最新人教版生活与科技一年级上册《各种各样的天气》教案.doc

人教版生活与科技第1册第三章第1节《各种各样的天气》说课稿一. 教材分析《人教版生活与科技第1册第三章第1节《各种各样的天气》》这一节的内容主要包括了对天气的分类和特点的介绍，通过实例让学生了解和认识不同的天气现象，从而提高学生对天气的认识和理解。

二. 学情分析在教学之前，我了解到学生对天气有一定的了解，但可能只是停留在表面的认识，没有深入的理解。

因此，在教学过程中，我需要通过实例和活动，引导学生深入理解天气的特点和分类。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和认识不同的天气现象，理解天气的分类和特点。

2.过程与方法：学生通过观察和实例分析，培养观察和思考的能力。

3.情感态度价值观：学生培养对天气的兴趣和好奇心，提高对自然环境的关注。

四. 说教学重难点重点：天气的分类和特点的理解。

难点：引导学生深入理解天气的特点和分类。

五. 说教学方法与手段在这一节课中，我将采用讲授法和活动教学法相结合的方式。

通过讲授法，我可以向学生传授天气的分类和特点的知识。

通过活动教学法，我可以引导学生通过观察和实例分析，深入理解天气的特点和分类。

六. 说教学过程1.导入：我会通过展示不同的天气现象的图片，引起学生的兴趣，并提出问题，让学生思考和讨论不同的天气现象。

2.讲授：我会向学生介绍天气的分类和特点，通过实例和图片，让学生理解和掌握不同的天气现象。

3.活动：学生分组进行观察和实例分析，通过实践活动，深入理解天气的特点和分类。

4.总结：我会对学生的活动进行点评和总结，强化学生对天气的理解和认识。

七. 说板书设计板书设计主要包括天气的分类和特点的介绍。

我会用简洁明了的语言，通过图示和关键词，展示天气的分类和特点，帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂参与和活动表现来进行。

我会观察学生在课堂上的参与程度，对问题的思考和回答的准确性，以及活动在实践中的表现，来评价学生的学习效果。

九. 说教学反思在课后，我会对教学过程进行反思，思考教学方法的有效性，学生的学习情况，以及教学目标的实现程度。

人教版生活与科技第1册第三章第1节《各种各样的天气》教案田玉思 09小教一班 25号设计理念㈠儿童的生活是课程的基础。

儿童的生活与周围的环境有着密切的关系，而环境也时刻影响着儿童的生活，所以儿童有必要了解周围的环境以及各种各样的天气变化，同时能够采取一定的应对措施。

本单元以儿童生活为主体，以了解天气为教学方式，以儿童的有思想的行为意识为总目标而设计。

㈡帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。

学生所处的环境不同就会造就不同的性格，所以本单元主题不仅要求学生了解周围的环境，更重要的是知道怎么应对。

比如：主题一《出门看天气》可以让学生知道，大自然有各种各样的天气，如刮风、下雨、打雷等等，同时也让他们不惧怕这些自然天气，以锻炼他们的勇气。

主题二《春、夏、秋、冬》让学生更深一步了解季节的更替会给身体带来的变化，比如：春天是流感季节，要注意预防；夏天温度高容易中暑等等之类的生活常识。

主题三《红绿灯，在站岗》和主题四《遇到危险怎么办》都是告诉我们要掌握相应的安全常识与知识。

城市生活也是儿童日常生活的一部分，会有各种意外发生，所以就必须要求学生有一定的生命安全知识，而这两个主题就是体现了这一个要求。

㈢让教与学根植与儿童生活。

本单元主题的编排不仅仅只是为了让学生了解相应的死板的知识，更主要的是为了培养与锻炼孩子们的生活能力，让他们学以致用。

设计思路一、本单元主题所体现的《品德与生活》的课标内容：《我会照顾自己》——儿童与自我6、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。

9、认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。

不到危险的地方去玩，避免意外伤害。

10、了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或者急救方法。

二、本单元主题的目标体现了儿童与自我的主线。

健康、安全地生活是儿童生活的前提与基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解人与环境的生存的关系，为其一生身心健康发展打下基础。

