小学生心理健康教育教学设计二年级 第三课 微笑是最美的语言 教师用书

新长江版二年级心理健康教育全册教案之第三课微笑是最美的言语一、教学内容：微笑是最美的言语二、教学目标：1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习操纵自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，开展幼儿的想象力、制造力及言语表达能力。

三、教学过程：〔一〕、看〞微笑〞播放歌曲（歌声与微笑），在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。

师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗提问：〔1〕刚刚小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉〔2〕你看了这些微笑的图片心情是怎样的〔引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很漂亮。

让幼儿感知微笑的漂亮和魅力〕〔3〕依次出示伤心和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过比照让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结：当一个人心情不好或者伤心时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。

当你开心愉快的时候就会露出可爱漂亮的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。

所以当我们不愉快、不开心的时候要想些愉快的事情，让自己愉快起来。

这样，你自己愉快，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享愉快。

〔二〕、听〞微笑〞师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想观赏一下吗师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好似花朵开在春天里。

当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好似春天开满的花朵。

提问：〔1〕诗歌里是怎样说微笑的b．微笑写在脸上像什么c．微笑藏在心底像什么〔2〕为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵(引导幼儿商量：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……〔三〕．谈〞微笑〞，出示诗歌挂图，援助幼儿理解诗歌大意。

〔1〕是什么让脸显得特别漂亮好似什么〔2〕是什么让心里充满欢喜好似什么〔3〕怎样把微笑留住〔四〕、引导幼儿商量得出结论：和身边的人友好相处，相互援助，身边的人愉快自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和全部的事情，那样就会把微笑永远留住……。

最美微笑心理健康教案教案标题：最美微笑心理健康教案教案目标：1. 帮助学生了解心理健康的重要性以及积极的心理健康对个人和社会的影响。

2. 提供学生们学习和实践积极心理健康的技巧和策略，以及建立健康学习和生活习惯的方法。

3. 鼓励学生们通过积极情感和正向认知的培养，建立自尊、自信、互助和自我成长的能力。

教案内容：I. 热身活动：心理健康指数测试 (15分钟)- 学生们完成一份简短的心理健康指数测试，以了解自己目前的心理健康状况。

测试结果不会被公开，旨在帮助学生们认识到自己在心理健康方面的需求。

II. 概念讲解：什么是心理健康？ (15分钟)- 教师以简洁明了的方式解释心理健康的概念，包括身心和社交层面的健康。

- 引导学生们思考积极心理健康对个人的重要性，并与他们关心和意识到的现实生活问题联系起来。

III. 主题讨论：积极心理健康的好处 (20分钟)- 学生们分小组探讨积极心理健康的好处，并分享他们的观点和经验。

- 教师引导学生们讨论积极心理健康对学业、人际关系、情绪管理和自我满足感的影响。

IV. 技巧和策略分享：构建积极心理健康的工具 (30分钟)- 教师为学生们介绍一些常见的积极心理健康工具和策略，例如积极思维、情绪调节、社交技巧等。

- 学生们在小组中分享自己的个人经验，并讨论如何将这些工具应用到日常生活中。

V. 实践活动：微笑日记 (20分钟)- 学生们将在接下来的一周内记录自己每天遇到的积极和开心的事情，或者感受到他人微笑的经历。

- 在下一节课上，学生们将分享他们的微笑日记，并讨论积极心理健康的实践对他们的影响。

VI. 结束活动：最美微笑心理健康墙 (10分钟)- 学生们将准备一张海报或展板，展示他们对最美微笑心理健康的理解和感悟。

- 教室内准备一个特别的地方，用来展示学生们的作品，并鼓励其他同学参观和留下积极的留言。

教案评估：1. 心理健康指数测试结果分析。

2. 小组讨论时学生们的参与度和质量。

二年级第三课微笑是最美的语言【主题说明】微笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给他人快乐的心境、和谐人际关系。

本课的设计宗旨在于引导学生乐观地面对生活中的人和事，理解微笑在实际生活中的作用，学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。

【教学目标】1.认知目标：理解微笑在实际生活中的作用。

2.情感目标：体验微笑带来愉悦心情。

3•行为目标：学会乐观面对生活中的人和事。

【教学重点、难点】重点：引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。

难点：学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。

【课前准备】教师准备：教学PPT;《歌声与微笑》歌曲视频。

学生准备：纸、画笔。

【教学设计】【练习题】见到长辈和同学时，恰当的做法是 ___________________A、微笑着主动向他们打招呼B、视而不见C、等待对方先打招呼D、面无表情地问好【活动反馈】1学生对课堂活动是否有兴趣。

2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感。

【教学参考素材】甜蜜的微笑森林里有一只可爱的小狐狸。

每天早上，蜜蜂们出门采花蜜的时候，都会跟小狐狸打招呼：“早上好，可爱的小狐狸！小狐狸站在草地中央，朝蜜蜂们点点头，微微笑，算是回答。

蜜蜂们说：“小狐狸的笑真甜啊，比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢！”有一天，小狐狸的外婆病了，妈妈让小狐狸到白鹳大夫家取药，给外婆送去。

