小学语文论文浅谈农村小学作文教学

浅谈农村小学作文教学论文一、引言在我国广大的农村地区，小学作文教学面临着诸多挑战。

受限于教学资源、师资力量等因素，农村小学作文教学效果并不理想。

为了改善这一现状，本文从实际出发，分析农村小学作文教学的现状及存在的问题，并提出相应的对策，以期为广大农村小学作文教学提供有益的参考。

二、农村小学作文教学现状分析1. 教学资源匮乏：农村小学普遍存在教学资源不足的问题，作文教学所需的图书、资料等难以满足学生需求。

2. 师资力量薄弱：农村小学教师普遍缺乏专业的作文教学培训，教学水平参差不齐。

3. 教学方法单一：农村小学作文教学多以“填鸭式”教学为主，缺乏激发学生兴趣和创新思维的有效手段。

4. 学生兴趣不足：由于以上原因，农村小学生对作文缺乏兴趣，写作积极性不高。

三、农村小学作文教学对策1. 整合教学资源：充分利用现有资源，如图书馆、网络等，为作文教学提供丰富的素材。

2. 加强师资培训：加大对农村小学教师的培训力度，提高作文教学水平。

3. 创新教学方法：引入情境教学、任务驱动等教学方法，激发学生兴趣，培养学生的创新思维。

4. 激发学生兴趣：通过组织作文竞赛、作文展示等活动，提高学生对作文的热爱。

四、结论农村小学作文教学改革的道路任重道远，需要广大教育工作者共同努力。

只有从实际出发，针对农村小学作文教学的现状和问题，采取切实有效的措施，才能不断提高作文教学水平，为我国农村教育事业的发展贡献力量。

（注：本文仅提供五分之一的内容，仅供参考。

）五、具体实施措施1. 教学内容改革：结合农村实际，将乡土文化、民间故事等融入作文教学内容，让学生在作文中表达自己的生活和情感，提高作文的针对性和趣味性。

- 开展乡土文化教育：组织学生参观当地的文化遗址、了解民俗风情，将所见所闻融入作文创作中。

- 收集民间故事：鼓励学生向长辈收集民间故事，通过作文形式传承和发扬传统文化。

2. 教学模式创新：采用多元化的教学模式，提升学生的写作技能和创造力。

给学生一把作文的钥匙——浅谈农村小学作文教学浩山中心完小：曾久芬内容摘要：农村孩子怕写作，对写作是谈之色变，无从下手。

那么，要怎样去引导孩子呢？那就要教师引导学生紧紧围绕教材，走近文本——多阅读，广积累；走进文本——触动心灵，情感共鸣；走出文本——实现超越，写作创新。

把文本和生活紧密联系起来，让学生采撷生活中的真情火花，写出富有自己个性的具有真挚情感的好文章。

关键词：教材文本阅读积累引导迁移写作创新语文散发着墨香，语文课应致力于学生语文素养的形成与发展，而提高语文素养的关键在于提高学生的写作水平。

但一谈到写作文，学生是谈之色变，尤其农村孩子更怕作文。

没有不想当将军的士兵，同样的也没有不想写好作文的学生。

究其原因，农村孩子相较于城里学生而言，他们生活中可感知的新鲜事物稀少；他们眼界狭小，可供阅读的书籍匮乏，形成了：1 学生大脑里储存的美词、美句、美文较少。

心有余而力不足。

２学生的懒惰思想，写作文时怕吃苦、怕动脑子。

３没有养成良好的阅读积累习惯。

长此以往，没有养成文化积淀。

怎样扭转学生写作文时的恐惧、畏缩心里呢？我经过这几年的上下求索，有了很大的进步。

具体做法如下：一、走近文本——多阅读，广积累作文难，缘于学生积累少，不少学生作文空洞无物，一个重要的原因是平时积累太少。

如何引导他们有意识的去阅读、去积累呢？那就充分运用语文教学资源——文本。

文本，即组成教科书阅读部分的最小组成单位的单篇文章，也就是传统意义上的课文。

文本即“文质兼美，堪为模式”之意（叶圣陶语）。

书中一篇篇精美的文章无不是精挑细选的名家名篇。

文本就像是孩子们的一位好老师，好向导，让农村孩子足不出户就游览了祖国壮丽的万水千山、众多的名胜古迹，使孩子们领略了风景如画的《桂林山水》，了解气势非凡的《长城》，欣赏了《火烧云》，晚霞的光辉映红祖国的山山水水......以文本轴线，生发开去，品相关文章，作家趣事，时代背景，让每一个孩子爱学乐学，从而多阅读，广积累。