各种各样的天气教学设计学科背景在本教学设计中，我们主要涉及自然科学领域的气象学。

在这个学科领域中，我们将引导学生了解各种天气现象，掌握天气的形成原理与规律，并学会制定合理的应对措施。

教学目标知识目标学生能够：1.理解气温、湿度、风速等元素对天气的影响；2.掌握台风、暴雨等常见天气现象的形成原理及其特征；3.知道如何读取天气预报，制定对策，保证个人安全。

技能目标学生能够：1.运用计算机编写简单的天气预报程序；2.制定合理的应对措施，针对不同天气情况进行应对。

情感目标培养学生的环保意识，让学生明白保护环境对于减少气象灾害的重要性，同时丰富学生的天气知识，让学生更好地了解自然环境，并学习珍惜生态环境。

教学内容天气现象的基本概念1.天气元素：气温、气压、湿度、风速、风向等；2.气象图、天气预报等基本概念；3.了解各种天气的特点及其形成原理。

收集天气数据1.安装测量仪器，收集气温、气压、湿度等数据；2.编写数据处理程序，分析数据并绘制气象图；3.分析气象图，给出天气预报。

掌握台风、暴雨等特殊天气的形成原理及其特征1.台风、暴雨、雷电等特殊天气的形成原理；2.具体的预报方法和应急措施；3.根据天气特征，建议学生制定相应的防范措施。

制定合理的应对策略1.根据天气变化曲线预测未来几天的天气;2.根据天气预报制定相应的应对措施，如行车安全，避免踏雷等。

教学方案教学方法1.讲授结合实验法：首先进行讲授，然后分组进行实验操作，检测学生的掌握情况；2.课堂讨论法：采用互动讨论的方式，让学生自由地发表看法和意见；3.小组合作法：按班级分为小组进行任务分工，帮助学生逐步学会团队合作。

教学过程第一节：天气元素的基本概念1.引导学生了解天气元素的概念和分类；2.介绍气象图及其分析；3.分组进行小练习。

第二节：收集天气数据1.示范安装测量仪器，让学生自己操作；2.学生自己编写数据处理程序，并将数据绘制成气象图；3.大组交流分析气象图。

人教版科学一年级上册第三单元1《各种各样的天气》说课稿一. 教材分析《各种各样的天气》是人教版科学一年级上册第三单元的第一课。

本课主要让学生通过对天气的观察和体验，了解天气的多样性，以及天气对人们生活的影响。

教材通过图片和文字的结合，生动地展示了各种天气现象，如晴天、雨天、雪天等，并引导学生观察和描述这些天气现象的特点。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对天气有一定的认识，他们能够说出一些常见的天气名称，如晴天、雨天等。

但是，他们对天气的特点和天气对生活的影响可能了解不多。

因此，在教学过程中，我需要以学生的生活经验为基础，通过观察和体验，让学生进一步了解天气的多样性，以及天气对人们生活的影响。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出常见天气的名称，知道天气的多样性。

2.过程与方法：学生能够观察和描述不同天气的特点，通过体验了解天气对人们生活的影响。

3.情感态度价值观：学生能够关心天气，了解天气与生活的关系，养成良好的生活习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够说出常见天气的名称，知道天气的多样性。

2.教学难点：学生能够观察和描述不同天气的特点，通过体验了解天气对人们生活的影响。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以情景教学法为主，结合游戏教学法和体验教学法。

通过观察图片、讨论交流、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和合作意识。

同时，我还会运用多媒体手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过出示各种天气的图片，让学生说出这些天气的名称，引出本课的主题。

2.教学新课：学生分小组观察和讨论不同天气的特点，教师引导学生了解天气的多样性。

3.体验活动：学生分组进行户外体验，观察和描述不同天气的特点，了解天气对人们生活的影响。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生知道天气的多样性以及天气对人们生活的影响。

