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大班围棋公开课教案大全教案标题：大班围棋公开课教案大全教案目标：1. 培养幼儿对围棋的兴趣和理解。
2. 培养幼儿的思维能力、判断能力和策略能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教案一：围棋基础知识介绍教学目标：1. 了解围棋的起源和基本规则。
2. 学习围棋棋盘的基本构成和棋子的摆放方法。
教学步骤：1. 引入围棋的起源和发展历史，激发幼儿的兴趣。
2. 介绍围棋的基本规则，如黑白双方交替下棋、不能重复形成死子等。
3. 展示围棋棋盘，让幼儿观察并了解棋盘的构成。
4. 指导幼儿学习摆放围棋棋子的方法，包括如何正确放置黑白棋子。
5. 练习摆放棋子，巩固学习成果。
教案二：围棋基本规则讲解和实战教学目标：1. 理解围棋中的基本术语和规则。
2. 学会通过实战来运用所学的规则。
教学步骤：1. 复习围棋的基本规则，包括提子、吃子、眼等概念。
2. 通过示范和解说，讲解围棋中的基本术语，如气、劫、连子等。
3. 分组进行实战对局，指导幼儿根据规则下棋，培养思考和决策能力。
4. 指导幼儿分析对手的棋局，提供战略建议。
5. 结束对局后，总结经验和教训，分享棋局中的亮点和策略。
教案三：围棋战略与思考能力训练教学目标：1. 学会基本的围棋战略和策略。
2. 培养幼儿的思考能力和判断能力。
教学步骤：1. 回顾围棋的基本规则和术语。
2. 介绍围棋的战略，如攻守兼备、布局灵活等。
3. 分组进行实战对局，引导幼儿思考和制定战略。
4. 指导幼儿观察对手的棋局，分析对手的弱点和优势。
5. 引导幼儿总结对局经验，分享成功的策略。
教案四：团队合作与比赛教学目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿的竞争意识和应对能力。
教学步骤：1. 引导幼儿分组合作，进行小组对局。
2. 指导幼儿在对局中相互合作，共同制定战略。
3. 组织小组之间的比赛，激发竞争意识。
4. 引导幼儿总结比赛经验，分享成功的合作策略。
5. 鼓励幼儿互相欣赏和学习，提高团队整体实力。
初级围棋入门教案一、教学目标1. 让学生了解围棋的基本规则和术语。
2. 培养学生对围棋的兴趣和热情。
3. 训练学生的逻辑思维和策略能力。
二、教学内容1. 围棋简介：介绍围棋的起源、发展以及在我国的地位。
2. 围棋棋盘与棋子：讲解围棋棋盘的构成、棋子的颜色及摆放。
3. 落子规则：教授落子的基本原则，如先行、禁入点等。
4. 吃子技巧：介绍基本的吃子方法和策略。
5. 棋型判断：学习判断棋型的大小和优劣。
三、教学方法1. 讲授法：讲解围棋的基本规则和术语。
2. 示范法：教师演示围棋的基本技巧和策略。
3. 实践法：学生实际操作，进行围棋对弈。
4. 讨论法：学生之间交流心得，教师解答疑问。
四、教学准备1. 围棋棋盘：准备足够的围棋棋盘供学生实践。
2. 围棋棋子：准备足够的围棋棋子供学生使用。
3. 教学PPT：制作相关的教学PPT，辅助教学。
五、教学过程1. 导入：简要介绍围棋的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解围棋棋盘和棋子的基本知识。
3. 讲解落子规则：讲解落子的基本原则，如先行、禁入点等。
4. 演示吃子技巧：教师演示基本的吃子方法和策略。
5. 实践环节：学生实际操作，进行围棋对弈。
6. 总结与讲解棋型判断：总结本节课的内容，讲解棋型的大小和优劣判断。
7. 课堂练习：学生进行围棋对弈，巩固所学知识。
8. 课后作业：布置相关的围棋练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、提问回答情况和学习态度。
2. 实践操作：评估学生在围棋对弈中的表现，包括棋型判断、落子技巧和吃子方法等。
