受力分析专题(灵活选取研究对象)

相互作用（二）受力分析专题特殊法判断。

4．如何防止“多力”或“丢力”(1) 防止“多力”的有效途径是找出力的施力物体，若某力有施力物体则它实际存在，无施力物体则它不存在。

另外合力与分力不要重复分析。

(2) 按正确的顺序(即一重、二弹、三摩擦、四其他)进行受力分析是保证不“丢力”的有效措施。

冲上粗糙的【典例2】如图所示，A、B两个物体的1 kg，现在它们在拉力对A、B分别画出完整的受力分析。

、B之间的摩擦力大小为多少。

B．3只分析外力。

【典例5】倾角θ＝37°，质量知识点二正交分解法1. 力分解为两个相互垂直的分力的方法称为正交分解法。

例如将力F沿x和y两个方向分解，如图所示，则F x＝F cos θF y＝F sin θ多的力，也就是说需要向两坐标轴上投影分解的力少一些。

这样一来，计算也就方便一些，可以就是将物理问题的某些研究对象或某些过程、状态从系统或全过程中隔离出来进行研究的方知识点三【典例探究】【典例＝5 N，f2＝0，f3＝5 N＝5 N，f2＝5 N，f3＝0＝0，f＝5 N，f＝5 N现行高考要求，物体受到往往是三个共点力问题，利】用绳是其它-1先减小，后增大 B.F 先减小后增大(B)F1个力中其中两个力是绳的拉力，由于是同一根点位置固定，A 端缓慢左移时，答案与解析1.【答案】A2.【答案】(1) 见规范解答图 (2) 0 (3) 4 N【解析】(1) 以A 为研究对象，A 受到重力、支持力作用；以B 为研究对象，B 受到重力、支持力、压力、拉力、地面对B 的滑动摩擦力作用；如图。

(2) 对A ：由二力平衡可知A 、B 之间的摩擦力为0。

(3) 以A 、B 整体为研究对象，由于两物体一起做匀速直线运动，所以受力如图，水平方向上由二力平衡得拉力等于滑动摩擦力，即F ＝F f ＝μB 地F N B ，而F N B ＝G B ＋G A ，所以F ＝0.2×(1×10＋1×10) N＝4 N 。

专题四:受力分析◎知识梳理受力分析就是把研究对象在给定物理环境中所受到的力全部找出来，并画出相应受力 图。

1 •受力分析的依据(1) 依据各种力的产生条件和性质特点，每种力的产生条件提供了其存在的可能性，由于力的产生原因不同，形成不同性质的力，这些力又可归结为场力和接触力，接触力 (弹力和摩擦力)的确定是难点，两物体直接接触是产生弹力、摩擦力的必要条件，弹力产生原因 是物体发生形变，而摩擦力的产生，除物体间相互挤压外， 还要发生相对运动或相对运动趋 势。

(2) 依据作用力和反作用力同时存在，受力物体和施力物体同时存在。

一方面物体所受的每个力都有施力物体和它的反作用力， 找不到施力物体的力和没有反作用力的力是不存在 的；另一方面，依据作用力和反作用力的关系，可灵活变换研究对象， 由作用力判断出反作用力。

(3) 依据物体所处的运动状态：有些力存在与否或者力的方向较难确定，要根据物体的 运动状态，利用物体的平衡条件或牛顿运动定律判断。

2 •受力分析的程序(1) 根据题意选取研究的对象•选取研究对霖豹原慰是要使对留题懿研穷尽量藩侵 究对象可以是单个物体或物体的某一部分，也可以是由几个物体组成的系统.(2) 把研究对象从周围的物体中隔离出来，为防止漏掉某个力，要养成按一般步骤分析的好习惯.一般应先分析重力； 然后环绕物体一周，找出跟研究对象接触的物体， 并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力；最后再分析其他场力 (电场力、磁场力)等.(3) 每分析一个力，都要想一想它的施力物体是谁，这样可以避免分析出某些不存在的力•如竖直上抛的物体并不受向上的推力， 而刹车后靠惯性滑行的汽车也不受向前的“冲力”.(4) 画完受力图后要进行定性检验，看一看根据你画的受力图，物体能否处于题目中所 给的运动状态.3•受力分析的注意事项(1) (2) (3) (4)4.受力分析的常用方法：隔离法和整体法(1).隔离法为了弄清系统(连接体)内某个物体的受力和运动情况，一般可采用隔离法. 运用隔离法解题的基本步骤是：① 明确研究对象或过程、状态;② 将某个研究对象、某段运动过程或某个状态从全过程中隔离出来;只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物体所施的力. 只分析根据性质命名的力.每分析一个力，都应找出施力物体. 合力和分力不能同时作为物体所受的力.③ 画出某状态下的受力图或运动过程示意图;④选用适当的物理规律列方程求解.(2).整体法当只涉及研究系统而不涉及系统内部某些物体的力和运动时, 整体法解题的基本步骤是：① 明确研究的系统和运动的全过程;⑦ 画出系统整体的受力图和运动全过程的示意图; ③ 选用适当的物理规律列方程求解.隔离法和整体法常常交叉运用，从而优化解题思路和方法，使解题简捷明快.◎例题评析【例7】 如图所示，斜面小车 M 静止在光滑水平面上，一边紧贴墙壁。

