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初中英语教学设计ppt课件

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英语课件模板PPT (58)

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Requirements for English study 英语学习要求
老师自我介绍
Name: Mini Miz 姓名：小觅知 Hobby：running， reading，exercise 爱好：跑步，阅读，健身 To be your English teacher is my pleasure. 我很高兴成为你们的英语老师 Hope we will work together very well this term 希望这个学习我们能合作愉快
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初中英语写作课教学案例 初三英语写作课ppt

初中英语写作课教学案例 初三英语写作课ppt

初中英语写作课教学案例初三英语写作课ppt初中英语写作课教学案例How to keep healthy一、教学设计思路、指导依据说明：本话题是仁爱英语八年级上册第二单元的第二个话题，主要学习个人卫生和饮食健康等内容，也是中考中一个重要的话题。

本话题主要通过谈论如何养成良好习惯，保持健康，学习掌握重要句型和词汇;并通过阅读有关饮食健康的文章，引入更多的词汇，同时学会运用简单的阅读策略获取信息和学会保持良好的习惯。

最后以Project探究形式对所学内容进行运用，培养学生的综合语言运用能力。

即是能将所学的语言组织起来，写成语句连贯、表意准确的短文。

二、教学目标分析：1.学会描述良好的生活习惯。

2.根据所学的词或词组, 写出关于如何保持健康的重要性并给出好的建议的文章。

三、重点和难点分析：描述出保持健康的方法，以及自己的看法。

四、教学过程设计：Step 1. Lead in: 通过讨论下面的问题，引出本节课的大任务。

吸引学生，激发其学习兴趣，提高学生作为学习主体课堂参与意识。

列一个目录在黑板1. How often do you exercise ?2. How often do you eat vegetables?3. How often do you eat fruit ?4. How many hours do you sleep every night ?5. How often do you drink milk ?6. How often do you eat junk food ?7. How often do you drink coffee ?Step 2.Revision 让学生先以小组的形式复习section A 和section B的内容，使用大脑风暴法让学生brainstorm说出一些食物名称和healthy 有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题keep healthy 相关的东西来酝酿写作的思路，以便写作时能选择有意义的东西。

初二英语优质课设计方案及课件

初二英语优质课设计方案及课件

附件1初中英语优质课大赛光盘课参赛作品信息表附件2初中英语优质课大赛光盘课参赛教师信息表。

附件3初中英语优质课大赛光盘课教学设计Paragraph2.Playing sports helps us keep fit.Paragraph3.Happiness is important for our health. Paragraph4.We must stay away from smoking and drinking. （设计意图：培养学生的skimming技巧，同时了解文章的结构。

）Task3. Careful reading(细读）3.1 Read paragraph 1 and find the informationWe shouldn't go to school without it .You should eat healthy food like_____ and______._________will make you fat and unhealthy.3.2 Read paragraph 2 and answer the questions.What should you do when you play them?Because of accidents, what do we need to learn?3.3 Read paragraph 3 and answer the questions.Is it important for us to keep healthy?What is the best medicine?3.4 Read paragraph 4 and write a similar sentence. You must stay away from smoking and drinking. You must ____ ____ ____smoking and drinking.（设计意图:培养学生的careful--reading 技巧，同时了解文章的细节）四．Post---reading Task4. Fill the blanks. Have healthy____habits. Play ____. Be _____.Stay away from______and _____.（设计意图：A good structure (结构) can help students understand the article better . ）Task5.引导学生用思维导图的方式，对文章进行归纳总结。

