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版面设计分析一“李娜夺冠”1.版面要素与空间头版主要由正文、标题、图片、报线、报眼、报尾等版面元素构成。
1）版心:本版的版心都是关于《李娜夺冠》的报道和图片，留白比较少，整个版面比较紧凑。
2）报头：本版的报头位于版面顶部中心。
3）报眼：报名左侧有一则广告。
4）报线：用日期、主办单位和刊号等内容“充当”了天线。
5）头条：位于版面的左上方。
6）强势：本版的标题和图片都十分强势，从大小来说，标题和图片都非常大；从位置来说，标题占据了版面的左上部——版面中最具强势的位置。
左上83%右上28%左下22%右下17%不同版位强势比较2.版面符号1）字符：版面上的头条新闻“李娜夺冠”，使用了粗黑体，表示事件的重大。
2）色彩：版面上使用了比较多的红色，一方面和中国红契合，另一方面也表现了李娜夺冠这一事件的喜庆。
3）图像：使用了大幅的李娜夺冠后亲吻奖杯的图片，极富现场感。
对比：图片选择相比之下，左边的版面在新闻图片的选取上，比右边的版面略胜一筹。
一方面是从景别角度而言的，近景比全景跟更产生视觉冲击感；另一方面是从人物动作的角度而言的，左面版面新闻图片中，人物的动作更具现场感、更吸引人。
对比：色彩《东南快报》在头版上用黑色为“李娜获得大满贯单打冠军”这一新闻做标题铺底，我认为这样还是稍有不妥的。
黑色多用于沉重、严肃报道，而李娜夺冠这条新闻则很喜庆。
相比之下，《鲁中晨报》头版的色彩处理则显得更加妥当。
3.报纸版面类型1)按文字排列方式分，此版属于横竖兼用版面，文章主标题“李娜夺冠”为横排文字，而小标题则为竖排文字；2）按稿件内容和其相互联系来分，此版属于集中式版面，用整个版面报道了“李娜夺冠”这一新闻。
4.设计标题与正文排列1）本版面的标题为左齐式，“China”和“李娜夺冠”两行文字的左端对齐；2）本版的标题文字处理是一大亮点。
单词“China”的后两个字母“na”恰好是李娜的名字，美编将这两个字母处理成了红色，并将其和设计成翅膀状的中国国旗放在了一起，寓意“中国娜”飞向国际。
“报纸盛水”的活动过程一、选题目的当今世界，科技发展突飞猛进，生活在这个时代的人，需要有勇于探索的精神，更需要具有创新精神与实践能力。
为了引导和激励广大学生学习科学知识、科学方法，培养创新能力和实践能力，通过开展科学普及活动，为学生提供展示个性的平台，丰富同学们的课余生活，培养同学们自主探究科学的兴趣和能力，和“勇于探索、敢于创新”的勇敢精神，本着“播种创新火种，放飞科学梦想”的原则，进行活动的宣传与开展。
通过开展“报纸盛水”的活动，培养学生的动手、动脑能力，开发多元化的创新思维能力，全面提高学生的科学素养，从而促进我校的科普教育工作。
二、活动计划1．举行活动启动仪式，做好宣传发动工作。
2．确定本次活动对象：四——六年级学生3．明确活动主题：“播种创新火种，放飞科学梦想”4．通过教室的黑板报、校园广播、宣传窗等进行科技活动的宣传。
5．各中队开展一次“走进科技”主题队会，激发创新意识。
6．活动时间：2010年10——11月份(6周—10周)三、活动内容：“报纸盛水”的比赛活动(一)活动内容：用一张报纸做成盛水的容器，不得使用其他辅助材料。
(二)活动目的：提高学生优化取舍能力，开发学生的创新思维能力。
（三）参加对象及人数：参加对象XX小学四——六年级的学生，分班进行，评出优秀的团队。
（四）活动要求：活动规则：1. 用一张报纸做成盛水的容器，不得使用其他辅助材料。
容器的形状各组自己决定，但要考虑到叠成的容器，既要盛水多，又能坚持的时间长；报纸可以撕开使用。
老师提供的一根线只能当做容器的“柄”，不可捆绑容器；若使用双面胶等辅助材料，一票否决。
以盛水量多和坚持的时间长为主要取胜标准。
2. 在倒水过程中，允许水从容器中不连续地滴漏出来，如果水连续漏水成水柱，则停止加水。
并开始计时，直到容器破裂为止。
3.正在往容器倒水时，水开始从报纸中连续滴漏，则这杯水可继续倒完，并记分。