浅谈农村小学语文写作教学1. 引言1.1 农村小学语文写作教学的重要性农村小学语文写作教学是学生语文素养的重要组成部分，也是培养学生综合素质和语言表达能力的重要途径。

通过写作教学，学生可以提高语言思维能力、表达能力和创造力，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生终身学习的习惯和能力。

在农村小学语文写作教学中，不仅可以促进学生对语文知识的理解和消化，在实践中提高语文运用能力，还可以培养学生的情感、审美和思维能力，培养学生的综合素质和创新精神。

加强农村小学语文写作教学的重要性不言而喻，只有注重写作教学，才能更好地促进学生全面发展，提升学生的语文素养和综合能力。

1.2 本文目的和意义本文的目的是探讨农村小学语文写作教学的重要性，分析当前存在的问题，并提出相应的解决方法。

本文旨在引起社会对农村小学语文写作教学的关注，促进相关政策的完善和支持，为提高农村小学语文教学质量和学生写作能力提供有益建议和指导。

农村小学语文写作教学的意义在于培养学生的语言表达能力和文学素养，促进学生综合运用语文知识，提高学生的语言思维能力和文学欣赏能力。

通过写作教学，学生可以提升自身的表达能力和创造力，培养审美情感，丰富情感体验，加强对文学艺术的理解和欣赏，提高学生的综合素质和文化修养。

农村小学语文写作教学的重要性不可忽视，它关系到学生的综合素质的培养和提高，关系到农村教育的发展和进步。

加强农村小学语文写作教学，提高教学质量，培养学生的写作兴趣和能力，加强师资培训，是当前农村小学语文教学改革的重要任务之一。

【2000字】2. 正文2.1 当前农村小学语文写作教学存在的问题一是教学资源匮乏。

由于经济条件限制和地理位置偏远，农村小学的教学资源相对较少。

缺乏优质的教材、教具和多媒体设备，导致语文写作教学无法进行多样化、生动化，学生缺乏实践机会和创新空间。

二是教师教学水平参差不齐。

在农村地区，教师的专业素养和教学水平存在差异。

一些教师缺乏语文写作的教学经验和方法，无法很好地引导学生，使其写作能力得不到有效提高。

浅谈农村小学作文教学一谈到习作，讲台上教师感到难教，讲台下学生感到难学，作文教学也成了制约小学语文教学质量的瓶颈。

为了写好作文，教师和学生都付出了较大的努力，但事倍功半，学生作文水平始终不能有较大的提高。

作为一名农村小学语文教师，在多年的作文教学实践中，我在不断探索，不断反思，不断总结。

我认为，要真正提高学生习作水平，应当做好以下工作。

一、培养学生善于积累的习惯语文素养的提高是一个长期积累的过程。

作文同样如此，学生作文水平提高与平时知识的积累是成正比的。

一篇好的文章除了要注重素材、结构以外，还应该恰当运用好词佳句，这样的文章才真实感人。

1、在课堂上积累。

小学语文课本涉猎优秀文章300余篇，供学生课外阅读的文章更多。

新课标要求“重视文本”，教材中也有许多要求学生摘录、抄写、背诵的练习。

因而，我们在讲解课文时，要引导学生随时作好摘录笔记，将每篇文章中的好词佳句、精彩段落摘录下来，先让学生仿照例句说一说，然后再引导学生学会在作文中尝试运用，这样学生的习作将会达到意想不到的效果。

2、在生活中积累。

农村是一个广阔的天地，一片树林、一群动物可能都会让学生产生联想，要引导学生善于从生活中发现，从生活中感悟，从生活中积累，并及时把这些发现、感悟记录下来，形成作文素材积累。

