二年级 第三课 微笑是最美的语言 教师用书 (小学心理健康教育实用精品教案)

二年级第三课微笑是最美的语言【主题说明】微笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给他人快乐的心境、和谐人际关系。

本课的设计宗旨在于引导学生乐观地面对生活中的人和事，理解微笑在实际生活中的作用，学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。

【教学目标】1.认知目标：理解微笑在实际生活中的作用。

2.情感目标：体验微笑带来愉悦心情。

3•行为目标：学会乐观面对生活中的人和事。

【教学重点、难点】重点：引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。

难点：学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。

【课前准备】教师准备：教学PPT;《歌声与微笑》歌曲视频。

学生准备：纸、画笔。

【教学设计】【练习题】见到长辈和同学时，恰当的做法是 ___________________A、微笑着主动向他们打招呼B、视而不见C、等待对方先打招呼D、面无表情地问好【活动反馈】1学生对课堂活动是否有兴趣。

2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感。

【教学参考素材】甜蜜的微笑森林里有一只可爱的小狐狸。

每天早上，蜜蜂们出门采花蜜的时候，都会跟小狐狸打招呼：“早上好，可爱的小狐狸！小狐狸站在草地中央，朝蜜蜂们点点头，微微笑，算是回答。

蜜蜂们说：“小狐狸的笑真甜啊，比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢！”有一天，小狐狸的外婆病了，妈妈让小狐狸到白鹳大夫家取药，给外婆送去。

白鹳大夫开的药苦极了，外婆不喜欢吃。

就說：“我不吃药。

”小狐狸说：“不吃药病怎么能好呢？”外婆说：“你先给我蜜糖吃，我就乖乖把药吃了。

”外婆家里没有蜜糖，出门找蜜蜂去买吧，小狐狸又没有钱，怎么办呢？突然，小狐狸有了一个主意，她站在外婆跟前，对着外婆微笑：“我的笑比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢，外婆，你尝尝我的微笑吧！”外婆说：“我很愿意尝尝比茉莉花蜜更甜的微笑。

可是，小狐狸，你首先得告诉我，它们装在哪个杯子里。

”小狐狸对着镜子仔细找，马上就找到了：“在这儿哪，外婆！”外婆睁大眼睛朝小狐狸的脸上看，哈，可不是吗！小狐狸脸上有两个小酒窝，每个酒窝里面都装满了蜜糖般的微笑。

微笑是最美的语言一、背景分析：在竞争激烈的今天，很多孩子都要承受着很大的压力，而现在的孩子由家庭和社会等多重原因的影响，又形成了他们高自尊、高敏感、高脆弱的特征。

三高的性格再加上这些压力，使得很多孩子心理上都或多或少地存在问题。

所以我们要培养孩子具有阳光心态，这样才能让孩子获得健康积极的人生。

二、活动对象：小学二年级学生三、活动所需时间：35分钟四、活动目标：关注目标：此次活动得到专家的理论支撑，关注每个孩子的生命感受。

知识目标：通过亲验活动体会正面和负面的情绪，懂得微笑能带给人愉悦的心情。

技能目标：通过活动改变学生看问题的角度，培养学生拥有阳光心态。

情感、态度与价值观目标：1、感悟微笑的你是最美的、最快乐的。

2、明白微笑是一种表情更是一种心态一种能力，并逐步养成微笑的习惯。

参与目标：让每个孩子都参与感受体验的魅力，诱发学生体验，优化学生生命样态。

五、活动准备：舞蹈：幸福拍手歌1、场地准备：•做好场地避光，布置五组桌凳，呈放射状排列。

2、组织准备：•将学生分成五组，每组六人。

•助教4人。

3、材料准备：•小镜子30个。

六、特别提示：在做亲验活动时，如果学生在现场不能更快更好地进入情境，可以适当在做出面部表情之余加上动作。

七、活动过程：热身活动：幸福拍手歌师：上课前我想先邀请大家一起和我做个热身活动好吗？课件“幸福拍手歌，请全体起立。

一曲幸福拍手歌之后开心吗？从你们的笑脸中我就感受到你们的开心了。

请坐。

师：孩子们非常高兴能和大家一起上这节课，就让我们共同约定：珍惜在这里的分分秒秒，用耳去听、用眼去看、用嘴来说、用心思考。

如果有信心做到请给我一个微笑吧。

谢谢大家。

（通过热身活动《幸福拍手歌》，放松学生心情，让孩子感受快乐，扩大快乐，激发学生的参与热情，满身轻松、满面微笑，师生携手融入体验场。

）（音乐《幸福拍手歌》，）亲验活动：《我说你做》下面我邀请大家一起来玩一个游戏，先请听清活动要求。

1、每个小组成员面对面围着桌子站成一个圈。

二年级第三课微笑是最美的语言【主题说明】微笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给他人快乐的心境、和谐人际关系。

