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高考英语全国卷双向细目表2017年高考英语全国（I、II、III）卷命题信息要素表一、考试范围：词汇部分参照每年考试大纲和考试说明附录《高考英语词汇表》；语法部分和语言功能参照每年的《考试大纲》中的相关要求。
二、试题要求：考查考生的英语基础知识和运用语言的能力。
其中，着重语言运用能力的考核。
三、2017高考题命题信息细目表第一部分听力（30分）第二部分阅读部分（满分40分）命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。
双向细目表的制作应该和《考试大纲》或《考试大纲的说明》要求的考查目标（能力）和考查内容具有一致性。
一般地，表的纵向列出的各项是要考查的内容即知识点（模块），横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平，在知识与能力共同确定的方格内是考题的题型、题号和所占分数。
因此，这种命题双向细目表具有三个要素：考查目标、考查内容以及考查目标与考查内容的比例。
表中所列的各种能力水平的依据，最早是美国教育学家布鲁姆关于教学认知目标所分为由浅到深的六个层次，即识记、理解、应用、分析、综合和评价，前一类是后一类的基础，后一种类别包括了前一种类别。
目前，高中全国普通高考各个学科在《考试大纲》或《考试大纲的说明》中都有不尽相同的阐释。
二、命题双向细目表的作用规范命题行为，增强计划性，减少盲目性，避免出现繁难偏旧或超纲的题目。
1．不会超出命题范围在“双向细目表”中，每道题目都已确定了相应的位置，只要命题人严格按“双向细目表”去做，其命出的题目，就一定在教材的范围之内，决不会偏离甚至超出教材。
2．不会出繁难偏旧的题目繁难偏旧的试题，一般出现在题型和考查的知识点上。
有了“双向细目表”，题型不能随意变，考查的知识点也不能随意定，因而能有效防止出现繁难偏旧的试题。
3．有利于充分发挥命题人的主观能动性“双向细目表”只规定了试题的题型、分值、知识点和能力要求，没有提供现成的题目，这就为命题人灵活选择考查角度、材料背景和语言表达留下了无限的空间，有利于命题人聪明才智的发挥。
2020年高考英语全国卷命题知识点双向细目表
全国Ⅰ卷;全国Ⅱ卷;全国Ⅲ卷
一、考试范围
词汇部分参照每年考试大纲和考试说明附录《高考英语词汇表》；语法部分和语言功能参照每年的《考试大纲》中的相关要求。
二、试题要求
考查考生的英语基础知识和运用语言的能力。
其中，着重语言运用能力的考核。
三、2020高考题命题信息细目表
第一部分听力（30分）
第二部分阅读部分（满分40分）
第三部分完形填空（30分）
第四部分语法填空（15分）
第五部分短文改错（10分）
第六部分书面表达（25分）
一、命题双向细目表简介 命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。
双向细目表的制作应该和《考试大纲》或《考试大纲的说明》要求的考查目标（能力）和考查内容具有一致性。
一般地，表的纵向列出的各项是要考查的内容即知识点（模块），横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平，在知识与能力共同确定的方格内是考题的题型、题号和所占分数。
因此，这种命题双向细目表具有三个要素：考查目标、考查内容以及考查目标与考查内容的比例。
表中所列的各种能力水平的依据，最早是美国教育学家布鲁姆关于教学认知目标所分为由浅到深的六个层次，即识记、理解、应用、分析、综合和评价，前一类是后一类的基础，后一种类别包括了前一种类别。
目前，高中全国普通高考各个学科在《考试大纲》或《考试大纲的说明》中都有不尽相同的阐释。
二、命题双向细目表的作用
1.规范命题行为，增强计划性，减少盲目性，避免出现繁难偏旧或超纲的题目。
2.不会超出命题范围。
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二、试题要求：考查考生的英语基础知识和运用语言的能力。