初中英语教学设计ppt课件

初中英语教学设计ppt课件
能力目标 情。 2.能够正确运用What, How long引
导的特殊疑问句 3.能够用自己在本单元 中所学的语言内容进行实际对话与应用。
Ability Aim
Emotion Aim
情感目标
1.培养学生能够科学合理地安排假期计 划的意识，从而养成良好的学习习惯 2.能在描述自己的计划时激起学生更加 热爱祖国的美好河山，贡献自己的力量
Activity : free talk 3’鼓励学生用之前学过的现在进行时自由谈论 (复习现 在进行时表示正在发生的动作或存在的状态)
guessing1’ 老师出示一些动作图片，让学生来猜
Brain storm 2’（Collect the names of activities which said by students ）
Purpose: 以竞赛的形式复习所学动词词组，巩固落实所学知识；同时以 旧带新，导入新课的教学。
Step 2 presentation 10’
Activity : Watch a video: Let’s travel. 3’通过卡通歌曲引入新课教学，让学生 对现在进行时表将来有初步意识，便于其后的教学
.
4
1.词汇：
教学目标
wash ,drink ,tomorrow ,miss ,shop ,wish ,use
Study ,young ,delicious ,house,等，
知 2. 语法:①现在进行时表示将来的用法 识 ②用what, when, where, who , how等对句 目 中的事件、时间、地点、人物等提问。
.
12
What are the boys doing?
They are boating on the river.

初中英语公开课ppt课件

初中英语公开课ppt课件

√
Listen and fill in blanks. Then role play with your partner.
A: This is a _p_h_o_to_ of my family. This is my_a_u_n_t__. B: ___W__h_o_'s___ he? A: __H__e_'s_____ my uncle. B: And is ____s_h_e___ your cousin? A: Yes, she's my cousin Jiang Shan. And _th_e_s_e_ _a_r_e__
2. Remember the new words in this class.
I am Gina.
I
(son) cousin cousin brother
Gina’s family
1b Listen and check ( √ ) the words you hear.
grandpa_√___ cousin _√__
mom ___
aunt _√__
sister ___
grandma _√__
Exercises
I. 根据句意及首字母提示补全单词。 1.Look! My s_is_t_e_r____ is a lovely girl. 2. My b_ro_t_h_e_r___ likes football very much. 3. Bob is her son and she is Bob’s m_o_th_e_r____. 4. My father’s parents are my g_r_a_n_d_p_a_r_e_n_t_s_. 5. There are four people in my f_a_m__il_y___.

人教版初中初一七年级英语下册 名师教学课件 Why do you like pandas 说课

人教版初中初一七年级英语下册 名师教学课件 Why do you like pandas 说课

七、板书设计
在本环节中，我努力做到板书清晰有序、安 排合理，在板书中列举出语言点和词汇，便 于学生清晰地识记。
八、说应用
本节课我主要借助信息技术完成教学任务，因为英语课程的教学目标是培养学 生听、说、读、写全方位的语言交际能力。而信息技术则为学生主动性、积极性 的发挥创造了很好的条件，能真正体现学生的认知主体作用，主要体现在一下几 方面：
3.运用信息技术整合活化英语教学内容，化解理解难度。 在“任务型”教学中， 通过引导学生思考、调查、讨论、交流和合作等方式完成任务。
4.借助现代信息技术，设计超级链接、多元化的练习题库，让学生能根据自身实 际和需要，选择相应的练习内容，并能及时得到评价和鼓励。
5.利用信息技术与网络丰富阅读素材，激活学生阅读兴趣，培养和提高学生的阅 读能力。培养学生的阅读能力不仅要充分利用教材，也要加强课外阅读的训练， 拓宽学生视野。
4.写作指导及训练。【设计目的：让学生在口语交际过后， 将自己所表达的内容改写成短文，训练学生的英语书面表 达能力。 约用10分钟完成本环节内容。】
5.展示作品，并修正错误。【设计目的：训练学生的语言 表达能力，让学生修改自己语言表达中的错误，从而使他 们明确如何使更准确的表达自己的语言。本环节约用15分 钟
6.归纳总结，了解我国现濒临灭绝的动物。【设计目的： 让学生自己归纳所学内容，通过视频，让学生了解动物濒 临灭绝的原因，从而培养学生热爱动物、保护动物的情 感。】
六、说作业设计：
本次作业有3部分组成：1.重写修改后的作 文；2.仿写对话；3.预习新课。
【设计目的：前两部分是对本节课所学内 容的再次巩固复习，并学会扩展语言，后 一部分是培养学生的自主学习的能力】
（二）教学目标分析