4.无连续滴漏，停止加水时，可举手要求开始计时。
苏教版四年级上册综合实践教案江苏凤凰少年⼉童出版社四年级上册《综合实践活动》教案秋天之歌⼀、导⼊盼望着，盼望着，炎热的夏天渐渐远去，秋天的脚步向我们靠近。
秋天来了，我们⾝边的事物有什么变化？⼆、观察与思考把秋天的变化填写在表格⾥。
三、研究与实践填写秋游实践表格。
四、合作与设计设计⼀个秋游实践表格。
五、做⼀做1、制作⼀张树叶标本2、制作⼀张树叶贴画，并配上⼀⾸⼩诗。
3、⽤秋天的⽔果制作⼀份有趣的⽔果拼盘。
六、试⼀试制作树叶标本——压制法。
七、读⼀读阅读两⾸秋天的⼩诗。
⼋、拍⼀拍拍摄两张秋天的照⽚。
⾛进动画乐园⼀、调查与发现填写⼀个关于动画⽚的⼩调查。
⼆、研究与探索读⼀读知识窗。
搜⼀搜动画的发展经历了哪些重要历程。
它有哪些艺术表现形式？三、创作与实践1、举办“动画⽚歌曲PK赛”。
2、做⼀个动画设计⽅案。
⽶⽼⿏动画。
3、完成动画设计⽅案。
四、欣赏与拓展看⼀看神奇的动画是怎样制作的？观看《⼀部动画的诞⽣》。
五、试⼀试制作简单的动画⽚。
我的新发现⼀、收集与阅读1、收集⼀些关于科学家发明、发现的故事。
2、点击查看和发明、发现有关的主题⽹站、⽹页。
⼆、交流与思考1、说⼀说：“新发现”主题故事会2、排⼀排：听了以上故事，你能给科学家探索发现的规律排排序吗？三、阅读与实践介绍观察法四、分享与评价开展⼀次“我的新发现”主题发布会，与⼤家分享你的新发现，并将你的新发现写在成长记录卡上。
五、总结与拓展讨论：什么样的新发现才是有价值的？⼀张报纸⼀、发现与了解读⼀读：介绍中国最早的报纸。
⼆、合作与实践1、知识窗：报纸2、填⼀填：报纸名称，喜欢原因，不喜欢原因，我的发现。
3、查⼀查：⼀张报纸的诞⽣需要经历怎样的过程？4、看⼀看：实地考察，设计⽅案。
5、做⼀做：制作⼀张电⼦报纸。
三、分享与展⽰1、学⼀学：废报纸利⽤2、评⼀评：向同学汇报做报纸的⼼得。
3、秀⼀秀：将你的作品打印好，在报纸的墙报中展览。
⼩学⽣课外作业的调查⼀、导⼊课外作业，是我们⼩学⽣形影不离的好朋友，怎样让它和我们相处得更加美好？⼆、观察与思考1、观察调查问卷的组成部分2、设计⼀个调查问题3、⼩统计：不同年级⼩学⽣课外作业时长统计4、⼩采访：当当⼩记者，填写采访内容三、思考与交流1、⼩辩论：应不应该给⼩学⽣留课外作业？四、欣赏与设计欣赏⼩学⽣课外作业。
创意报纸DIY——活动设计【活动背景】据统计，我国每年产生大约 1400 万吨废纸，但废纸的回收利用率不足50%，如果废纸不能及时回收，就会造成一定的资源浪费。
本活动的设计，就是从学生生活实际入手，引领学生在活动体验中，更加关注生活中的细节，积极参与到节约资源、变废为宝的行动中来。
同时，借助动手操作的活动体验，引导学生运用相应的手工设计与制作技能，将自己的想法或创意付诸实践；通过设计制作，发展实践创新意识和审美意识，在提高创意实现能力的基础上，进一步提高学生节约资源的责任担当意识，提升德育方面的综合素养。
【活动目标】1.在实践体验中学习掌握用旧报纸进行创意制作的基本方法，大胆从造型、装饰等方面进行创意设计；2.通过创意制作，经历想像设计、实践操作、方法探究、科学创造的活动历程，提升想象、探究、动手制作及审美方面的能力；3.通过旧报纸的收集及创意制作，体验创意物化、变废为宝的乐趣，增强节约资源、保护环境的意识，培养热爱生活的情感，不断提升自身的综合素养。
【活动准备】教师：课件、微视频、报纸变形材料学生：废旧报纸、剪刀、笔芯、白胶等【活动过程】一、活动导入（一）数据思考：据统计，在我国造纸资源比较紧缺的情况下，我国每年产生大约 1400 万吨废纸，近年来的废纸回收利用率逐年上升，但仍然不足50%，这与世界领先水平的90%相比，依然存在很大的差距。
从数据中我们不难看出，生活中人们对废纸资源回收利用的意识逐渐增强，但在节约资源、提升废纸资源利用价值的行动方面还有很大的上升空间。
