《丹朱棋战队》小学围棋课教案(第五课)

教案续页（总第4页，本课第1页）课时序号第二节授课班级授课日期授课教师教学课题第一课气授课类型新课教学内容1，什么是“气”？2，棋道训练——静坐。

教学目标1．让学生掌握围棋棋子的气对棋子的作用。

2．了解棋子的气与人呼吸有气的关系（有助于学生长大以后理解“棋如人生”）3．让学生学会“静坐”的基本要领。

教学重点1，围棋棋子的气是怎么来的？2，让学生学会数气，不能多数也不能少数。

3，学生学会“静坐”的良好习惯。

（“静坐”对学习有着潜移默化的作用。

）教学难点1，找不准与棋子相连的线就是棋子的气；棋子与棋子的连接是一块棋。

2，同样多的棋子放到棋盘的角、边、中腹会有不一样多的气。

3，同样多的棋子变换形状后棋子的气就会不一样。

4，静坐好学不好坚持。

教学准备1，多媒体设备2，丹朱围棋启蒙篇软件（无多媒体设备用丹朱静坐画等）。

3，丹朱贴纸，丹朱手腕带等。

板书设计教学示意图气静坐教案续页（总第5页，本课第2页）（二）数多个棋子的气1，师：“我们学会了数一个棋子的气，一个棋子代表一个士兵，一个士兵的力量在打仗的时候很弱，所以啊我们完全可以再拿一个棋子和当初的那个棋子‘手拉手’的连在一起来帮助它，它们就是一块棋了。

请同学们跟老师一样做，完后你们看看两个棋子在一起会有多少气呢？”（注意强调手拉手的几个棋子是“一块棋”，这个时候学生很活跃，师要注意控制课堂纪律。

）2，师：“没想到同学们这么快就能数多个棋子连在一起的气了，你们真聪明，现在请同学们来看看多个棋子还可以变换很多种样子，看看他们的气是不是相同的呢？”（师出示多个棋子变换的样子示意图。

也许这节课的时间已经不够了，可以把这个变换同样多棋子数气当作家庭作业，让学生回家去练习下，在下节课开始可以抽生来数一数。

）3，完成《丹朱棋战队》作业并检查。

四，总结：生再次练习静坐，收拾自己的棋具（5分钟）1，师：“请同学们想一想今天我们学会了什么？”（师抽生回答）2, 师：“同学们都累了，我们再来练习下我们学过的静坐，看看同学们还会不会做。

围棋启蒙班教案第一课棋盘与棋子教学内容棋盘与棋子的认识教学目标1、让学生初步认识棋盘形状、颜色及各线的名称。

2、了解棋子的颜色、形状及正确的下子位置。

教学重点1、掌握正确的下子位置。

2、棋盘各线的名称。

准备部分1、布置讲盘：稳固、安全2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离3、道具准备：大灰狼与小绵羊的图片、丹朱画像、装饰棋盘的图片若干、奖励学生的小贴纸若干正课部分一、自我介绍二、出示丹朱画像，讲述丹朱的故事三、导入新课（一）认识棋子：将大灰狼图片贴到黑棋上，将小绵羊图片贴到白棋上来引导学生认识棋子。

（二）布置棋盘，了解棋盘1、将棋盘比作大灰狼与小绵羊生活的大地，棋盘上小黑点比作天上的星星，让学生认识棋盘的边、角。

2、认识天元。

3、了解棋盘各线的名称（死亡线、失败线、实地线、势力线、落空线），并作逐一解释。

（三）掌握下子位置1、引导学生认识交叉点：横线和竖线交叉的地方有很多小点点，我们把它叫做交叉点。

2、以大水塘和大鲨鱼形象比喻来引导学生准确找出下子位置（即交叉点上）。

3、及时鼓励、引导学生上台操作摆棋，把棋子放到正确的位置。

四、口诀：小小棋盘四四方横竖都是１９行九颗星星天上挂天元就在正中央五、教学比赛1、分男孩女孩两小队进行围棋棋盘与棋子知识抢答比赛，以激起学生学习围棋的兴趣。

六、总结收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。

课堂记录。

导师评价。

第二课气教学内容气教学目标1、通过运用数气游戏融合知识要素的方式，提高学生学习围棋的兴趣及信心，并学会对气的理解及数气方法，对围棋有进一步的了解。

教学重点1、理解气的概念，并熟练进行正确、快速的数气。

准备部分1、布置讲盘：稳固、安全。

2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离3、道具准备：警察与小偷的头像、奖励用的贴纸若干正课部分一、整顿纪律，复习上节课内容。