人教版七年级英语下册教学课件《Unit-1-Section-A-2a-2d》

人教版七年级英语下册教学课件《Unit-1-Section-A-2a-2d》

如： Tom wants to join the army（军队）. 汤姆想参军。
We want to go to a movie. Do you want to join us? 我们想去看电影，你和我们一起去吗？
辨析：join & take part in
1. join v. 参加；加入；作……成员 join + 团体/组织，表示成为……的一员
3. You are very good at telling stories. 你很擅长讲故事。 be good at sth./doing sth. … 表示“擅长 于 ……；精通 ……”，后面可接名词或动 词的ing形式。例如： Mr. Li is good at languages. He can speak eight languages. 李先生精通多种语言，他会说八种语言。
Name What can do
Clubs
Bob play soccer
a sports club
Jane
tell stories draw
the story telling club the art club
Jane: Hi, Bob. What _c_l_u_b_ do you want to join?
_s_t_o_r_i_e_s_ (story/stories) to us.
5. — You can join the chess club. — _S__o_u_n_d_s__ (Sounds/Sound) good.
6. Linda can’t play volleyball, _b_u_t_ (and/but) she can play soccer.
Mary likes … She can … She wants to …

初中英语教案设计. PPT课件 图文

初中英语教案设计. PPT课件 图文
人教版Unit7 Where Would You Like to Visit?
人教版Unit7 《 Where would you like to vi教si学t?设》计教PP学T 设计ppt
外国语学院
096班
wgl
090401616外国语学院
3 3 3
096班 马俊富
090401616
说课内容
一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点、难点 四、教学策略（说教法） 五、教学过程 六、教学效果评价
Step 6：听力训练 能力提升(5’)
活3动3组织形式：individual work 活动目3 的： 加强学生听力技能的训练
本节教学 目标2பைடு நூலகம்3
检查学生理解课文的程度
检查学生单词及句子的发音是否准确
六、学习效果评价设计
• 1． 教师对学生课堂教学过程中表现 的现场评价——风景名胜卡片。 （根据学生的现场反馈，活动展示汇报 等，进行评价卡的奖励。卡上有语句。 用来激励和评价学生，促进教学。）
3
七、教3 3学设计评价 八、板书设计
一、教学设计
本课我们进行的是人教版九年级第七单元 “Where would you like to visit”,本单元主要以 Vocation而进行的，是我们生活中密切相关的有关旅 行的话题。通过让同学们积极参与到这堂活泼、生动 的旅行课中，来让他们了解世界各地的名胜古迹，谈 论他们将要访问的目的地，并学会介绍旅游景点，熟 悉不同国家的风景名胜，因此，国家和旅游景点的介 绍，不仅在本单元占据主导地位，也是训练学生口语 表达能力的良好素材。根据新课标对学生交际能力的 3培养，尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高， 以3 及3 农村学生的实际情况，我将本课设计为一堂自由、 轻 松的口语会话课。

Unit 8单元整体教学设计(精品课件)【2023春人教七下英语大单元教学备课精品课件】

Unit 8单元整体教学设计(精品课件)【2023春人教七下英语大单元教学备课精品课件】
9
单元目标概览
语言能力 可以掌握街区上标志性建筑的说法，掌握 1
there be 句型和where 引导的特殊疑问句， 掌握多样的方位介词短语
思维品质 可以根据图片预测听力内容；可以通过速 3
读快速掌握文章大意并进行图文匹配。
学习能力 能通过快速浏览将图文信息进行匹配；再 2
听到过程中可以将所获取的路线指引信息 转换为视觉图形。
Section B 1a-1d
A conversation about asking directions with more 04 preposition words in it like in front of/ across from..
Section A 1a-1c 01 A conversation about asking for and giving
但是对于具体连续的指路 不是很了解，不知道如何 正确得体的问路和指路。
通过听读输入和说写输出， 训练词汇和句型，在小组 对话和同桌对话中夯实所 学。
14
04
单元整体设计
15
制定单元目标
学习理解
感知问路指路的表达 获取和梳理阅读文本中心思想。 获取听力文本里面的路线信息。
应用实践
日常交际中得体地问路和指路， 熟练应用各种方位介词。
包含街区位置，里面的建筑和自己最喜
学生介绍自己的街坊邻里情况，学以
欢的地方等信息，详细介绍了如何去最
喜欢的地方。
致用。
12
03
学情分析
13
学情分析
学生已经掌握了简单的指 路指令，如可以区分左右
前后等，
学生需要掌握where 和 there be 句型及一些方位 介词短语，用来问路指路。