本课的设计宗旨在于引导学生乐观地面对生活中的人和事，理解微笑在实际生活中的作用，学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。

【教学目标】1.认知目标：理解微笑在实际生活中的作用。

2.情感目标：体验微笑带来愉悦心情。

3.行为目标：学会乐观面对生活中的人和事。

【教学重点、难点】重点：引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。

难点：学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。

【课前准备】教师准备：教学PPT；《歌声与微笑》歌曲视频。

学生准备：纸、画笔。

【教学设计】【练习题】见到长辈和同学时，恰当的做法是。

A、微笑着主动向他们打招呼B、视而不见C、等待对方先打招呼D、面无表情地问好【活动反馈】1、学生对课堂活动是否有兴趣。

2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感。

【教学参考素材】甜蜜的微笑森林里有一只可爱的小狐狸。

每天早上，蜜蜂们出门采花蜜的时候，都会跟小狐狸打招呼：“早上好，可爱的小狐狸！”小狐狸站在草地中央，朝蜜蜂们点点头，微微笑，算是回答。

蜜蜂们说：“小狐狸的笑真甜啊，比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢！”有一天，小狐狸的外婆病了，妈妈让小狐狸到白鹳大夫家取药，给外婆送去。

白鹳大夫开的药苦极了，外婆不喜欢吃。

就說：“我不吃药。

”小狐狸说：“不吃药病怎么能好呢？”外婆说：“你先给我蜜糖吃，我就乖乖把药吃了。

”外婆家里没有蜜糖，出门找蜜蜂去买吧，小狐狸又没有钱，怎么办呢？突然，小狐狸有了一个主意，她站在外婆跟前，对着外婆微笑：“我的笑比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢，外婆，你尝尝我的微笑吧！”外婆说：“我很愿意尝尝比茉莉花蜜更甜的微笑。

可是，小狐狸，你首先得告诉我，它们装在哪个杯子里。

”小狐狸对着镜子仔细找，马上就找到了：“在这儿哪，外婆！”外婆睁大眼睛朝小狐狸的脸上看，哈，可不是吗！小狐狸脸上有两个小酒窝，每个酒窝里面都装满了蜜糖般的微笑。

第三课微笑是最美的语言【主题说明】微笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给他人快乐的心境、和谐人际关系。

本课的设计宗旨在于引导学生乐观地面对生活中的人和事，理解微笑在实际生活中的作用，学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。

【教学目标】1.认知目标：理解微笑在实际生活中的作用。

2.情感目标：体验微笑带来愉悦心情。

3.行为目标：学会乐观面对生活中的人和事。

【教学重点、难点】重点：引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。

难点：学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。

【课前准备】教师准备：教学PPT；《歌声与微笑》歌曲视频。

学生准备：纸、画笔。

【教学设计】【练习题】见到长辈和同学时，恰当的做法是。

A、微笑着主动向他们打招呼B、视而不见C、等待对方先打招呼D、面无表情地问好【活动反馈】1、学生对课堂活动是否有兴趣。

2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感。

【教学参考素材】甜蜜的微笑森林里有一只可爱的小狐狸。

每天早上，蜜蜂们出门采花蜜的时候，都会跟小狐狸打招呼：“早上好，可爱的小狐狸！”小狐狸站在草地中央，朝蜜蜂们点点头，微微笑，算是回答。

蜜蜂们说：“小狐狸的笑真甜啊，比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢！”有一天，小狐狸的外婆病了，妈妈让小狐狸到白鹳大夫家取药，给外婆送去。

白鹳大夫开的药苦极了，外婆不喜欢吃。

就說：“我不吃药。

”小狐狸说：“不吃药病怎么能好呢？”外婆说：“你先给我蜜糖吃，我就乖乖把药吃了。

”外婆家里没有蜜糖，出门找蜜蜂去买吧，小狐狸又没有钱，怎么办呢？突然，小狐狸有了一个主意，她站在外婆跟前，对着外婆微笑：“我的笑比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢，外婆，你尝尝我的微笑吧！”外婆说：“我很愿意尝尝比茉莉花蜜更甜的微笑。

