初二政治上学期明辨是非1-粤教沪科版
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最新(沪科版)八年级政治上册知识点总结
一、马克思主义世界观和方法论
- 马克思主义世界观的基本内容和核心观点
- 马克思主义方法论的基本特点和应用方法
二、人民民主专政理论
- 人民民主专政的基本内容和实质特征
- 人民民主专政的历史必然性和实践基础
三、中国特色社会主义理论
- 中国特色社会主义的基本内涵和发展阶段
- 中国特色社会主义道路的实践探索和理论创新
四、的奋斗目标与中国梦
- 的奋斗目标和历史使命
- 中国梦的内涵和实现路径
五、国际社会主义和中国外交政策
- 国际社会主义运动的发展历程和主要成果
- 中国外交政策的核心原则和基本方向
六、政治与经济的关系
- 政治与经济的相互关系和相互作用- 政治与经济的协调发展和稳定运行
七、法律、道德与法治
- 法律、道德和法治的概念和内涵
- 法律、道德和法治的关系和作用
八、参政议政和群众自治
- 参政议政的基本方式和途径
- 群众自治的主要内容和实践途径
九、反腐倡廉建设和廉政文化
- 反腐倡廉建设的重要性和历史任务- 廉政文化的核心价值观和培养路径
十、知识产权和信息时代素质教育
- 知识产权的概念和保护
- 信息时代素质教育的特点和意义
以上是最新(沪科版)八年级政治上册的知识点总结,希望对您有所帮助。
明辨是非班会教案第一篇:明辨是非班会教案“明辨是非,健康成长”主题班会教案活动目地:通过班会使学生明确是非的重要性,会辨析生活中常见的对与错,做到知行一致。
一、是非案例1、寒假期间,小龙拿着春节所得的“压岁钱”,到自家附近的电子游戏室玩,只玩了几天就把钱输光了,可是他已经上了瘾。
这时,一个经常来玩的叫大朱的人对他说:“怎么?没钱了?不要紧,我们来赌一赌赛车,你赢了就给你50元。
”小龙想了想,自己没有钱了,可又很想玩,也不敢问爸妈要,就咬牙答应了。
第一场就真的赢了50元,他高兴极了,没想到这是陷阱,后来是兵败如山倒。
小龙欠了大朱近千元,没钱还,大朱就教小龙去偷自行车,卖了还债。
小龙无奈,只好照办。
一次,当小龙偷自行车时,被警察抓住,送进派出所。
思考:小龙从玩电子游戏开始,最后走进了派出所,一个很关键的原因是什么?他没有明辨是非的能力。
2、十字路口再往前是一个十字路口,每天上学的必经之路,一方通向家,一方通向学校,还有一个方向是通向医院的,往哪里拐弯呢?他用手摸了摸那鼓鼓的小军用包,又一想自己的家庭,心头一阵紧缩,内心一片迷茫……早上心烦意乱的他出门游逛,希望可以发泄一下自己的情绪。
再过几天学校就要开学了,可自己的学杂费用还没有着落,一想到那破旧的小屋,被煤烟熏得黑白斑驳的墙壁,灰暗的光线中,杂乱的小床上一个虚弱的男人在剧烈地咳着,喘息着,那就是自己的父亲,自己的家。
白发在母亲头发中扩展,皱纹无情地爬上了母亲的额头,整日为生病的丈夫,上学的儿子,繁忙的家务而劳碌奔波的母亲老了。
真的老了。
他的心头一阵痛楚,下决心将刚才捡来的军用包带回家,那里面的一万多元足够给自己交学费,给父亲治病了,可是,别人呢?失主呢?他要是一个大款就好了,可那包里一叠叠的100元,50元,10元,5元,1元甚至5角,1角的钱告诉他,失主不仅不太有钱,而且还可能比他更缺钱,更急着用钱。
怎么办呢?他恨恨地踢了一脚前方的石块,他现在宁愿自己是一个自私自利、贪心的人,这样他就可以堂而皇之地将钱据为已有,而免受良心上的谴责。
2024年《明辨是非》教案2一、教学内容本节课选自2024年《道德与法治》教材第九章《明辨是非》,详细内容为第一、二节。
第一节“何为是与非”主要介绍了是非观念的定义、来源以及在社会生活中的重要性;第二节“明辨是非的方法”则从实际操作层面,引导学生学会运用理性思维、辩证分析等手段辨别是非。
二、教学目标1. 让学生理解什么是是非观念,认识到明辨是非的重要性。
2. 培养学生运用辩证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观,自觉抵制不良风气,增强法治意识。
三、教学难点与重点教学难点:如何运用辩证唯物主义观点明辨是非。
教学重点:是非观念的定义、来源以及明辨是非的方法。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:道德与法治教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示现实生活中的一个典型案例,让学生思考如何判断其中的是非,激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容讲解:(1)何为是与非:讲解是非观念的定义、来源,阐述明辨是非的重要性。
(2)明辨是非的方法:引导学生学会运用辩证唯物主义观点分析问题,辨别是非。
3. 例题讲解:结合教材实例,讲解如何运用辩证唯物主义观点分析问题,明辨是非。
4. 随堂练习:让学生结合实际生活,运用所学知识分析问题,进行随堂练习。
六、板书设计1. 是非观念的定义、来源。
2. 明辨是非的重要性。
3. 运用辩证唯物主义观点分析问题、解决问题的方法。
七、作业设计案例:某校学生在校门口捡到一部手机,内有失主的联系方式。
学生在归还手机时,失主没有表示感谢,学生感到很不高兴。
要求:运用辩证唯物主义观点分析问题,明确自己的立场。
答案:此案例中,学生捡到手机并归还失主,体现了诚实守信的品质,值得表扬。
然而,失主没有表示感谢,可能是因为失主自身的素质问题,或者是其他原因。
我们应该理性看待这一问题,不能因为失主的态度影响到自己的情绪。
我们要树立正确的价值观,做到明辨是非。