3. 课后作业：检查学生完成围棋练习题的情况，巩固所学知识。
七、教学拓展1. 围棋历史：为学生提供关于围棋历史的资料，加深对围棋的了解。
2. 围棋名人：介绍围棋界的名人及其成就，激发学生的学习兴趣。
3. 围棋比赛：组织学生参加围棋比赛，提高学生的竞技水平。
八、教学注意事项1. 因材施教：针对不同学生的学习进度和能力，进行个别指导。
围棋教案15范文围棋教案15范文围棋教案第15课：布局战略班级：围棋爱好者教学内容：布局战略教学目标：1.了解布局战略的重要性及基本原则；2.掌握布局战略中的开局、中盘和收官阶段的基本策略；3.提高学生的围棋分析和决策能力。
教学准备：1.围棋棋盘和棋子；2. PowerPoint课件，用于展示棋谱和示范棋局。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师简单复习上一课讲的基本战术，如劫争、跳脱等。
2.引出本课要讲的主题，布局战略，并和学生讨论什么是布局战略。
二、讲解（15分钟）1.老师用PPT展示几个经典的围棋棋谱并分析，介绍布局战略的基本原则。
a.适当划分地盘，占据核心区域；b.攻守兼备，灵活应对对手进攻；c.能够协调棋子，形成全局；d.防守和攻击的平衡。
2.老师详细讲解布局战略的三个阶段：开局、中盘和收官。
a.开局阶段：要争夺核心地盘，建立局部实力。
b.中盘阶段：要灵活布局，同时攻守兼备。
c.收官阶段：要拓展势力范围，寻找关键点。
三、示范（20分钟）1.老师用PPT展示一局布局战略精彩的对局，解读棋手的思路和决策。
2.学生分成两组，进行对弈，每组指定一名学生作为示范者。
3.老师和学生一起分析每一步的决策，讨论不同的布局选择。
四、实践（30分钟）1.学生分成小组，每组选择一局棋谱进行自己的对弈，要求在实战中运用布局战略的原则。
2.每组比赛结束后，学生进行互评，分享彼此的棋局分析和决策过程。
3.老师在比赛过程中巡视指导，对学生的布局战略给予指导和点评。
五、总结（10分钟）1.老师请学生总结布局战略的基本原则和阶段策略。
2.学生交流自己对布局战略的理解和体会。
3.老师进行总结，强调布局战略在围棋中的重要性。
六、作业布置（5分钟）1.老师布置下一次课的作业：要求学生自己分析一局对弈录像，总结布局战略的关键点。
2.老师鼓励学生多思考、多研究，不断提高自己的围棋水平。
教学反思：本课通过展示棋谱和示范对局，让学生理解和掌握布局战略的基本原则和各个阶段的策略。
初中围棋课教案一、教学目标1. 让学生了解围棋的基本规则和术语，如棋盘、棋子、气、眼等。
2. 培养学生掌握围棋的基本技巧，如布局、中盘、官子等。
3. 提高学生的逻辑思维、判断力和耐心。
4. 培养学生团队协作和竞技精神。
二、教学内容1. 围棋简介：介绍围棋的起源、发展历史和国内外比赛情况。
2. 围棋基本规则：学习棋盘、棋子、气、眼等基本概念。
3. 围棋基本技巧：学习布局、中盘、官子等基本技巧。
4. 经典棋局分析：分析围棋大师的棋局，学习布局思路和实战技巧。
5. 实战演练：进行围棋对弈，提高实战能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解围棋的基本规则、术语和技巧。
2. 示范法：教师示范围棋实战，学生跟随操作。
3. 对弈法：学生分组进行围棋对弈，教师指导。
4. 案例分析法：分析经典棋局，引导学生思考和总结。
四、教学步骤1. 导入：介绍围棋的起源和发展历史，激发学生的兴趣。
2. 讲解基本规则和术语：讲解棋盘、棋子、气、眼等概念。
3. 学习基本技巧：讲解布局、中盘、官子等技巧。
4. 分析经典棋局：引导学生分析棋局，总结布局思路和实战技巧。
5. 实战演练：学生分组进行围棋对弈，教师指导。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和注意事项。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和操作积极性。