这样作文就不再空洞，不再言之无物，而是变的更具有真情实感。

同时，要让学生从小养成写日记的习惯。

坚持写日记是积累素材的最好方式，也是练笔的最佳途径，同时，日记也给学生提供了一个表达自己喜怒哀乐、真情实感的空间。

二、重视学生习作过程的指导会写不一定会教。

近年来，在作文教学上比较提倡教师写下水作文，通过教师范文为学生提供一个模本，但更应该注重的是不能弱化了教师对学生作文的过程指导。

学生知识有较大局限，教师结合课文和生活实际及时指导显得尤为重要。

比如:我在教学写《我用我的眼睛》时，我带学生在校园里慢慢的观看，让学生边看边作记录，把看到的、想到的、听到的都写下来，然后进教室进行交流，孩子们非常活跃，思如泉涌。

浅谈农村小学语文写作教学语文写作是小学语文教学中的重要内容，它不仅能提高学生的语言表达能力，还能锻炼学生的思维能力和创新能力。

在农村小学，语文写作教学有其独特的特点和难点，如何有效地开展农村小学语文写作教学，是每一位语文教师需要认真思考的问题。

一、了解农村小学语文写作教学的特点在农村小学语文写作教学中，教学资源相对不足是一个比较突出的问题，缺乏丰富的教学素材和范文对教师的教学提出了更高的要求。

农村小学生家庭环境和社会环境相对落后，学生的语言表达能力等方面一般与城市相比有所欠缺。

语文教师的水平和教学条件也是农村小学语文写作教学中需要面对的困难。

1. 注重语言环境的营造语言环境对学生的语文写作能力有着巨大的影响，语文教师要重视学生的语言环境，要利用课堂之外的时间、地点，创造各种语言环境，激发学生的语言表达兴趣。

可以利用农村的天然环境，将学生带出校园，让他们在自然环境中感受生活，激发写作的灵感。

2. 丰富写作素材农村小学教师要积极收集农村生活、传统文化等素材，将其融入到写作教学中，让学生从身边的事物中获得写作素材。

可以借助多媒体教学手段，向学生展示丰富的文学作品和写作范例，激发学生的写作兴趣。

3. 引导学生多写多练语文教师在教学过程中要给学生提供充足的写作机会，让他们多写、多练，培养他们的写作习惯和技巧。

要注重写作过程的指导，及时给予学生写作指导意见，帮助他们不断提高写作水平。

4. 开展赛课、评比通过开展赛课、评比等活动，激发学生的写作热情，提高他们的写作积极性。

在活动中，教师可以鼓励学生放飞思维，大胆表达，展现自己的创作才华，从而激发他们更大的写作潜力。

5. 阅读与写作相结合语文教师在语文写作教学过程中，要加强学生阅读能力的培养，让学生多读好书，吸收优秀作品的精华。

通过阅读优秀的文学作品，学生可以提高对语言表达的理解和认识，从而提高自己的写作水平。

语文写作教学需要重视效果的评价，教师要及时对学生的写作作业进行评阅和点评，指导他们改正不足，提高写作水平。

小学语文写作教学论文浅谈农村小学作文教学小学语文写作教学论文浅谈农村小学作文教学作文教学是小学语文教学的重点难点，特别是对于农村小学的学生，没有良好的汉语言环境，作文教学成了语文教师的一大难题。

这几年来，本人主要从事农村小学语文教学，在教学过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，如何来提高农村孩子的写作能力呢？下面谈谈本人的几点看法。

一、让学生写熟悉的内容，激发兴趣。

学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。

”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。

如何激发学生写作兴趣呢？1、作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。

在以“绿色行动”为主题的写作中，根据小学生最喜欢玩的特点。

我们可以精心设计活动内容：给花草浇水；每人负责管理一棵小树；做几块保护环境的宣传牌；编写一些生动活泼的环保提示语等等。

活动前，告诉学生要留意活动的过程，注意同学的言行和表情。

活动后组织学生说过程，讨论从活动中懂得的道理。

学生玩得兴高采烈，自然会说得兴致勃勃，写起来就不难了，而且有兴趣了。

2、激发学生的写作兴趣，培养学生学会观察生活，体验生活，从实际生活中取材的能力。

著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。

”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉，因此，作为语文教师要引导学生走进大自然，了解社会，了解生活，引导学生做生活中的有心人，使他们感受生活的充实。

