《传递我们的心声----学写美术字》教案

有创意的字一、学习领域：设计与应用二、教学目标：１．认识各种美术字，学习美术字体设计知识。

２．学习宋体、黑体美术字的笔画与书写方法，并进行书写练习。

三、教学重、难点：１．重点：认识美术字和美术字书写的五个步骤。

２．难点：美术字的写法。

三、教具和学生用品：(1)教具准备：多媒体演示课件，学生练习纸。

(2)学具准备：画纸、铅笔、直尺等。

五、教学过程：（一）组织教学：1.引题（师说）：同学们已经是中学生了，我不知道同事们的字写的怎么样？有没有同学愿意到黑板上来演示一下？（学生活动：两名同学到黑板上随便写几个字）、（教师活动：简单评论）2.切入课题:同学们从小学一年级一直到初中一年级。

对于汉字，可以说已经掌握的不错了，个别同学还能写一手漂亮的钢笔字。

或者是漂亮的粉笔字而在班级做黑板报时大显身手。

但是在遇到写黑板报的标题时，却遇到不尽如人意的事（标题、大字写不好）。

这原因何在呢？主要是你们还没有掌握这种技巧，我们今天就一起来学习这种技巧──美术字。

（二）内容展开的线索:1.师：同学们在生活中见过这样的字吗？（课件2展示）：街道上悬挂的条幅，墙壁上书写的广告或警示语、产品外包装警示语、公共场所（如：楼道内）的警示语、公园或游览区的景物上、产品包装盒、标志、印刷品的封面、还有我们学校里的墙报和壁报以及舞台的设计等等。

师：这些，同学们是不是很熟悉？像这些东西上面都有能引起人们注意的，比较瞩目的字，这就是今天我们要认识的“美术字”。

2.展开课题：什么叫做美术字？美术字：是经过艺术加工的实用字体，特点是字体整齐、醒目、美观、易认。

是开展宣传、教育不可缺少的工具。

具体的说：美术字是经过加工、美化、装饰而形成的艺术文字。

是一种运用装饰手法美化文字的一种书写艺术，是经过艺术加工的实用字体。

3.美术字的应用：师：美术字广泛应用在我们刚才看到的横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的封面上。

《传递我们的心声-学写美术字》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解美术字的定义、特点和分类。

2. 培养学生运用美术字表达情感、传递信息的能力。

过程与方法：1. 通过观察、分析、实践，使学生掌握美术字的书写技巧。

2. 培养学生合作、交流、总结的能力。

情感态度价值观：1. 培养学生对美术字的兴趣，提高审美意识。

2. 培养学生用心去创作，用美术字传递心声的情感。

二、教学内容第一课时：美术字的定义及分类1. 导入：欣赏一些有趣的美术字作品，引导学生关注美术字。

2. 讲解：介绍美术字的定义、特点和分类。

3. 练习：让学生尝试创作简单的美术字。

第二课时：美术字的书写技巧1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步了解美术字。

2. 讲解：讲解美术字的书写技巧，如字体、笔画、结构等。

3. 练习：让学生动手实践，创作出具有个人特色的美术字。

第三课时：美术字在实际应用中的运用1. 导入：展示一些美术字在实际应用中的例子，如海报、书签等。

2. 讲解：引导学生关注美术字在实际应用中的重要性。

3. 练习：让学生分组合作，创作一组具有实际应用价值的美术字作品。

第四课时：美术字创作欣赏与评价1. 导入：展示学生作品，引导学生进行自我评价和互相评价。

2. 讲解：总结本节课的学习内容，强调美术字创作的重要性。

3. 练习：鼓励学生课后继续创作，用美术字传递自己的心声。

第五课时：美术字创作展示与交流1. 导入：展示学生作品，引导学生进行交流、分享创作心得。

2. 讲解：总结本节课的学习内容，强调美术字创作的意义。

3. 练习：鼓励学生将作品进行展示，提升自信心。

三、教学资源1. 教材：《传递我们的心声-学写美术字》教材。

2. 工具：毛笔、墨水、画纸、参考资料等。

四、教学评价1. 学生作品的创意性、美观性、实用性。

2. 学生在课堂中的参与度、合作能力、表达能力。

五、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教。

2. 鼓励学生多观察、多思考、多实践。

初中美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：美术教案 / 初中美术编订：XX文讯教育机构传递我们的心声教案教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