2. 围棋知识掌握情况：通过提问、测试等方式检查学生对围棋知识的掌握。
3. 实战能力：观察学生在围棋对弈中的表现，评价其实战能力。
4. 学生互评：鼓励学生互相评价，提高团队协作和竞技精神。
六、教学资源1. 围棋教材：提供给学生参考的围棋教材。
2. 棋盘、棋子：为学生提供围棋实战所需的棋具。
3. 经典棋局资料：用于分析和学习围棋实战技巧。
通过以上教案，教师可以系统地教授围棋的基本知识、技巧和实战经验，帮助学生掌握围棋这项古老而富有魅力的智力游戏。
同时，围棋教育还能培养学生的逻辑思维、判断力和耐心，提高他们的综合素质。
围棋的教案有关围棋的教案（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的有关围棋的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
围棋的教案篇1设计思路：围棋是中国古代文明发展史最璀璨的明珠,是中华民族智慧的结晶,，围棋教案。
它不仅能开发幼儿的智力，同时我们通过围棋活动来培养幼儿的品行。
在我园，围棋教学作为园本课程研究，致力于将围棋文化深深扎根于幼儿园各领域教学中。
我们园内的孩子人人普及围棋知识，这为营造围棋文化创造了好条件。
大班的孩子接触围棋已经有两年之多，早已学会两两对羿，有的发展迅速，有的发展较弱，但对围棋都有蛮多的认识。
本次活动设计不仅通过形象的故事让幼儿将学习的难点消化，更培养了幼儿喜欢棋，爱下棋的积极性。
活动目标：1.在认识真眼和假眼的基础上进一步判断活棋和死棋。
2.通过故事理解活棋和死棋的涵义，知道有两个以上真眼组成的棋形是活棋。
只有一个真眼，其余都是假眼组成的棋形是死棋。
3.能正确区分活棋和死棋，并试着在棋盘上摆一摆。
4.在围棋活动中培养幼儿独立思考、耐心、坚持的品质。
活动准备：1.大棋盘，磁性围棋子。
2.每两个幼儿一副围棋。
3.故事图片。
4.棋形1、2、3、4、,巩固练习题人手一份。
重点、难点：让幼儿通过故事理解活棋与死棋的区别，并能准备判断。
活动过程：(一)复习真眼与假眼摆出几种棋型,请小朋友看看是真眼还是假眼.(分析：巩固前面学的，为新授知识做必要的铺垫，让幼儿在能正确区分真、假眼的基础上去判断活、死棋，教案《围棋教案》。
)(二)导入1.教师故事导入：三只大灰狼没有吃到猪宝宝，回去以后越想越生气。
晚上，它们带着一群狼来到猪大哥的房子周围，一群狼一起使劲，把猪大哥的房子推到了。
猪宝宝们赶紧逃命，跑回了猪妈妈那儿。
大灰狼们又围住猪妈妈的房子使劲推。
但房子一动都不动。
猪妈妈的房子很牢固，因为她的房子有两个房间。
初中生围棋教案1. 让学生了解围棋的基本规则和术语，如落子、禁入点、眼、提子等。
2. 培养学生对围棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力、判断力和决策能力。
3. 引导学生学会与合作、交流，培养团队精神和竞技道德。
二、教学内容1. 围棋的基本规则和术语2. 围棋的基本技巧和策略3. 围棋的历史和发展4. 围棋的文化内涵三、教学重点与难点1. 教学重点：围棋的基本规则和术语，基本技巧和策略。
2. 教学难点：围棋的复杂局势分析和决策。
四、教学方法1. 讲授法：讲解围棋的基本规则、术语、技巧和策略。
2. 实践法：让学生亲自动手实战，提高实战能力。
3. 讨论法：引导学生相互交流、合作，共同探讨围棋的奥秘。
4. 案例分析法：分析经典围棋对局，让学生了解围棋的高水平和战术策略。
五、教学步骤1. 引入：介绍围棋的起源和发展，让学生对围棋有初步的了解。
2. 讲解围棋的基本规则和术语：如落子、禁入点、眼、提子等，让学生掌握围棋的基本操作。
3. 实践练习：让学生亲自动手实战，体会围棋的乐趣。