比如家庭中的种种琐事，校园内的桩桩小事，邻里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻。

浅谈农村小学语文教学中的作文教学1. 引言1.1 农村小学语文教学的重要性农村小学语文教学的重要性在于其对学生语文素养和文化水平的培养起着重要作用。

作为基础学科之一，语文教学是学生全面发展的重要组成部分，而农村小学的语文教学更是承担着培养传统文化传承者和继承者的使命。

农村小学语文教学的重要性体现在以下几个方面：语文是人类最重要的交流工具之一，扎实的语文基础对于学生将来的学习和工作具有重要意义；语文教学能够促进学生的语言表达能力、思维逻辑能力和审美情趣的培养，使学生在交流中更加准确地表达自己的想法和情感；语文教学有助于学生对文学、历史、文化等方面的认知，提高学生的综合素质和文化底蕴。

农村小学语文教学的重要性不容忽视，只有加强对语文教学的重视和深入实施，才能更好地促进学生全面发展。

1.2 作文教学在语文教学中的地位作文教学在语文教学中的地位是十分重要的。

作文作为语文学习的一个重要组成部分，不仅可以帮助学生提高语言表达和文字运用能力，还可以培养学生的思维能力、创造力和写作能力。

通过作文教学，学生可以不断锻炼自己的文字表达能力，提高自己的语文素养。

作文教学可以帮助学生培养正确的语言表达习惯，提高自己的表达能力，使自己的语文水平得到全面的提升。

在语文教学中，作文教学不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还可以促使学生对所学知识进行巩固和运用。

通过写作，学生可以将所学知识融会贯通，对所学知识有更深入的理解和认识。

作文教学还可以培养学生对语言的热爱和对文学的兴趣，激发学生对语文学习的积极性。

作文教学在语文教学中具有非常重要的地位，对学生的语文学习和全面发展起着至关重要的作用。

2. 正文2.1 作文教学中存在的问题一、学生基础薄弱。

由于农村小学教育资源有限，学生的基础知识和语文能力相对较弱，导致他们在作文写作过程中出现词汇匮乏、句法错误等问题，影响作文质量。

二、缺乏实践机会。

农村小学通常环境条件有限，缺少与外界交流的机会，导致学生缺乏观察和体验的素材，作文内容难以丰富，缺乏生动性和真实性。

浅谈农村小学语文写作教学1. 引言1.1 农村小学语文写作教学的重要性农村小学语文写作教学的重要性在于其对学生语文素养和综合能力的提升具有重要意义。

写作是语文学习的重要环节，通过写作，学生能够提高语言表达能力，锻炼思维逻辑能力，培养文字感知能力，增强对语言的理解和运用能力。

农村小学学生的写作能力与综合素养的培养密不可分，通过写作，学生可以更好地表达自己的思想和情感，将所学知识运用于实际生活中，提高学习的主动性和创造性。

加强农村小学语文写作教学，不仅有助于学生全面发展，提高综合素养，还能促进学生语文学习的兴趣和积极性，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。