白鹳大夫开的药苦极了，外婆不喜欢吃。

就說：“我不吃药。

”小狐狸说：“不吃药病怎么能好呢？”外婆说：“你先给我蜜糖吃，我就乖乖把药吃了。

”外婆家里没有蜜糖，出门找蜜蜂去买吧，小狐狸又没有钱，怎么办呢？突然，小狐狸有了一个主意，她站在外婆跟前，对着外婆微笑：“我的笑比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢，外婆，你尝尝我的微笑吧！”外婆说：“我很愿意尝尝比茉莉花蜜更甜的微笑。

可是，小狐狸，你首先得告诉我，它们装在哪个杯子里。

”小狐狸对着镜子仔细找，马上就找到了：“在这儿哪，外婆！”外婆睁大眼睛朝小狐狸的脸上看，哈，可不是吗！小狐狸脸上有两个小酒窝，每个酒窝里面都装满了蜜糖般的微笑。

微笑是最美的语言一、背景分析：在竞争激烈的今天，很多孩子都要承受着很大的压力，而现在的孩子由家庭和社会等多重原因的影响，又形成了他们高自尊、高敏感、高脆弱的特征。

三高的性格再加上这些压力，使得很多孩子心理上都或多或少地存在问题。

所以我们要培养孩子具有阳光心态，这样才能让孩子获得健康积极的人生。

二、活动对象：小学二年级学生三、活动所需时间：35分钟四、活动目标：关注目标：此次活动得到专家的理论支撑，关注每个孩子的生命感受。

知识目标：通过亲验活动体会正面和负面的情绪，懂得微笑能带给人愉悦的心情。

技能目标：通过活动改变学生看问题的角度，培养学生拥有阳光心态。

情感、态度与价值观目标：1、感悟微笑的你是最美的、最快乐的。

2、明白微笑是一种表情更是一种心态一种能力，并逐步养成微笑的习惯。

参与目标：让每个孩子都参与感受体验的魅力，诱发学生体验，优化学生生命样态。

五、活动准备：舞蹈：幸福拍手歌1、场地准备：•做好场地避光，布置五组桌凳，呈放射状排列。

2、组织准备：•将学生分成五组，每组六人。

•助教4人。

3、材料准备：•小镜子30个。

六、特别提示：在做亲验活动时，如果学生在现场不能更快更好地进入情境，可以适当在做出面部表情之余加上动作。

七、活动过程：热身活动：幸福拍手歌师：上课前我想先邀请大家一起和我做个热身活动好吗？课件“幸福拍手歌，请全体起立。

一曲幸福拍手歌之后开心吗？从你们的笑脸中我就感受到你们的开心了。

请坐。

师：孩子们非常高兴能和大家一起上这节课，就让我们共同约定：珍惜在这里的分分秒秒，用耳去听、用眼去看、用嘴来说、用心思考。

如果有信心做到请给我一个微笑吧。

谢谢大家。

（通过热身活动《幸福拍手歌》，放松学生心情，让孩子感受快乐，扩大快乐，激发学生的参与热情，满身轻松、满面微笑，师生携手融入体验场。

）（音乐《幸福拍手歌》，）亲验活动：《我说你做》下面我邀请大家一起来玩一个游戏，先请听清活动要求。

1、每个小组成员面对面围着桌子站成一个圈。

二年级第三课微笑是最美的语言
【主题说明】
微笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给他人快乐的心境、和谐人际关系。

本课的设计宗旨在于引导学生乐观地面对生活中的人和事，理解微笑在实际生活中的作用，学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。

【教学目标】
1.认知目标：理解微笑在实际生活中的作用。

2.情感目标：体验微笑带来愉悦心情。

3.行为目标：学会乐观面对生活中的人和事。

【教学重点、难点】
重点：引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。

难点：学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。

【课前准备】
教师准备：教学PPT；《歌声与微笑》歌曲视频。

学生准备：纸、画笔。

【教学设计】
【练习题】
见到长辈和同学时，恰当的做法是。

A、微笑着主动向他们打招呼
B、视而不见
C、等待对方先打招呼
D、面无表情地问好
【活动反馈】
1、学生对课堂活动是否有兴趣。

2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感。

【教学参考素材】
甜蜜的微笑森林里有一只可爱的小狐狸。

二年级第三课微笑是最美的语言【主题说明】微笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给他人快乐的心境、和谐人际关系。

本课的设计宗旨在于引导学生乐观地面对生活中的人和事，理解微笑在实际生活中的作用，学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。

