《凡卡》教学实录及评点——人教版国际本六年级下册
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一
次毒 打 ” 。这 是 第 ８自然 段 。我 们 是 读 出这 一 段 的 大 的层 次 。 刚 才 的
结构 和笔 画。
是 一 个 饱 受 欺 凌 的 儿 童 ，是 一 个 曾 经 在 乡 村 里 和 自 己的 爷 爷 有 过 苦 难
师 ： 就是 根据课 文来 说话 。 这
摩
崽 戳 噎
鲇 醺
耷
蘸
生 ： 觉 得 凡 卡 是 一 个 天 真 的 和 自 由 的 小 孩 ， 是 一 个 在 学 徒 期 间 我 小 男 孩 。 生 有 感 情 的 朗 读 ）凡 卡 把 饱 受 欺 凌 ， 法 写 信 给 爷 爷 ， 望 脱 （ “ 设 期 那 张 写 满 字 的 纸 折 成 四折 ，装 进 一 离 苦 海 的 男 孩 。 这 篇 课 文 带 给 我 们
主 人 的 毒 打 ，并 且 在 信 中 哀 求 爷 爷
很 多 次 ， 是 想 回 到 村 子 里 。 为 在 说 因
师 ：这 篇 课 文 的 阅 读 要 解 决 三 城 市 他 很 孤 独 ， 子 里 虽 然 很 穷 ， 村 但 师 ： 补 充一点 。 是个非 常希 我 他
务 是 学 习 俄 国作 家 契 诃 夫 １ Ｏ 前 个 问 题 。 先 走 近 课 文 中 的 主人 公 ， 是 很 快 乐 。 ２年 首
梁俊 峰 特 级 教 师 ， 西 山
生 ： 感 觉 凡 卡 是 一 个 向往 快 我 乐 生 活 的男 孩 。 章 说 ： 天 天 受 到 文 他
州 市教 研 员 ， 国 著 名 特 级 教 师 ， 全 中
省 太 原 市 教 研 科 研 中 心 小 学
语 文教 研 员 。
学语 文“ 块教 学思路 ” 创 造者 。 板 的 师： 同学 们 好 ， 节 课 的 学 习 任 这
袄都 没披 ， 穿着 衬衫 ， 到街 上去 只 跑
了…… ”
师 ： 觉 的 “ 真 ” 两个 字 还 我 天 这
需 要 再 换 个 说 法 ，写 信 的 目的 是 什 么 ？ 道是 天真 的举动 吗？ 充 满着 难 他 希望 ， 待爷 爷来救 他 。 期
余 映潮 特 级 教 师 ， 湖 北 省 荆
过人物 的故事表 现生 活的作 品 。
一
个 ９ 的 小 男 孩 。 大 家 继 续 说 开 十 分 悲 惨 的小 男 孩 。 岁 师 ： 啊 ， 是 一 个 常 常 吃 不 饱 是 他 错 事 ， 是 要 挨 打 的童 工 。 也 是 一 也 他 生 ： 卡 说 他 的 生 活 “ 狗 都 不 凡 连 师 ： 师 来 小 结 一 下 。 文 中 的 老 课
生 ： 卡 是 一 个 生 活 在 下 层 社 的 童 工 。他 可 能 是 一 个 即使 不 会 做 凡 师 ： 是 比较 概 括 的 语 言 ， 根 个 没 有 父 母 的 孤 儿 。 这 请
去。
章 只 是 把 书 信 穿 插 在 文 里 。 我 想 告 会 ， 人 剥 削 的 小 男 孩 。 受
师 ： 是 一个 特定环 境 中 的累 ， 这 而 且 信 中反 复 写 了 一 个 字 。 个 字 ？ 哪
我 觉 得 是 “ ” 睡 。
师 ： 们 读 一段 文章 的时 候要 我
找 到 这 样 的 材 料 ： 昨 天 晚 上 我 挨 了 非 常 关 注 它 的层 次 。 刚 才 的 朗 读 就 “
说 ？小说 ， 用 塑造人 物 的方式 ， 据课 文 来说话 。 是 创 打 ， 板 娘 用 鱼 嘴 戳 他 的 脸 ” 出 凡 老 读
生 ： 从 课 文 第 ８ “ 常 挨 毒 如 ” 所 以 我 认 为 他 饱 受 折 磨 。 我 段 经 ，