《受力分析》专题一、物体受力分析方法：把指定的研究对象在特定的物理情景中所受到的所有外力找出来，并画出受力图，就是受力分析。

对物体进行正确地受力分析，是解决好力学问题的关键。

1、受力分析的顺序：先找重力，再找接触力（弹力、摩擦力），最后分析其它力。

2、受力分析的几个步骤．①灵活选择研究对象：也就是说根据解题的目的，从体系中隔离出所要研究的某一个物体，或从物体中隔离出某一部分作为单独的研究对象，对它进行受力分析。

所选择的研究对象要与周围环境联系密切并且已知量尽量多；对于较复杂的问题，由于物体系各部分相互制约，有时要同时隔离几个研究对象才能解决问题．究竟怎样选择研究对象要依题意灵活处理。

②对研究对象周围环境进行分析：除了重力外查看哪些物体与研究对象直接接触，对它有力的作用。

凡是直接接触的环境都不能漏掉分析，而不直接接触的环境千万不要考虑进来．然后按照重力、弹力、摩擦力的顺序进行力的分析，根据各种力的产生条件和所满足的物理规律，确定它们的存在或大小、方向、作用点。

③审查研究对象的运动状态：是平衡状态还是加减速状态等等，根据它所处的状态有时可以确定某些力是否存在或对某些力的方向作出判断。

④根据上述分析，画出研究对象的受力分析图；把各力的方向、作用点（线）准确地表示出来。

3、受力分析的三个判断依据：①从力的概念判断，寻找施力物体；②从力的性质判断，寻找产生原因；③从力的效果判断，寻找是否产生形变或改变运动状态。

二、隔离法与整体法1、整体法：以几个物体构成的整个系统为研究对象进行求解的方法。

在许多问题中用整体法比较方便，但整体法不能求解系统的内力。

2、隔离法：把系统分成若干部分并隔离开来，分别以每一部分为研究对象进行受力分析，分别列出方程，再联立求解的方法。

3、通常在分析外力对系统作用时，用整体法；在分析系统内各物体之间的相互作用时，用隔离法。

有时在解答一个问题时要多次选取研究对象，需要整体法与隔离法交叉使用。

直线运动受力分析（一）【考点归纳】一、受力分析1.把指定物体(研究对象)在特定的物理情景中受到的所有外力全找出来，并画出受力图的过程。

2.一般步骤（1）明确研究对象在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体，在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题很快得到解决。

研究对象确定以后，只分析研究对象所受的外力，而不分析研究对象对外的力。

（2）按顺序找力先分析场力(重力)，后分析接触力；接触力中必须先弹力，后摩擦力。

（3）只画性质力，不画效果力画受力图时，按力的性质分类画力，不按作用效果(拉力、压力、向心力等)画力，否则将出现重复。

（4）需要合成或分解时，画出相应的平行四边形。

在解同一个问题时，分析了合力就不能再分析分力；分析了分力就不能再分析合力。

3.在进行受力分析时，应注意:（1）防止“漏力”和“添力”.按正确顺序进行受力分析是防止“漏力”的有效措施.注意寻找施力物体，这是防止“添力”的措施之一，找不出施力物体，则这个力一定不存在.（2）深刻理解“确定研究对象”的含义，题目要求分析B物体受力，那么B物体对其他物体的力就不是B 所受的力.（3）画受力图时，力的作用点可沿作用线移动.4.主要考查的几种力二、整体法与隔离法在进行受力分析时，第一步就是选取研究对象。