可是，小狐狸，你首先得告诉我，它们装在哪个杯子里。

”小狐狸对着镜子仔细找，马上就找到了：“在这儿哪，外婆！”外婆睁大眼睛朝小狐狸的脸上看，哈，可不是吗！小狐狸脸上有两个小酒窝，每个酒窝里面都装满了蜜糖般的微笑。

微笑是最美的语言心理健康教案微笑是最美的语言心理健康教案1活动目标1、让宝宝们知道我们也是华蜜的。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。

活动打算1、《华蜜的小狐狸》2、小狐狸布偶活动过程1、小狐狸布偶——我是一只华蜜的小狐狸，宝宝们和我一起去感受华蜜吧！2、听《华蜜的小狐狸》——我每天生活的很兴奋，可华蜜了，有吃好吃的，有好挚友一起玩……3、提问——小狐狸春天有什么华蜜啊？（有好吃的饭，听风铃声音。

）——夏天的华蜜那？（能采果子，当零食吃。

）——秋天的华蜜是什么？（储存青菜，晴好挚友吃。

）——冬天的华蜜又是什么那？（能和好挚友一起玩堆雪人，可以烤食物和睡觉。

）4、说说自己的华蜜——小狐狸有这么多华蜜，那宝宝们华蜜不啊？（老师要引导宝宝回答问题）——宝宝每天在家有全家人来爱你们，还可以上学，在幼儿园里有好多的小挚友玩，家人也会给我们买好吃的，是不是我们也是华蜜的。

活动反思《新纲要》明确指出：幼儿的语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。

幼儿园语言教材非常具有敏捷性，要求老师能更快地提高自身素养，既紧跟时代的步伐，又要适应幼儿的特点，依据幼儿的发展，在实践中不断改进教学方法，逐步形成具有自己特色的教学方式。

微笑是最美的语言心理健康教案21、通过以看一看、想一想、说一说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。

2、初步体会故事所蕴涵的主题：用微笑和和善的行动可以拥有更多的挚友。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

物质打算：图片、多媒体课件、音乐。

阅历打算：课前与孩子玩过“找挚友”的嬉戏；了解挚友间礼貌交往的礼仪等。

理解故事内容，并用完整的语言进行表述，体会友情的宝贵与美妙。

一、设疑激趣，导入主题。

微笑是最美的语言心理健康教案叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。

”下面是由编辑为大家整理的“微笑是最美的语言心理健康教案”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

微笑是最美的语言心理健康教案（一）【活动目标】1、通过以看一看、想一想、说一说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。

2、初步体会故事所蕴涵的主题：用微笑和善良的行动可以拥有更多的朋友。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

【活动准备】物质准备：图片、多媒体课件、音乐。

经验准备：课前与孩子玩过“找朋友”的游戏；了解朋友间礼貌交往的礼仪等。

【活动重点】理解故事内容，并用完整的语言进行表述，体会友情的珍贵与美好。

【活动过程】一、设疑激趣，导入主题。

今天，我带来了一个故事，故事里有一条鳄鱼，它的名字叫克利，你们看：克利长得怎么样？看到克利，你感觉怎样？克利虽然长得很可怕，但是，小动物们却慢慢喜欢上它了，这是怎么回事呢？二、看看说说，理解故事。

1、猜猜这两双眼睛是谁的呢？（出示PPT2：眼睛）（出示PP3：鳄鱼父子）这是一对鳄鱼父子，克利和他的爸爸。

2、教师讲述：每天，克利和他的爸爸都要出来透透气，可是，当它们散步透气的时候，小动物们都远远的看着它们。

3、小动物为什么要远远的看着克利父子呢？大家看见克利很害怕，可是克利知道吗？4、瞧，克利见到小动物怎么样？（出示PPT4：克利张开大嘴和小动物打招呼：hello，嗨！大家好！）克利是怎么打招呼的？可是，小动物们又是怎样的呢？它们害怕克利的什么呢？（教师扮克利的口吻和小动物们招呼，让幼儿表现害怕的表情。

