一年级下册语文教案识字二_苏教版

苏教版一年级语文下册识字2教学设计 -（精选5篇）苏教版一年级语文下册识字2 - 篇1教学内容识字1 共几课时2课时第1课时课型讲读第几课时教学目标1.学习本课的4个生字，认识2个新偏旁。

2.按一定顺序观察图画，能把图画上的事物同所学的词语联系起来。

3.了解春天景物的特点，初步感受春天景色的美好，热爱美丽的春天。

4.感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。

教学重难点1.能正确美观地书写“春雨布谷”4个生字。

2.能正确、流利地朗读韵文。

教学资源1. 学生已初步认识上下结构和左右结构，已能采用部分拼凑法，熟字加偏旁、熟字加偏旁、熟字换偏旁等方法记住字形。

2. 学生从感性上已经知道春天很美丽，能找到春天标志性的事物。

3. 表现春天美景的大幅情境图，展现在黑板上。

4. 表现春天的儿歌或歌曲，如儿童歌曲《春天在哪里》；田字格黑板。

预习设计1.请将韵文大声流利读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌哦！）2.不要看拼音，你能读准课后田字格及绿线条里边的生字吗？3.看着生字记下笔顺（书本练习一上有），你记住了吗？让爸妈考你一下！4.你能给这些生字组些词吗？越多越好哦！5.走进田野、果园、校园找找春天。

（有照相机的小朋友别忘了拍下几张哦！）学程预设导学策略调整与反思一、创设情境，激发兴趣（10分钟）欣赏《春天在哪里》，想像歌中描绘的情景。

观察图画，根据句式说一两句完整生动的话。

二、初读识字，整体感知（15分钟）出示学习单：借助拼音自由读《识字1》的12个词语。

难读的可以多读几遍。

（时间：3分钟）当小老师读开火车读边读边想像三、引导发现，指导写字（15分钟）出示学习单1、开火车读生字，给生字找朋友。

2、自学生字笔顺，说说识记字形的方法。

3、交流（时间3分钟）观察每个字在田字格中的位置，注意关键笔画。

描红、仿写。

一、创设情境，激发兴趣1.小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。

她在哪里呢？我们一起去寻找春天！2.播放《春天在哪里》的歌曲请小朋友们闭上眼睛，我们去找春姑娘。

教学课题识字2 课型新授本课题课时数： 2 本教时为第1教时备课日期 2 月 14 日教学目标：1.1.正确、流利地朗读词串，初步认识足球这种常见的体育运动项目。