（二）问题引入：大家平日的生活中是不是也会积攒很多的废纸?一般你都是如何处理的？废纸中有报纸、新闻纸、广告纸之类的大型纸张吗？那些读完的旧报纸一般怎样处理?对于报纸这类没有损毁且比较大的纸张，除了随手扔掉或变卖废纸外，有没有更好的处理方式？既可避免资源浪费，又可以让其继续具有可利用的价值。
（三）明确主题：课件展示报纸创意作品，引出活动主题“报纸变形计”。
辽师大版综合实践活动四年级上册《活动主题三报纸的另类功用》说课稿一. 教材分析《活动主题三报纸的另类功用》是辽师大版综合实践活动四年级上册的一课。
这一课旨在让学生通过实践活动，发现报纸除了阅读之外的其他用途，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中提供了多个报纸使用的创意案例，如用报纸制作手工艺品、报纸花瓶、报纸包等，同时鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，探索报纸的其他用途。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和创造力，对于报纸也有一定的了解。
他们在生活中接触到的报纸主要是用来阅读的，对于报纸的其他用途可能比较陌生。
因此，在这一课中，学生可以通过实践活动，亲身体验和探索报纸的其他用途，培养他们的创新意识和实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够发现报纸除了阅读之外的其他用途，通过实践活动，学会使用报纸制作手工艺品或其他物品。
2.过程与方法目标：学生通过小组合作、讨论和实践，培养团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过实践活动，培养创新意识和实践能力，增强对废旧物品再利用的认识，培养环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够发现报纸的其他用途，并能够通过实践活动，学会使用报纸制作手工艺品或其他物品。
2.教学难点：学生能够发挥自己的想象力和创造力，探索报纸的其他用途，并能够独立完成报纸制作的过程。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组合作、讨论和实践的教学方法，让学生在活动中学习，培养团队协作能力和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体展示报纸的其他用途，引导学生进行实践活动，提供必要的制作材料和工具。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示报纸的其他用途的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们的创新意识。
2.探究：学生分组进行讨论，思考和探索报纸的其他用途，并分享自己的观点和想法。
3.实践：学生根据小组讨论的结果，选择一个报纸使用的创意，进行实践活动。
废纸变变变教学目标在了解废纸的基础上，通过自己的想象和动手能力，小组合作利用废纸变废为宝。
教学重难点：在了解废纸的基础上，通过自己的想象和动手能力，小组合作利用废纸变废为宝。
教学过程一、情景导入师：同学们，欢迎你们来到我的手工坊，今天呀，手工坊收获了一批被人们遗弃的废纸，废纸特别多，理都理不清了。
师：不过我知道上一节课你们已经学习生活中的废纸种类了，今天就想请你们帮帮这些废纸，如何变废为宝吧！二、优秀作品分析，增加奇思妙想师：在变废为宝之前，我们先来玩个眼力大挑战游戏吧！这里有许多手工达人们做的优秀作品，你们发现了吗？他们可都是用我们生活中的废纸做成的呢!现在，考你的眼力咯，你能发现他们哪种废纸做的吗？仔细观察报纸:你的小眼睛可真亮，这不就是用了报纸嘛！那这幅作品是用报纸粘成了一只熊，看看这个！他将报纸做成了什么？（一直章鱼）是呀真的是太有趣的。
如果是你还会把报纸粘成什么呢？糖纸：是呀，美丽的糖纸通常可以用来做装饰。
这里将糖纸变成了一个个跳舞的姑娘。