）（一）互动理解1、教师讲述：克利想和大家做朋友，它幻想着在春天的草地上，大家快乐的玩游戏。

2、小动物们有没有和它玩游戏呢？我们一起看看。

（出示PPT5：克利对小蛇、小鸟、青蛙说话，大家害怕的逃走了。

有克利说话的声音。

微笑是最美的语言心理健康教案教案：微笑是最美的语言——心理健康教育课教学内容：本节课选自《心理健康教育》教材，第三章“学会与人沟通”。

本节课的主要内容是通过讨论和活动，让学生了解微笑的力量，学会用微笑与他人沟通，提升自己的人际交往能力。

教学目标：1. 让学生认识到微笑在人际交往中的重要性。

2. 培养学生学会用微笑与他人沟通，提升自己的人际交往能力。

教学难点与重点：难点：让学生学会在不同的情境下运用微笑与他人沟通。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、音响设备、教学卡片。

2. 学具：笔记本、水笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过播放一段关于微笑的视频，引导学生关注微笑的重要性。

2. 学生分享自己对微笑的认识和感受。

二、理论知识学习（10分钟）1. 教师引导学生学习教材中关于微笑的章节，让学生了解微笑在人际交往中的作用。

2. 学生通过小组讨论，探讨微笑在不同情境下的运用。

三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一组关于微笑的案例，引导学生分析案例中的人物是如何运用微笑与他人沟通的。

2. 学生分享自己的分析和建议。

四、实践活动（5分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的微笑沟通。

2. 学生通过实践活动，学会在不同情境下运用微笑与他人沟通。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

板书设计：微笑是最美的语言微笑的力量微笑在人际交往中的应用学会用微笑与他人沟通作业设计：1. 请举例说明微笑在人际交往中的作用。

答案：微笑可以化解尴尬，拉近彼此的距离，表达友好和善意等。

2. 请结合自己的生活经验，谈谈如何在不同的情境下运用微笑与他人沟通。

答案：在遇到陌生人时，微笑可以展示自己的友好态度，让对方感到舒适；在矛盾冲突时，微笑可以缓解紧张气氛，促进双方和解。

课后反思及拓展延伸：本节课通过讨论、案例分析和实践活动，让学生了解了微笑在人际交往中的重要性，并学会了如何运用微笑与他人沟通。

在课后，学生可以进一步反思自己在人际交往中是否存在微笑沟通的情况，以及在今后的生活中如何更加运用微笑来提升自己的人际交往能力。

微笑是最美的语言心理健康教案微笑是最美的语言心理健康教案（一）【活动目标】1、通过以看一看、想一想、说一说的形式、关心幼儿理解、感受故事。

2、初步体会故事所蕴涵的主题：用微笑和和善的行动可以拥有更多的伴侣。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

【活动预备】物质预备：图片、多媒体课件、音乐。

阅历预备：课前与孩子玩过“找伴侣”的嬉戏；了解伴侣间礼貌交往的礼仪等。

【活动重点】理解故事内容，并用完整的语言进行表述，体会友情的宝贵与美妙。

【活动过程】一、设疑激趣，导入主题。

今日，我带来了单个故事，故事里有一条鳄鱼，它的名字叫克利，您们看：克利长得怎么样？看到克利，你感觉怎样？克利虽然长得很可怕，可是，小动物们却渐渐喜爱上它了，这是怎么回事呢？二、看看说说，理解故事。

1、猜猜这两双眼睛是谁的呢？（出示PPT2：眼睛）（出示PP3：鳄鱼父子）这是一对鳄鱼父子，克利和他的父亲。

2、师长叙述：每天，克利和他的父亲都要出来透透气，然而，当它们漫步透气的时辰，小动物们都远远的看着它们。

3、小动物为什么要远远的看着克利父子呢？各位观察克利很可怕，然而克利明白吗？4、瞧，克利见到小动物怎么样？（出示PPT4：克利张开大嘴和小动物打招呼：hello，嗨！各位好！）克利是怎么打招呼的？然而，小动物们又是怎样的呢？它们可怕克利的什么呢？（师长扮克利的口吻和小动物们招呼，让幼儿表现可怕的表情。

