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《素质教育》形成性考核作业4答案1（精选5篇）第一篇：《素质教育》形成性考核作业4答案1一、填空1、三类素质中身体素质是其他素质的基础，心理素质是其他素质的的中介或核心，养成素质是其他素质的调节者。
2、人脑的思维乃是它不同于动物脑的根本标志。
3、素质教育有三个要义，其一是面向全体学生；其二是德、体、美全面发展；其三是让学生主动发展。
4、跨世纪人才素质应当具备以下三个基本特征国际通用型、一专多能型、正义型。
5、当代大学生的基本素质结构必须具有三个主要层面政治道德素质、科学文化素质和心理身体素质等。
6、政治观主要表现在政治立场、政治品德、政治水平、政策水平几方面。
7、马克思主义基本理论是政治思想素质的核心，爱国意识是政治思想素质的前提，社会主义信念是政治思想素质的根本，集体主义观念是政治思想素质的基础。
8、学生的政治思想素质主要表现在三个方面世界观、人生观、价值观、现代思想观念、政治立场、政治观念。
9、《全民道德建设实施纲要》将基本道德规范概括为爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
10、《全民道德建设实施纲要》要大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德，鼓励人们在工作中做一个好建设者。
11、实事求是是科学精神的根本。
12、心理素质由心理潜能、心理特点、心理品质三个因素构成。
可以划分为两大类智力因素素质和非智力因素素质。
13、能力形成和发展的因素包括先天性因素、后天环境影响和教育因素、个人主观的努三方面。
包括五种基本心理因素，即观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力。
14、是人的综合素质的核心.它具有、和的特点。
15、心理学把人的复杂的心理现象分为三个范畴心理过程、心理状态、个性。
16、当代在成功学研究方面最有影响的是当代美国，其中最负盛名的成功学研究者有卡耐基、拿破仑.希尔、斯蒂芬.柯维、奥格.曼狄洛、乔.吉拉德等。
17、、。
发散思维具有三个重要特征或品质流畅性、变通性、独创性。
素质与思想政治教育形成性考核作业册答案第一次形成性考核作业不渝。
(2)天下兴亡，匹夫有责。
(3)维护统一，反一、多项选择题(每小题2分，共10分) 对分裂。
(4)同仇敌忾，抵御外侮。
1. 大学生应当树立的新的学习理念是( ABCD ) 爱国主义的时代价值:(1)爱国主义是中华民族继往2. 养成优良学风，应在( ABCD )上下工夫, 开来的精神支柱;(2)爱国主义是维护祖国统一和民3. 当代大学生的成才目标应当是( ABCD ) 族团结的纽带;(3)爱国主义是实现中华民族伟大复4. 改革创新是时代精神的核心，改革创新主要包括兴的动力;(4)爱国主义是个人实现人生价值的力量ABCD )以及其他方面的创新。
(源泉5. 社会主义核心价值体系四个方面的内容，是有机5(中华民族民族精神的内涵是什么,如何弘扬和培育统一的整体。
其中( ABCD ) 民族精神,二、名词解释(每小题3分，共15分) 中华民族民族精神的内涵:(1)爱国主义是中华民族1(理想:在一定意义上讲，理想是人们在实践中形成精神的核心。
(2)团结统一。
(3)爱好和平。
(4)勤的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与劳勇敢。
(5)自强不息。
追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标弘扬和培育民族精神:(1)弘扬和培育民族精神，既上的集中表现。
要弘扬中国古代的民族精神，更要大力弘扬和培育近2(信念:是认识、情感和意志的有机统一体，是人们代以来中国人民在争取民族独立和人民解放、实现国在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信无家富强和人民共同富裕的历史进程中形成的伟大的民疑并身体力行的心理态度和精神状态。
)弘扬和培育民族精神，要立足中国特色族精神。
(2 3(爱国主义:体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，社会主义建设事业的伟大实践，反映社会主义初级阶段的基本特征，反映建立社会主义市场经济体制的现反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感实需要，反映发展社会主义先进文化的前进方向。