传递我们的心声教学目标1. 认知目标:让学生初步了解班级壁报的组织样式、版式的设计规律,培养学生对壁报的设计能力。

2. 实践目标:通过学生合作探讨寻求方案,找出基本组合规律,掌握基本版式特点,培养学生的组织能力和合作精神。

3. 情感目标:通过对壁报设计的学习,激发学生对学校、班级的关心和热爱,增强学生的集体荣誉感。

教学内容及重点难点1.教学内容:学习班级壁报设计的基本知识,设计组合基本版式。

2.教学重点:壁报的文字内容和画面图片的组织安排。

3.教学难点:壁报版式设计既有序、又要活泼,能体现班级的学生特点。

课业类型:设计课教材分析及教法设计1. 教材分析:传递我们的心声一课,贴近学生生活,反映学生自己对学校、班级以及周围生活的一种心理体验和看法,本节课通过学生对各种资料信息的收集、主题确定以及美术字体书写的认识等一系列活动的进行,在学生获得大量信息,开阔了学生审美视野的基础上,通过壁报设计的形式把学生自己的体验表现出来,使体验成为可赏可读的艺术形式。

2. 教法设计分析比较法:通过学生自己的观察理解能力,分析比较不同壁报版式特点,让学生说出自己的见解。

欣赏法:通过对出示图片及课本中范图的欣赏,让学生在欣赏中明确文字内容与图片的组合关系。

合作讨论法:相互讨论探讨最佳设计方案,各抒己见相互合作共同确定方案。

媒体演示法:教师出示材料,适当演示文字与图片的组合方式,给学生以适当提示。

第三单元——传递我们的心声《宋体美术字》说课材料各位老师大家好，我说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书，人教版美术七年级上册第三单元第三课《传递我们的心声——《宋体美术字》，下面我将从教材分析、教法、学法、教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面加以说明：一、教材分析本课教学内容属于设计.应用学习领域，内容涉及面很广，包括黑体、宋体、变体美术字等。

这些内容都是贴近学生生活,提高学生对汉字的审美能力，开阔学生审美视野的基础上,通过宋体美术字设计的形式把学生自己的体验表现出来,使体验成为可赏可读的艺术形式。

通过学习美术字设计的基本技巧，使学生能够在社会生活中得到运用。

二、教学目标1、知识与技能：了解美术字的基本知识,认识宋体字的基本特征和实用价值2、过程与方法：1.通过欣赏对比,分析黑体字和宋体字的特点与区别。

2.掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。

3、情感、态度和价值观：通过对宋体字的学习,感受汉字的结构美和笔画美,提高对汉字的审美能力。

三、教学重点、难点重点：通过学习了解黑体、宋体的笔画特征，使学生在实践中得到运用。

难点：用正确的方法书写宋体字四、教法依据本课的性质，我采取“启发──引导法”，“参与、实践法”。

以实例为线索，充分动用素材、采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。

在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到创作中，真正体会到创作的乐趣。

五、学法七年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探索能力和创新意识。

学生在生活中也见到过不少有关美术字设计的传播媒体，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过课堂的讲述，演示，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对宋体美术字设计原则有一定的认识，从而达到合理制作一张宋体美术字作品的能力。

