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第5课画地图讲历史活动目标１、学习绘制“鸦片战争前清朝疆域图”，了解绘制历史地图的基本知识和注意事项。
２、通过所绘地图，并结合所学知识，了解西方列强一步步入侵中国的基本状况和近代中国领土疆域的大致变化情况，培养运用地图信息分析、比较、归纳历史问题和表达历史问题的能力，增强学习历史的兴趣。
３、培养运用地图分析历史问题和表达历史问题的能力，增强历史学习的兴趣。
活动准备教师准备１、下发有关绘制历史地图方法的资料，说明地图学习历史的作用２、介绍绘制历史地图的主要方法。
投影放大法、方格放大法、缩放放大法、摹映放大法。
3、讲明使用历史地图应注意的问题。
4、指导学生利用各种途径查阅自己需要的材料。
5、设计“学生活动过程心理体验问卷”调查表。
学生准备１、熟悉教科书中有关鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争的课文和地图。
２、识读中华人民共和国地图、“鸦片战争前清朝疆域图”。
３、搜集并阅读有关介绍１９世纪中叶至２０世纪初西方列强侵略中国的历史知识读物，也可以通过互联网查询。
４、准备二张较大的纸和三四支颜色不同的笔，绘制地图。
活动过程活动一：画地图1、在白纸上，仿照鸦片战争前清朝疆域图，画一幅简易历史地图。
2、分别用红、黄、蓝、绿四种颜色的笔用“箭头”指示法在自己画好的地图上标明“鸦片战争”、“第二次鸦片战争”“甲午中日战争”和“八国联军侵华战争”中侵略者的大致侵略路线或战争地点。
3、同样用四种不同颜色笔标明《南京条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》。
完成上述活动中，学生会发现西方列强侵略中国的大致均势：即由东南沿海到北方沿海，由沿海再深入到中国内地，是后到达清政府的心脏北京。
4、再用彩笔标出《南京条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》中清政府赔款数额。
活动二：讲历史1、以小组活动为单位，个人自愿在小组内讲述相关的历史知识。
（1）可以结合地图课列强侵略中国的情况或列强在中国犯下的滔天罪行。
第5课画地图讲历史――学习与探究之一课型：活动课〖活动说明〗本课的活动内容是“画地图，讲历史”，重点是学习绘制历史地图的基本方法和利用地图表述历史问题的能力，既需要具有历史、地理、美术和文学等多方面的综合知识，又需要动手、动口、动脑，是培养学生收集信息、比较分析、实际操作、语言表达等多方面能力的理想途径。
〖活动目标〗１．通过学习绘制“鸦片战争前清朝疆域图”，了解绘制历史地图的基本知识和方法。
２．通过观察、分析所绘地图，并结合所学知识，了解西方列强一步步入侵中国的基本状况和近代中国领土疆域的大致变化情况，培养运用地图信息分析、比较、归纳历史问题和表达历史问题的能力，增强学习历史的兴趣。
３．通过这一活动，提高学生的综合应用能力，激活学生在各科学习中的存储，掌握基本的科学方法，尝试相关知识技能的综合运用，在解决实际问题的探索性活动中提高解决实际问题的能力。
〖活动准备〗教师准备１．下发有关绘制历史地图方法的资料，对学生进行课前培训。
２．班级学生自然分组，分成四个组。
３．设计本次活动的子课题，各组抽签决定自己的活动主题。
４．设计活动说明，并在一周前发给学生，为这次的活动提供指导。
５．为学生提供适合的网站和书籍，指导学生利用各种途径查阅自己需要的材料。
６．选出一名主持人，八名评委；设计并下发课堂评价表。
７．设计“学生活动过程心理体验问卷”调查表。
学生准备１．熟悉教科书中有关鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争的课文和地图。
２．识读中华人民共和国地图、“鸦片战争前清朝疆域图”、香港地图。
３．搜集并阅读有关介绍１９世纪中叶至２０世纪初西方列强侵略中国的历史知识读物，也可以通过互联网查询。
４．搜集有关香港回归的历史资料。
５．准备一张较大的纸和三四支颜色不同的笔，绘制地图。
〖活动过程〗根据教学实际的需要，将这次活动课安排两课时。
第一课时：活动总动员主要有以下几方面的内容：一、交代活动探究课的内容。
第5课画地图讲历史学习与探究之一课题学习目标１、学习绘制“鸦片战争前清朝疆域图”，了解绘制历史地图的基本知识和注意事项。
２、通过所绘地图，并结合所学知识，了解西方列强一步步入侵中国的基本状况和近代中国领土疆域的大致变化情况。