明辨是非班会教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四单元“法律保护我们”的第二章“明辨是非”,详细内容涉及第二节“如何正确判断是非”,重点探讨在日常生活中如何辨识对错,提高学生的法律意识和道德判断力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握判断是非的基本原则和方法。
2. 培养学生独立思考、分析问题的能力,提高法律意识。
3. 培养学生自觉遵守法律法规,树立正确的价值观。
三、教学难点与重点重点:如何正确判断是非,提高学生的道德判断力和法律意识。
难点:让学生在实际生活中运用所学知识,自觉抵制不良行为。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组图片,引发学生对是非观念的思考,引入课题。
2. 新课导入:让学生回顾教材内容,讲解判断是非的基本原则和方法。
3. 实践情景引入:分组讨论,让学生分析生活中的是非案例,分享自己的看法。
4. 例题讲解:讲解典型例题,引导学生运用所学知识分析问题,解决问题。
5. 随堂练习:布置相关练习题,让学生巩固所学知识。
7. 互动环节:组织学生进行小组讨论,分享自己的感悟。
六、板书设计1. 明辨是非2. 内容:(1)判断是非的原则法律规定道德规范社会公德(2)判断是非的方法分析问题辨别是非做出选择(3)抵制不良行为七、作业设计1. 作业题目:(1)请列举三个你认为是非观念错误的案例,并分析其原因。
(2)谈谈你在生活中是如何明辨是非的。
2. 答案:(1)案例一:考试作弊。
原因:违反法律法规,缺乏诚信意识。
案例二:校园欺凌。
原因:道德沦丧,法律意识淡薄。
案例三:浪费粮食。
原因:缺乏社会责任感,道德观念薄弱。
(2)答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注学生在课堂上的表现,了解他们在判断是非方面的困惑和问题,以便针对性地进行教学。
2. 拓展延伸:鼓励学生参加社会实践活动,提高他们在实际生活中明辨是非的能力。
八年级上册道德与法治知识清单1-5课1.1我与社会1、感受社会生活有哪些意义?(P4)①我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻;(个人层面)②我们会更加关注社区治理,并献计献策;(社会层面)③会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。
(国家层面)2、感受社会生活的方式?①日常观察;②社会调查活动;③社会实践活动;④旅游3、★个人与社会的关系?(P4-P5)①个人是社会的有机组成部分。
②人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。
4、中学生参加社会实践活动对自身有何重要意义。
(补充)①有利于中学生感受绚丽多彩的社会生活;②有利于延展中学生的社会生活空间,让中学生学会与更多的人打交道;③有利于中学生在社会交往中形成各种社会关系;④有利于中学生更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。
1.2在社会中成长1、★为什么说个人离不开社会?(P7)①人的成长是不断社会化的过程。
②人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
2、★为什么要养成亲社会行为?(P8)①青少年处于走向社会的关键时期,我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行为。
②有利于我们养成良好行为习惯,塑造健康人格。
③有利于形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。
④有利于实现自己的人生价值。
3、★如何养成亲社会的行为(P8)①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
②我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。
③在社会生活中,我们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人④主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会2.1网络改变世界★1、网络的积极影响?(1)网络如何丰富我们的日常生活?(P10-P12)①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷(信息交流)②网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往(人际交往)③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩(社会生活)(2)网络对社会进步有哪些积极影响?(P12-P13)①网络为经济发展注入新的活力。
2024年中考《道德与法治》八上考点第一单元《走近社会生活》【易混易错】1. 社会是个人的简单相加。
×纠正:个人是社会的有机组成部分,社会的生存与发展都是人们共同努力的结果。
2. 我们每个人的成长,都离不开父母的抚育,老师的教导,与社会没关系。
X纠正:人的成长是不断社会化的过程,我们的生存与发展离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
3. 每个人都是社会这张“大网”外的一个“结点”。
×纠正:每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
4. 每个人都是独立的,可以融入社会,也可以脱离社会。