4. 讲解围棋的基本技巧和策略：如布局、中盘、官子等，让学生学会如何进行围棋游戏。
5. 案例分析：分析经典围棋对局，让学生了解围棋的高水平和战术策略。
6. 讨论交流：引导学生相互交流、合作，共同探讨围棋的奥秘。
7. 总结提高：总结本节课所学内容，让学生对围棋有更深的理解。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握围棋的基本规则和术语。
2. 学生能运用基本技巧和策略进行围棋游戏。
3. 学生对围棋有兴趣和爱好，乐于参与围棋活动。
4. 学生在合作、交流中表现出团队精神和竞技道德。
七、教学建议1. 注重培养学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习围棋。
2. 因材施教，针对不同学生的实际情况进行教学。
3. 鼓励学生多实战，多与同学交流，提高实战能力。
4. 教师应不断提高自己的围棋水平，以满足学生的学习需求。
5. 结合围棋文化，让学生了解围棋的深厚底蕴。
围棋基本攻杀着法（一）介绍七种攻杀着法中的四种：挖，夹，立，点。
使学生初步了解掌握，能解习题。
挖、夹、立、点的应用。
多举利题。
这些现在同学的水平还下不出来，不能在实战中应用，只能多做练习题，才能不忘，才能理解。
如何能要让学生多做练习题，要不做题，课上就全白讲了。
教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。
维持课堂纪律。
一复习提问：进攻和防守是指一种下棋时的指导思想。
体现在每一盘棋和每一个局部战斗上都是不一样的。
如教盘和例题所示，就是反应在这个局部的具体的进攻和防守。
每一个具体局部只能具体分析情况，应该怎么走。
中国的数子法规定：黑棋贴3.3/4子。
同学们现在只记住，黑185子胜。
白177子胜。
1 2 3 4二新课基本攻杀着法。
分上下两课，共讲七种着法。
本节课是上课，讲挖、夹、立、点四种。
挖——在对方间隔一线的两个子中间下一个子就叫“挖”。
夹——主动下成两边是自己的子，中间是对方的子，就叫“夹”。
立——在四、三、二线的棋子，连着向边线方向直着下一子，叫“立”。
点——在对方直线连接的断点旁或阵势的要点上下的子，叫“点”。
例1挖例2夹例3立例4点“挖”是一种重要的常用着法，就象用铁锹挖土一样，挖进对方的棋里。
“挖”用途广泛，在吃子、死活题、攻杀中都少不了挖。
例1的挖是有名的“乌龟不出头”。
它利用挖断白棋的断点，然后滚打包收紧气，吃对方接不归。
“夹”是在紧气时，常用的一种有效着法。
就象用筷子夹东西一样，把对方紧紧的夹住、紧住（气）、不放松。
用途广泛，在吃子、死活题、攻杀中都少不了夹。
例2“立”是边、角行棋使用的专用术语。
在中腹（五线以上）连着走一子就叫“长”了。
“立”是利用边角特性的特有好棋。
发生在边角一带的吃子、死活题、攻杀中，都可能藏有“立”的好着。
“点”与“刺”有同意，“点”的叫法多用在边角，而在中腹的断点旁下的子，叫“刺”的时候比较多。
它们都是在威胁对方——再不补断，我就冲断你了！例4的点是有名的死活题“老鼠偷油”。
围棋初中级教案教学目标：1. 让学生了解围棋的基本规则和术语。
2. 培养学生对围棋的兴趣和热情。
3. 提高学生的思维能力和策略意识。
教学内容：1. 围棋的基本规则：落子方式、提子规则、禁入点、计算胜负。
2. 围棋的基本术语：眼、气、连通、打吃、做眼、切断、攻击、防守。
3. 围棋的基本战术：牵制、围空、破眼、争先手。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍围棋的起源和发展历史。
2. 引导学生观看围棋比赛视频，激发学生的兴趣。
二、基本规则学习（15分钟）1. 讲解围棋的基本规则，如落子方式、提子规则、禁入点等。
2. 通过示例和练习，让学生熟悉规则。