2.学会本课生字，会写4个一类字。

教学重点、难点：识字写字，学会写“倒”。

教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导教学过程：教师活动学生活动设计意图一、激趣导入。

1．孩子们，你们喜欢体育运动吗？那你都知道哪些运动项目呢？（指名交流）2.今天我们就将学习《识字2》，来观看一场激烈的足球比赛。

（师出示书中第6、7页的插图）二、整体感知。

1．导学提示：同学们，请仔细观察插图，在图上你看到了什么？2．根据学生的回答，相机出示韵文。

三、读通韵文。

1．学生试学：自学韵文，要求：借助拼音，读准字音。

2．合作共学：四人小组互相读读，交流哪些字的字音容易读错，要注意什么。

交流以后，学生再一起讲难读的字多读几遍。

3．检查反馈，相机正音。

“足”是平舌音。

“传”、“射”是翘舌音。

“茵”、“拼”、“门”是前鼻音。

“抢”、“争”、“顶”是后鼻音。

4．齐读韵文。

5．合作共学：开火车认读词语。

6．学生试学：去掉拼音，还能认识吗？试着读一读。

指名读。

激趣导入学生交流指明交流学生自己看图，说说自己看到了什么自读韵文。

正确读出生字的音指导读韵文（1）一行一行自读（2）师范读（3）指名读激趣导入，学生一定很感兴趣，学习的注意力一定一下子就集中起来。

平翘舌音和前后鼻音是我们这一地区的人在发音中存在的先天性的缺陷，所以在初读时就应该注意正确指导。

请小老师带领大家读。

7．合作共学：做游戏“找朋友”。

卡片上的词语贴到图上相对应的地方。

三、指导书写。

指导书写：台、足、倒、勾1.学生试学：请学生看《练习1》中的笔顺表，记住生字的笔顺。

2.学习新偏旁。

3.合作共学：（1）指名说笔顺、组词。

（2）交流识字记字的方法。

说说关键笔画。

4．教师示范写。

学生描红临写，教师巡视指导。

四、课堂小结。

语文教研组教学设计《识字2》教学设计教学内容：苏教版小学语文一年级下册第二课（共2课时）执教：素衣千载时间：2015年月日学校：紫霄书屋《识字2》是苏教版小学语文一年级下册的第二篇识字课文，这是一篇采用“词串”形式识字的课文。

课文围绕体育运动，把12个词语按一定的逻辑关系排成四行。

课文配有介绍各项体育运动的12幅插图及一幅运动员获奖后手举鲜花向人们致意的图画。

图文对照，既有利于学生理解词语，了解一些体育知识，还可以激发学生热爱体育运动、为国争光的感情。

1、学会本课生字，读准字音，认清字形，正确书写。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，从中了解一些体育知识。

3、激发学生热爱体育运动，为国争光的感情。

由于本课介绍的都是体育运动项目，离学生的生活实际较近，所以可请学生课前搜集有关体育比赛的知识，引发学生的学习兴趣。

因为所学生字笔画较多，生字量较大，所以正确、流利、有感情地朗读课文，成了学生面对的一个大难题，我们在课堂中要让学生多读，并通过互评、小老师领读的方式提高大家的朗读水平，最终达到熟读成诵。

重点：学会本课生字，读准字音，认清字形，正确书写。

难点：激发学生热爱体育运动，为国争光的感情。

教具：多媒体课件2课时1、认读本课生字及由这些生字组成的词语。

会写“足、竞、走”三个字。

2、初步认识常见的体育运动项目。

重点：学会本课生字新词。

难点：认识体育运动项目。

体育运动项目大幅挂图，小黑板，词语卡片。

导入新课→直接导入，板书课题↓指导看图→激发学生兴趣↓学习韵文→图文结合，学习字词↓巩固生字词→多种形式认读字词↓指导书写→讲解笔画、笔顺，学生正确书写一、导入今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字课文。

板书课题：识字2.二、指导看图1、你知道哪些体育运动？你最喜欢什么运动项目？2、老师这里也有一些体育运动项目的图片，你们知道它们的名称吗？教师边出示挂图，学生边说运动名称。

三、学习韵文1、学生自读韵文。

（1）小朋友们，挂图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都认识吗？出示12额词语：请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。

苏教版一年级语文教案模板下册《识字2》第一课时教学设计【教材分析】本课是一篇韵文识字课文，反映的是足球比赛的精彩场景。

插图环绕韵文，描绘出足球比赛精彩激烈的场面：足球场上，运动员们积极拼抢、传球过人；场外看台上，球迷情绪高涨，摇旗呐喊诸位。

【学习目标】1.认识16个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。

2.掌握5个新偏旁，学习按笔顺正确书写7个生字。

3.学习用普通话正确、连贯地朗读韵文，感受足球比赛精彩、激烈的场面。

【学习重难点】1. 掌握5种新偏旁，能按笔顺正确书写生字。

2. 借助词语说话，体会足球比赛中运动员的高超技艺。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.学会本课生字及由这些生字组成的词语。