《各种各样的天气》教案
学习目标
能够区分阴、晴、雨、雪、风等不同的天气。

知道不同的天气对动物、植物和人有不同的影响。

课前学习任务
观察不同的天气，思考不同的天气有哪些特征，以及天气对动物、植物、人有什么影响。

课上学习任务
【学习任务一】
今天天气怎么样？
【学习任务二】
在方框中填上“阴”“晴”“雨”“雪”
【学习任务三】
准备下节课的材料，白纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子
教学目标
教学目标：
科学概念目标：
1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

2.降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。

课后练习
选择：
1.下图中表现的是什么天气？（）
（1）晴（2）阴（3）雨
2.（）的天气，最适宜外出游玩。

（1）风雪交加（2）烈日炎炎（3）秋高气爽。

第三单元天气与生活
单元目标：
1．使学生体会和感受到研究天气现象的乐趣，能积极主动参与各项探究活动；培养学生认真观察、认真记录、做到实事求是、分工合作；培养创新意识。

2．培养学生观察和描述天气现象的能力，并做到认真听取别人的描述；学会观测气温和风的大小，及用图画或数字做记录，知道获得天气预报信息的方法；通过模仿制作和设计小作品，培养动手能力和创造能力。

3．初步认识几种常见天气现象及其对人生活的影响，知道气温计的使用方法和简易测风仪的使用方法。

学生分析：
6、7岁的学生都见过了很多种天气，如：晴天、阴天、雨天、雪天、刮风的天气等。

没有学生仔细观察过各种的天气，他们还不会使用温度计，不会正确的读出温度计读数，不会观测风力，不会识别风向，有可能很多学生没有方向感。

但学生可能可以说出一些天气与人的生活之间的关系。

《各种各样的天气》教学设计一、教学准备1、教材分析在科学学科的教材中，关于植物的生长这一内容是非常重要的部分。

它涵盖了植物从种子萌发到生长发育的各个阶段，包括种子结构、萌发条件、植物生长所需的环境因素等知识板块。

这些内容是系统地构建学生对植物生命过程理解的基石，有助于培养学生对自然生命的观察力和探索欲。

2、课标要求根据课程标准，学生要了解植物的基本结构和生命周期，理解植物生长与环境之间的相互关系，能够通过观察、实验等方法探究植物生长的奥秘，培养学生对科学现象的好奇心和探究精神。

3、学生分析对于小学生来说，他们在日常生活中可能已经对植物有了一些直观的认识，比如家里养的花草或者在户外看到的树木。

他们充满好奇心，对植物的生长充满疑问，例如“为什么种子会发芽”“植物没有土壤能生长吗”。

但他们的知识是碎片化的，缺乏系统性的理解。

这个年龄段的学生喜欢动手操作，对直观的事物容易接受，具备一定的观察能力，但在逻辑分析和归纳总结方面还需要引导。

4、教法与学法教法方面，采用讲授法讲解基本概念和知识要点，例如植物的结构等；利用实验法让学生亲身体验种子萌发的条件；运用讨论法激发学生的思维，如探讨植物生长与环境的关系。

学法上，倡导学生自主学习，通过预习教材了解大概内容；小组合作学习，在实验和讨论环节共同完成任务，提高合作交流能力；探究学习，鼓励学生提出自己的疑问并尝试解决。

5、教学工具与资源准备一些常见植物的种子（如绿豆、黄豆、向日葵种子等）、透明塑料杯、土壤、水、标签纸、记号笔、多媒体课件（包含植物生长过程的视频、图片等资料）、课本等。

6、板书设计（思维导图）中心主题为“植物的生长奥秘”，分支包括“种子结构”“种子萌发条件”“植物生长环境”“植物生命周期”等。

二、教学目标1、知识与技能（1) 能够准确说出常见植物种子的基本结构，如种皮、胚等。

（2) 掌握种子萌发的必要条件，包括适宜的温度、水分和空气。

（3) 了解植物生长所需的环境因素，像阳光、土壤、水分等对植物生长的影响。

各种各样的天气教案一、教学目标1. 了解不同种类的天气现象及其对人类生活的影响。

2. 掌握描述天气现象的词汇和表达方式。

3. 能够根据天气情况制定相应的出行计划和安全措施。

二、教学内容1. 各种天气现象的分类及其特征。

2. 描述天气现象的词汇和表达方式。

3. 天气对人类生活的影响及相关安全措施。

三、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过图片或视频展示不同种类的天气现象，引导学生讨论各种天气现象对人们生活带来的影响，引起学生兴趣。