六、教学过程本节课教学由导入、讲解新课、欣赏评述、课堂练习，四个环节组成。

（一）导入1、展示搜集的宋体美术字,简要介绍宋体字。

美术《传递我们的心声》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。

3. 引导学生通过绘画表达自己的心声和情感。

二、教学内容1. 绘画技巧和表现方法的学习。

2. 绘画材料的选择和使用。

3. 绘画主题的选取和表达。

三、教学重点与难点重点：绘画技巧和表现方法的学习，绘画材料的选择和使用。

难点：如何通过绘画表达自己的心声和情感。

四、教学准备1. 准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。

2. 准备相关的绘画作品和图片，供学生参考和学习。

3. 准备教学课件和教案。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察和欣赏相关的绘画作品和图片，引起学生对美术的兴趣和爱好。

2. 基本技巧和表现方法的学习：讲解和示范绘画技巧和表现方法，如线条、色彩、构图等。

3. 绘画材料的选择和使用：介绍不同绘画材料的特点和适用场合，引导学生选择适合自己的绘画材料。

4. 绘画主题的选取和表达：引导学生选择自己感兴趣的主题，并通过绘画表达自己的心声和情感。

5. 创作和展示：学生进行绘画创作，并将作品展示给其他同学和老师。

6. 评价和反馈：学生互相评价和反馈，老师进行总结和点评。

六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，反思自己在创作过程中的心得体会和不足之处。

2. 同伴评价：让学生互相评价彼此的作品，从不同角度给出意见和建议。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的绘画技巧、表现力以及创作主题的表达，给予肯定和鼓励，提出改进建议。

七、教学拓展1. 组织学生参观美术展览或博物馆，拓宽视野，激发创作灵感。

2. 邀请专业画家或艺术家进行讲座和示范，让学生学习更多绘画技巧和表现方法。

3. 开展美术作品比赛或展览，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。

八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思和调整教学方法，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。

关注学生的学习兴趣和积极性，通过鼓励和肯定，增强学生的自信心和自主学习能力。

美术《传递我们的心声》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解和掌握美术的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

培养学生运用美术语言表达自己的情感和想法。

1.2 过程与方法通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握美术创作的基本步骤。

引导学生运用创造性思维，将内心的情感和想法转化为美术作品。

1.3 情感态度与价值观培养学生对美术的兴趣和热情，提高审美能力。

鼓励学生勇于表达自己的心声，增强自信心。

第二章：教学内容2.1 课程背景介绍美术作为一种表达方式，可以帮助人们传递内心的情感和想法。

强调美术创作的重要性和价值。

2.2 教学主题确定本节课的主题为“传递我们的心声”，引导学生通过美术作品表达自己的情感和想法。

2.3 教学内容讲解美术的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

介绍美术创作的基本步骤，包括观察、构思、草图、创作等。

第三章：教学过程3.1 导入通过展示一些具有情感表达的美术作品，引发学生的兴趣和思考。

引导学生分享自己对美术的看法和体验。

3.2 讲解与示范讲解美术的基本技巧和创作步骤。

通过示范，展示如何将内心的情感和想法转化为美术作品。

3.3 学生创作学生根据自己的想法和情感，进行美术创作。

教师提供适当的指导和建议，帮助学生克服创作中的困难。

3.4 展示与评价学生展示自己的作品，分享创作的心得和感受。

教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。

第四章：教学资源准备相关的美术材料和工具，如画纸、画笔、颜料等。

收集一些具有情感表达的美术作品，用于展示和参考。

第五章：教学评价通过学生的创作和参与度，评价学生对美术的基本技巧和创作步骤的掌握程度。

关注学生在创作过程中对内心情感和想法的表达，鼓励创造性思维的发展。

鼓励学生积极参与讨论和展示，提高自信心和表达能力。

第六章：教学拓展6.1 课堂活动组织学生进行小组讨论，分享彼此的心声和创作灵感。

邀请专业的美术教师或艺术家进行讲座，让学生了解更多的美术知识和技巧。

《传递我们的心声-学写美术字》教案一、教学目标：1. 让学生了解美术字的定义和特点，理解美术字在视觉传达中的作用。

2. 培养学生对美术字的兴趣和创作热情，提高学生的美术字创作能力。

3. 通过学习美术字，培养学生细心观察、用心创作的良好习惯。

二、教学内容：1. 美术字的定义和特点2. 美术字的分类及应用3. 美术字的书写技巧4. 美术字的创意表现5. 学生作品展示及评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握美术字的书写技巧，培养学生的创作能力。

