ［于（比）蓝］青
②君子博学而日参省乎己。规律：动词（形）+于+宾语
规律五：
“相”、“见”字解释为“动作行为偏指一方” 时，可译为“我，你，他（她）”，这时“相”是作 宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面
如：①吾已失恩义，会不相从许（《孔雀东南飞》） ②便可白公姥，即使相遣归（《孔雀东南飞》） ③儿童相见不相识，笑问客从何处来（《回乡偶书》） ④府吏见丁宁（《孔雀东南飞》） ⑤生孩六月，慈父见背（《项脊轩志》）
8、金人虽不吾索，吾当与之俱行《宋史·孙傅传》宾语前置
求焉
（4）微斯人，吾谁与归！
与谁
（5）何以战？
以何
规律三：
为了强调宾语，借助“之、是”等词的帮助， 把宾语从动词后提到动词前。“之”和“是”是 宾语前置的标志，不译。
如：1、何陋之有 2、何厌之有 3、马首是瞻 4、唯利是图
有何陋 有何厌 瞻马首 唯图利
规律四： 介词宾语的前置。
如：一言以蔽之。（以一言）
往往把宾语提到谓语动词的前面。
意 的
C 下列句子与其他句式不同的一项是（ ）
A、豫州今欲何至？ B、臣实不才，又敢谁怨？ C、若事之不济(成功)，此乃天也。 D、固一世之雄也，而今安在哉？
C 下列句子与其他三项不同的一句是（ ）
A、城中皆不之觉 B、时人莫之许也 C、人马烧溺死者甚众 D、未之多见也
规律六：
方位词、时间词作宾语时，有时也前置。 如：①亚父南向坐。《鸿门宴》
②至于北海，东面而视，不见水端。《秋水》
规律七：
古典诗词中，有时为了平仄或压韵的需要， 往往把宾语提到谓语动词的前面。 如：①英雄无觅孙仲谋处。《永遇乐》
“英雄无觅”应理解为“无觅英雄” ②中原北望气如山。《书愤》 “中原北望”应理解为“北望中原”
定语后置
定语
主语
定语
宾语
文言文中，定语的位置一般也在中心词前边， 但有时为了突出中心词的地位，或强调定语所表 现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心 词之后，并用“者”结句。
规律一：“中心词＋ 之＋后置定语”
例：1、蚓无爪牙之利，筋骨之强 利之爪牙、强之筋骨 2、仰观宇宙之大，俯察品类之盛 大之宇宙、盛之品类
判断下列文言句式的类型
1、以其无礼于晋 2、太子及宾客知其事者 3、不然，籍何以至此？ 4、句读之不知，惑之不解
5、三岁贯汝，莫我肯顾《硕鼠》
（ 状语后置 ）
（ 定语后置 ） （ 宾语前置 ） （ 宾语前置 ）
宾语前置
6、马之千里者，一食物或尽粟一石《马说》 定语后置
7、美哉，我中国少年，与天不老《少年中国说》 主谓倒装