2. 学习各种天气现象（20分钟）根据不同种类的天气现象，介绍其特征和表现形式，如：晴朗、多云、阴霾、雨雪、雷暴等。

通过图片或实物展示，让学生感受不同天气条件下环境变化和温度变化。

3. 描述天气现象（20分钟）介绍描述各种天气现象的词汇和表达方式，如：晴朗（sunny）、多云（cloudy）、阴霾（hazy）、雨雪（rainy/snowy）、雷暴（thunderstorm）等。

让学生通过模仿教师或同学的表达方式，练习描述天气现象的语言表达能力。

4. 天气对人类生活的影响及相关安全措施（25分钟）介绍不同天气现象对人类生活的影响，如：晴朗天气适宜户外运动、多云天气适宜旅游、雨雪天气需注意防寒保暖等。

同时，介绍相关安全措施，如：避免在雷暴天气下进行户外活动、避免在暴雨天气下涉水行走等。

5. 练习与巩固（20分钟）让学生根据教师提供的图片或场景描述当前的天气状况，并制定相应的出行计划和安全措施。

同时，让学生在小组内交流并分享自己对不同天气现象的感受和经验。

四、教学评估1. 教师观察学生在课堂上对不同种类天气现象进行描述和表达的能力。

2. 学生完成课后作业，包括描述当前天气状况和制定相应的出行计划和安全措施。

五、教学资源1. 图片或视频展示不同种类的天气现象。

2. 各种天气现象的描述词汇和表达方式。

3. 相关安全措施的介绍。

六、教学延伸1. 学生可以通过观察天气预报，了解未来几天的天气情况，并制定相应的出行计划和安全措施。

小学科学15《各种各样的天气》（教案）一、教学目标：1.了解各种不同类型的天气现象；2.掌握常见天气现象的基本特征；3.培养学生观察和描述天气现象的能力。

二、教学重点：1.各种不同类型的天气现象；2.常见天气现象的特征。

三、教学难点：学生能够利用所学知识观察、描述和归纳天气现象的能力。

四、教学准备：多媒体课件、实验器材、图片、气象数据等。

五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用多媒体课件播放介绍各种天气现象的短视频，激发学生兴趣，引发思考；2. 引发学生思考：你们见过哪些不同的天气现象？它们有什么特征？Step 2：概念讲解（10分钟）1. 向学生介绍各种不同类型的天气现象，例如晴天、阴天、多云、雨天、雪天、台风等；2. 分别通过图片和简短的说明来解释每种天气现象的基本特征。

Step 3：实验探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一种天气现象进行实地观察；2. 学生观察并记录所选天气现象的特征，例如观察当天的天空、气温等；3. 学生根据观察结果进行小组讨论，总结归纳所选天气现象的特点。

Step 4：知识拓展（15分钟）1. 多媒体课件播放其他一些特殊的天气现象的图片，例如彩虹、露水、雷暴等；2. 引导学生观察和描述这些特殊天气现象的特征，了解它们的形成原理。

Step 5：知识巩固（20分钟）1. 分发练习册，学生在其中完成与所学内容相关的习题；2. 教师根据学生答题情况进行及时点评和讲解，解决学生困惑。

Step 6：拓展活动（15分钟）1. 学生分组进行气象数据获取和整理，了解不同地区的天气情况；2. 小组汇报各自调查的结果，让学生了解全国不同地区的天气差异。

六、教学延伸1. 学校设立了一块天气情况展示板，学生每天观察并记录当天的天气情况，可以将结果制成柱状图或折线图；2. 鼓励学生参观当地气象台或观测站，亲身体验气象仪器并与专业人士交流。

七、教学反思本堂课通过概念讲解、实验探究、知识拓展等多种教学方法，帮助学生全面了解各种天气现象及其特征。