师 ： 家 先 把 黑 板 上 的 八 个 字 卡 是 个 受 人 剥 削 的小 男 孩 ，他 的 命 凡 卡 是 一 个 没 爹 没 娘 的 ９ 的 童 工 ， 大 岁 读 三 遍 ， 求 读 准 字 音 ， 看 清 它 的 运 很 悲 惨 。 力 并
（ 认 读生 字 ） 生
（ 板书 ： 说凡卡 ） 师 说
ｑ 语戟避 ２．Ｃ 事 里 儿 童 悲 惨 的 生 活 和 他 们 对 美好 生活 的向往 。 （ 板 书 ： 读课 文 ） 师 读 师 ： 才 诸 位 同 学 不 约 而 同 的 刚
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《 凡卡》 教学实录及评点
人教版 国标本六年级下册
＠余 映潮 ／执教 梁俊峰／评点
个 信 封 里 ，那 个 信 封 是 前 一 天 晚 上
花 一 个 戈 比 买 的 。 … …他 很 满 意 没 人打搅 他 写信 ， 戴 上 帽子 ， 破皮 就 连
写 的一个故 事《 卡》 凡 。我 想 先 问 一 每 位 同学 从 课 文 中找 内 容 。 用 简 短
是什 么？ 生： 叙文。 记
下 同学 们 ，我 们 要 学 的 文 章 的体 裁 的 句 子 表 述 凡 卡 是 怎 样 的 小 孩 。 发 望 快 乐 和 自由 的 小 孩 。 自 由 的成 分 言 的要求是 ： 一个简 短 的句子 ， 说 根 比 快 乐 更 重 。 据 课 文 来 说 话 ，力 求 发 言 的 角 度 和 生 ： 从第 ８ “ 直没 有 ”“ 我 段 简 、 一
师 ： 记 叙 ” 一 个 广 义 的 说 法 ， 别 人 不 同 。 先 说 一 个 句 子 ： 卡 是 点 ”这 些 词 中 读 出凡 卡 是 一 个 命 运 “ 是 我 凡
具体 到这篇课 文 ， 的体裁 是什 么？ 它 生 ： 信 的记叙 文 。 写 师 ： 不是 一篇 完整 的书信 ， 这 文 诉 大 家 ，这 是 一 篇 小 说 。 什 么 是 小 造一定 的情节 ， 置一 定 的环境 ， 设 通
次毒 打 ” 。这 是 第 ８自然 段 。我 们 是 读 出这 一 段 的 大 的层 次 。 刚 才 的
结构 和笔 画。
是 一 个 饱 受 欺 凌 的 儿 童 ，是 一 个 曾 经 在 乡 村 里 和 自 己的 爷 爷 有 过 苦 难
师 ： 就是 根据课 文来 说话 。 这
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鲇 醺
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生 ： 觉 得 凡 卡 是 一 个 天 真 的 和 自 由 的 小 孩 ， 是 一 个 在 学 徒 期 间 我 小 男 孩 。 生 有 感 情 的 朗 读 ）凡 卡 把 饱 受 欺 凌 ， 法 写 信 给 爷 爷 ， 望 脱 （ “ 设 期 那 张 写 满 字 的 纸 折 成 四折 ，装 进 一 离 苦 海 的 男 孩 。 这 篇 课 文 带 给 我 们
主 人 的 毒 打 ，并 且 在 信 中 哀 求 爷 爷
很 多 次 ， 是 想 回 到 村 子 里 。 为 在 说 因
师 ：这 篇 课 文 的 阅 读 要 解 决 三 城 市 他 很 孤 独 ， 子 里 虽 然 很 穷 ， 村 但 师 ： 补 充一点 。 是个非 常希 我 他
务 是 学 习 俄 国作 家 契 诃 夫 １ Ｏ 前 个 问 题 。 先 走 近 课 文 中 的 主人 公 ， 是 很 快 乐 。 ２年 首
梁俊 峰 特 级 教 师 ， 西 山
生 ： 感 觉 凡 卡 是 一 个 向往 快 我 乐 生 活 的男 孩 。 章 说 ： 天 天 受 到 文 他
州 市教 研 员 ， 国 著 名 特 级 教 师 ， 全 中
省 太 原 市 教 研 科 研 中 心 小 学
语 文教 研 员 。