2.初步认识常见的体育运动项目。

3.朗读课文，指导写字。

【教学过程】第一板块：歌曲导入，激发学生的学习热情1.放儿歌《一起去郊游》。

2.春天，春风，春阳，小草喜上眉梢，今天竹均老师要和同学们到绿茵茵的足球场去看一看，玩一玩。

引入课题：识字2 ，板书。

第二板块：图文赏读，初识足球运动好风景1.认识“足”，并组词。

2.我们中国在古代有一种游戏叫“蹴鞠”，和现在的足球有很多相似之处。

出示“蹴鞠”和“足球小子”的图片。

介绍“足”是平舌音，足的甲骨文：上面像是人圆圆的膝盖形，下边像人的脚形，边说边板演，注意“斜捺”的写法。

除了“足球”，我们还知道哪些和“足”有关的词？指名说一说（足球，手足，充足，不足等）。

3借助拼音和插图，读词串，注意那些翘舌音和后鼻音的字。

4指名按行读词串，其他同学做小老师拍掌判断读音是否正确。

如果读全对，带领同学再读一遍。

5齐读四行词串，思考：哪些词语描写了足球比赛的场地？应该用怎样的语气来读？示范读，突出“绿茵”“看台”中的重音，注意读得舒缓。

去掉拼音，再读词串。

6.足球比赛开始了，足球小将们的表现怎么样？注意比较用力读出“抢”“争”“顶”这些后鼻音的字。

读的时候，注意用稍快的语气来读，读出比赛时的激烈与紧张的场面，指导学生说一说插图。

《识字2》教学设计（学习生字）教学目标:1、正确认读“球、拼”等9个生字。

认识5个部首。

2、正确书写“足、台、勾”等7个生字。

3、教育学生从小热爱体育运动，懂得团结、合作。

教学的重点、难点：1、学会本课生字，认准字音，认清字形，正确书写。

2、教育学生从小热爱体育运动，懂得团结、合作。

教学时间：一课时教学过程：第一课时一、通过图片激发学生兴趣，创设情境。

1、观察图片，说一说都看到了什么？（师生讨论）2、今天我们学习一篇与体育运动有关的识字课，板书课题：识字二。

3、这幅图是学生们在操场上踢足球，看他们玩得多么开心啊！让我们变身成小运动员和啦啦队，快快加入他们吧。

二、自读生字，初步学习。

1、出示12个词语，学生自由拼读生字，看谁能把字音读正确。

（意在检查学生的课前预习情况，对预习的学生予以口头奖励。

）2、这些词语中，哪些字的读音是不容易发准，需要注意的？四人小组讨论，再一块读一读。

3、（切换幻灯片）出示8个词语，这几个词语谁会读？相机正音：“足、传、射”都是平舌音，“拼、抢、争、顶”都是易错的鼻韵母，读的时候要注意。

用教师领读、指名读、开火车读、男女生分开读等方式巩固学习。

3、理解词义。

这八个词语，多是足球运动员赛场上的专业词语，变身小运动员，做一做动作吧。

“拼抢”两个字都是提手旁，你还知道提手旁的字么？看图片知道理解词义；在“倒勾”这个词语中学习新偏旁：单人旁、包勾旁。

争顶、倒勾、传球、过人、射门这些词很难读大家都学会了，真能干！现在我们做一个找朋友的游戏，老师把图片出示出来，你们来说对应的是什么词语。

说的又快又准确的学生负责把图片粘在黑板上，并带着大家读两遍。

5、赛场上的风采我们都感受过了，也过了一把小运动员的瘾。

再看这一组词语，你知道我们这次要扮演谁了么？出示词语“看台、呐喊、助威、加油”，观察看台上的小观众们，他们拉了一个条幅，上面写着什么字？“加”是左右结构力字旁。

游戏：大喇叭小喇叭三、巩固生字词。

2017苏教版语文一年级下册《识字二》教案教学要求1、学会本课9个绳子，两条绿线内的8个生字，只识不写。

认识4个偏旁。

2、借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。

3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。

教学重点和难点1、能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。

2、正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。

教学准备教学挂图、词卡、录音机教学过程一、导入1、（出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌。

同学们，这幅图画了什么？2、是的，运动员在国际大赛上为国争光，那么你们了解哪些体育项目呢？今天，我们来学识字2（板书课题）二、图文结合，学词语1、（出示挂图）看一看，图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同学们介绍一下你熟悉的其中一项体育项目吗？2、根据学生的回答，教师相机在挂图旁贴上相应的词卡。