三、基本术语学习（15分钟）1. 讲解围棋的基本术语，如眼、气、连通等。
2. 通过示例和练习，让学生掌握术语。
四、基本战术学习（20分钟）1. 讲解围棋的基本战术，如牵制、围空、破眼等。
2. 通过示例和练习，让学生学会应用战术。
五、实战演练（20分钟）1. 学生两两分组，进行实战演练。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
六、总结与反思（10分钟）1. 学生分享自己在实战中的经验和教训。
2. 教师总结课堂教学，强调围棋的重要性和技巧。
教学评价：1. 学生能熟练掌握围棋的基本规则和术语。
2. 学生能在实战中灵活应用基本战术。
3. 学生对围棋产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
围棋中级教案教学目标：1. 让学生进一步提高围棋水平，掌握更多的战术和技巧。
2. 培养学生的思维深度和应变能力。
3. 引导学生体验围棋的乐趣，培养学生的耐心和毅力。
教学内容：1. 高级战术：劫争、官子、生死题。
2. 布局技巧：星位、小飞、大飞。
3. 定式学习：常见定式的变化和应用。
教学过程：一、回顾与导入（10分钟）1. 回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 引导学生观看围棋比赛视频，激发学生的学习兴趣。
二、高级战术学习（20分钟）1. 讲解围棋的高级战术，如劫争、官子、生死题。
围棋社团活动课程教案介绍本教案旨在为围棋社团设计一套教学课程，帮助围棋爱好者研究和提升围棋技巧。
课程注重基础知识和实践操作的结合，以培养学员综合围棋能力为目标。
课程目标- 学员能够了解围棋的规则和基本术语。
- 学员能够掌握围棋的基本战术和策略。
- 学员能够通过实践操作加深对围棋技巧的理解和应用。
课程安排第一课：围棋规则和基本术语（1小时）- 介绍围棋的起源和发展。
- 解释围棋的基本规则，包括棋盘、棋子、先手等。
- 讲解常用的围棋术语和符号。
第二课：基本棋型和形势判断（2小时）- 研究基本的棋型，如直线、角点等。
- 分析局面形势，研究如何判断自己和对手的优势与劣势。
第三课：攻与守的基本策略（2小时）- 讲解攻击的基本原则和技巧。
- 教授防守的基本方法和技巧。
- 分析实例，让学员在实践中理解和应用攻与守。
第四课：复杂形势与棋局分析（3小时）- 研究处理复杂形势的技巧，如避免劫争和提子等。
- 分析复杂的棋局，并讨论最佳的下法。
第五课：阵型和合作对局（2小时）- 介绍常见的阵型和布局策略。
- 组织合作对局，让学员运用所学知识进行实战演练。
教师角色教师应具备围棋的专业知识和经验，能够耐心指导学员，并且能够根据学员的不同水平进行个性化的教学。
教师还应鼓励学员积极参与讨论和实践操作，以提高学员的研究效果。
学员要求学员无需具备任何围棋基础，但应对围棋感兴趣并有研究的意愿。
学员应积极参与课堂活动，并完成课后作业，以加深对所学知识的理解和巩固。
总结通过本教案设置的课程，希望能够帮助围棋社团的学员全面提升围棋技能，培养综合围棋能力，并为围棋的普及做出贡献。
围棋教案36节课围棋是一种源远流长的策略性棋类游戏，被誉为智慧的象征。
它不仅可以培养孩子的思维能力和逻辑思维，还有助于锻炼孩子的耐心和决策能力。
因此，设计一套完整的围棋教案，对于教授围棋技巧和培养学生全面素质具有重要意义。
第一节课：认识围棋在第一节课中，教师向学生介绍围棋的起源、规则和棋盘的基本结构。
通过观看棋局，让学生了解棋子的摆放方式，以及对局的基本思路。
第二至六节课：基本棋型在这几节课中，教师向学生详细讲解围棋的基本棋型，包括活棋、死棋、眼等。
通过分析不同的棋型，并给学生提供练习题，帮助他们掌握基本棋型的理解和应用。
第七至十二节课：基本打法在这几节课中，教师向学生介绍基本的打法策略，例如逼杀、跳吃等。