选取的研究对象可以是一个物体（质点），也可以是由几个物体组成的整体（质点组）。

1.隔离法：将某物体从周围物体中隔离出来，单独分析该物体所受到的各个力，称为隔离法。

2.隔离法的原则：把相连结的各个物体看成一个整体，如果要分析的是整体内物体间的相互作用力（即内力），就要把跟该力有关的某物体隔离出来。

当然，对隔离出来的物体而言，它受到的各个力就应视为外力了。

3.整体法：把相互连结的几个物体视为一个整体（系统），从而分析整体外的物体对整体中各个物体的作用力（外力），称为整体法。

4.整体法的基本原则：（1）当整体中各物体具有相同的加速度或都处于平衡状态（即a=0）时，命题要研究的是外力，而非内力时，选整体为研究对象。

完整)高中物理受力分析受力分析专题一、典型例题1.分析满足下列条件的各个物体所受的力，并指出各个力的施力物体：1) 沿水平草地滚动的足球：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到滚动阻力，施力物体为草地。

2) 在力F作用下静止水平面上的物体球：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到水平向右的力F，施力物体为外力源。

3) 在光滑水平面上向右运动的物体球：不受到任何力的作用。

4) 在力F作用下行使在路面上小车：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到水平向右的力F，施力物体为外力源。

2.对下列各种情况下的物体A进行受力分析：1) 沿斜面下滚的小球：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到斜面的支持力，施力物体为斜面；受到滚动阻力，施力物体为斜面。

2) 沿斜面上滑的物体A（接触面不光滑）：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到斜面的支持力，施力物体为斜面；受到摩擦力，施力物体为斜面。

3) 静止在斜面上的物体：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到斜面的支持力，施力物体为斜面。

4) 在力F作用下静止在斜面上的物体的物块A：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到斜面的支持力，施力物体为斜面；受到水平向右的力F，施力物体为外力源。

5) 各接触面均光滑的在斜面上的物体的物块A：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到斜面的支持力，施力物体为斜面。

6) 沿传送带匀速上滑的物体A：受到垂直向上的重力，施力物体为地球；受到传送带的支持力，施力物体为传送带；受到摩擦力，施力物体为传送带。

二、静力学中的整体与隔离在分析外力对系统的作用时，使用整体法；在分析系统内各物体（各部分）间相互作用时，使用隔离法。

解题中应遵循“先整体、后隔离”的原则。

例1】在粗糙水平面上有一个三角形木块a，在它的两个粗糙斜面上分别放有质量为m1和m2的两个木块b和c，如图所示，已知m1＞m2，三木块均处于静止，则粗糙地面对于三角形木块：A。

高考物理一轮复习考点微专题—受力分析、共点力平衡1．（2021•广东）唐代《耒耜经》记载了曲辕犁相对直辕犁的优势之一是起土省力。

设牛用大小相等的拉力F通过耕索分别拉两种犁，F与竖直方向的夹角分别为α和β，α＜β，如图所示。

忽略耕索质量，耕地过程中，下列说法正确的是（）A．耕索对曲辕犁拉力的水平分力比对直辕犁的大B．耕索对曲辕犁拉力的竖直分力比对直辕犁的大C．曲辕犁匀速前进时，耕索对犁的拉力小于犁对耕索的拉力D．直辕犁加速前进时，耕索对犁的拉力大于犁对耕索的拉力【答案】B。

【解析】解：A、耕索对曲辕犁拉力的水平分力大小为F1＝Fsinα，耕索对直辕犁拉力的水平分力大小为F2＝Fsinβ，由于α＜β，则耕索对曲辕犁拉力的水平分力比对直辕犁拉力的水平分力小，故A错误；B、耕索对曲辕犁拉力的在竖直方向的分力大小为F1′＝Fcosα，耕索对直辕犁拉力的竖直方向分力大小为F2′＝Fcosβ，由于α＜β，则耕索对曲辕犁拉力的竖直方向的分力比对直辕犁拉力在竖直方向的分力大，故B正确；CD、无论曲辕犁匀速前进或直辕犁加速前进，耕索对犁的拉力与犁对耕索的拉力属于物体间的相互作用力，总是大小相等、方向相反，故CD错误。