篮球（1）读准生字的字音，“篮”是边音。

指名读、齐读。

（2）介绍一点相关的篮球知识。

足球（1）读准“足”的声母，是平舌音，齐读。

（2）爱踢足球吗？知道2002年，我国男子足球对实现了什么梦想呢？排球（1）齐读词语两遍。

（2）你了解些有关排球的知识。

竞走（1）读准生字的字音，“竞”是后鼻音，“走”是平舌音。

（2）什么是“竞走”呢？“竞”表示比赛的意思，那么“竞走”就是什么？（3）简单介绍一点有关竞走的小知识。

跳高、跳远（1）读准生字的字音，齐读词语。

（2）“高”的反义词是什么？“远”的呢？它们都是速度为主，是径赛。

铁饼、铅球、标枪（1）自读词语，把生字字音读准，尤其是“饼”、“枪”都是后鼻音。

（2）指读、开火车读、齐读。

（3）这三种是田赛项目，是以力为主的体育项目，属于田赛。

游泳、射击、登山（1）读准生字词的读音。

（2）指名读、开火车读齐读。

（3）你了解这几种体育项目吗？三、朗读词串，积累词汇1、打开书，读一读这些词串，把字音读准。

2、归类朗读词串。

四、教学生字1、今天，我们学习4个生字，还要学习它们的偏旁。

课题:《识字2》教学目标:1.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。

认识新偏旁。

2.借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。

3.教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。

教学重点、难点:学会生字新词;了解一些基本的体育知识。

教学准备:挂图;生字卡片;教学时间: 两课时教学过程:第一课时教学目标:1、认识生字，读准字音，会写"足、竞、走、跳、高"。

2、朗读词串，初步了解一些体育运动知识。

一、导入今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。

板书课题:识字2二、指导看图1.你知道哪些体育运动?你最喜欢什么运动项目?2.老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗?老师边出示插图，学生边说运动名称。

三、学习韵文1.学生自读韵文。

(由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入)(1)小朋友们，图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都认识吗?出示12个词语:请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。

(2)这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组相互说一说，再一块儿读一读。

2.小黑板出示词语这个词谁会读?相机正音:"足、走"是平舌音;"竞、饼、登"是后鼻音。

指名读，开火车读，齐读。

3.这么难读的词你们都能读准了，真不简单!下面，我们来做个找朋友的游戏。

老师把词卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。

4.这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。

5.指导读韵文。

(1)单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗?生自读。

(2)师范读。

听了老师的朗读你有什么感觉?(3)自己再轻声地读一读，谁想读给大家听?指名读(表扬、送贴图)(4)齐读。

四、巩固生字词1.出示去拼音的词语。

刚才借助拼音，小朋友们都能够读准字音。

识字二[苏教版一年级]-小学一年级语文教案教学要求1、学会本课9个绳子，两条绿线内的8个生字，只识不写。

认识4个偏旁。

2、借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。

3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。

教学重点和难点1、能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。

2、正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。

教学准备教学挂图、词卡、录音机教学过程一、导入1、（出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌。

同学们，这幅图画了什么？2、是的，运动员在国际大赛上为国争光，那么你们了解哪些体育项目呢？今天，我们来学识字2（板书课题）二、图文结合，学词语1、（出示挂图）看一看，图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同学们介绍一下你熟悉的其中一项体育项目吗？2、根据学生的回答，教师相机在挂图旁贴上相应的词卡。

篮球（1）读准生字的字音，篮”是边音。

指名读、齐读。

（2）介绍一点相关的篮球知识。

足球（1）读准足”的声母，是平舌音，齐读。

（2）爱踢足球吗？知道2002年，我国男子足球对实现了什么梦想呢？排球（1）齐读词语两遍。

（2）你了解些有关排球的知识。

竞走（1）读准生字的字音，竞”是后鼻音，走”是平舌音。

（2）什么是竞走”呢？竞”表示比赛的意思，那么竞走”就是什么？（3）简单介绍一点有关竞走的小知识。

跳高、跳远（1）读准生字的字音，齐读词语。

（2）高”的反义词是什么？远”的呢？它们都是速度为主，是径赛。

铁饼、铅球、标枪（1）自读词语，把生字字音读准，尤其是饼”、枪”都是后鼻音。

（2）指读、开火车读、齐读。

（3）这三种是田赛项目，是以力为主的体育项目，属于田赛。