）（一）互动理解1、师长叙述：克利想和各位做伴侣，它幻想着在春天的草地上，各位欢乐的玩嬉戏。

2、小动物们有沒有和它玩嬉戏呢？咱们一块看看。

（出示PPT5：克利对小蛇、小鸟、青蛙说话，各位可怕的逃走了。

有克利说话的声音。

）3、小动物和克利玩嬉戏了吗？（PPT6）你从哪里看出来的？（二）逐幅体验1、草地上，小蛇在晒日光浴，克利问什么？您们都是小蛇，听了克利的话怎么样？（师生对话）2、树枝上，小鸟快乐的唱着歌。

二年级第三课浅笑是最美的语言【主题说明】浅笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给别人快乐的心境、和睦人际关系。

本课的设计主旨在于指引学生乐观地面对生活中的人和事，理解浅笑在实质生活中的作用，学会关怀别人，萌生爱的感情，让浅笑成为人际间最漂亮的语言。

【教课目的】认知目标：理解浅笑在实质生活中的作用。

感情目标：体验浅笑带来欢乐心情。

3.行为目标：学会乐观面对生活中的人和事。

【教课要点、难点】要点：指引学生认识到浅笑的利处，鼓舞学生用浅笑、语言等不一样形式来传达欢乐的心情。

难点：学会关怀别人，萌生爱的感情，让浅笑成为人际间最漂亮的语言。

【课前准备】教师准备：教课PPT；《歌声与浅笑》歌曲视频。

学生准备：纸、画笔。

【教课方案】环节目标察看岛引出本课的主要内（热身暖心）容，激发学生的学习兴趣。

经过活动，理解微活动营笑在实质生活中的（体验分享）作用，感觉浅笑带来的快乐，指引学教课方案过程建议情形导入1、教师解说教材中察看岛中的图片（有条件能够用多媒体体现），鼓舞1、此处教师可酌情调整学生谈谈更喜爱哪一幅图？活动方式。

2、学生自由发布自己的见解。

2、本环节用时不超出53、教师总结：是呀!浅笑的孩子咱分钟。

们都喜爱。

这节课我们一同来学着浅笑，好吗？活动一：歌声与浅笑1、假如有会跳舞的学1、教师将全班同学分红两个组，面生，能够请她伴舞。

对面围成两个圈。

2、学生作画时，教师要2、教师播放《歌声与浅笑》歌曲视巡视，合时评论。

心理健康教育生赏识最美的笑频，学生伴着视频，一同唱这首歌，脸。

感觉歌声与浅笑带来的快乐。

3、教师和学生一同唱《歌声与微笑》。

4、请学生谈谈唱完《歌声与浅笑》后的感觉。

5、教师总结：歌声与浅笑都更带给我们欢乐感，歌声流进我们的心间，浅笑写在我们的脸上。

你感觉班上谁笑起来最美，请为他（她）画一张笑容吧。

引入活动二。

活动二：最美的笑容6、教师先示范，说出班级中自己认为最美的笑容，并说明原由。

7、学生明确自己以为班上笑起来最美的同学，并给他（她）画笑容。

二年级第三课微笑是最美的语言教师用书
(小学心理健康教育实用精品教案)
二年级第三课微笑是最美的语言
【主题说明】
微笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给他人快乐的心境、和谐人际关系。

本课的设计宗旨在于引导学生乐观地面对生活中的人和事，理解微笑在实际生活中的作用，学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。

【教学目标】
1.认知目标：理解微笑在实际生活中的作用。

2.情感目标：体验微笑带来愉悦心情。

3.行为目标：学会乐观面对生活中的人和事。

【教学重点、难点】
重点：引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。

难点：学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。

【课前准备】
教师准备：教学PPT；《歌声与微笑》歌曲视频。

学生准备：纸、画笔。

【教学设计】
【练习题】
见到长辈和同学时，恰当的做法是。

A、微笑着主动向他们打招呼
B、视而不见
C、等待对方先打招呼
D、面无表情地问好
【活动反馈】
1、学生对课堂活动是否有兴趣。

2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感。

【教学参考素材】
甜蜜的微笑森林里有一只可爱的小狐狸。

微笑是最美的语言心理健康教案微笑是最美的语言心理健康教案1活动目标：1、知道微笑能给他人带来快乐。

2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。

3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：PPT课件、《歌声与微笑》的音乐。

活动过程：一、通过谈话引出活动1、教师PPT出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

3、师：森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗？二、讲述故事《微笑》，帮助幼儿理解故事内容1、师：小鸟想了什么办法给别人带来快乐？它是怎么说的？2、师：大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐？3、师：当其他小动物为帮助别人而高兴时，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？4、师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的？三、再次完整讲述故事，引导幼儿讨论1、师：你们喜欢故事里的小动物吗？为什么？2、师：你们想把快乐带给别人吗？想带给谁呢？3、师：你想用什么办法给别人带来快乐？启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。