2．（2020•浙江）如图是“中国天眼”500m口径球面射电望远镜维护时的照片。

为不损伤望远镜球面，质量为m的工作人员被悬在空中的氦气球拉着，当他在离底部有一定高度的望远镜球面上缓慢移动时，氦气球对其有大小为mg、方向竖直向上的拉力作用，使其有“人类在月球上行走”的感觉，若将人视为质点，此时工作人员（）A．受到的重力大小为mgB．受到的合力大小为mgC．对球面的压力大小为mgD．对球面的作用力大小为mg【答案】D。

【解析】解：A、工作人员的质量为m，则工作人员受到的重力为：G＝mg，故A错误；B、工作人员在球面上缓慢行走，处于平衡状态，合力为0，故B错误；C、工作人员站在的球面位置不水平，对球面的压力不等于，故C错误；D、球面对工作人员的作用力为F，由平衡条件得：+F＝mg，解得：，根据牛顿第三定律可得，工作人员对球面的作用力大小为F′＝F＝，故D正确。

受力分析中研究对象的选择？在学习高中物理的时候往往会遇到很多关于物理问题，上课觉着什幺都懂了，可等到做题目时又无从下手。

以至于对于一些意志薄弱、学习方法不对的同学就很难再坚持下来。

过早的对物理没了兴趣，伤害了到高中的学习信心。

收集整理下面的这几个问题，是一些同学们的学习疑问，小编做一个统一的回复，有同样问题的同学，可以仔细看一下。

【问：受力分析中研究对象的选择？】答：受力分析的第一步是确定研究对象。

一般来说我们先以整体为研究对象，再研究个体。

研究几个物体构成的整体是有前提条件的，那就是各个部分运动完全相同，具有相同的速度、加速度（相对位置不能有变化）。

【问：物体之间的摩擦力如何计算？】答：摩擦力分为两种，计算方法是不一样的。

静摩擦指的是两者没有相互运动的摩擦力，一般是通过画受力图，结合题意，借助于研究其他外力来确定。

滑动摩擦力的含义在“滑动”二字上，是有相对运动的摩擦力，需要根据其公式f=μn来求解，μ指的是滑动摩擦系数，n指的是两个物体之间的压力。

【问：受力分析坐标轴怎幺定？】答：坐标系的建立是有原则的，不能随便建立。

从经验说，我们习惯规定物体运动或运动趋势的方向为x轴方向，与之垂直的方向为y轴方向，这样后面的分析就会简单些。

【问：摩擦力大小如何计算？】答：从性质来看，摩擦力分为两种，计算方法是不一样的。

物体间没有相互运动，这种摩擦是静摩擦力。

通过受力分析，画受力图，研究其他外力来确定。

滑动摩擦力的含义在“滑动”二字上，是有相对运动情况下物体间的摩擦力，根据其公式f=μn 来求解，其中，μ指的是滑动摩擦系数，n是两个物体之间的正压力。

【问：如何把学过的物理考点吃透？】答：物理比较抽象，吃透一个考点除了明白其概念外，还要辅助进行练习。

某个知识点的不同考法，可以命出各种题型，。

专题5 受力分析1.受力分析的概念把指定的研究对象在特定的物理情境中所受到的所有外力找出来，并画出受力示意图，就是受力分析2.受力分析的一般步骤（1）明确研究对象：研究对象可以是单个物体或物体的一部分（如某个结点），也可以是多个物体组成的系统，研究对象的选取是解决问题的关键（2）隔离物体分析：将研究对象从周围的物体中隔离出来，进而分析周围有哪些物体对它施加了力作用. （3）画受力示意图：边分析边将力逐一画出，准确标出力的方向及各力的符号（若题目给出力的大小或角度，则还应该标出力的大小和角度）（4）检查：画完力的示意图后还需回头检查，看是否漏力或者多力，每个力都应对应一个施力物体，不能找到施力物体的力是不存在的3.受力分析的一般顺序初中阶段力学作图包括根据运动状态作图和指定力作图，若是根据运动状态作图，则一般按照重力→弹力→摩擦力的顺序进行作图。

指定力作图则按照题目指定的力进行作图，不多画或少画。

（1）重力：地球上的宏观物体均受到重力作用，作用点为物体的重心，方向竖直向下（2）弹力：围绕研究对象观察，看有几个接触点或接触面，再看是否有挤压或拉伸形变，判断有几个弹力以及各弹力的方向（3）摩擦力：有弹力的接触点或接触面，若接触面粗糙，且研究对象与接触面有相对运动或相对运动趋势，则可确定有摩擦力，再根据摩擦力的产生条件判断摩擦力的方向（4）已知力：“已知力”指的是题目中明确给出的外力，包括拉力、推力等，千万不可丢掉4.三点说明（1）弹力包括拉力、压力、支持力等。