(完整版)初中英语教学设计(详细教案)

(完整版)初中英语教学设计(详细教案)

(完整版)初中英语教学设计(详细教案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN初中英语教学设计教材分析：在课改的背景下，本套教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼，重视了学生的情感。

本节课我强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。

设计理念：以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、唱、动手操作等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。

设计特色：强调学生自主学习，培养学生学习英语的习惯。

如：预习作业的设计――选择一个你最喜欢的国家（如：英国、美国、日本、法国、澳大利亚等），收集查找相关资料，如：它的国旗、国名、人民、语言、着名人物等，并能用英语做简单介绍。

教案流程图：Free talkLearning new wordsPresentation Say a rhymeLearning new sentences Summary Talking板书设计：Unit 9 The English Club Lesson 1 W here are you fromI’m from … . I’m … .教学反思：1、本课力求通过一系列贴近小学生生活实际的生动活泼的教学设计，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习以及团结合作的能力，使学生初步形成该话题的会话能力。

2、教学过程中根据学生的心理和生理特征，采用游戏与教学相结合的方法，同时积极鼓励学生进行情景交际，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现人物的目标，感受成功。

3、教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，努力导入自然，做到环环相扣，步步为营，使学生真正做到学以致用。

初中英语阅读教学的策略与方法PPT课件

初中英语阅读教学的策略与方法PPT课件
大部分地区的中考题中阅读的分值与难度都表明 阅读相当重要
误认为新课程初中只注重听说，不注重读、写
2021
2
实践中的”阅读”教学--- 课文教学?
教学目标: 1 扩展词汇量 2 语言结构 3 文本信息 4 文化信息 5 思维训练
教学方法: 突出词汇,聚焦词汇 解构句子,注重语法 信息建构\解构 文化理解,文化意识 思维方式,逻辑推理
； 7．能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解；
8．课外阅读量应累计达到10万词以上。
2021
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五级
1．能根据上下文和构词法推断、理解生词的 含义；
2．能理解段落中各句子之间的逻辑关系； 3．能找出文章中的主题，理解故事的情节，
预测故事情节的发展和可能的结局；
4．能读懂相应水平的、常见体裁的读物； 5．能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策
2021
29
The motivation to success comes from the burning desire to achieve a purpose. Napolean Hill wrote,” Whatever the mind of man can conceive and believe, the mind can achieve.” A burning desire is the starting point of all accomplishment. Just like a small fire cannot give much heat, a weak desire cannot produce great result.
初中英语阅读教学的策略与方法
2021
1
英语阅读技能教学的现状

人教版初中英语说课课件(全英文)-PPT

人教版初中英语说课课件(全英文)-PPT

walking playing swimming dancing lying cleaning
• Listening to the tape in 1b and fill in the blanks in 1a.
A. Introduction of the Present Progressive tense(介绍现在 进行时态)
Teaching methods
• Audio-visual teaching method • Communicative teaching method • Task-based teaching method
Studying Ways
• Observation-imitation-practice-production
<5>--What’s Jenny doing? --She______________. ( run )
Step 5 Summary
• Check what the students have learned in this class.
• Summary the whole class.
Step 6 Homework
<2>--What’s his mother doing? --She_____________. ( write )
<3>--What are they doing? --They_____________. ( play soccer)
<4>--What are David and Mary doing? --They_____________. (have dinner)
• Is he/she running? • Yes, he/she is. • No, he/she isn’t.

初中英语八年级下册 48 Garbage Is Interesting!PPT (2)

初中英语八年级下册 48 Garbage Is Interesting!PPT (2)

5r.eTcyhcelyedthink most of the things can be
II. 用所给单词的适当形式填空。 1. The weather today is a lot ____w_o_r(sbead) than
that of yesterday.
is
2. One of the cars ______ (be) Uncle
1. Learn new vocabulary for describing materials and for comparing quantities.
2. Learn common expressions for offering assistance. 3. New words and phrases to compare quantities.
III. 句型转换，每空一词。
1. Please throw away the broken wheel.
(W改h为a否t 定w句as)
______ ______ away the broken wheel.
2. TIot helpiosur parents tdoo thehheolpusework is right. (改
Exercises
I. 根据所给首字母或汉语提示，完成单词。
1. There is some l______ in the living room after
the party.
itter
2. “Fix” and “mend” have the s_____a_me meaning.
3. My uncle's son is my c____o_u_s. in 4. You __s_u_r_p_ri_s_e_d (吃惊) me a lot just now.