别着急，我知道你们一定还有其他想象？纸杯：喝完水不用的一次性纸杯竟然还可以变成如此可爱的艺术品呀！其实我呀也用纸杯做了一个东西，你们瞧，猜猜这是什么？是呀，那我展示给你们看看！发挥你们的小脑筋，你们还想用纸杯做什么呢？师：你们的小眼睛实在是太厉害了，都被你们发现了呢。
三、了解手工技能，设想作品1.手工艺品制作分类师：同学们，刚才我们看了那么多变废为宝的作品，你们也都有了许多好点子，现在手工坊要教大家如何做出这些作品哦!折：请小朋友们观察一下，一张普通的废纸是如何变成这个纸飞机的呢？包括这个折扇也是用折的方法做成的。
撕：看看这幅作品这个，当我们拿到一张报纸想要把他变成圣诞老公公的模样，需要怎么做？剪：再看看这个，仔细观察报纸的边缘，是非常整齐光滑的，我们可以用什么工具呀？粘：最后这些撕下来剪下来的报纸可以直接变成一幅作品吗？还需要干什么？那黏在哪里呢？对，你可以找一张有颜色更漂亮一些的纸。
《中班主题活动教案《好玩的纸》含反思》活动目标：1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。
2、让幼儿在利用报纸的游戏中，感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。
3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。
4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏，培养幼儿的合作精神。
5、发展幼儿的动手能力。
活动重点：废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。
活动准备：电脑课件;魔术箱(装有各种纸张);报纸若干;纸球、纸棒、塑料筐、门洞若干;音乐磁带;数码相机活动过程：一、开始部分：1、听音乐教师与幼儿一起跳韵律操，做准备活动。
今天，老师带小朋友去一个美丽的城堡，你们想不想去啊?“可是城堡的主人想先让我们小朋友为他表演个节目，现在我们就一起为他跳个舞好不好!”2、利用课件，请小朋友们观察城堡里都住着谁。
“刚才看了小朋友这么优美的舞蹈，也许城堡的主人该为我们开门了，我们一起敲敲门吧。
”提问：城堡里都有住着谁?它们为什么会住在一起?<来.源快思教.案网>(全都是纸制品)二、基本部分：1、请小朋友们说一说自己都见过什么纸?2、出示“魔术箱”(里面装有各种纸：皱纹纸、吹塑纸、卡纸、素描纸、宣纸、水彩画纸、包装纸、复写纸、挂历纸、相片纸、卫生纸、面巾纸、报纸等)请小朋友们把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么纸?这些纸有什么用?(教师利用实物展台示范一两种纸的用途)3、出示报纸：集体游戏《魔毯变变变》“最后一位出场的是‘报纸先生’，报纸有什么用呢?”“现在‘报纸先生’还想跟小朋友们做游戏。
”请幼儿把手中的报纸平放在地上，然后站立在报纸中间，播放音乐，跟老师一起做动作，音乐停，谁若跳出报纸外即算输。
然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折后站在报纸中间，播放音乐，继续表演，音乐停，看谁还在报纸中间。
报纸越折越小，难度越来越大，看谁能成为最后的优胜者。
4、请小朋友想想：报纸除了铺在地上做《魔毯变变变》，还能做什么其他的游戏呢?先请个别幼儿说一说自己的办法。
《再看报纸——抽象画》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解抽象画的概念，认识抽象画的艺术特点，提高学生的艺术鉴赏能力。
2. 培养学生运用报纸进行创作的技能，发展学生的动手操作能力和创新能力。
3. 引导学生关注生活中的美术元素，培养学生的审美情趣和环保意识。