2. 教学难点：如何让学生在美术字创作中发挥个性和创意。

四、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、范例作品等教学资源。

2. 学生准备练习本、画笔、水彩颜料等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示优秀美术字作品，引发学生对美术字的兴趣，导入新课。

2. 讲解美术字的定义和特点：介绍美术字的定义，讲解美术字的特点，让学生了解美术字在视觉传达中的作用。

3. 欣赏美术字作品：分析优秀美术字作品，讲解美术字的分类及应用，引导学生欣赏美术字的美感。

4. 学习美术字的书写技巧：讲解美术字的书写技巧，演示书写过程，让学生跟随教师一起练习书写。

5. 创意表现：引导学生发挥个性和创意，创作具有独特风格的美术字作品。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调美术字的重要性，激发学生课后继续创作的热情。

8. 课后作业：布置课后作业，要求学生运用所学技巧，创作一组美术字作品，下节课进行展示。

六、教学策略：1. 采用讲授法讲解美术字的定义、分类和书写技巧。

2. 运用示范法展示美术字书写过程，引导学生跟随练习。

3. 运用欣赏法分析优秀作品，提高学生的审美能力。

4. 采用小组合作、讨论法，激发学生的创作思路和灵感。

5. 运用作品展示法，对学生作品进行评价，提升学生的自信心。

七、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、创作过程和进步情况。

2. 作品评价：评价学生作品的创意、美感、技巧等方面。

[中学教育]《传递我们的心声----学写美术字》教案《传递我们的心声----学写美术字》教案备课时间:2008/11/24 授课时间:2008/12/1 审核签字: 序号:13 周次:14(三) 中文美术字类型及结构、笔画特征: (举例说明字体结字与特征)常用的中文美术字有:宋体(老宋，仿宋)，美术学写美术字初一学科黑体，和变体美术字。

课题: 授课年级: 团结进取 (1)、黑体字:结体方正，横平竖直，字体较设计应用一课时王霞王霞课型: 课时: 主备: 授课: 粗，风格稳重端庄，粗壮有力。

笔画基本等粗，方头方尾，点、撇、捺、挑、勾也是方头的。

适用于教学目标: 学习字体设计的知识，了解黑体、宋体、仿宋体等基本美术字体的笔形特征和写法;了解团结进取战斗性强的标语、标题的书写。

变体美术字的创意方法。

(2)、宋体美术字:(老宋)是从北宋刻书字体(点如瓜子、如水滴，上的基础上发展来的，在印刷体中历史最长。

它的特尖下圆;横画教细，起笔略斜、黑体、宋体的笔画特征教学重点:点是结体方正、横细竖粗、横平竖直，横划及横、右有三角形的顿笔;竖画教横变体美术字的设计方法教学难点: 竖划连接的右上方都有顿角，点、撇、捺、挑、勾粗，起笔呈斜形、右有顿笔、与竖划粗细相等，其尖锋短而有力。

因此有“横细收笔呈斜形;撇画上粗下细，教学准备: 教师准备:宋体、黑体、仿宋体笔画、字例变体图例竖粗、撇如刀、点如瓜子、捺如扫”的顺口溜。

收笔尖，起笔与竖画同;捺画学生准备:直尺、铅笔绘图纸等老宋风格是典雅工整，严肃大方。

是印刷体中应用起笔尖细，行笔弯腰渐粗，收最广泛的一种。

笔处略呈弧形;勾画起笔略教学过程:(3)仿宋体:是模仿宋版书的一种字体，字身斜。

)教学环节教学内容教法学法时间略长，粗细均匀，起落笔都有笔顿，横划向右上方倾斜，点、撇、捺、挑、勾尖锋加长。

其风格是挺引导阶段: 欣赏导入: 团结进取采用欣赏导入法由常见拔秀丽，适于毛笔或钢笔手写，字形小，书写方便 (1)教师出示宋体、黑体、仿宋体、变体美艺术字类型的欣赏导入本节2 好看。