初中英语_The Difficult Search教学课件设计

初中英语_The Difficult Search教学课件设计
in China
Toys are not the only things made in China. He found that Americans could hardly avoid _b_u_y_in_g_ products made in China. He thinks it’s great that China is so good at _m_a_k_i_n_g__ these _e_v_e_r_y_d_ay__ _t_h_in_g_s____. He wishes that China will also get better at making high-technology products in the future. And people can buy those products in ____al_l _ _p_a_r_ts__ of the world.
Tip 2 : Key words are important for reading.
Careful reading 无论，不管怎样( Para 1)
So no maMatHt1oeW7ers-hytfwoeiaonhirsfd–aKottihladtyneisognttuuJtodeieaymrnnset?afswryotimenbrSguehyathn,gahtai those proAdsmuocemtrsiacmnanyigpbhrtoanndodutscb,tsethimneyalodceal in those cwoseuhSrnoeantprmWFsierhaawsend.rceeeisrdceionidmCheahdginoe?ai.n China
really B
made
C
Unit 5 The Difficult Search for American products in the US.
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14
Listening Part
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15
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19
教学步骤与活动设计
Step 5 practice 12’
Activity : group work (make a dialogue) 10’ 鼓励学生以小组为单位 用本节课所学习的现在进行时表将来结构，结合之前学过的 when, what, how, why, where, which 等句型编写简短的对话然后向 全班同学展示，其余同学则需认真倾听并记下关键信息，为下面 的retell 做准备
3.Listening practice
-听section A 3a 跟读并做好预习准备
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22
板书设计
.
23
LOGO
24
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2.学会用what，when, who, where, how long, how等拓展句型 围绕未来计划进行提问和回答
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6
教法与学法
☆教法
1.交际教学法
2.任务型教学法
3.视听教学法
☆学法
1.要求学生采用先自主学习的方式，能根据需要进 行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作 用
2.学习过程中要求学生形成合作学习和探究学习的 学习方式,引导学生积极思考，善于抓住英语交流 的机会。
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5
教学重难点
❖重点
1.通过学习词汇和句型让学生学会书写和设计假期计划 2.掌握好重点句型：What are you doing for … 3.要掌握be + doing不仅表示正在发生的动作，还常常用来
谈论未来的计划和活动
❖难点
1.能够辨析出be + doing表示正在进行的情况或表将来的情 况
New words & phrases presentation 7’（教师在黑板上罗列出新词汇 和短语，由图片呈现新句型。现在进行时的形式在上学期已经学习，所 以学生在表达上并不会吃力。 Purpose: 视频教学可以提升学生的兴趣，加深记忆印象，进而为新单词、 新句型的呈现营造轻松的氛围
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9
Look and answer
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4
1.词汇：
教学目标
wash ,drink ,tomorrow ,miss ,shop ,wish ,use
Study ,young ,delicious ,house,等，
知 2. 语法:①现在进行时表示将来的用法 识 ②用what, when, where, who , how等对句 目 中的事件、时间、地点、人物等提问。
能力目标 情。 2.能够正确运用What, How long引
导的特殊疑问句 3.能够用自己在本单元 中所学的语言内容进行实际对话与应用。
Ability Aim
Emotion Aim
情感目标
1.培养学生能够科学合理地安排假期计 划的意识，从而养成良好的学习习惯 2.能在描述自己的计划时激起学生更加 热爱祖国的美好河山，贡献自己的力量
标
------What are you doing ?
----- I’m going to Hainan for vacation.
How long are you staying?
----- I’m staying for six days.
Knowledge Aim
通过这节课，学生能够 1.运用现在进行时结构谈论正在做的事