其中，着重语言运用能力的考核。
三、2019高考题命题信息细目表第一部分听力（30分）第二部分阅读部分（满分40分）第四部分语法填空（15分）命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。
双向细目表的制作应该和《考试大纲》或《考试大纲的说明》要求的考查目标（能力）和考查内容具有一致性。
一般地，表的纵向列出的各项是要考查的内容即知识点（模块），横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平，在知识与能力共同确定的方格内是考题的题型、题号和所占分数。
因此，这种命题双向细目表具有三个要素：考查目标、考查内容以及考查目标与考查内容的比例。
表中所列的各种能力水平的依据，最早是美国教育学家布鲁姆关于教学认知目标所分为由浅到深的六个层次，即识记、理解、应用、分析、综合和评价，前一类是后一类的基础，后一种类别包括了前一种类别。
目前，高中全国普通高考各个学科在《考试大纲》或《考试大纲的说明》中都有不尽相同的阐释。
二、命题双向细目表的作用规范命题行为，增强计划性，减少盲目性，避免出现繁难偏旧或超纲的题目。
1．不会超出命题范围在“双向细目表”中，每道题目都已确定了相应的位置，只要命题人严格按“双向细目表”去做，其命出的题目，就一定在教材的范围之内，决不会偏离甚至超出教材。
2．不会出繁难偏旧的题目繁难偏旧的试题，一般出现在题型和考查的知识点上。
有了“双向细目表”，题型不能随意变，考查的知识点也不能随意定，因而能有效防止出现繁难偏旧的试题。
3．有利于充分发挥命题人的主观能动性“双向细目表”只规定了试题的题型、分值、知识点和能力要求，没有提供现成的题目，这就为命题人灵活选择考查角度、材料背景和语言表达留下了无限的空间，有利于命题人聪明才智的发挥。
高考英语知识点双向细目表高考英语知识点双向细目表一、考试范围：词汇部分参照每年考试大纲和考试说明附录《高考英语词汇表》；语法部分和语言功能参照每年的《考试大纲》中的相关要求。
二、试题要求：考查考生的英语基础知识和运用语言的能力，着重考核语言运用能力。
三、2019高考题命题信息细目表第一部分听力（30分）体题材裁字考查类型数能力层级难度设题分布（疑问词数量）国际交流评价电影、去法国的计划、准备聚会、借生活用品说话者观点理解能力、综合分析和推断能力、理解主旨与要义能力、对具体信息的理解能力 8 9 4 全国 I What？14 Where？2 How？1 When？2 Why？1 Who？0阅图书、了解去伦敦火车的时间、寻找修鞋店铺、餐馆点餐、约定见面时间、去德国工作、的酷热天气获取事实性信息的能力 0.11.18 12.13.14.15.17.19第二部分阅读部分（满分40分）年份应用文—一则旧金山Fire Engine一日游促销信息记叙文—我作为保护野生动物志愿者，救助一只幼年猫头鹰的故事记叙文—75年悠久历史的剧院将被拆除，并在原址新建一家购物中心。
应用文—介绍___。
夹叙夹议—著名演员___的深厚友谊。
说明文—介绍了爵士乐的现状和未来。
说明文—介绍灰狼被重新引进黄石公园引起的系列反应和环境问题。
命题信息细目表 A篇 B篇 C篇应用文—世界几家著名剧院的历史、演出语言及演出日期等。
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注：文章无明显错误，不需要改写。
D篇说明文——介绍新闻报道近日，有自制蒸馏器的植物受到袭击的新闻引起了人们的关注。
在这种情况下，我们需要学会保护自己或者警告同伴。
这篇新闻报道的目的就是为了提醒大家注意安全。
夹叙夹议——作说明文参加露营的人们应该如何排除干扰而又不伤害他人呢？这需要我们有正确的态度和行为。
在经历过露营之后，我们应该对自己的行为进行反思，以转变自己的态度，尊重他人的感受，同时保护自己的权益。
新闻报道——研究最近，有研究者用电动汽车来研究老年人开车时遇到的问题。