人教版七年级上册美术第三单元《传递我们的心声》教学设计一、教学目标（一）认知目标：了解美术字的基本知识，认识宋体字的基本特征和实用价值。

（二）技能目标：1、通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点与区别。

2、掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。

（三）情感目标：通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。

二、教学重点：宋体字的结构特征和笔画特征三、教学难点：用正确的方法书写宋体字四、课前准备：1、教师准备（1）学习宋体字的多媒体课件（2）尺子、宋体字基本笔画范例挂图2、学生准备（1）搜集美术字的图片、资料（2）绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料五、教学设想：美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。

宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。

宋体美术字在生活中有广泛的应用，在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字，可以让学生对宋体字产生亲切感，也可以自然而然地引入新课。

这堂课内容较多，有许多技法需要教师讲解，在讲解的过程中怎样调动学生的主动性，让学生参与到课堂中来，真正体现学生的主体性，最终和学生形成良性互动，是教学设计的关键。

在本节课中，在多个重要知识点的地方巧妙设计了生动有趣的多媒体游戏，在做游戏的过程中，学生在不知不觉中，感受到了汉字的结构美和笔画美。

美术技法课的教学，教师的现场演示是必不可少的，教师准确的演示，可以让学生直观的了解书写过程中的技巧，让学生有了参考的依据，在惊叹赞美老师演示技法的过程中，自己有了操作的兴趣和信心。

把作业定为用宋体美术字书写自己的姓名，可以极大地调动学生的积极性和完成作业的热情。

同学间相互评价和老师的指导与肯定，可以增加学生的成就感，可以让学生的作品更成熟，更完美。

六、教学活动设计：活动一：新课导入1、多媒体展示搜集的宋体美术字，简要介绍宋体字。

2、游戏：练眼力。

（在众多字体的范字中找出哪些是宋体字）。

《传递我们的心声》——有创意的字教学设计与反思一、教学内容分析文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。

传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会发展的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、路牌、灯箱、包装盒、手提袋、书籍……不胜枚举。

面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。

创意字体比基本字体灵活、多变、随意，但是在设计中也要针对内容恰如其分的表现，不能互相脱离，破坏了文字原有的功能。

一般来说，字体的创意构思可从字形、笔画和结构方面进行变化，要求具有准确性、识别性、装饰性和独创性特征。

本课属于”设计.应用”领域，它能帮助学生了解基本字体的分类及特征，创意字体的构思及类型，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字体活动，从而达成学会独立绘写的能力，培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。

二、学习者特征分析刚刚升入初中的七年级学生，他们思维敏捷，活泼热情，充满了朝气，而且，现在的中学生对美的认识逐渐提高，他们对周围的环境变化都会有所发现，对美的事物也会特别感兴趣，所以，有创意的字也会引起他们的学习兴趣。

只是，学生视野狭窄，审美意识较浅，需要教师结合实际讲述引导。

其实，日常生活中，学生们对不同字体、不同形式的美术字早已司空见惯。

只是，大家并没有细心观察，认真体会。

因为，他们并没有意识到这与我们的学习有何关系。

本课旨在通过大量的字例图片与多媒体的演示来学习字体设计的知识，以激发学生的想象力和学习兴趣，让学生大胆的进行创意实践。

三、设计意图：1.利用教师姓名大变身，引起学生对创意字的兴趣，从而为导入新课做铺垫。

2.明确学习内容，通过探究学习方法、直观教学法、游戏形式、创建平等合作等方法，让学生了解变体字的基本知识，使学生初步了解创意美术字在生活中的运用，有利于激发学生的积极性、发散思维能力、评述作品能力、自信心等。