师：小小手。

生：放腿上。

师：小嘴巴。

生：不说话。

师：小眼睛。

生：看老师。

给几个表现最好的学生发小贴纸。

中国围棋协会培训中心北方交通大学围棋协会教案续页总第 14 页教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。

维持课堂纪律。

一复习提问：什么是①双打②门吃③抱吃④征子⑤封（枷）⑥扑与倒扑⑦接不归⑧比气⑨边角吃子。

并摆出九个简单的例题。

双打的特点是：同时打吃两部分，必定能吃住其中一部分。

门吃的特点是：当时不提，对方也跑不了。

抱吃的特点是：当时不提，对方也跑不了。

征子的特点是：左右连续打吃，自己是一身双打吃的断点。

封、枷的特点是：自己用于枷吃对方的子，不和对方的子挨着，枷吃一但出现，对方的子就跑不了。

扑与倒扑特点是：利用对方的断点，紧气吃子。

接不归特点是：利用对方的断点多，在打吃情况发生时不能都连回。

比气特点是：要想法利用对方的毛病，长自己的气，紧对方的气。

边角吃子特点是：利用边线和角当住棋子的路，尽可能将对方赶向边角。

①双打②门吃③抱吃④征子⑤封（枷）⑥扑与倒扑⑦接不归⑧比气⑨边角吃子。

二新课在同学们学会了①双打②门吃③抱吃④征子⑤封（枷）⑥扑与倒扑⑦接不归⑧比气⑨边角吃子后，到此为止，我们已经学了十种吃子方法之中的九种吃子的方法。

今天学的“逃子”就是利用对方的毛病，综合以前学的九种吃子方法，把自己的子连回。

例1是利用对方断点多，制造打吃来逃出。

例2是利用对方断子没连接好，制造门吃来逃出。

例3是利用对方断点多，制造双吃来逃出。

除此以外，还有很多，同学们要多做练习，熟练掌握后，就能应用到实战中。

说明题：黑先 1打吃逃 2 门吃逃 3双打逃三巩固练习：黑先吃子总复习：1 征子2 抱吃 3边征子 4门吃 5门吃 6门吃教案续页总第 15 页板书重点：总复习：十种吃子方法：双打门吃抱吃征子封（枷）吃扑与倒扑接不归比气边角吃子逃子棋理棋诀：滚打包收俱谨避课堂总结：①重点复习九种吃子方法。

②我们同学现在已经把十种吃子方法学完，凡是吃子的死活题都可以拿来做了。

四课堂对局：练习互相对吃。

五作业：黑先。

吃子总复习。

1倒扑 2倒扑 3接不归 4接不归5接不归6接不归六趣闻典故与历史知识：王积薪仙师授艺（中）“安史之乱”时，王积薪随唐玄宗一行入蜀避免。

围棋入门第5课教案及反思一、教学目标。

1. 知识目标，学生掌握围棋的基本规则和基本术语，了解围棋的基本布局和棋盘的特点。

2. 能力目标，培养学生的观察力、思维能力和决策能力，提高学生的逻辑思维和分析能力。

3. 情感目标，培养学生的耐心和毅力，培养学生的团队合作意识和竞争意识。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，围棋的基本规则和基本术语，围棋的基本布局和棋盘的特点。