【字数：200】2. 正文2.1 提高学生写作能力的重要性提高学生写作能力的重要性在农村小学语文教学中起着至关重要的作用。

写作是语文学习的重要组成部分，通过写作可以帮助学生提升语言表达能力、逻辑思维能力和创新意识。

培养学生的写作能力可以促进学生综合素养的提升，帮助他们更好地理解和运用语文知识。

提高学生写作能力有助于培养学生的语言表达能力。

写作是一种运用语言进行思维表达的过程，通过写作，学生可以锻炼自己用语言清晰准确地表达思想和情感的能力。

在写作过程中，学生需要选择合适的词汇和句式，组织好文章结构，这些都需要学生在实践中不断地积累和提高。

提高学生写作能力可以促进学生的逻辑思维能力。

写作不仅仅是简单地用文字表达思想，更重要的是要有清晰的逻辑结构和脉络。

通过写作，学生可以训练自己的逻辑思维能力，学会分析问题、归纳总结、进行思维间的转换。

这对于学生的思维能力和创新意识的培养都具有积极的作用。

提高学生写作能力还可以帮助学生更好地理解和运用语文知识。

写作是语文学习的一种实践方式，通过写作，学生可以将学到的语文知识运用到实际的语言表达中，巩固知识，提升技能。

通过不断地写作练习，学生可以提高自己的文字能力，更好地理解和把握语文知识的要点和特点。

提高学生写作能力对于农村小学语文教学的重要性不言而喻。

浅谈农村小学作文教学【摘要】农村小学作文教学在农村教育中具有重要性，但目前存在一些问题。

本文首先解释了农村小学作文教学的重要性和现状，然后探讨了作文教学的意义、优化内容与方法、激发学生写作兴趣、加强评改环节以及拓展作文主题选择的方法。

通过全面提升农村小学作文教学质量，可以促进学生成长和发展。

需要农村小学作文教学从多个方面入手，以提高学生的写作水平和培养他们的创造力和表达能力。

通过这些努力，可以为农村学生提供更好的教育资源，促进他们的全面发展。

【关键词】关键词：农村小学、作文教学、意义、内容、方法、学生写作兴趣、作文评改、作文主题选择、提升教学质量、学生成长、发展。

1. 引言1.1 农村小学作文教学的重要性农村小学作文教学还可以促进学生的思维发展和情感体验，激发他们对文学的兴趣和热爱。

通过写作，学生可以表达自己的情感和体验，增强情感的沟通和表达能力，提高他们的情商和情感体验。

作文教学也可以帮助学生建立自信心，培养他们独立思考和解决问题的能力，提高他们的综合素质和能力。

农村小学作文教学的重要性不可忽视，只有通过优质的教学和有效的方法，才能更好地促进学生成长和发展，提高他们的综合素质和能力。

1.2 现状和问题目前，农村小学作文教学存在一些问题和挑战。

一方面，由于农村小学师资力量不足，教师本身文学素养和写作水平有限，导致作文教学内容和方法较为单一和落后，缺乏创新性和启发性。

农村小学学生的家庭环境和学习情况各异，学生对作文的兴趣和积极性参差不齐，缺乏系统性和连贯性。

作文评改环节存在不足，教师评改积极性不高，评语和修改建议不够具体和针对性，未能有效帮助学生提高写作水平。

农村小学作文教学的主题选择范围较为狭窄，缺乏多样性和开放性，未能满足学生的个性化需求和创意表达。

如何解决这些问题和挑战，提升农村小学作文教学质量，促进学生成长和发展，成为当前亟待解决的重要课题。

2. 正文2.1 浅谈农村小学作文教学的意义作文教学是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。

浅谈农村小学语文教学中的作文教学作文教学是语文教学中至关重要的一环，尤其对于小学生来说，作文教学更是扮演着极为重要的角色。

而在农村小学，对于语文教学的关注程度一直较低，因此作文教学更是显得尤为重要。

本文将就农村小学语文教学中的作文教学进行一番探讨，以期能够对相关工作提供一些参考和帮助。

一、农村小学作文教学现状农村小学的作文教学一直以来存在着诸多问题，主要表现在以下几个方面：1. 师资力量不足。

农村小学的教师整体素质相对较低，缺乏专业的语文教学能力和作文教学方法，因此无法很好地开展作文教学。

2. 学生基础薄弱。

由于受到家庭环境和学校条件的限制，农村小学学生的语文基础普遍较为薄弱，导致他们在作文表达能力上存在着一定的欠缺。

3. 教学资源匮乏。

农村小学的教学资源相对匮乏，如图书、教具、多媒体设备等，这也给作文教学带来了不小的困难。

作文教学对于学生的语文素养和综合素质的培养具有重要意义，尤其对于农村小学学生来说更是至关重要。

具体而言，作文教学有以下几个方面的重要性：1. 提高语文素养。

通过作文教学，学生可以培养自己的语言表达能力和文字功底，提高语文素养。

2. 培养综合素质。

作文教学能够帮助学生培养自己的思维能力、观察力、想象力和表达能力，从而提高综合素质。

3. 塑造良好的情感态度。

通过作文教学，学生可以表达自己的情感、思想和态度，培养积极的人生态度和良好的情感品质。

4. 加强对传统文化的传承。

作文教学可以引导学生对传统文化的了解和传承，培养学生对于国学经典的热爱和传承精神。

为了改善农村小学的作文教学现状，我们需要采取一系列的措施，比如：2. 创新教学方法。

可以尝试采用多种形式的作文教学，如写作指导、作文创作、作文评析等，激发学生的写作兴趣和创作热情。

3. 丰富教学资源。

可以通过多种途径，如图书捐赠、资料共享等方式，为农村小学的作文教学提供更多的教学资源，丰富学生的作文素材和阅读资源。

4. 强化实践教学。