【教学目标】1.认知目标：理解微笑在实际生活中的作用。

2.情感目标：体验微笑带来愉悦心情。

3.行为目标：学会乐观面对生活中的人和事。

【教学重点、难点】重点：引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。

难点：学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。

【课前准备】教师准备：教学PPT；《歌声与微笑》歌曲视频。

学生准备：纸、画笔。

【教学设计】【练习题】见到长辈和同学时，恰当的做法是。

A、微笑着主动向他们打招呼B、视而不见C、等待对方先打招呼D、面无表情地问好【活动反馈】1、学生对课堂活动是否有兴趣。

2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感。

【教学参考素材】甜蜜的微笑森林里有一只可爱的小狐狸。

每天早上，蜜蜂们出门采花蜜的时候，都会跟小狐狸打招呼：“早上好，可爱的小狐狸！”小狐狸站在草地中央，朝蜜蜂们点点头，微微笑，算是回答。

蜜蜂们说：“小狐狸的笑真甜啊，比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢！”有一天，小狐狸的外婆病了，妈妈让小狐狸到白鹳大夫家取药，给外婆送去。

白鹳大夫开的药苦极了，外婆不喜欢吃。

就說：“我不吃药。

”小狐狸说：“不吃药病怎么能好呢？”外婆说：“你先给我蜜糖吃，我就乖乖把药吃了。

”外婆家里没有蜜糖，出门找蜜蜂去买吧，小狐狸又没有钱，怎么办呢？突然，小狐狸有了一个主意，她站在外婆跟前，对着外婆微笑：“我的笑比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢，外婆，你尝尝我的微笑吧！”外婆说：“我很愿意尝尝比茉莉花蜜更甜的微笑。

可是，小狐狸，你首先得告诉我，它们装在哪个杯子里。

”小狐狸对着镜子仔细找，马上就找到了：“在这儿哪，外婆！”外婆睁大眼睛朝小狐狸的脸上看，哈，可不是吗！小狐狸脸上有两个小酒窝，每个酒窝里面都装满了蜜糖般的微笑。

(完整)小学二年级上册心理健康教育教案心理健康教育教案第一课新学期开始了一、教学内容：新学期开始了二、教学目标：教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。

学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。

三、教学过程（一）、导入教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。

（二）、讲授新课：1、教师讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事。

2、小结：从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。

我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利完成学习任务。

（三）、课堂活动 1、议一议：（1）、美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用？（2）、王涛和桑兰的目标是什么？（3）、你给自己制订新学期的学习目标了吗？ 2、画一画：教师给每个学生发三张白纸。

请学生给白纸编号，即白纸 1号、白纸2号及白纸3号。

教师请同学们在白纸1号上随便画什么都行。

（一分钟后）请你在白纸2号上画一只小企鹅。

（一分钟后）请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。

2目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样。

3、写一写：将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。

为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。

（四）、总结：通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法。

希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成四年级的学习任务。

第二课我期待的课程一、教学内容：我喜欢的课程二、教学目标：由于小学阶段的孩子凭兴趣、直觉进行学习活动，因而造成对某一学科偏爱，如果不及时给予纠正，很容易造成偏科现象，心理健康教育，有别于班会与品德课，它不是摆道理，而是针对现象找原因，指导学生在体验中寻求调整方法，并在生活实践中尝试。

第一课新学期开始了【主题说明】学会合理安排自己的生活，为新学期做好准备，是学生心理健康教育生活适应辅导的一个重要部分。

二年级小学生经过之前一年的学习，对小学生活比较熟悉，但由于年龄尚小，他们的自控力、自觉性都有待提高，因此，新学期开学伊始，有必要帮助学生认识到，在过去的一年中，自己发生了一些变化，除身材长高外，还学到了一些知识，掌握了一些技能，锻炼了一些能力。

在新的学期，又是一个新的开始，需要从各方面做好准备。

【教学目标】1.认知目标：引导学生了解自己新学期努力的方向。

2.情感目标：引导学生为自己的变化感到骄傲，激发学生对新学期的向往。

3.行为目标：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。

【教学重点、难点】重点：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。

难点：激发学生对新学期的向往。

【课前准备】1. 搜集学生一年级和二年级的照片、作业本若干。

2. 学生暑假出游的照片。

【教学设计】【练习题】在新学期开学的前一天，你会做哪些准备呢？【活动反馈】1.学生对活动是否具有较高的参与度。

2.最后一环节，学生能否坚持。

第二课我喜欢的课程【教学目标】由于小学阶段的孩子凭兴趣、直觉进行学习活动，因而造成对某一学科偏爱，如果不及时给予纠正，很容易造成偏科现象，心理健康教育，有别于班会与品德课，它不是摆道理，而是针对现象找原因，指导学生在体验中寻求调整方法，并在生活实践中尝试。

【教学重点、难点】让每一名学生不偏科，并喜欢上原来并不喜欢的课程。

教学过程:（一）、激趣导入，调查交流先从孩子们每天接触的各门学科调查入手，指导学生自查自己喜欢哪一学科，与父母进行比较，这些学习活动、这些人，都是孩子们非常熟悉的，激起了学生浓厚的学习兴趣。

（二）、对比思考，寻根问源对学生喜欢某一科的学习，我采用了让学生回顾、体验、交流、总结等方式，引导孩子们总结喜欢学习的原因，再通过对比，说出不喜欢的学科及其原因。