英语命题双向细目表题号题型内容领域内容领域具体目标认知水平难度预设分值学科能力材料来源SOLO水平识记理解运用易中难1 选择简单判断和推理年龄 1 1 1听的技能根据教材7~9原创MS2 选择喜好程度 1 1 1 MS3 选择职业 1 1 1 MS4 选择请求 1 1 1 MS5 选择致谢 1 1 1 MS6 选择细节理解与推断计划安排 1 11根据教材7~9原创RS7 选择时间 1 11RS8 选择数量 1 1 1RS9 选择问路 1 11根据教材7~9原创RS10 选择点餐 1 11RS11 选择获取事实性具体信息日常生活1.5 1.5 1.5RS12 选择 1.5 1.5 1.5根据教材7~9原创RS13 选择人际交往1.5 1.5 1.5RS14 选择 1.5 1.5 1.5RS15 选择1.5 1.5 1.5根据教材7~9原创RS16 选择未来的变化1.5 1.5 1.5RS17 选择 1.5 1.5 1.5RS18 选择 1.5 1.5 1.5根据教材7~9原创RS19 选择 1.5 1.5 1.5RS20 选择获取事实性具体信息并作出推断1.51.51.5RS21 选择冠词0.5 0.5 1 1基础知识运用能力根据教材7~9原创RS22 选择名词0.5 0.5 1 1 RS23 选择非谓语动词0.5 0.5 1 1RS24 选择介词0.5 0.5 1 1 RS25 选择代词0.5 0.5 1 1 RS26 选择动词短语0.5 0.5 1 1 RS27 选择数词与主谓一致0.5 0.5 1 1RS28 选择连词0.5 0.5 1 1 RS29 选择There be结构0.5 0.5 1 1RS30 选择状语从句0.5 0.5 1 1 RS31 选择宾语从句0.5 0.5 1 1 RS32 选择形容词0.5 0.5 1 1 RS33 选择动词时态0.5 0.5 1 1 RS34 选择情态动词0.5 0.5 1 1 RS35 选择情景交际 1 1 1 RS36 选择36—50考查名词、代词、形容词、副词、介词及介词短语、动词或动词短语、连词、定语从句等。
2017年高考英语全国（I、II、III）卷命题信息要素表一、考试范围：词汇部分参照每年考试大纲和考试说明附录《高考英语词汇表》：语法部分和语言功能参照每年的《考试大纲》中的相关要求。
二、试题要求：考查考生的英语基础知识和运用语言的能力。
其中，着重语言运用能力的考核。
三、2017高考题命题信息细目表第一部分听力（30分）1/1的能力12.13.14.15.1第二部分阅读部分（满分40分）1/1第四部分语法填空（15分）第五部分短文改错（10分）第六部分书面表达(25分)命题双向细目表简介命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。
双向细目表的制作应该和《考试大纲》或《考试大纲的说明》要求的考查目标（能力）和考查内容具有一致性。
一般地，表的纵向列出的各项是要考查的内容即知识点（模块），横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平，在知识与能力共同确泄的方格内是考题的题型、题号和所占分数。
因此，这种命题双向细目表具有三个要素：考查目标、考查内容以及考查目标与考查内容的比例。
表中所列的各种能力水平的依据，最早是美国教育学家布鲁姆关于教学认知目标所分为由浅到深的六个层次，即识记、理解、应用、分析、综合和评价，前一类是后一类的基础，后一种类别包括了前一种类别。
目前，高中全国普通高考各个学科在《考试大纲》或《考试大纲的说明》中都有不尽相同的阐释。
二、命题双向细目表的作用规范命题行为，增强计划性，减少盲目性，避免出现繁难偏旧或超纲的题目。
1,不会超出命题范围在”双向细目表〃中，每道题目都已确世了相应的位置，只要命题人严格按“双向细目表〃去做，其命出的题目，就一雄在教材的范围之内，决不会偏离甚至超出教材。
2,不会出繁难偏旧的题目繁难偏旧的试题，一般出现在题型和考查的知识点上。
有了“双向细目表〃，题型不能随意变，考查的知识点也不能随意左，因而能有效防I匕出现繁难偏旧的试题。