二、教学内容1. 抽象画的概念与特点2. 报纸作为创作材料的优点3. 报纸抽象画的创作方法与步骤三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解抽象画的特点，掌握报纸抽象画的创作方法。
2. 教学难点：如何激发学生的创意，运用报纸创作出具有个性的抽象画。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件、示范作品等。
2. 学具：废旧报纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示报纸抽象画作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解抽象画的概念、特点，分析报纸作为创作材料的优点。
3. 示范：演示报纸抽象画的创作方法与步骤，引导学生观察、学习。
4. 实践：学生分组进行报纸抽象画的创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《再看报纸——抽象画》2. 主体部分：抽象画的概念、报纸抽象画的创作方法与步骤七、作业设计1. 创作一幅报纸抽象画，要求作品具有个性和创意。
2. 写一篇关于抽象画的认识和创作心得的文章。
八、课后反思本节课通过让学生了解抽象画的特点，学会运用报纸进行创作，提高了学生的艺术鉴赏能力和动手操作能力。
在教学过程中，注重激发学生的创意，培养学生的审美情趣和环保意识。
在今后的教学中，可以进一步拓展创作材料，引导学生发现生活中的美术元素，提高学生的创新能力。
教学过程是整个教学设计的核心部分，它涵盖了从导入新课到实践创作再到展示评价的各个环节。
一个精心设计的教学过程能够有效地帮助学生掌握知识、提高技能、发展思维，并激发他们的创造力和想象力。
在本节课中，教学过程的合理安排对于确保学生能够理解抽象画的概念、掌握报纸抽象画的创作方法，并最终创作出具有个性的作品至关重要。
一年级上册综合实践活动教学设计《我和报纸玩游戏》全国通用教学目标1. 知识与技能：让学生了解报纸的基本结构，如、图片、文章等，并学会如何阅读报纸。
2. 过程与方法：通过一系列的互动游戏，培养学生的观察力、思考力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对阅读的兴趣，提高他们的信息获取能力，并培养环保意识。
教学内容1. 认识报纸：介绍报纸的基本结构，如、图片、文章等。
2. 阅读报纸：教授学生如何阅读报纸，如何从报纸中获取信息。
3. 报纸游戏：设计一系列与报纸相关的游戏，如寻找特定信息、报纸拼图等。
教学重点与难点重点：让学生学会阅读报纸，并能从中获取信息。
难点：如何通过游戏的方式，激发学生对阅读的兴趣。
教具与学具准备教具：报纸、投影仪、电脑。
学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过提问的方式，引导学生思考报纸在日常生活中的作用。
2. 认识报纸：介绍报纸的基本结构，并通过投影仪展示。
3. 阅读报纸：教授学生如何阅读报纸，如何从报纸中获取信息。
4. 报纸游戏：设计一系列与报纸相关的游戏，如寻找特定信息、报纸拼图等。
板书设计我和报纸玩游戏副认识报纸、阅读报纸、报纸游戏内容：报纸的基本结构、阅读方法、游戏规则作业设计1. 阅读作业：要求学生在家中阅读一份报纸，并记录下他们的阅读心得。
2. 创意作业：鼓励学生利用报纸制作一个小作品，如报纸帽子、报纸拼图等。
课后反思本节课通过游戏的方式，激发了学生对阅读的兴趣，提高了他们的信息获取能力。
在未来的教学中，可以尝试引入更多与报纸相关的游戏，以进一步提高学生的学习兴趣。
同时，也可以引导学生思考如何利用报纸进行环保，如报纸回收、报纸再利用等。
报纸游戏的设计与实施游戏一：寻找特定信息目的：培养学生快速查找信息的能力。
方法：教师提前准备一些与课堂内容相关的问题，如“在今天的报纸上，你找到了哪篇关于动物的文章？”学生需要在规定的时间内，从报纸中找到相关信息并回答问题。
实施：将学生分成小组，每组一份报纸。