通过示范和实战练习，让学生逐渐掌握如何在实际对局中运用这些打法。
第十三至十八节课：中级棋局分析在这几节课中，教师向学生分析一些中级水平的围棋棋局，让学生了解如何分析对局形势、制定战略。
同时，通过模拟对局和布局练习，帮助学生提高判断力和决策能力。
第十九至二十四节课：进阶技巧在这几节课中，教师向学生介绍一些进阶的围棋技巧，如三手劫、官子等。
通过练习题和实战对局，让学生熟练掌握这些技巧，并在实际对局中应用。
第二十五至三十节课：残局解析在这几节课中，教师向学生解析一些残局，让学生学会如何利用已有的优势来赢得最终胜利。
通过分析实例和实战练习，帮助学生提高终局的应对能力。
第三十一至三十六节课：综合对局在这几节课中，教师组织学生进行综合对局，让他们能够将之前学到的知识和技巧应用于实际对局中。
通过实战的训练，帮助学生提高整体的棋艺水平。
通过这套36节课的围棋教案，学生可以系统地学习围棋的规则、基本技巧和高级战略。
同时，通过实战练习，他们可以不断提高自己的棋艺水平。
这将有助于培养学生的思维能力、逻辑思维和决策能力，提高他们的集中力和耐心。
围棋教案的实施将为学生的全面素质培养提供积极的帮助，也有助于推广和传承这一优秀的传统文化。
目录第一讲：基础知识一、围棋的用具与名称二、围棋的下法三、围棋的胜负判别四、围棋的着法名称五、围棋中的气与提子六、棋子的连接与分断第二讲：吃子手段（一）双打（二）征子（三）缓征（四）枷(五)接不归（六）扑（七）倒扑（八）滚打包收（九）金鸡独立（十）倒脱靴第三讲：死活要点一、活棋的条件——制造两个真眼二、“聚三”能否活棋三、“聚四”能否活棋四、“聚五”能否活棋第四讲：对杀方法一、数气方法二、长气和紧气的知识三、不同情况下的对杀第五讲：劫的知识一、打劫的概念二、劫材的选择三、劫的种类四、劫的应用五、劫的应用第六讲：下法概述一、一盘棋分三个阶段二、布局三、中盘战斗四、官子五、比赛结束，判定胜负第一讲：基础知识一、围棋的用具与名称（一）棋盘下围棋所需要的用具不多。
首先准备一副棋盘，棋盘的大小有一定的规格，通常是44×41厘米的矩形。
制棋盘的材料不限，普通的棋盘一般是在纸或塑料纸上划上规定的线即可，稍高级的棋盘是用木板制成的。
棋盘的表面划有纵横各19路直线，形成361个交叉点，其中规定的9个交叉点被画成较大的黑点，这9个点就称为“星位”，而中央的星位我们称之为“天元”，(见左图)。
棋盘上的各部分分别称为右上角、右边、右下角、上边、下边、左上角、左边、左下角及中腹。
（见右图）。
二、围棋的下法找个合适的地方放好你的围棋用具，你就可以与对手隔棋盘相对而坐进行对弈了。
首先要决定谁执白棋谁执黑棋，正规比赛时，一般用猜先的办法来决定。
平时对弈则通常是由棋力较差的一方执黑棋，棋力较强的一方执白棋，这在棋界中已形成了约定俗成的规矩，如果棋力不相上下，双方可轮流执黑棋和白棋。
决定好两人所执棋子之后，就由执黑棋的一方在棋盘上下第一颗棋子。
此时棋盘上的361个交叉点中的任何点都可下子，但不可放在交叉点外的方格内。
接着由白棋下第2颗子，然后再轮到黑棋下第3颗子，如此双方轮流下子直到终盘。
（见图）就是双方轮流下子形成布局阶段的例子，但并不表示下棋时要依照此例下，黑白双方的任何一个子都可下在自己想下的地方，而不拘泥于图示。
请记住围棋的第一原则：黑棋先下子，白棋后下子，然后双方轮流下子，一方绝不能连续下两子。
三、围棋的胜负判别围棋之所以称之为“围棋”，是因为棋下完后，以双方所围地域的大小来决定胜负，占地盘多的一方为胜，也就是说活棋占交叉点多的一方为胜方。
前面讲过，棋盘上共有361个交叉点，如果两人平分，应各得180个半。
因此，一方所占交叉点超过180个半即为胜，否则为负。
当双方各占180个半时即为和棋。
在实际对局中，可根据不同的对局方式，采取相应的计算胜负方法，如下所示：分先：指双方水平相当，轮流执黑先行。
此局面由于黑方有先着便宜，所以我国围棋规则规定：黑方在数子后可悲3/4子（即七目半），以求黑白双方的平衡。