细绳（弹簧）中弹力的方向沿着绳子（弹簧）且指向绳子（弹簧）恢复原状方向。

接触面之间的压力（或支持力）方向：垂直接触面，指向受力物体。

（2）弹力的有无可通过假设法进行判定。

（3）摩擦力的有无及方向判定：①通过对两个相互接触物体之间是否有相对运动（相对运动趋势）进行判定；①通过同一直线上受力平衡（合力为0）的方式进行判定。

5.注意事项（1）受力分析是分析其他物体对研究对象施加的力，而不是研究对象对外施加的力。

《受力分析》专题一、物体受力分析方法：1、受力分析：把指定的研究对象在特定的物理情景中所受到的所有外力找出来，并画出受力示意图，就是受力分析。

2.受力分析的步骤：（1）确定研究对象一般可以是某个物体也可以是整体（多个物体看成整体）。

（2）按顺序画力：一重二弹三摩擦四其他a．先画重力：作用点画在物体的重心，方向竖直向下。

b．次画已知力（题目中给予的力F）c．再画接触力—（弹力和摩擦力）：看研究对象跟周围其他物体有几个接触点（面），先对某个接触点（面）分析，若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或相对运动的趋势，则再画出摩擦力。

分析完一个接触点（面）后，再依次分析其他的接触点（面）。

d．再画其他场力：看是否有电、磁场力作用，如有则画出。

3. 共点力的平衡(1)、平衡状态：对质点是指静止状态或匀速直线运动状(2)、平衡条件：共点力作用下物体的平衡条件：合力为零，(3)、平衡条件的推论：二力平衡时，两个力必等大、反向、共线；二、隔离法与整体法1、整体法：以几个物体构成的整个系统为研究对象进行求解的方法。

2、隔离法：把系统分成若干部分并隔离开来，分别以每一部分为研究对象进行受力分析，分别列出方程，再联立求解的方法。

3、通常在分析外力对系统作用时，用整体法；在分析系统内各物体之间的相互作用时，用隔离法。

有时在解答一个问题时要多次选取研究对象，需要整体法与隔离法交叉使用。

例题专练：1．在下列各种情况下，分析物体A的受力情况。

已知A静止。

图③④中F的方向竖直且F ＜G①②③④⑤2．分析斜面上物体A的受力情况3．物体A在竖直面上的受力情况4．分析下列物体的受力情况分析钢管的受力情况分析钢管的受力情况分析铲子的受力情况5．分析光滑球的受力情况6．分析下列物体A的受力情况7．分析传送带上物体的受力情况8．分析下列连接体的受力情况总之，在进行受力分析时一定要按次序画出物体实际受的各个力，为解决这一难点可记忆以下受力口诀：，地球周围受重力绕物一周找弹力考虑有无摩擦力其他外力细分析合力分力不重复只画受力抛施力【精题精炼】1、人站在自动扶梯的水平踏板上,随扶梯斜向上匀速运动,如图.以下说法正确的是 ()A.人受到重力和支持力的作用B.C.人受到的合外力不为零D.人受到的合外力方向与速度方向相同2、如图所示，物体A 靠在竖直墙面上，在力F 的作用下，A 、B 保持静止．物体A 的受力个数为( )A ．2B ．3C ．4D ．53、如图水平地面上的物体A ，在斜向上的拉力F 的作用下，向右做匀速运动，则下列说法中正确的是( )A ．物体A 可能只受到三个力的作用B ．物体A 一定受到了三个力的作用C ．物体A 受到的滑动摩擦力大小为F cos θD ．物体A 对水平地面的压力的大小一定为F sin θ4.如图2-2-1所示，A 、B 两物体叠放在水平面上，水平力F 作用在A 上，使两者一起向右作匀速直线运动，下列判断正确的是（ ）A ．A 、B 间无摩擦力 B ．A 对B 的静摩擦力大小为F ，方向向右C ．B 对地面的动摩擦力的大小为F ，方向向右D ．B 受到了向右的静摩擦力和向左的滑动摩擦力5、水平地面上的物体在水平方向受到一个拉力F 和地面对它的摩擦力f 的作用。

一．受力分析的意义在力学中，决定物体运动状态变化与否的唯一因素就是物体的受力情况，受力分析是求解“静力学”的依据，是分析“动力学”的基本方法，对学好物理至关重要。