重点难点重点难点：培养运用地图分析历史问题和表达历史问题的能力，增强历史学习的兴趣。
教法选择自主探究课型新授课前准备相关课件是否采用多媒体是教学时数1教学时数第 1备课总数第 5 课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动活动一：画地图1、在白纸上，仿照鸦片战争前清朝疆域图，画一幅简易历史地图。
2、分别用红、黄、蓝、绿四种颜色的笔用“箭头”指示法在自己画好的地图上标明“鸦片战争”、“第二次鸦片战争”“甲午中日战争”和“八国联军侵华战争”中侵略者的大致侵略路线或战争地点。
3、同样用四种不同颜色笔标明《南京条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》。
完成上述活动中，学生会发现西方列强侵略中国的大致均势：即由东南沿海到北方沿海，由沿海再深入到中国内地，是后到达清政府的心脏北京。
4、再用彩笔标出《南京条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》中清政府赔款数额。
活动二：讲历史１、下发有关绘制历史地图方法的资料，说明地图学习历史的作用２、介绍绘制历史地图的主要方法。
投影放大法、方格放大法、缩放放大法、摹映放大法。
3、讲明使用历史地图应注意的问题。
4、指导学生利用各种途径查阅自己需要的１、熟悉教科书中有关鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争的课文和地图。
２、识读中华人民共和国地图、“鸦片战争前清朝疆域图”。
３、搜集并阅读有关介绍１９世纪中叶至２０世纪初西方列强侵略中国的历史知识读物，也可以通过互联网查询。
４、准备二张较大1、以小组活动为单位，个人自愿在小组内讲述相关的历史知识。
（1）可以结合地图课列强侵略中国的情况或列强在中国犯下的滔天罪行。
如英法联军火烧圆明园，八国联军侵略中国。
第五课画地图讲历史---学习与探究之一主备人：武军教学内容：学习画地图是一项重要的技能，对于学生理解力的提高有很大的帮助。
学习目标：学习绘制简易历史地图，了解绘图的基本知识和注意事项。
通过历史地图，观察并了解西方列强一步步入侵中国的基本状况和近代中国领土与疆域的大致变化。
培养运用地图分析历史问题和表达历史问题的能力，增强历史学习的兴趣。
活动准备：1、熟悉课文中的战争示意图；2、准备两张较大的白纸和几支不同颜色的彩笔。
3、确定具体要求。
学习过程：活动一：画地图1、先讲一下画地图的基本要领——“网格绘画法”2、在一张较大的白纸上，依照“鸦片战争前清朝疆域图”，画一幅相同内容的简易历史地图。
3、分别用红、黄、蓝、绿四种颜色的笔用“箭头指示法”在自己刚画好的简易历史地图上标明“鸦片战争”、“第二次鸦片战争”、“甲午中日战争”和“八国联军侵略中国战争”中侵略者的大致侵略路线或战争地点。
4、用四种不同颜色的彩色笔用醒目的符号标明《南京条约》、《天津条约》和《北京条约》、《马关条约》中所涉及的通商口岸，被割让领土。
活动二：1、以小组为单位，个人自愿先在小组内讲述相关的历史知识。
（1）结合地图概括讲述帝国主义侵略中国的情况。
（2）讲述西方列强与清政府签约时的故事；（3）讲述中国人民抗击列强侵略的斗争故事；（4）还可以讲述自己对这段历史的认识，发表自己的见解和看法。
2、各组推选一名语言表达流畅，内容生动，感情饱满的优秀同学到讲台前再向全班同学讲述。
教学评价：在此处要描述本节课课堂评价内容和课后作业布置。
应注重过程评价和终结性评价相结合的设计，进一步发散学生的思维，并反馈学生的学习情况。
注重多出些探索性、启发性的问题，注重提出一些与实际联系、应用性的问题。
教学反思：。
课题画地图讲历史课时安排1年级七年级学科历史任课教师李小军学习目标情感态度价值观目标通过观察、分析所绘地图，并结合所学知识，了解西方列强一步步入侵中国的基本状况和近代中国领土疆域的大致变化情况，培养运用地图信息分析、比较、归纳历史问题和表达历史问题的能力，增强学习历史的兴趣。
知识与技能目标１．通过学习绘制“鸦片战争前清朝疆域图”，了解绘制历史地图的基本知识和方法。
过程与方法目标通过这一活动，提高学生的综合应用能力，激活学生在各科学习中的存储，掌握基本的科学方法，尝试相关知识技能的综合运用，在解决实际问题的探索性活动中提高解决实际问题的能力。
学习重点学生学绘画历史地图。
学习难点学生学绘画历史地图。