2015—2016学年度九年级思想品德形成性测试题参考答案第一课责任与角色同在17.①小梅的观点是错误的。
在社会生活中，有些责任是我们可以选择并决定是否承担的，有些责任则是我们不能选择而必须承担的。
无论是自愿选择承担的责任，还是不得不承担的责任，我们都应该自觉承担，尽力把事情做好。
②小华的观点也是错误的。
对于人的成长来说，承担责任是自尊自信的表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
承担责任，有其回报与代价，但我们应不言代价与回报。
18.（1）①两则材料中的人都因为孝敬父母或长辈而获得荣誉、得到称赞，说明做负责任的人能够得到荣誉或他人的赞许。
②承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
③做负责任的人，有利于形成良好的社会风尚，建设和谐美好的社会。
（2）①要信守承诺，做到慎重许诺，坚决履行诺言。
②要勇担过错。
做错事时要勇于承认，并承担错误所造成的后果。
③要自觉承担责任。
做到我愿意、我主动承担责任；学会反思自己的责任。
（也可从其他方面回答，只要围绕“责任”谈具体的做法，言之有理即可）19.（1）不负责任的行为：沉迷网络游戏、旷课、逃学、结交不良朋友、盗窃。
负责任的行为：反思自己以前的行为，并下决心积极改正自己的错误。
（2）①不负责任会使自己失去他人的信任，损害自己和他人，甚至导致违法犯罪。
②也会给社会带来负面影响，不利于形成良好的社会风气和建设和谐美好的社会。
（3）①要提高自己的自控能力，拒绝不良诱惑，增强防范意识，遵纪守法。
②要努力学习，学会对自己负责，培养责任感。
③要学会在反思中承担责任。
④要勇担过错，做错事时要勇于承认，并承担错误所造成的后果。
第二课在承担责任中成长17.甲同学的观点是正确的，乙同学的观点是错误的。
①志愿者们的行为是热心公益、服务社会的表现，体现了他们承担起了对社会的责任。
②这一活动有利于提高人们的环保意识，营造“我为人人，人人为我”的社会氛围，建设一个和谐美好的社会。
什么是理想?什么是信念?1理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求,是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
2信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的态度。
3爱国主义就是人们对自己祖国的深厚感情,是对自己祖国的一份责任,是将个人的命运和祖国的命运紧密地联系在一起,调整个人与国家、个人与民族关系的道德规范,是一种重大的政治原则,是鼓舞和凝聚各民族的精神支柱。
4民族精神:是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的,为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和5时代精神:是指一个民族长期在新的历史条件下形成和发展的,是体现民族特质的,顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌三、简答题1.社会主义核心价值体系的科学内涵是什么?P132.大学生应当树立的科学的理想信念是什么?答:当代大学生应当确立马克思主义的科学信仰,树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路,为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想。
3.爱国主义的基本要求是什么?40—414.中华民族的爱国主义光荣传统是什么?42--43爱国主义的时代价值是什么?43—445.中华民族精神的基本内涵是什么?50如何弘扬和培育民族精神?52四论述题1.为什么说勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径?38--392.大学生应当如何做一个忠诚的爱国者?56—62五、结合自身实际,谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义。
如果说社会是大海,人生是小舟,那么理想信念就是引航的灯塔和推进的风帆。
没有科学的理想信念的人生,就像失去了方向和动力的小船,会在生活的波浪中随处漂泊,甚至会沉没于急流之中。
(一理想信念的作用指引人生的奋斗目标。
人生是一个在实践中奋斗的过程。
要使生命富有意义,就必须在有意义的奋斗目标的指引下,沿着正确的人生道路前进。
理想信念对人生历程起着导向的作用,是人的思想和行为的定向器。