面对这些情况，孩子们免不了会产生困惑，甚至不安，我及时进行疏导，告诉孩子们造成这种心理现象的原因与每个人的性格、生活环境等密切相关，很正常。

小学心理健康教育教案学会微笑小学心理健康教育教案：学会微笑引言：心理健康教育在小学阶段的重要性日益受到重视。

学生的心理健康状况直接关系到他们的学习效果、社交能力以及终身发展。

本教案旨在通过教授微笑的重要性和技巧，帮助小学生掌握积极的情感调节策略，培养良好的心理健康。

一、目标：1. 培养学生乐观向上的心态，学会微笑面对困难和压力。

2. 培养学生的情感表达能力，提高人际交往技巧。

3. 增强学生的心理抗压能力，预防和缓解心理健康问题。

二、教学内容：1. 了解微笑的意义和作用。

2. 学习正确定义微笑的条件和方式。

3. 练习微笑的技巧。

4. 应用微笑的能力。

三、教学步骤：步骤一：了解微笑的意义和作用（时间：15分钟）1. 引导学生观察周围的人，了解不同的表情所传达的情绪。

2. 引导学生思考什么时候他们会微笑，并提供示例。

3. 解释微笑的意义和作用，如缓解压力、增进友谊、传递积极情绪等。

步骤二：学习正确定义微笑的条件和方式（时间：20分钟）1. 分享微笑的标准，如眼睛眯起、嘴角上扬、脸部放松等。

2. 观察不同种类的微笑，如真诚的微笑、礼貌的微笑、害羞的微笑等，让学生学会区分不同的微笑表达方式。

3. 与学生共同制定微笑的条件与方式。

步骤三：练习微笑的技巧（时间：25分钟）1. 进行微笑练习，先由教师示范，然后给学生足够的时间练习。

教师可以提供以下练习方法：a. 面对镜子练习微笑，观察自己的表情和肌肉变化。

b. 与自己的朋友练习微笑，互相观察对方的微笑表情。

c. 分组进行微笑练习，评价对方的微笑表情。

2. 进行角色扮演，让学生运用微笑技巧处理日常生活中可能遇到的困难情境。

步骤四：应用微笑的能力（时间：20分钟）1. 鼓励学生在日常生活中运用微笑来面对困难和压力。

2. 分组讨论，分享学生们通过微笑处理困难情境所获得的积极结果。

3. 给学生布置任务，在一周内尽可能多地应用微笑技巧，并记录他们的心情和体会。

四、教学评估：1. 观察学生在教学过程中的参与程度和表现。

“微笑是最美的语言——小学生建立良好人际关系团体辅导教案小学班会”一、教学目标：1. 让学生理解人际关系的概念，认识到良好人际关系的重要性。

2. 培养学生积极主动与他人交流、沟通的能力。

3. 引导学生学会微笑、尊重、倾听、表达等基本人际交往技巧。

二、教学内容：1. 人际关系的概念与重要性2. 微笑在人际交往中的作用3. 尊重他人，学会倾听4. 表达自己的观点和需求5. 友善相处，和谐共处三、教学方法：1. 讲授法：讲解人际关系的重要性、微笑的作用等理论知识。

2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享交流心得。

3. 情景模拟法：设置具体场景，让学生模拟实践人际交往技巧。

4. 游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验人际交往的乐趣。

四、教学准备：1. 教案、PPT、教学素材2. 教室环境布置（如座位排列、相关海报等）3. 情景模拟道具、游戏器材五、教学过程：1. 导入：讲解人际关系的概念，引导学生认识到良好人际关系的重要性。

2. 理论学习：讲解微笑在人际交往中的作用，教授尊重、倾听、表达等基本技巧。

3. 小组讨论：让学生围绕人际关系主题进行小组讨论，分享自己的心得体会。

4. 情景模拟：设置具体场景，让学生模拟实践所学的人际交往技巧。

5. 游戏活动：设计相关游戏，让学生在游戏中体验人际交往的乐趣。

7. 作业布置：让学生结合所学，课后观察身边的人际关系，下周分享心得。

六、教学内容：1. 日常生活中的微笑与人际交往2. 尊重他人，倾听他人的重要性3. 表达自己的观点和需求的技巧4. 友善相处，和谐共处的实践方法5. 营造良好班级氛围的活动建议七、教学方法：1. 案例分析法：分析日常生活中的实际案例，让学生了解微笑、尊重、倾听等在人际交往中的作用。