3.有利于充分发挥命题人的主观能动性“双向细目表〃只规左了试题的题型、分值、知识点和能力要求，没有提供现成的题目，这就为命题人灵活选择考查角度、材料背景和语言表达留下了无限的空间，有利于命题人聪明才智的发挥。
近五年2020-2024高考英语真题考点细目表（新高考全国卷II）适用省份海南、辽宁、重庆、黑龙江、吉林、云南、山西、广西、贵州、甘肃考点新变化一、听力听力考点分布图年份What Who When Where Why How202414020312023121123120221021241202112112312020831223新高考全国卷今年和往年听力相比有以下的特点：平均语速：约149词/分，比2023年新高考I、II卷（130词）有所上升。
原文单词量：896词左右，比2023年新高考I、II卷略有增加。
第二节结构：23334 与2023，2022和2021年（2-3-3-4-3）新高考I、II卷不同。
语音：男女主播均为标准美式口音设题：16个事实细节题，3个推理判断题，0个观点态度题，1个主旨大意题；新课标要求的四大考点均有考查。
题干设置灵活度高，选项设置简短，多数题考察细节理解，较2023年难度有所降低。
1. 加强听力技能的多样化训练教学中应注重学生对不同听力题型的适应能力，包括对“23343”、“23334”、“22443”等新型设题格式的熟悉。
虽然今年全是美音，单还是应对英美不同发音特点进行训练，让学生适应不同口音和朗读风格，提高在各种语音环境下的听力理解能力。
2. 培养英语思维与逻辑推理能力鼓励学生发展英语思维，通过听力材料的深入分析，训练学生的归纳总结和逻辑推理能力。
3.提高语速适应性和听力持久性鉴于新高考英语真题中短对话语速较快而长对话语速较慢的特点，教学中应模拟不同语速的听力环境，帮助学生适应各种语速的听力材料。
通过持续的听力训练，增强学生的听力持久性，确保在长时间听力过程中仍能保持注意力和理解力。
二、阅读理解1. 素材来源与难度今年的阅读理解素材选自多样化的来源，包括外媒报刊和原版读物，覆盖了广泛的主题和风格。
2. 选材主题与文体阅读材料的主题广泛，涉及社会、历史、心理、人文和地理等多个领域。
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2020 年高考英语全国（I 、II 、III ）卷命题知识点双向细目表
一、考试范围：
词汇部分参照每年考试大纲和考试说明附录《高考英语词汇表》；语法部分和语言功能参照每年的《考试大纲》中的相关要求。
二、试题要求：
考查考生的英语基础知识和运用语言的能力。
其中，着重语言运用能力的考核。
三、2020 高考题命题信息细目表
第一部分听力（30 分）
What ？ 11 Where ？ 3 How ？3 Why? 3
Who? 0 When ？0
车预算 4. 因事
请假 5. 中暑 及
处理建议、 6. 母
亲劝说 儿子耐心
等待 付账
7. Richard 找 到
新工作 8.
Mary 如何得到
需要的书
9. 电话联系度 假
事宜
10. 实验室安 全
须知
设题分布（疑问词数量）。
2021年高考英语试题〔全国卷一/宁海卷〕双向细目表〔德宏州民一中高三英语组尹常喜〕
所有资料均来自网络，侵权请告知2021年高考英语试题〔全国卷一/课标卷〕双向细目表
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2021高考英语新课标卷双向细目表杨丽芹
阅读理解第一节
完形填空
2021-2021年高考英语全国卷双向细目表听力局部
阅读局部〔第一节共15小题，总分值30分；第二节共5小题，总分值10分〕
完形填空
语法填空〔提示类7个题；上下文语境类3个题〕
短文改错
书面表达
2021高考英语课标卷双向细目表_百度文库
2021-2021高考英语全国II卷双向细目表_图文_百度文库。