学语 文“ 块教 学思路 ” 创 造者 。 板 的 师： 同学 们 好 ， 节 课 的 学 习 任 这
袄都 没披 ， 穿着 衬衫 ， 到街 上去 只 跑
了…… ”
师 ： 觉 的 “ 真 ” 两个 字 还 我 天 这
需 要 再 换 个 说 法 ，写 信 的 目的 是 什 么 ？ 道是 天真 的举动 吗？ 充 满着 难 他 希望 ， 待爷 爷来救 他 。 期
余 映潮 特 级 教 师 ， 湖 北 省 荆
过人物 的故事表 现生 活的作 品 。
一
个 ９ 的 小 男 孩 。 大 家 继 续 说 开 十 分 悲 惨 的小 男 孩 。 岁 师 ： 啊 ， 是 一 个 常 常 吃 不 饱 是 他 错 事 ， 是 要 挨 打 的童 工 。 也 是 一 也 他 生 ： 卡 说 他 的 生 活 “ 狗 都 不 凡 连 师 ： 师 来 小 结 一 下 。 文 中 的 老 课
生 ： 卡 是 一 个 生 活 在 下 层 社 的 童 工 。他 可 能 是 一 个 即使 不 会 做 凡 师 ： 是 比较 概 括 的 语 言 ， 根 个 没 有 父 母 的 孤 儿 。 这 请
去。
章 只 是 把 书 信 穿 插 在 文 里 。 我 想 告 会 ， 人 剥 削 的 小 男 孩 。 受
师 ： 是 一个 特定环 境 中 的累 ， 这 而 且 信 中反 复 写 了 一 个 字 。 个 字 ？ 哪
我 觉 得 是 “ ” 睡 。
师 ： 们 读 一段 文章 的时 候要 我
找 到 这 样 的 材 料 ： 昨 天 晚 上 我 挨 了 非 常 关 注 它 的层 次 。 刚 才 的 朗 读 就 “
说 ？小说 ， 用 塑造人 物 的方式 ， 据课 文 来说话 。 是 创 打 ， 板 娘 用 鱼 嘴 戳 他 的 脸 ” 出 凡 老 读
生 ： 从 课 文 第 ８ “ 常 挨 毒 如 ” 所 以 我 认 为 他 饱 受 折 磨 。 我 段 经 ，
师 ： 家 先 把 黑 板 上 的 八 个 字 卡 是 个 受 人 剥 削 的小 男 孩 ，他 的 命 凡 卡 是 一 个 没 爹 没 娘 的 ９ 的 童 工 ， 大 岁 读 三 遍 ， 求 读 准 字 音 ， 看 清 它 的 运 很 悲 惨 。 力 并
（ 认 读生 字 ） 生
（ 板书 ： 说凡卡 ） 师 说
ｑ 语戟避 ２．Ｃ 事 里 儿 童 悲 惨 的 生 活 和 他 们 对 美好 生活 的向往 。 （ 板 书 ： 读课 文 ） 师 读 师 ： 才 诸 位 同 学 不 约 而 同 的 刚
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个 信 封 里 ，那 个 信 封 是 前 一 天 晚 上
花 一 个 戈 比 买 的 。 … …他 很 满 意 没 人打搅 他 写信 ， 戴 上 帽子 ， 破皮 就 连
写 的一个故 事《 卡》 凡 。我 想 先 问 一 每 位 同学 从 课 文 中找 内 容 。 用 简 短
是什 么？ 生： 叙文。 记
下 同学 们 ，我 们 要 学 的 文 章 的体 裁 的 句 子 表 述 凡 卡 是 怎 样 的 小 孩 。 发 望 快 乐 和 自由 的 小 孩 。 自 由 的成 分 言 的要求是 ： 一个简 短 的句子 ， 说 根 比 快 乐 更 重 。 据 课 文 来 说 话 ，力 求 发 言 的 角 度 和 生 ： 从第 ８ “ 直没 有 ”“ 我 段 简 、 一
师 ： 记 叙 ” 一 个 广 义 的 说 法 ， 别 人 不 同 。 先 说 一 个 句 子 ： 卡 是 点 ”这 些 词 中 读 出凡 卡 是 一 个 命 运 “ 是 我 凡
具体 到这篇课 文 ， 的体裁 是什 么？ 它 生 ： 信 的记叙 文 。 写 师 ： 不是 一篇 完整 的书信 ， 这 文 诉 大 家 ，这 是 一 篇 小 说 。 什 么 是 小 造一定 的情节 ， 置一 定 的环境 ， 设 通