2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此在日常生活中学到的交往技巧。

3. 情景模拟法：设置具体场景，让学生模拟实践日常人际交往技巧。

4. 经验分享法：邀请学生分享自己在与他人交往中的成功经验和感悟。

微笑是最美的语言（教案）教学目标：1.了解微笑的定义和意义。

2.理解微笑的好处。

3.掌握微笑的技巧和方法。

4.了解微笑的文化背景和国际化。

教学重点：1.微笑表达的是什么。

2.微笑的好处。

3.微笑与文化背景。

教学难点：1.如何掌握微笑的技巧和方法。

2.如何在不同文化背景下使用微笑。

教学方法：1.理论讲解。

2.案例分析。

3.实践演练。

教学步骤：第一步：导入今天我们来讲解的主题是微笑，微笑表达的是一种积极向上、乐观、和谐的情绪。

你曾经受到别人的微笑和善意，感到过快乐和幸福吗？第二步：讲解1.微笑的定义和意义微笑是一种人类神经系统的特殊反应，表达人的喜悦、热情和好态度。

微笑是最美好的语言，它能够穿透语言和文化的界限，直接传达出一种积极向上和和谐的情绪。

2.微笑的好处一个真诚的微笑，能够提升人的心情，增强人对自己和他人的自信心，让自己和他人感到愉悦和放松。

同时还有领导、谈判、职场沟通等场合的应用，让身处其中的人格外占有优势。

3.微笑的技巧和方法a.眼神的微笑：利用眼神表达喜悦和友好的情感。

b.嘴唇的微笑：微笑时不仅要用嘴巴，同时也要用眼睛和整个面部肌肉参与表情。

c.数量的微笑：正确的微笑数量和时间能够取得好的效果。

4.微笑与文化背景微笑的文化背景不同，在不同的文化环境下具有不同的意义和标准。

例如，西方国家的微笑可能表示欢迎、礼貌、友好和爱心；而中国的微笑则可能表示谦逊、隐忍和放松。

第三步：案例分析在日常生活中，你曾经遇到过因为微笑而解决了问题的情况吗？案例一：在与客户交往中，一个真诚微笑可以让客户感到你的真诚和友好，增加交流的顺畅性。

案例二：在与领导、同事之间的沟通中，一个自然而然地微笑可以降低紧张气氛、增加友好感。

第四步：实践演练请同学们在家庭、朋友和社交生活中尝试应用微笑的技巧和方法，体验和感受微笑带来的美好和快乐。

第五步：课堂总结在生活和工作中，微笑是一种重要的沟通和交流方式，能够有效的缓解紧张气氛，促进自我和他人的沟通和理解。

二年级全册心理健康教育教案-第三课微笑是最美的语言本节课主要目的：通过讲解微笑的重要性以及教授微笑的方法来促进孩子们的心理健康，使他们能够更加快乐地生活。

一、活动导入1. 学生们排队，面对面微笑问好，老师边观察边点评，引导他们显露出真正的微笑。

2. 带领孩子们听一首欢快、快乐的儿歌（如《小苹果》），一起跟着音乐跳动起来，释放身心的压力。

二、知识的讲解1. 微笑的效果：微笑可以让人感到放松、舒适，并能够改善情绪，缓解紧张的状态。

2. 微笑的重要性：微笑不仅可以使自己感到快乐，还可以照亮他人。

在面对别人时，一个友好的微笑可以让别人感到温暖、被尊重。

3. 微笑的好处：微笑的好处是多方面的，它不仅能够减少焦虑、压力和紧张，还能使人心情愉悦，带来内心平静与安宁。

三、微笑的实践1. 教授孩子们微笑的方法a. 自然微笑：放松面部肌肉，让自己的嘴角上扬，感到眼睛放松。

b. 转移注意力：想象一些有趣、快乐的事情，使自己心情愉悦。

c. 练习微笑：照镜子反复练习微笑的技巧，让自己熟悉微笑的感觉。

2. 演练微笑：a. 在课堂上展示不同表情，让孩子判断哪些是微笑、哪些是其他表情。

b. 在与同学交流时，练习用微笑表达一些友好语气。

c. 用面部表情配合手势，表达左右连接、爱的表达等。

四、感性体验1. 邀请每位同学自己的美笑照，或者是画一张自己的微笑照片贴在大屏幕上，让其他同学表演、猜猜谁是谁。

2. 引导学生想一些自己喜欢的事情，用微笑表达目前的心情，用动作和语言表达其乐融融，共处愉快的场景。

五、课堂小结1. 总结当天讲解的内容以及通过实践演练、感性体验而学到的知识。

2. 鼓励学生在平时生活中经常微笑，用心对待身边的人和事。

六、作业1. 拍下孩子自己的微笑照，并用一段话来描述自己此时此刻的心情。

2. 用口头或书面形式描述在平常生活中自己以微笑面对难题、人际矛盾等情境下的乐观心态。

3. 画一幅自己的版本的微笑图片，代入此时此刻的现实情境，表达出微笑给您带来的一种好心情。

新长江版二年级心理健康教育全册教案之第三课微笑是最美的语言一、课程背景心理健康教育是一门旨在培养学生的心理素质，帮助他们健康成长的课程。

微笑是一种表达情感的方式，也是一种积极的心理调节工具。

本节课将通过讲解微笑的力量以及培养学生微笑的习惯，帮助学生更好地处理情绪，提高他们的心理健康水平。

二、教学目标1.理解微笑对心理健康的重要性。

2.了解微笑的积极影响。

3.掌握常见微笑表情的形成。

三、教学内容1.微笑是最美的语言–什么是微笑？–微笑的重要性–微笑的积极影响2.微笑表情的形成–不同情绪背后的微笑–学习表情的方式–创造微笑的机会四、教学过程第一步：导入通过播放一段微笑的视频，激发学生对微笑的兴趣和好奇心。