❖ 重点词汇有：wash ,drink ,tomorrow ,miss ,shop ,wish ,use Study ,young ,delicious ,house,等，
❖ 通过该课时，学生能够利用这些单词和“现在进行时表将来”句 型结构去谈论各自的计划（Vacation plans包括时间、地点、路 线和活动等），以及对将来的安排（Future plans），从而培养 科学安排活动的意识。并学会用what，when, who, where, how long, how等拓展句型围绕未来计划进行提问和回答。语言知识 和语言技能部分主要是围绕核心话题设计安排了许多听，说，读， 写的任务活动，来不断丰富巩固这一话题的词汇及习惯短语。
LOGO
初中英语课堂教学 设计流程
Cherry
1
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Contents
课时分析 学生学情分析 教学目标 教学重难点 听力训练 阅读理解，完形填空 教法与学法 教学步骤与活动设计 作业布置 板书设计
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2
课时分析
❖ 本单元是人教版七年级上册中第六单元“I’m watching TV.”。 本单元的核心话题是学会使用现在进行时并谈论人们正在做什么。
individual work (retell) 2’ 教师引导学生结合课本中的 grammar focus所给出的句型，对上述各小组对话中所提到的关键 信息进行提问 e.g: when are they going? How long are they staying? Where are they going？等， Purpose:运用拓展句型使口语表达多样化，两活动紧密相连进一 步巩固现在进行时表将来的用法
Step 4 Grammar Focus 12’
教师向学生讲解be + doing 结构表将来的用法 Activity : role play 4’ work on section A 1c学生分组进行角色扮演,一问一 答，随机互换
group work 6’ work on section A 2c学生根据教师所列出的关 键句型,对各自的组员进行提问 如：what are you doing for vacation，Li Chen? 句型拓展2’教师紧接着引出what, when, where, how long等拓展句型 Purpose: 通过上述两项活动可以强化学生对现在进行时表将来结构的熟 练操练能力，句型拓展为写作和口语表达打下基础
.
21
作业布置
Homeamp; phrases
- 每个单词3遍 - 每个短语2遍、句子2遍
2.Write a composition about vacation plan
- 运用现在进行时表将来的结构 - 需交代清楚时间，地点，方式，人物以及原因 - 题目自拟
Activity : free talk 3’鼓励学生用之前学过的现在进行时自由谈论 (复习现 在进行时表示正在发生的动作或存在的状态)
guessing1’ 老师出示一些动作图片，让学生来猜
Brain storm 2’（Collect the names of activities which said by students ）
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12
What are the boys doing?
They are boating on the river.
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13
教学步骤与活动设计
Step 3 Focus on student book 5’
Activity : pair work 5’ work on section B 1a鼓励同桌之间合作完成单 词和短语连线题，比比眼力和记忆力。work on section A 1a/1b 同桌 间合作完成“活动清单”& listening practice Purpose: 同桌间先合作后竞赛的形式帮助实现单词和短语的滚动 记忆，确保其后语法教学顺利完成
.
7
教学步骤
Warming-up and revision
Step 1
Step 5
Practice
Step 2
Presentation
Step 4
Grammar Focus
Focus on student book
Step 3
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8
教学步骤与活动设计
Step 1 warming-up and revision 6’
.
20
❖Group work: ❖make a convesation aabout the predent
continious tense. ❖please use when, what, how, why, where,
which. ❖please finsh the conversation just in 2 minutes. ❖The next group retells the conversation.
Purpose: 以竞赛的形式复习所学动词词组，巩固落实所学知识；同时以 旧带新，导入新课的教学。
Step 2 presentation 10’
Activity : Watch a video: Let’s travel. 3’通过卡通歌曲引入新课教学，让学生 对现在进行时表将来有初步意识，便于其后的教学
What is the boy doing?
He is swimming in the sea.
.
10
What is the girl doing?
She is cleaning the blackboard.
.
11
What are the students doing? They are dancing.
.
3
学情分析
学情分析
年龄特征
七年级学生已具备初步的口语交际及 表达能力，掌握了一定的词汇，思维 活跃，善于模仿，能够进行对话编写 和独立思考
学习风格
喜欢在教师启发下进行独立思考 喜欢合作探究式学习
基本定位
结合学生的实际情况，以学生兴趣为 主导开展轻松快乐的教学活动，强化 合作意识，鼓励积极思考，参与互动