即黑方185子时，则胜3/4子（一目半）；白方177子时，则胜1/4子（半目）。
数子定胜负时，只需数一方子即可。
让先：指双方水平有差距时，由水平略低的一方执黑先行，终局计算时黑方不用贴子。
即一方子数超过180个半为胜方，各占180个半为和棋。
让子：指双方水平有很大差距时，由水平低的一方执黑，先在星位上放几个黑子（通常让二子、三子……九子），然后由白方开始下子。
终局计算时，按让子数每让一子由黑方贴出1/2子。
如让二子，则贴还一子，让五子，则贴还两个半子，贴还后，仍以各占180个半为和棋，多于此数者为胜。
四、围棋的着法名称卫生围棋中所下的每一步棋都有特定的名称。
常用的着法名称有：飞、托、退、虎、压、跳、挖、打、粘、扳、接、断、长、曲、提、尖、镇、消、夹、双、冲、觑、碰、立、渡、拦、点、跨、扑、枷等几十种之多。
如图所示：白2对黑1是“小飞挂角”；黑3与黑1配合，叫做“夹击”；白4相对白2叫做“尖”；黑5叫做“尖顶”；白6和黑7叫做“拆”；白8叫做“打”；黑9叫做“粘”；白10叫做“长”；黑11叫做“跳”。
五、围棋中的气与提子“气”是指棋子周围可以连接的交叉点，也是棋子的出路。
图a是表明一颗棋子可以按箭头所示方向向四周连接发展；图b就是这颗棋子向四周连接发展的形象图。
图中的a、b、c、d显示了一个或多个棋子在不同位置上应有的气。
图中a的黑子有两口气；图中b的黑子有3口气；图中c的黑子有4口气；图中d的3颗黑子有8口气。
当一颗子被对方的一颗子封住一条发展方向，那么这颗子就少了一气。
如图a中的黑棋被一颗白子封住了右边的一个发展方向，那么这颗黑子只有3条发展方向了，也就是说它只有3口气了。
图b、c显示了两颗白子与3颗白子堵住一颗黑子的发展方向的示意图，此时图b中的黑棋只剩二气，图c中的黑棋只有一气了。
当一方的一个或多个棋子被对方的棋子紧紧封住，只有一口气时，就处在被对方棋子“叫吃”的状态。
当它们的气全被对方棋子封死时，就应立即把它们从盘面上拿掉，术语叫做“提”。
图a、b、c表明了单个或多个黑子处在被白子叫吃的状态。
它们的相同特征是：只有一口气。
图a、b、c显示了一颗处在被吃状态的黑子被白子提掉的过程，以及提掉后白棋的形状。
图a、b显示了多颗处在被吃状态的黑子被白子提掉的经过，以及提掉后白棋的形状。
也许，你从上图b的图形中看出了奥秘，黑棋被提后，它的损失是惨重的，因为白棋获得了很大的地域。
所以在下棋时要避免自己的棋被对方吃掉，同时应想办法吃掉对方的棋。
但在杀棋时要全盘考虑，不能不顾一切，而忽略了围棋的真正目的——“围空”。
六、棋子的连接与分断（一）棋的连接下棋时，棋子的连接与否是个很重要的问题。
棋子连在一起就占有主动权，在攻守中就不会陷于被动局面。
如果互不连接，头绪太多，就会被对方抓住你的缺陷，进行攻击。
所以我们应学会判断什么样的棋是连接的，什么样的棋是没有连接在一起的。
图中黑棋虽然弯来曲去，但它们确实是按照纵横线紧密排列在一起。
因此它们是相互连接的。
（二）分断“棋从断处生”，这是棋界的一句俗语。
它的意思是说围棋的许多变化都是通过分断而产生的，可见断的重要性。
什么样的棋形是有断点的呢？请看图a、b、c，黑棋的棋子没有连接好，被白1在要害处一击，黑棋就被分割成两块，陷于被动。
白1所走的点就称为黑棋的“断点”。
而白1的手段就叫“分断”。
若要防止被断，黑棋只要抢先补一手即可，如图a、b、所示。
象这种补强断点的手段在围棋俗语上称为“粘”。
分断的种类有很多，如冲断、挖断、尖断、靠断、跨断、顶断、打断、纽断等等，在此举几个例子介绍一下。
冲断：如图所示黑1冲后，白3子已无望救出。
白如A位挡，黑即B位断；白如B位长，黑就A位再冲。
白3子始终不能与上面的子连接。
挖断：如图所示白1挖，黑2打，白3接后，黑暴露出A、B两个断点，白必得其一。
尖断：如图所示黑1尖后，白棋暴露出A、B两个断点，黑必得其一。