学习准备教师准备１．下发有关绘制历史地图方法的资料，对学生进行课前培训。
２．班级学生自然分组，分成四个组。
３．设计本次活动的子课题，各组抽签决定自己的活动主题。
４．设计活动说明，并在一周前发给学生，为这次的活动提供指导。
５．为学生提供适合的网站和书籍，指导学生利用各种途径查阅自己需要的材料。
６．选出一名主持人，八名评委；设计并下发课堂评价表。
７．设计“学生活动过程心理体验问卷”调查表。
学生准备１．熟悉教科书中有关鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争的课文和地图。
２．识读中华人民共和国地图、“鸦片战争前清朝疆域图”、香港地图。
３．搜集并阅读有关介绍１９世纪中叶至２０世纪初西方列强侵略中国的历史知识读物，也可以通过互联网查询。
４．搜集有关香港回归的历史资料。
５．准备一张较大的纸和三四支颜色不同的笔，绘制地图。
第（）课时教学过程活动过程学生学习活动教师引导点拨备注根据教学实际的需要，将这次活动课安排两课时。
第一课时：活动总动员主要有以下几方面的内容：一、交代活动探究课的内容。
二、下发教师设计的“活动说明”，“互评自评统计表”，学生讨论，提出自己的建议。
看看有没有更感兴趣的子课题和更合理的评价方式。
课题：5 画地图讲历史课型：活动课教学目标：通过绘制地图，进一步了解西方列强入侵中国的过程及近代中国领土疆域的变化情况，学会绘制地图的方法。
培养运用地图分析、比较、归纳、表述历史问题的能力。
树立民族责任感、使命感和爱国主义情感。
可运用历史、地理、美术、文学等多学科知识，增强学习兴趣。
重点：学画历史地图，讲历史故事。
难点：怎样画好历史地图。
教具、资料：白纸、彩笔、小黑板、相关地图册、教参。
教学内容主导调控主体活动时间分配一、组织教学二、活动要求：1介绍“结合地图学历史”的意义。
2介绍绘制地图的方法：（1）方格放大法（2）摩映复写法（3）随堂手绘黑板地图3每人备一张较大的白纸和几支不同颜色的彩笔。
4要求认真仔细，全体参与。
三、活动过程（一）第一阶段：画地图1熟悉课文P4 P8 P10 P15的地图2在一张大白纸上，仿照“鸦片战争前清朝疆域图”画一幅相同的简易历史地图。
3分别用红、黄、蓝、绿四种色笔用“箭头指示法”在画好的地图上标明四次战争的大致路线。
4再用四种不同色笔标明《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》中所涉及的通商口岸，割让的领土，使馆界所在的城市。
同样标出这些条约所赔款的数目。
（二）第二阶段：讲历史1分四大组，每组8——10人，自愿组合。
在小组内每人根据自己所绘地图讲与之有关的历史故事。
2各组选派一名演讲较好的同学向全班讲述。
四、活动总结展示各自的地图，相互评价并谈谈在本课的收获或遗憾。
老师介绍并提出要求也可听取学生的建议看书学生动手、动脑，互相配合，教师指导在小组内结合各自地图生动讲述历史故事。
全班共享踊跃发言交流感想大胆评价自我或他人。
5分钟2分钟15分钟15分钟8分钟板书设计画地图讲历史第一阶段：画地图第二阶段：讲历史故事课后小结。
第5课画地图讲历史——学习与探究之一导学案
一、学习导航：
（一）预习检测：（每格1分，共10分）
1、，是历史学习中的一项基本技能。
2、结合地图学习历史，可以使我们直观生动地了解，加深对所学的理解。
这是地图的基本功能和学习的一种方法。
3、通过学习和简易历史地图，可以培养我们观察和时的全局意识、从发展的角度来观察和分析的能力。
（二）质疑问难：
二、探究交流：
历史教科中的图片很多，如果我们在讲课时能合理运用、充分发掘，必然会带来意想不到的教学效果。
左史右图，充分说明了文字与图片之间的关系，文字叙述说理，图片使道理形象化，二者相互联系、相互促进，密不可分。
合理运用历史地图，能够帮助学生极大地提高记忆能力，培养学生的比较能力，并激发学生的创造性思维。
历史地图具有直观和立体的作用，能帮助学生克服历史学习中的时空转换的困难。
■阅读地图
●说一说：
1、地图在历史学习中有哪些作用？
2、结合地理课学习的知识，说说历史地图应该具有哪些基本要素？与一般的地图相比有何不同？
3、你知道绘制地图有哪些方法吗，请说一说？
■绘制地图
●画一画：
1、在上方框内，仿照鸦片战争前清朝疆域图，画一幅简易历史地图。
2、分别用红、黄、蓝、绿四种颜色的笔用“箭头”指示法在自己画好的地图上标明“鸦片战争”、“第二次鸦片战争”“甲午中日战争”和“八国联军侵华战争”中侵略者的大致侵略路线和重要战役地点。