2. 教学难点，学生对围棋的基本规则和基本术语的理解和掌握，学生对围棋的基本布局和棋盘的特点的理解和掌握。

1. 导入新课。

教师向学生介绍本节课的学习内容，引导学生思考围棋的基本规则和基本术语，激发学生学习的兴趣。

2. 学习围棋的基本规则和基本术语。

教师向学生讲解围棋的基本规则和基本术语，如双方轮流落子、眼、气等。

并通过示范和练习让学生掌握这些基本知识。

3. 学习围棋的基本布局和棋盘的特点。

教师向学生介绍围棋的基本布局和棋盘的特点，如星点、边界等。

并通过示范和练习让学生了解这些基本概念。

4. 练习和小结。

教师组织学生进行练习，巩固所学知识。

然后对本节课的学习内容进行小结，强调重点和难点，解答学生的疑问。

在本节课的教学中，我发现学生对围棋的基本规则和基本术语的理解和掌握存在一定的困难。

部分学生对眼、气等概念理解不够深刻，需要通过更多的示范和练习来加强学生的理解和掌握。

因此，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的讲解和练习，帮助学生打下扎实的基础。

另外，我还发现学生在学习围棋的基本布局和棋盘的特点时，存在一定的注意力不集中的情况。

部分学生对星点、边界等概念理解不够清晰，需要通过更加生动形象的示范和练习来引起学生的兴趣，增强学生的记忆和理解。

因此，在今后的教学中，我需要更加注重教学方法的多样性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

综上所述，通过本节课的教学，我对围棋入门教学有了更深入的理解，也发现了自己在教学中的不足之处。

我会在今后的教学中不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量，为学生的围棋学习提供更好的帮助。

教案续页
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3，再抽一男一女两位同学上台做“入座”，让生举手回答什么地方这个两位同学什么地方做得好，什么地方需要改进。

（师要注意用语言鼓励或者夸奖学生，没做好的地方用“没关系，我们再来做一遍”等语言引导。

）
“同学们，你们看看棋盘上那些黑子没有连在一块，形成一块棋，有谁能帮它们
【板书：一块棋】
教案续页
个白子。

”
现在白棋想吃到黑子就要花很多的棋子，你们说比原来容易么？”生：“不容易。

”师：“那为什么不容易了呢？请同学们举手回答。

你们动动脑筋，肯定能回答出来的，回答对了奖励一枚小丹朱贴纸”（由于围棋是一人下一步棋，所以不容易被吃了。

）
师：“有一种样子，你们看看它们是不是连接的？”（摆出“尖”的棋形让学生观察，【板书：尖（小尖）】
“最后请同学们跟老师一起学一学今天的魔法口诀：连接就是手拉手，连成一块。

教案续页（总第20页，本课第1页）课时序号第七节授课班级授课日期授课教师教学课题第六课切断授课类型新课教学内容1，棋道训练——优雅的落子2，围棋知识——切断教学目标1，正确掌握下棋时“拿棋子”和“落子”的姿势。

2，了解“优雅的落子”是很漂亮和锻炼手指的灵活。

3，掌握围棋中与连接相反的招法“切断”的含义。

4，学会和掌握围棋中直线上和斜线上的“切断”。

教学重点1，学习用拇指、食指和中指从棋盒中拿棋子，然后用中指和食指指甲夹住棋子。

2，围棋中“切断”的基本含义3，学习把黑白棋子正确的摆放到棋盘指定的位置。

4，围棋中直线上和斜线上的“切断”。

教学难点1，不会用拇指、食指和中指从棋盒中拿棋子。

用中指和食指的指甲盖夹住棋子。

2，左右手五指的名称。

3，分不清围棋中斜线上的切断；找不准切断的地方。

4，正确摆放指定棋子的位置。

教学准备1，多媒体设备、制作多媒体课件及教学棋具。

2，丹朱围棋启蒙篇软件（无多媒体设备用丹朱“优雅的落子”示意图）。

3，丹朱贴纸，丹朱手腕带等。

板书设计教学示意图优雅的落子“连接”←相反→“切断”棋从断处生（魔法口诀）教案续页教案续页（总第22页，本课第3页）三，围棋知识——切断（15分钟）（一）什么是“切断”？（用棋子的连接做相反的教学）1，师：“我们学会了漂亮的下棋姿势，同学们一定迫不及待的想老师今天带来什么厉害的围棋手段。