其它有关的分断方法，在此就不一一举例了，这些技巧等你对围棋熟悉之后，自然会逐步了解。
这节的目的是要告诉你棋子连接的重要性。
一旦没有连接好你的棋，对方就会把你的棋分断，使你处于被动局面第二讲：吃子手段从上讲的内容中我们已经学会了什么叫“提子”，这一讲要告诉你一些提子方法，即吃子手段。
（一）双打走一子可以同时打吃对方两个部分棋子的手段，叫做“双打”，也叫“双叫吃”。
图a黑1双打后，总有一颗白子被提掉。
图b黑1双打后，两颗白子和一颗白子必有一方被提掉。
（二）征子也叫“扭羊头”。
图a白1打后，黑2长，白3如打错了方向，黑4长后就逃了出来。
图b白3从这边打是正确的，随着白棋连续的打吃，黑棋最终无路可逃。
如果有黑在图a的位置上又如何呢？随着白棋不断的打吃，黑棋因为黑有一子的支援而得以逃命，如图b所示。
从上面的例子可以看出，利用征的手段，我们可以吃掉对方的子，但也必须看清征子的方向上有没有对方的棋子，即所谓的“征子是否有利“。
判断征子是否有利，其实很简单。
如图所示，白1如想征死黑一子，只需看看这6条线上是否有黑子，如有黑子征子则不利；如没有黑子，征子就成立。
（三）缓征缓征与普遍的征吃不同。
虽然它因空着气不能构成打吃，但同样可以紧逼吃子。
图a此局面黑棋要吃白一子应如何下手，如果黑从A位打吃，白B长后就叫吃黑2子，黑棋反而损失很大。
图b黑1只要大胆地从下边打，然后步步紧逼，利用缓征的手段就可吃掉白棋。
（四）枷“枷”又叫“门”。
图中白一子因为有白一子的呼应，所以黑棋无论在A位或B位打，都不能征吃白子。
图中利用黑棋形的优势。
黑1下出了一着妙手，白一子就无法动弹了。
黑1的这种手段就叫“枷”。
在比赛中，会有各种不同的复杂棋形出现，能不能用枷的方法去吃掉对方的棋精，还要靠你自己的精确计算。
相信随着棋艺的不断提高，你对枷的理解会更深，应用也会更广泛。
(五)接不归图a黑棋想救出黑4子，就只能想办法吃掉右方的白4子，如果此时不动，白棋一旦在“×”处下子连成一片，黑棋就无能为力了，所以黑棋必须先动手。
图a当白1跳出想逃跑，黑2如错误地冲，白3双后，黑则一无所获。
图b白1跳时，黑2挖是好手。
图c白如硬要逃。
白1打吃黑一子，黑2反打，白3提掉黑一子，黑4再打时，白已成接不归。
此形还有个形象的名称，叫“乌龟不出头”。
（六）扑“扑”和后面所讲的“倒扑”都是弃子后再杀掉对方棋的一种手法。
图a黑1扑，让白在A位提掉黑1，然后黑在B位打吃白子，使白接不归。
图b如果黑1走在此处，而不象前图所示扑一手，那么白棋会高兴地接回去。
图a黑1如这样简单地打，白2接上后，黑无后续手段，黑五子已死。
图b学会扑的手段后，黑1扑，白2提，黑3再打时，白如胆敢在黑1处粘，黑就在A位叫吃白的这一团子。
白死，黑五子救出。
“扑”应用的范围很广，尤其是在边角部的攻杀中应用得最多。
通常用于破对方的眼位和减少对方的气数。
图a角上的黑8子被白包围，而且只有三口气，看似无法挽救了，其实不然，只要运用扑的手段，你就会把它们救出，同时还会吃掉几个白子，有所收获。
图b黑1、3利用扑的手段来紧白方的气，然后走黑5，再继续收白的外气时，白就会接不归而死，黑8子救出。
图a黑棋如没有好的手段，按此图走下去就必死无疑。
图b白1破眼时，黑2扑，白3提后，黑4再扑，白3子接不归，白如接，黑可在A位吃白。
（七）倒扑倒扑是舍弃自己的一子，而使敌方撞紧气，继而一举消灭敌方的一种有效手段。
它与“扑”相似，只不过来得更干脆一些。
图a、b黑1扑，白如在A处提，黑就在1位立即提掉白子。
图中的各种形都是倒扑的例子。
这些都是一眼能看出的倒扑形，还有一些是要经过精确计算才能走成的倒扑形。
（八）滚打包收请看如下例子：图a左边几个白子的气很紧，同时在棋形上有缺陷，如何吃掉它，而使上下的黑子连成一片呢？图b黑1扑，妙手。
白2不得已提，黑3打。
白4在黑1位粘，黑5再打，白6粘，黑7打时，白9子已被黑棋干净利落地吃掉。
这是典型的滚打包收的手段。