第二步：引导思考•提问：大家知道什么是微笑吗？我们为什么会微笑？•鼓励学生积极参与讨论，引导他们思考微笑的定义和作用。

第三步：讲解微笑的重要性•讲解：微笑是表达愉快情感的一种方式，具有很多积极的心理影响。

•引导学生理解微笑对自己和他人的影响，培养学生微笑的习惯。

第四步：讲解微笑表情的形成•通过图片和文字，讲解不同情绪背后的微笑表情。

•引导学生观察、模仿和表达不同情绪的微笑。

第五步：练习和互动•划分小组，让学生进行角色扮演，展示不同表情和情绪背后的微笑。

•学生之间互相评价和鼓励。

第六步：总结与反思•回顾本节课学习的内容，帮助学生对课堂知识进行总结和归纳。

•引导学生思考：自己如何在日常生活中运用微笑调节情绪？五、教学评价通过观察学生在角色扮演中的表现和小组讨论的互动，评价学生是否理解并掌握本节课的知识。

同时，对学生的参与和表现给予积极评价和鼓励，激发他们对心理健康教育的兴趣。

六、延伸活动1.让学生在日常生活中观察他人的微笑，尝试判断他人的情绪。

2.设计一个小实验，观察不同情绪背后的微笑对自己的影响。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对微笑的重要性有了更深刻的认识，掌握了不同情绪背后微笑的表情。

在教学过程中，学生的参与度较高，积极展示自己的表情，但需要更多的练习和互动来加强学生的实践能力。

五年级上册心理健康教育教案-微笑是最美的语言一、教学目标1.了解微笑的作用。

2.掌握微笑的技巧。

3.增强学生对微笑的认知和情感的理解。

二、教学准备1.教学PPT。

2.测验卷。

3.教材《心理健康教育》。

三、教学过程Step1：引入话题学生们，今天我们要谈论微笑。

在我们的日常生活中，微笑是最美的语言之一。

当我们微笑的时候，我们可以改变自己和别人的心情。

Step2：介绍微笑的作用微笑有很多的作用。

它可以让我们感到快乐、安心、满足和兴奋。

它可以和别人交流、分享自己的感受和情感。

同时，它也可以打破沉默和促进和睦的关系。

Step3：技能训练下面我将教大家如何微笑。

第一，勾起感觉。

让我们想到开心、美丽、愉悦的感觉。

当我们感到这些感觉时，我们就可以轻松地微笑。

第二，让面部放松。

当我们微笑时，我们的面部应该是放松的状态。

轻轻的拉起我们的嘴角，同时让眼睛放松。

第三，放音乐。

让轻松的音乐伴随着我们的微笑。

Step4：测验让我们来进行一下小测试。

请问微笑有哪些作用？A.快乐、安心、满足和兴奋。

B.和别人交流、分享自己的感受和情感。

C.打破沉默和促进和睦的关系。

D.所有的选项都对。

Step5：低年级教学将所学知识应用到低年级的教学中。

以小学一年级为例，进行一个微笑习惯的教案。

教学目标：让学生了解微笑的好处，提高学生的情感认知。

教学过程：第一步：引入话题。

老师在前面大声笑，用开朗的口气对学生表达问候。

第二步：引导学生思考。

请问，老师为什么开心超级少？第三步：解释微笑。

老师解释了微笑的含义和好处，引导孩子开心。

第四步：跟着老师一起欢笑。

通过小游戏和句子知识练习，让学生快乐的通过微笑表达情感。

Step6：结束话题微笑就是最美的语言。

当我们微笑的时候，我们可以更好地与别人沟通和交流。

它是情感的表达和沟通的纽带。

让我们学会微笑，用最美的语言表达我们的情感。

四、教学反思通过这次教学，我发现学生对微笑的理解和认知持续加深。

同时，学生对微笑的技能也有一定的提升。

微笑是最美的语言心理健康教案叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。

”下面是由编辑为大家整理的“微笑是最美的语言心理健康教案”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

微笑是最美的语言心理健康教案（一）【活动目标】1、通过以看一看、想一想、说一说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。

2、初步体会故事所蕴涵的主题：用微笑和善良的行动可以拥有更多的朋友。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

【活动准备】物质准备：图片、多媒体课件、音乐。

经验准备：课前与孩子玩过“找朋友”的游戏；了解朋友间礼貌交往的礼仪等。

【活动重点】理解故事内容，并用完整的语言进行表述，体会友情的珍贵与美好。

【活动过程】一、设疑激趣，导入主题。

今天，我带来了一个故事，故事里有一条鳄鱼，它的名字叫克利，你们看：克利长得怎么样？看到克利，你感觉怎样？克利虽然长得很可怕，但是，小动物们却慢慢喜欢上它了，这是怎么回事呢？二、看看说说，理解故事。