”师：“请同学们跟着老师把黑棋和白棋一个一个地是怎样摆放到棋盘上的，注意哦，千万不要把棋子在棋盘上的位置摆错了哦”（教学时候分别摆放两个典型的棋形。

同时训练学生正确摆放棋子，让学生学会在棋盘上怎么找准棋子的位置，这个训练非常重要。

）（图一）2，师：“你们会用我们学习过的连接把白棋连接起来，然后数一数连成一块的白棋有多少气。

”（师然后抽生上台做题。

注意鼓励做错题学生的鼓励和奖励做对题学生的奖励。

）【板书：连接】3，师：“不错，你们肯定会连接棋子，但是如果让黑棋先走棋不让白棋连接起来，那么黑棋该如何下棋呢？你们在自己棋盘上试一试。

中国围棋培训教程总第 31 页总第 32 页教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。

维持课堂纪律。

一复习提问：挖——在对方间隔一线的两个子中间下一个子就叫“挖”。

夹——主动下成两边是自己的子，中间是对方的子，就叫“夹”。

立——在四、三、二线的棋子，连着向边线方向直着下一子，叫“立”。

点——在对方直线连接的断点旁或阵势的要点上下的子，叫“点”。

例1挖例2夹例3立例4点二新课基本攻杀着法。

分上下两课，共讲七种着法。

本节课是下课，讲枷——飞封和软封，滚打，倒脱靴三种。

枷——飞封和软封：用飞的棋形来封住对方的棋子，就叫“飞封”。

软封又俗“称送佛归殿”，其实是枷和抱吃或征子等组合着法的戏称。

例1飞封例2 软封滚打：逼迫对方走成愚形的同时，还收紧对方外气的组合着法。

例3滚打倒脱靴：它是先送后收，先送对方最少四个子，然后再回吃对方的子。

例1飞封例2 软封例3滚打例4倒脱靴前面我们讲过封和大封，这会讲的是飞封和软封。

它们的特点都是把对方的棋虚罩在里边，对方越往外撞，自己越得利。

由其是对付“穿相眼”的棋，一定不能压两边，那样会伤自己的棋，这时用飞封是特有，专用的好着。

正是棋诀所说“象眼尖穿忌两行”。

滚打是破坏对方棋形的一种常用着法，它的特点常常以扑做为一连串手段的开始，包括——“扑、提、卡、打”，俗称叫“滚打包收”。

滚打是手段，包收是目的。

把对方打成一团，没有眼形。

滚打本身不是吃子着法，但它先把对方打成愚形，为下一步攻杀做准备。

倒脱靴是一种特殊的吃子着法，它是先送后收，先送对方最少四个子，然后再吃回与对方对杀的子，这就叫“倒脱靴”，这个棋型不容易下出来。

它的特征是能回吃对方子的棋型不多，一个是“方四”，一个是“曲四”。

倒脱靴的下法主要用于攻杀和死活棋之中。

只有熟练地掌握其它吃子着法才能学到倒脱靴的变化。

如能在对局中你自己下出一个倒脱靴，那将是非常高兴的事。

三巩固练习：黑先 1题是“软封”吃白子。

2.3 题是“滚打”吃白子。

教案续页（总第28页，本课第1页）课时序号第九节授课班级授课日期授课教师教学课题棋道训练——猜先礼仪第八课虎口与劫授课类型新课教学目标1，了解生活中人们喜欢用什么方式来决定谁先做事。

2，围棋对局前公平的猜先礼仪。

1，认识围棋中的虎口，以及棋盘中间、边上和角上各用多少棋子做虎口。

2，能准确找出棋盘上的虎口。

教学重点1，掌握猜先礼仪的基本步骤。

2，认识虎口。

3，做虎口和找虎口教学难点1，一个棋子表示单数，两个棋子表示双数。

2，交换黑白棋罐时候双手捧着交换的礼仪。

3，边上和角上虎口的做法，以及找虎口的时候容易漏掉。

4，混淆“禁着点”和“虎口”，以及虎形中有了棋子还是认为是虎口。

教学形式学生自主学习与小组合作、交流相结合，教师组织、启发（引导）与师生互动、交流相结合。

教学准备1，多媒体设备、制作多媒体课件及教学棋具。

2，丹朱围棋启蒙篇软件（无多媒体设备用丹朱“猜先礼仪”的示意图）。

3，丹朱贴纸，丹朱泡泡贴及丹朱手腕带等。

板书设计教学示意图猜先↗做“虎口”虎口↘找“虎口”教案续页教学过程：一，回顾导入（3分钟）师：“同学们，我们已经知道在下棋前需要有礼貌，老师想知道你们还会做吗？请两个同学之间互相表演一次，谁表演得好老师让他们担当这个节课的小老师，并奖励丹朱贴纸。

”（师注意纠正表演错了的同学，同时提示对局前礼仪的每个步骤，注意控制课堂有可能出现的混乱现象。

）师：“同学们刚才表演的真不错，下棋前讲究礼貌，那么今天我们再来看看下棋的时候又有什么礼节？”二，学习“猜先礼仪”（10分钟）（一）生活中决定谁先的办法,：1，师：“请大家想想看，我们在平时生活中是用哪些办法来决定谁先谁后做事情的？”（这个时候，可以让生议论议论，活跃下课堂，好让同学们集中注意力学习猜先的礼仪。