×纠正:每个人的生存与发展都离不开社会。
5. 个人身份是通过家庭关系来确定的。
×纠正:个人身份是通过社会关系来确定的。
在不同的社会关系中,我们有不同的身份。
6. 人的生存和发展离不开社会,强调“个人”对社会的影响;×纠正:人的生存和发展离不开社会;强调“社会”对个人的影响;人们的活动推动着社会进步与发展;—--强调“个人”对社会的影响;7. 网络生活的基本准则:虚拟、平等、自主。
x纠正:3.网络生活的基本准则:恪守道德、遵守法律。
虚拟、平等、自主是网络交友的特点。
8. 网络可以扩大公民的权利。
×纠正:公民权利是法律规定的,不能扩大;网络丰富民主形式,拓宽民主渠道,促进民主政治的发展。
9. 沉迷网络影响学习、工作和生活,我们应远离网络. ×纠正:网络是把双刃剑,有利也有弊,我们应合理利用网络。
10.刑事违法性是犯罪的最本质特征。
×纠正:严重社会危害性是犯罪最本质特征。
刑事违法性是犯罪的法律标志。
第二单元《遵守社会规则》【易混易错】1. 社会秩序就是公共场所的秩序。
x纠正:社会秩序包括:社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。
2. 政府对公用设施的管理属于维护公共场所秩序。
x纠正:政府对公用设施的管理属于维护社会管理秩序。
2023-2024学年上学期八年级联考试题道德与法治学科(答案)一、选择题(每小题2分,共34分)1-5 BBDCC 6-10 DCBAC 11-15 DCDDD 16-17 BD二、非选择题(共36分)18.(8分)这个观点是片面的。
(1分)(1)网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速,互联网打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往;网络让我们的生活变得更加便利和丰富彩。
(2分(2)网络信息良莠不齐,网络上充斥着一些虚假的、不良的信息,未成年人是非善恶观念,价值观念处于塑造期,很容易被网络不良信息诱惑,未成年人意志力还有待磨练提升长时间上网沉迷于网络,影响我们的身心健康和习。
(2分)(3)我们青少年应提高媒介素养,正确使用网络,我们应该培养正确的好奇心、磨练坚强的意志,自觉抵制网络不良信息诱惑,我们要学会“信息节食”,在生活中培养高雅的生活情趣。
(3分)评分说明:观点正确,层次分明,逻辑严密、表述流畅,给7-8分;观点正确、层次比较分明,逻辑比较严密、表述比较流畅。
给3-6分;观点模糊、层次不分明、逻辑不严密,表述不流畅,给1-2分;观点错误或只判断不作分析,给0分。
19(6分)①社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
②社会规则是人们享有自由的保障。
人们建立规则的目的不是限制自由,而是保证每个人不越过自由的边界,促进社会有序运行。
违反规则、扰乱秩序的行为会受到相应的处罚。
20.(10分)(1)①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
②尊重他人使社会生活和谐融洽,是维系良好人际关系的前提。
③尊重他人是文明社会的重要特征。
(6分)(2)要态度谦和,用语文明;要仪表整洁、举止端庄;要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
(4分)21.(12分)(1)青春飞扬,奉献社会;勇担社会责任,争做时代新人;奉献有益社会,奉献助我成长;等。
八年级思想品德上期典型辨析题1、女孩:有秘密是长大的标志,有什么事都不必对大人讲。
男孩:生活中的秘密有些复杂,需要妥善处置。
答:①长大的标志是与父母保持一定的心理距离,希望独享一片心灵天空;拥有秘密必能恰当处置是个人走向独立的一个基本要求。
对个人来说,秘密往往与责任紧密相连,并且意味着要独立承担责任。
从这个意义上讲,没有秘密的“水晶人”是永远长不大的。
②生活中的秘密有些是复杂的,有些甚至是危险的,如果处理不当,会给自己带来麻烦甚至灾难。
③我们要学会区别对待秘密,在成长过程中,有些事情可以保密,有些事情不能保密。
有了不能保密的事情,应该找可以信赖的人倾诉,或者向有关部门反映。
2、甲:逆反心理有危害,要一切听从父母的。
乙:人生需自立,我们要事事自主。
答:①逆反心理往往伤害父母,伤害亲情,不利于青少年健康成长。
②人生需自立,自立表现在生活的方方面面,也从方方面面影响着我们的成长,自立人生少年始。
③自立的前提是自主,但自主不是拒绝帮助,父母的建议对我们正确处理问题很重要。
对父母的建议我们要认真分析,既不盲目顺从,也不一味排斥。
3、甲:交朋友就要坦诚相待。
乙:交朋友不应该讲究什么原则。
答:①认为“交朋友就要坦诚相待”是正确的。
因为朋友相交贵在真诚。
只有以诚相待,以心相交,才会赢得朋友的信赖,建立一种真挚的友情。
②认为“交朋友不应该讲究什么原则。
”是错误的。
因为真正的友谊是坦诚的,在原则面前一定要坚定,决不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊4、甲:代沟的责任主要在父母。
乙:代沟的主要责任在子女。
答:①我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不相同,对社会规范的熟悉程度不相同,在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面,难免产生较大差异。
②代沟的责任应当由父母、子女双方共同承担,需要双方彼此沟通,共同努力,从而跨越代沟。
5、甲:中学阶段,我们的主要任务是刻苦读书。
乙:中学阶段,不必与异性交往,与异性交往是长大以后的事。