高考英语双向细目表能力维度内容领域一级指标 二级指标记 忆 (1) 理解 (2) 应 用 (3) 分 析 (4) 评 价 (5) 创造(6) 分值及权重题型（1）理解主旨要义✓ （2）获取具体的、事实性信息✓ （3）对所听内容做出推断 ✓ 听力 理解（4）理解说话者的意图、观点和态度✓ 30 20%听力（1）理解主旨要义 ✓ ✓ （2）理解文中具体信息✓ ✓ （3）根据上下文推断单词和短语的含义✓ ✓ （4）做出判断和推理 ✓ ✓ （5）理解文章的基本结构 ✓ ✓ 阅 读（6）理解作者的意图、观点和态度✓✓ 40 27%阅读 理解（1）在语境中辨析名词的词义✓ ✓ ✓ （2）在语境中辨析（短语）动词的词义✓ ✓ ✓ （3）在语境中辨析形容词的词义✓ ✓ ✓ （4）在语境中辨析副词的词义✓ ✓ ✓ （5）在语境中辨析连词的词义✓ ✓ ✓ 完 形 填 空（6）在语境中辨析介词（短语）的词义✓ ✓ ✓ 30 20% 完形 填空（1）正确使用定冠词和不定冠词✓（2）正确使用名词的数与格 ✓ 英语知识 运用语 法 基 础 知 识（3）正确使用代词（如人称代词、不定代词、it 、物主代词等）✓15 10% 语法 填空（4）正确使用介词（短语） ✓ （5）正确使用连词表示并列、转折、选择、递进、因果关系等✓（6）正确使用形容词作定语、表语等✓（7）正确使用副词作状语及其比较级和最高级、含副词的短语✓（8）正确使用动词时态和语态✓ （9）正确使用情态动词 ✓ （10）正确使用非谓语动词（不定式、-ing 形式和-ed 形式）✓（11）正确使用虚拟语气 ✓ （12）正确使用主语从句、宾语从句和表语从句的连接词 ✓ （13）正确使用定语从句的关系代词和关系副词✓ （14）正确使用状语从句的连接词✓ （15）正确把握主谓一致 ✓ （16）正确使用固定句型和惯用法✓（1）纠正冠词错误 ✓ ✓ （2）纠正名词错误 ✓ ✓ （3）纠正代词错误 ✓ ✓ （4）纠正介词错误✓ ✓ （5）纠正连词错误 ✓ ✓ （6）纠正形容词、副词错误 ✓ ✓ （7）纠正动词时态、语态错误✓ ✓ （8）纠正动词非谓语形式错误✓ ✓ （9）纠正情态动词错误 ✓ ✓ 写 作短文改错 （10）纠正句子结构错误✓ ✓10 7%短文 改错（11）纠正主谓一致错误✓✓（12）纠正从句引导词错误✓✓（13）纠正词性错误✓✓（14）纠正行文逻辑错误✓✓书面表达（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思✓2517%书面表达。
英语细目表2020年高考英语全国（I、II、III）卷命题知识点双向细2020高考题命题信息细目表第三部分完形填空（30分）2020高考题命题信息细目表第五部分短文改错（10一、命题双向细目表简介命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。
双向细目表的制作应该和《考试大纲》或《考试大纲的说明》要求的考查目标（能力）和考查内容具有一致性。
一般地，表的纵向列出的各项是要考查的内容即知识点（模块），横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平，在知识与能力共同确定的方格内是考题的题型、题号和所占分数。
因此，这种命题双向细目表具有三个要素：考查目标、考查内容以及考查目标与考查内容的比例。
表中所列的各种能力水平的依据，最早是美国教育学家布鲁姆关于教学认知目标所分为由浅到深的六个层次，即识记、理解、应用、分析、综合和评价，前一类是后一类的基础，后一种类别包括了前一种类别。
目前，高中全国普通高考各个学科在《考试大纲》或《考试大纲的说明》中都有不尽相同的阐释。
二、命题双向细目表的作用规范命题行为，增强计划性，减少盲目性，避免出现繁难偏旧或超纲的题目。
1．不会超出命题范围在“双向细目表”中，每道题目都已确定了相应的位置，只要命题人严格按“双向细目表”去做，其命出的题目，就一定在教材的范围之内，决不会偏离甚至超出教材。
2．不会出繁难偏旧的题目繁难偏旧的试题，一般出现在题型和考查的知识点上。
有了“双向细目表”，题型不能随意变，考查的知识点也不能随意定，因而能有效防止出现繁难偏旧的试题。
3．有利于充分发挥命题人的主观能动性“双向细目表”只规定了试题的题型、分值、知识点和能力要求，没有提供现成的题目，这就为命题人灵活选择考查角度、材料背景和语言表达留下了无限的空间，有利于命题人聪明才智的发挥。