3、同样用四种不同颜色笔标明《南京条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》的签订地点和开放的通商口岸及侵略者所占地点。
●说一说：你是用什么方法绘制这幅历史地图的？根据所绘地图，说说近代列强侵略中国的大致趋势。
这一趋势说明了什么？鸦片战争前的中国版图与中华人民共和国版图在轮廓上有何主要区别？造成这种变化的主要原因是什么？
■讲述历史
●讲一讲：以小组为单位，个人自愿在小组内讲述相关的历史知识。
1、结合地图课列强侵略中国的情况或列强在中国犯下的滔天罪行。
如英法联军火烧圆明园。
2、讲述西方列强与清政府签约时的故事。
如《马关条约》签订者李鸿章。
3、可以讲述中国人民抗击列强侵略的斗争故事如邓世昌、左宗棠。
4、可以谈谈自己对这段历史的认识，发表自己的见解和看法。
●演一演：由各小组分别推荐一名同学到讲台前，边在黑板上画地图，边讲述“鸦片战争”、“第二次鸦片战争”和“甲午中日战争”的大致经过。
三、训练反馈：
（一）精挑细选（每题1分，共4分）
1、在中国近代史上割占中国领土面积最多的国家是( )
A、日本
B、英国
C、俄国
D、德国
2、黄海海战中牺牲的致远舰管带是( )
A、丁汝昌
B、邓世昌
C、刘步蟾
D、李鸿章
3、《马关条约》中哪项条款的签订打开了列强对中国资本输出的大门( )
A、割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本
B、赔偿日本军费白银2亿两
C、开放沙市、重庆、杭州等为通商口岸
D、允许日本在通商口岸开设工厂
4、标志着清政府已变成“洋人的朝廷”的是( )
A、《南京条约》
B、《北京条约》
C、《马关条约》
D、《辛丑条约》
（二）阅读探究（共6分）
活动主题：看地图，感悟历史
鸦片战争英军入侵路线图《马关条约》
●谈一谈：中国19世纪中叶到20世纪初期，西方列强频频深入、不断蚕食中国领土的
历史已经清楚地展现在了地图上。
通过刚才的活动，大家在这些地图上都看到些什么？
●说一说：请同学们联系实际，谈谈自己对中国近代史的认识。
（目标：培养归纳历史问题和表达历史问题的能力）
四、学习感悟：
同学们，学完本课，你肯定有很多感受吧，写下来哦，现在就动手吧！
我想说：
一、学习导航：
1、绘制历史地图
2、历史、历史知识、历史、历史
3、绘制、标示、历史事件、历史现象、历史问题
二、探究交流：
■阅读地图
●说一说：1、有助于了解战争双方及其战争行进路线，更好地理解战争的形势；能清楚地看到重要战场和重大战役的发生地点；能使历史知识形象化、具体化；能提高学习历史的兴趣；能够帮助我们提高记忆能力，激发创造性思维……
2、图例、注记、比例尺、正方向等，历史地图由于对地图的精确度要求不是太高，大多被省略，历史地图上有古今地名不同的现象……
3、临摹法、描摹法、方格放大法等。
■绘制地图
●说一说：1、略2、由东南沿海到北方沿海，由沿海再深入到中国内地，最后到达清政府的心脏北京。
说明近代中国是一步步地沦为半殖民地半封建社会的。
3、东北地区和西北地区及华北地区版图有重大变化。
造成东北和西北地区版图变化的主要原因是近代沙俄对中国的侵略，割占了我国东北和西北地区的大片国土。
■讲解历史
三、训练反馈：
（一）精挑细选：1-4：CBDD
（二）阅读探究：
●谈一谈：列强的侵略打开了中国的大门，清政府天朝上国的美梦结束了；在列强的侵略下，中国的主权慢慢丧失，中国一步一步沦为半殖民地半封建社会；中国被迫开放的通商口岸越来越多，并不断由沿海地区深入到内地；……
●说一说：近代中国，屡遭列强侵略，民族危机不断加深，一步一步地沦为半殖民地半封建社会，这是近代中国的耻辱。
造成这一状况的主要原因在于清政府腐败无能，实行闭关锁国政策，夜郎自大，盲目排外，不注重学习外国先进的东西，造成中国的严重落后。
……
在清政府屡战屡败的情况下，中国人民始终表现出高度的爱国主义精神，不断地反抗外国侵略，表现了中华民族不畏强暴，勇于反抗的坚强决心和勇气。
这种不屈的民族精神，还
表现为万众一心，众志成城，不怕任何困难，战胜一切困难，在512大地震后的抗震精神正是这种精神的具体表现。
……
目前，中国家综合国力不断上升，人民生活水平有了很大提高，国际影响越来越大。
这是因为实行改革开放所取得的巨大成就。
……
我们也深深地认识到自己身负的重任，为了祖国的强盛，为了中国人不再受到列强的凌辱，为了不让历史的悲剧重演，我们会加倍努力地学习。
……。