1、猜猜这两双眼睛是谁的呢？（出示PPT2：眼睛）（出示PP3：鳄鱼父子）这是一对鳄鱼父子，克利和他的爸爸。

2、教师讲述：每天，克利和他的爸爸都要出来透透气，可是，当它们散步透气的时候，小动物们都远远的看着它们。

3、小动物为什么要远远的看着克利父子呢？大家看见克利很害怕，可是克利知道吗？4、瞧，克利见到小动物怎么样？（出示PPT4：克利张开大嘴和小动物打招呼：hello，嗨！大家好！）克利是怎么打招呼的？可是，小动物们又是怎样的呢？它们害怕克利的什么呢？（教师扮克利的口吻和小动物们招呼，让幼儿表现害怕的表情。

）（一）互动理解1、教师讲述：克利想和大家做朋友，它幻想着在春天的草地上，大家快乐的玩游戏。

2、小动物们有没有和它玩游戏呢？我们一起看看。

（出示PPT5：克利对小蛇、小鸟、青蛙说话，大家害怕的逃走了。

有克利说话的声音。

微笑是最美的语言心理健康教案教案：微笑是最美的语言——心理健康教育课教学内容：本节课选自《心理健康教育》教材，第三章“学会与人沟通”。

本节课的主要内容是通过讨论和活动，让学生了解微笑的力量，学会用微笑与他人沟通，提升自己的人际交往能力。

教学目标：1. 让学生认识到微笑在人际交往中的重要性。

2. 培养学生学会用微笑与他人沟通，提升自己的人际交往能力。

教学难点与重点：难点：让学生学会在不同的情境下运用微笑与他人沟通。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、音响设备、教学卡片。

2. 学具：笔记本、水笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过播放一段关于微笑的视频，引导学生关注微笑的重要性。

2. 学生分享自己对微笑的认识和感受。

二、理论知识学习（10分钟）1. 教师引导学生学习教材中关于微笑的章节，让学生了解微笑在人际交往中的作用。

2. 学生通过小组讨论，探讨微笑在不同情境下的运用。

三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一组关于微笑的案例，引导学生分析案例中的人物是如何运用微笑与他人沟通的。

2. 学生分享自己的分析和建议。

四、实践活动（5分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的微笑沟通。

2. 学生通过实践活动，学会在不同情境下运用微笑与他人沟通。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

板书设计：微笑是最美的语言微笑的力量微笑在人际交往中的应用学会用微笑与他人沟通作业设计：1. 请举例说明微笑在人际交往中的作用。

答案：微笑可以化解尴尬，拉近彼此的距离，表达友好和善意等。

2. 请结合自己的生活经验，谈谈如何在不同的情境下运用微笑与他人沟通。

答案：在遇到陌生人时，微笑可以展示自己的友好态度，让对方感到舒适；在矛盾冲突时，微笑可以缓解紧张气氛，促进双方和解。

课后反思及拓展延伸：本节课通过讨论、案例分析和实践活动，让学生了解了微笑在人际交往中的重要性，并学会了如何运用微笑与他人沟通。

在课后，学生可以进一步反思自己在人际交往中是否存在微笑沟通的情况，以及在今后的生活中如何更加运用微笑来提升自己的人际交往能力。

第一课新学期开始了【主题说明】学会合理安排自己的生活，为新学期做好准备，是学生心理健康教育生活适应辅导的一个重要部分。

二年级小学生经过之前一年的学习，对小学生活比较熟悉，但由于年龄尚小，他们的自控力、自觉性都有待提高，因此，新学期开学伊始，有必要帮助学生认识到，在过去的一年中，自己发生了一些变化，除身材长高外，还学到了一些知识，掌握了一些技能，锻炼了一些能力。

在新的学期，又是一个新的开始，需要从各方面做好准备。

【教学目标】1.认知目标：引导学生了解自己新学期努力的方向。

2.情感目标：引导学生为自己的变化感到骄傲，激发学生对新学期的向往。

3.行为目标：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。

【教学重点、难点】重点：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。

难点：激发学生对新学期的向往。

【课前准备】1. 搜集学生一年级和二年级的照片、作业本若干。

2. 学生暑假出游的照片。

3. 将学生分成若干小组。

【教学设计】【练习题】在新学期开学的前一天，你会做哪些准备呢？【活动反馈】1.学生对活动是否具有较高的参与度。

2.最后一环节，学生能否坚持。

【教学参考素材】我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。

”二年级的学生经过一年级的学习，已经熟悉了小学的生活和日常行为规范，此时，可以逐步地培养学生的生活自理能力，让孩子逐步学会合理安排自己的生活，老师和家长不是放手“不管“，只是让他们能够逐步学会管理约束自己，能够更快地适应新学期的生活。