4．“双向细目表”是命题的灵魂。
命题人应严格按照“双向细目表”里所列的检测内容及其所处的题型和所占的分值进行命题。
命 题 细 目 表（英语高考要求综合能力）题型／难度／分值 内容／认知目标 阅读理解 完形填空 语法填空 短文改错 书面表达 题量 小计 A B C D A B C D 2 细节理解 社会 生活 细节理解 词义猜测 主旨大意 细节理解 历史 文化 细节理解 推理判断 作者态度 细节理解 广告 应用 推理判断 文章来源 细节理解 科普 知识 推理判断 推理判断 细节理解 信息 匹配 社会 生活 夹叙 夹议 语篇 ／ 对话 短文 综合 行文逻辑 上下衔接 名词 动词（短语） 形容词副词 行文过度 冠词 代词 连词 形容词 副词 名词 动词 （短语） 非谓语动词 综合能力考查 输出能力考查 单列分数小计 单列题量小计 题型分数小计 题型题量小计 6 3 1 6 8 40 20 难度 试卷结构 该难度总分 该难度题量 1 2 6 3 6 6 9 1 2 8 30 20 A 18 11 B 37 19 C 53 15 4 2 2 3 3 15 10 D 12 7 2 6 3 3 9 3 1 0 1 10 1 认知层次 该层次总分 该层次题量 25 1 Ⅰ Ⅱ 0 0 30 20 5 Ⅲ 25 11 Ⅳ 65 21 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 3 3 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 5 1 52 120 1 1 10 25 150 10 15 1 20 30 1 5 10 1 1 1 1 4 8 1 1 1 3 6 1 1 1 1 1 4 8 1 1 1 1 4 8 1.5 A B C D 1.5 A B C 10 D A B C 25 D 分数 小计说明：预计难度：A.易；B.中等偏易；C.中等偏难；D 难 认知层次：Ⅰ.识记；Ⅱ.领会；Ⅲ.简单应用；Ⅳ.综合应用。
2022年高考英语乙卷命题信息细目表今年的高考英语乙卷共有3道题，每题的得分情况如下：阅读理解(5分):每题2分，共40分。
写作(20分):每题4分，共15分。
阅读理解试卷结构相对稳定，对不同年级同学的阅读理解能力要求不同。
主要考查学生对所学知识的应用能力和对阅读理解策略与方法的理解应用能力。
阅读理解考查逻辑推理能力及信息加工能力。
1、题目难度稳定，题型基本稳定。
试题难度适中，阅读理解考查的词汇、句型、语法结构和阅读理解策略与方法均比较稳定，命题材料和设问形式与去年相比变化不大。
命题内容基本在材料一至材料三中选取，设问形式为问、填空、非谓语动词等，要求学生能充分利用文本材料获取信息，并能运用文本的逻辑关系、词性变化、意义变化等对信息进行加工；而设问形式和考查形式与去年相比基本没有变化。
例如，今年考查完形填空中的首句定语从句的理解；阅读理解中考查对短文结尾句的分析翻译；写作部分考查语篇层次分析，对学生概括综合语言运用能力起到一定参考作用；语篇记叙文中是对记叙文类型和题目进行全面考查。
要求考生能够根据文章内容和语境，有重点地从上下文、生词角度分析全文内容；同时也能根据材料中出现的具体句子类型和话题信息，结合上下文或自己进行分析理解；要在综合语篇的基础上，理解文章内容以及作者的思想感情和态度。
由于今年试题结构比较稳定，给不同年级同学造成了不同程度的紧张感，因此同学们要在平时的教学中注重引导同学们掌握一定的解题技巧并在实战中加以练习和巩固。
同学们需要充分利用今年考试来调整自己的心态和能力。
2、在高考命题中，试卷中保留了部分选修内容，如阅读理解 B卷，主要是考察了学生的语言运用能力。
阅读理解 B卷中的阅读理解 A卷中，主要考查了学生的语感、动词搭配、文章主旨大意等，阅读理解 A卷难度较大，考生需根据题目要求，逐字逐句进行分析。
阅读理解 B卷，主要是考查学生对词汇、语法等基础知识的理解。
阅读理解 C卷，主要侧重于考查学生对知识内容的理解和记忆，因此考查较少。