四、跳邀请舞《歌声与微笑》，引导幼儿体验用微笑传递快乐。

【故事】小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。

”大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。

”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。

”小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢？一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。

小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀！于是小蜗牛就画了好多张画，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。

第二天，他把画放到信里交给小兔子。

小兔子把信送给了森林里的朋友们。

朋友们拆开信，信里是一张画。

画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。

朋友们看到这张画，也高兴地笑了。

活动反思：在最后表演环节，孩子们说的已经比较流利了，小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。

二年级心理健康教案第三课微笑是最美
的语言
教学目标：
1.认知目标：理解微笑在实际生活中的作用。

2.情感目标：体验微笑带来愉悦心情。

教学重点：引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。

课前准备：
教师准备：教学PPT；《歌声与微笑》歌曲视频。

教学设计：
1.情景导入：
2.活动营（体验分享）：
通过活动，理解微笑在实际生活中的作用，感受微笑带来的快乐。

活动一：歌声与微笑
活动二：最美的笑脸
教师先示范，说出班级中自己认为最美的笑脸，并说明原因。

学生明确自己认为班上笑起来最美的同学，并给他（她）画笑脸。

学生作画时，教师巡视。

教师总结：生活中，爱笑的孩子总是带给人阳光般的温暖，让人觉得他最美丽，微笑看似简单，却蕴含着巨大的力量，能拉近人与人之间的距离，和谐人际间的关系。

新长江版二年级心理健康教育全册教案之第三课微笑是最美的语言一、教学内容：微笑是最美的语言二、教学目标：1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

三、教学过程：（一）、看"微笑"播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。

师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?提问：（1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?（2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。

让幼儿感知微笑的美丽和魅力）（3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结：当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。

当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。

所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。

这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。

（二）、听"微笑"师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。

当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。

提问：（1）诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?c．微笑藏在心底像什么?（2）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……（三）．谈"微笑"，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。

（1）是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?（2）是什么让心里充满欢喜?好像什么?（3）怎样把微笑留住?（四）、引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住……。

二年级第三课微笑是最美的语言教师用书二年级第三课微笑是最美的语言【主题说明】微笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给他人快乐的心境、和谐人际关系。

本课的设计宗旨在于引导学生乐观地面对生活中的人和事，理解微笑在实际生活中的作用，学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。

【教学目标】1.认知目标：理解微笑在实际生活中的作用。

2.情感目标：体验微笑带来愉悦心情。

3?行为目标：学会乐观面对生活中的人和事。

【教学重点、难点】重点：引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。

难点：学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。

【课前准备】教师准备：教学PPT;《歌声与微笑》歌曲视频。

学生准备：纸、画笔。

【教学设计】【练习题】见到长辈和同学时，恰当的做法是___________________A、微笑着主动向他们打招呼B、视而不见C、等待对方先打招呼D、面无表情地问好【活动反馈】1学生对课堂活动是否有兴趣。

2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感。

【教学参考素材】甜蜜的微笑森林里有一只可爱的小狐狸。

每天早上，蜜蜂们出门采花蜜的时候，都会跟小狐狸打招呼：“早上好，可爱的小狐狸！小狐狸站在草地中央，朝蜜蜂们点点头，微微笑，算是回答。

蜜蜂们说：“小狐狸的笑真甜啊，比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢！”有一天，小狐狸的外婆病了，妈妈让小狐狸到白鹳大夫家取药，给外婆送去。

白鹳大夫开的药苦极了，外婆不喜欢吃。

就說：“我不吃药。

”小狐狸说：“不吃药病怎么能好呢？”外婆说：“你先给我蜜糖吃，我就乖乖把药吃了。

”外婆家里没有蜜糖，出门找蜜蜂去买吧，小狐狸又没有钱，怎么办呢？突然，小狐狸有了一个主意，她站在外婆跟前，对着外婆微笑：“我的笑比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢，外婆，你尝尝我的微笑吧！”外婆说：“我很愿意尝尝比茉莉花蜜更甜的微笑。

可是，小狐狸，你首先得告诉我，它们装在哪个杯子里。