比如，新学期开始前，可以让孩子为自己的新学期做好准备，家长只是提醒孩子做准备，而并不告诉孩子具体准备什么。

让学生亲自参与其中，能够感受到成长的快乐，同时自控能力得到锻炼。

其实家长可以在生活的点滴中渗透这方面的教育，比如，寒暑假带孩子旅行，可以让孩子参与整个旅行计划的制定、收拾行李。

在整理物品时，也可以鼓励孩子学会将物品分类，尽量避免家长代办。

第一课新学期开始了【主题说明】学会合理安排自己的生活，为新学期做好准备，是学生心理健康教育生活适应辅导的一个重要部分。

二年级小学生经过之前一年的学习，对小学生活比较熟悉，但由于年龄尚小，他们的自控力、自觉性都有待提高，因此，新学期开学伊始，有必要帮助学生认识到，在过去的一年中，自己发生了一些变化，除身材长高外，还学到了一些知识，掌握了一些技能，锻炼了一些能力。

在新的学期，又是一个新的开始，需要从各方面做好准备。

【教学目标】1.认知目标：引导学生了解自己新学期努力的方向。

2.情感目标：引导学生为自己的变化感到骄傲，激发学生对新学期的向往。

3.行为目标：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。

【教学重点、难点】重点：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。

难点：激发学生对新学期的向往。

【课前准备】1. 搜集学生一年级和二年级的照片、作业本若干。

2. 学生暑假出游的照片。

3. 将学生分成若干小组。

【教学设计】【练习题】在新学期开学的前一天，你会做哪些准备呢？【活动反馈】1.学生对活动是否具有较高的参与度。

2.最后一环节，学生能否坚持。

【教学参考素材】我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。

”二年级的学生经过一年级的学习，已经熟悉了小学的生活和日常行为规范，此时，可以逐步地培养学生的生活自理能力，让孩子逐步学会合理安排自己的生活，老师和家长不是放手“不管“，只是让他们能够逐步学会管理约束自己，能够更快地适应新学期的生活。

比如，新学期开始前，可以让孩子为自己的新学期做好准备，家长只是提醒孩子做准备，而并不告诉孩子具体准备什么。

让学生亲自参与其中，能够感受到成长的快乐，同时自控能力得到锻炼。

其实家长可以在生活的点滴中渗透这方面的教育，比如，寒暑假带孩子旅行，可以让孩子参与整个旅行计划的制定、收拾行李。

在整理物品时，也可以鼓励孩子学会将物品分类，尽量避免家长代办。

二年级第三课浅笑是最美的语言【主题说明】浅笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给别人快乐的心境、和睦人际关系。

本课的设计主旨在于指引学生乐观地面对生活中的人和事，理解浅笑在实质生活中的作用，学会关怀别人，萌生爱的感情，让浅笑成为人际间最漂亮的语言。

【教课目的】认知目标：理解浅笑在实质生活中的作用。

感情目标：体验浅笑带来欢乐心情。

3.行为目标：学会乐观面对生活中的人和事。

【教课要点、难点】要点：指引学生认识到浅笑的利处，鼓舞学生用浅笑、语言等不一样形式来传达欢乐的心情。

难点：学会关怀别人，萌生爱的感情，让浅笑成为人际间最漂亮的语言。

【课前准备】教师准备：教课PPT；《歌声与浅笑》歌曲视频。

学生准备：纸、画笔。

【教课方案】环节目标察看岛引出本课的主要内（热身暖心）容，激发学生的学习兴趣。

经过活动，理解微活动营笑在实质生活中的（体验分享）作用，感觉浅笑带来的快乐，指引学教课方案过程建议情形导入1、教师解说教材中察看岛中的图片（有条件能够用多媒体体现），鼓舞1、此处教师可酌情调整学生谈谈更喜爱哪一幅图？活动方式。

2、学生自由发布自己的见解。

2、本环节用时不超出53、教师总结：是呀!浅笑的孩子咱分钟。

们都喜爱。

这节课我们一同来学着浅笑，好吗？活动一：歌声与浅笑1、假如有会跳舞的学1、教师将全班同学分红两个组，面生，能够请她伴舞。

对面围成两个圈。

2、学生作画时，教师要2、教师播放《歌声与浅笑》歌曲视巡视，合时评论。

心理健康教育生赏识最美的笑频，学生伴着视频，一同唱这首歌，脸。

感觉歌声与浅笑带来的快乐。

3、教师和学生一同唱《歌声与微笑》。

4、请学生谈谈唱完《歌声与浅笑》后的感觉。

5、教师总结：歌声与浅笑都更带给我们欢乐感，歌声流进我们的心间，浅笑写在我们的脸上。

你感觉班上谁笑起来最美，请为他（她）画一张笑容吧。

引入活动二。

活动二：最美的笑容6、教师先示范，说出班级中自己认为最美的笑容，并说明原由。

7、学生明确自己以为班上笑起来最美的同学，并给他（她）画笑容。