二．受力分析的步奏1.明确研究对象：即确定受力分析的物体，研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体的组合2.隔离物体分析：将研究对象从周围物体中隔离出来，进而分析周围的物体有哪些对它施加了力的作用3.画出受力示意图：边进行分析边把力一一画在受力示意图上，准确标出各力的方向。

4.检查受力分析是否有误：即检查画出的每一个力能否找出他的施力物体，检查分析结果能否使研究对象处于题目所给出的物理状态三．受力分析的几点注意事项1.研究对象的受力图，通常只画出根据性质命名的力，不要把按效果分解的力或合成的力分析进去2.区分内力和外力：对几个物体组成的系统进行受力分析时，这几个物体间的力为内力，不能在受力图上出现；当把其中的某一个物体单独隔离分析时，原来的内力变成外力，要画在受力图上3.防止“添力”：找出各力的施力物体，若没有施力物体，则该力一定不存在4.防止“漏力”：严格按照场力（重力.场力.场力）,弹力，摩擦力，其他力的步奏进行分析，这是防止“漏力”的有效方法5.受力分析还要密切注意物体的运动状态，运用平衡条件或牛顿运动定律判定未知力的有无，大小及方向注：按顺序画力a．先画重力：作用点画在物体的重心上，方向竖直向下。

b．次画已知力c．再画接触力—（弹力和摩擦力）：看研究对象跟周围其他物体有几个接触点（面），先对某个接触点（面）分析，若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或相对运动的趋势，则再画出摩擦力。

分析完一个接触点（面）后，再依次分析其他的接触点（面）。

d．再画其他场力：看是否有电、磁场力作用，如有则画出。

四．受力分析的常用方法1.整体法。

概念：相同的几个物体看成一个整体来分析的方法选用原则：研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度注意：受力分析时不再考虑系统内物体之间的作用力2.隔离法。

V受力分析专题一、受力分析的基本方法：1。

明确研究对象： 在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体（整体）。

在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题简洁地得到解决。

研究对象确定以后,只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力(既研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力.2。

隔离法:隔离法是指对物理问题中的单个物体或单个过程进行分析、研究的方法。

在力学中，就是把要分析的物体从相关的物体体系中隔离出来,作为研究对象。

隔离法的优点：容易看清单个物体的受力情况或单个过程的运动情形，问题处理起来比较方便、简单,便于初学者使用.在分析系统内各物体（或一个物体的各个部分）间的相互作用时用隔离法。

3。

隔离研究对象，按顺序找力 把研究对象从实际情景中分离出来，按照：已知力→重力→弹力→摩擦力→其它力 的顺序逐一分析研究对象所受的力，并画出各力的示意图。

二、典型例题1.分析满足下列条件的各个物体所受的力，并指出各个力的施力物体.2.对下列各种情况下的物体A 进行受力分析三、课堂练习1. 对下列各种情况下的物体或结点进行受力分析，在下列情况下接触面均粗糙.（3）沿斜面上滑的物体A（接触面光滑）AV（2）沿斜面下滚的小球，（接触面粗糙）.AV（1）静止在斜面上的物体A（5）在力F 作用下静止在斜面上的物体AF（4）各接触面均光滑 AF（1）A 静止在竖直Av（2）A 沿竖直墙面下滑A（3）静止在竖直墙面FA（6）静止在竖直墙面轻上的物体AFA球B2.对下列各种情况下的A 、B 进行受力分析（各接触面均不光滑）3、分析下列物体所受的力(竖直面光滑，水平面粗糙，圆弧面光滑）（5）爬杆的运动员（1）一起向右匀速运动BA FFBA （2）一起向右匀速运动（5）A 、B 静止FABαB A （6）一起匀速下滑BA(7)均静止（9）均静止 （8）均静止(8)静止AB（9）静止A B CB（3）一起向右加速运动BA FFBA （4）五、课后作业：1、分析各物体的受力情况（1）随传送带一起匀速运动的物体 (2)随传送带一起向右加速运动的物体(3）随传送带一起向右减速运动的物体（4）向上匀速运输的物体（5）向下匀速运输的物体(6）放在斜面上相对斜面静止和向上运动、向下运动的物块(7)人用力拉绳,使他与木块一起向右做匀速运动分析人和木块的受力(8）力F拉着B运动，分析A、B的受力2、对结点进行受力分析3、如图所示，分析电梯上的人受力。