然后控制课堂抽生回答。

）生：“有石头剪子布。

）生：“有抓阄。

）……师：“嗯，不错，不过我们有一种很文明公平的办法来决定谁拿黑棋谁拿白棋。

”（师稍停顿，做出神秘的样子。

《丹朱棋战队》小学围棋课教案（共四节）趣味围棋教室《丹朱棋战队》教案(第一课)（总第1页，本课第1页）教案续页（总第1页，本课第2页）教案续页教案续页（二）数多个棋子的气1，师：“我们学会了数一个棋子的气，一个棋子代表一个士兵，一个士兵的力量在打仗的时候很弱，所以啊我们完全可以再拿一个棋子和当初的那个棋子‘手拉手’的连在一起来帮助它，它们就是一块棋了。

请同学们跟老师一样做，完后教案续页魔法口诀：教案续页“同学们，我们中国人在很久时候的商代就有了鞠躬礼，我们中国人是非常讲究礼貌的。

鞠躬礼是表示对对方的尊重、礼貌、友谊、谦逊、感谢等。

”“刚才老师向你们问好的时候就是做的鞠躬礼，我们来学学鞠躬礼到底应该怎么师：“不过我们要注意‘轻落子，勿出声。

”易收住学生的兴奋情绪，师注意用各种手段收住学生兴奋劲。

师：“同学们学得真好也真带劲，现在跟老师学深呼吸，我们一起做两遍，看谁现在能‘静坐’下来。

”（目的是好让学生安静下来。

）（让学生看看那里有“打吃”，也可，师：“你们看看棋盘上白子是不是只有一口气了？”生：“是。

”师：“那么只剩下一口气的棋子围棋中叫做‘被打吃’。

我们一起说一遍‘被打吃’。

”“同学们，今天还有一个魔法口诀，大家一起跟我说‘要想吃棋围上去，棋子没气赶紧提；只剩一起叫打吃，你不逃跑我就提。

4．完成《丹朱棋战队》第17页的作业，然后检查。

四，学生和同桌练习吃子（10教案续页3，师：“第二，以腰为轴，上身前倾这就是欠身礼。

”（在师的提示下可以反复做几次。

）4，师：“我们请两位同学上台来给大家展示一下，看看他们做得怎么样？”学生评价上台的同学做得好不好，做得好的可以用丹朱贴纸做奖励，做得不好的地方，请下面的同学举手回答哪里没有做好，指出来的同学也可以用丹朱贴纸奖励。

）（二）什么时候做“欠身礼”：2，师：“其实，当棋子被对方‘打吃’后，我们有一种办法可以让只有一口气的棋子变为很多气，不让对方吃掉。

那就是我们今天要学习的‘逃’，也叫‘逃跑’。

围棋教程启蒙篇目录第 1 课…………………………………………气的重要性第 2 课…………………………………………打吃与吃子第 3 课…………………………………………………逃跑第 4 课……………………………………………互相打吃第 5 课…………………………………………………连接第 6 课…………………………………………………切断第7 课………………………………………………禁入点第8 课……………………………………………虎口与劫第9 课……………………………………………能否切断第10课……………………………………向一线方向打吃第11课……………………………………向己方方向打吃第12课…………………………………………逃跑的方向第13课…………………………………………边断边打吃第14课………………………………………………双打吃第15课………………………………可逃之子和应弃之子第16课…………………………………………逃跑的要领第17课……………………………………………两眼活棋第18课……………………………………………完整的地第1课气的重要性一、新课请问，带标记的黑棋有几口气？在棋盘上把它的气标出来。

请问，黑棋在这个位置上下棋是否正确？请听好要求在棋盘的正确位置放棋。

在右上角的星位放棋子。

在最特别的星位——天元放棋子。

在右下角的星位放棋子。

在左下角的星位放棋子。

在左上角的星位放棋子。

请对照棋盘上的棋谱摆放棋子。

第1课练习题⒈请问，带标记的黑棋有几口气？在棋盘上把它的气标出来。

⒉请问，黑棋在这个位置上下棋是否正确？第2课打吃与吃子一、新课请问，标记的黑子是否被打吃？黑先，请找出被打吃的白子。

并标出黑棋吃掉白子的位置。

二、复习请问，带标记的黑棋有几口气？在棋盘上把它的气标出来。

三、作业请问，标记的黑子是否被打吃？第2课练习题⒈请问，标记的黑子是否被打吃？⒉请问，带标记的黑棋有几口气？在棋盘上把它的气标出来。

⒊黑先，请找出被打吃的白子。