素质与思想品德教育作业4答案一、名词解释1、家园合作家园合作是一种双向互动活动，是家庭教育与幼儿园教育的相互配合。
一方面，幼儿园视家长为促进其孩子学习过程中的积极合作者，保证使家长了解孩子在幼儿园生活的方方面面，认真考虑家长提出的意见和建议，邀请家长参与幼儿园的教育活动，发动家长为幼儿园教育提供教育资源，并对家长的教养方式和与幼儿园合作的方法进行指导；另一方面，家长要向幼儿园提出自己对教育孩子的看法，对幼儿园为孩子提供的一切作出反应。
2、一主两翼一主两翼：和一精多能同义，“一主”是指要具备幼教所需的理论知识和科研能力，“两翼”是指人文知识与素养和广博的科技知识。
二、简答题1、如何形成幼儿教师自身的创新意识？如何形成幼儿教师自身的创新意识，关键要做到：幼儿教师要共同参与，创设民主氛围，营造宽松，和谐的心理氛围，建立一个平等、尊重、友好和积极的心态，使自己的创造性思维进入一个自由驰骋的心里空间。
其次，教师要对自身的才能有充分的认识，善于挖掘自己的潜能，也善于在班组合幼儿园教师群体中优势互补，既能形成合力，也能展示个性，发挥出最大的积极性，产生出较高的效益。
再次，要激发教师自我的创造激情，必须建立科学合理的人才评价标准。
要善于发现身上的闪光点，重视日常工作中自己的点滴创造，认识到创新过程是一个充满失败的过程，要大胆尝试。
教师要学会自我欣赏、自我激励、增强创造的动力。
2、幼儿园的心理环境主要是指什么？心理环境指人脑中对人的一切活动发生影响的环境事实，也即对人的心理事件发生实际影响的环境。
这是德国心理学家K.勒温提出的拓扑心理学中的一个心理学中的基本概念。
幼儿园心理环境：从某种程度上来说，是幼儿教师为幼儿创设的心理安全和自由的环境。
3、幼儿教师完成科研工作时应注意哪些方面？（1）选择与幼儿教育实践紧密联系的课题（2）选择与幼儿园研究条件相适宜的课题（3）从小课题入手三、论述题：如何建立有效的“家园合作”关系？1．家园合作。
32第一次作业单选题题目说明:（10.0 分）1. 提出道德认知发展阶段论的代表人物是。
A．A：杜威B．B：马卡连柯C．C：班杜拉D．D：柯尔伯格纠错（10.0 分）2. 三结合的教育一般是指A．A：学校、家庭、社会教育三结合B．B：班主任、科任老师和家长教育三结合C．C：校长、教师和家长教育三结合D．D：遗传、环境和学校教育三结合纠错（10.0 分）3. 我国古代的“五经”是指：A．A：《道德经》《孝经》《三字经》《诗经》《周易》B．B：《孝经》《三字经》《礼记》《春秋》《道德经》C．C：《礼记》《春秋》《尚书》《周易》《诗经》D．D：《尚书》《孝经》《三字经》《论语》《乐经》纠错（10.0 分）4. 强调以培养”绅士”为教育目的的教育家是：A．A：康德B．B：卢梭C．C：夸美纽斯D．D：洛克纠错（10.0 分）5. 《圣经》是古代哪个国家（民族）的宗教经典A．A：阿拉伯B．B：伊斯兰C．C：马其顿D．D：犹太人纠错（10.0 分）6.德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是A．A：长期性和反复性规律B．B：学生思想内部矛盾转化规律C．C：在交往中形成品德规律D．D：知情意行诸因素统一发展规律纠错（10.0 分）7. 以培养哲学王为教育终极目标的教育家是。
A．A：苏格拉底B．B：柏拉图C．C：亚里士多德D．D：康德纠错（10.0 分）8.师生关系是___在教育领域中的反映和体现，它以教师自身的道德素养为依托，而不仅仅是以知识的授受为中心。
A．A：道德知识B．B：道德关系C．C：工作关系D．D：社会规范纠错（10.0 分）9. 教师同学生的就是指教师在道德教育活动过程中与学生之间体现的协同的意识、心态的反映。
A．A：相互尊重B．B：心理相容C．C：移情理解D．D：道德合作纠错（10.0 分）10.小学阶段道德品质发展的关键是。
A．A：做出独立的道德判断和思考B．B：做好道德行动的反思调控C．C：养成言行一致的道德习惯D．D：充分领会丰富的道德概念纠错（10.0 分）11.下面哪一矛盾属于德育过程中的基本矛盾？A．A：德育内容与社会环境之间的矛盾B．B：德育理论与德育实践之间的矛盾C．C：德育过程中主体自身的矛盾D．D：德育评价标准与德育实际之间的矛盾纠错（10.0 分）12.在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。
教育学形成性考核册参考答案教育调查作业调查题目一：农村教师的教学方法与学生的学习概况一、调查概况我于2012年12月份，前往安康市汉滨区一所农村小学做调查。
在为期5天的调查过程中，对农村教育有了一定的了解并且对这所学校的教学老师以及学生的学习概况有了初步的了解。
通过调查研究，对农村教师的教学方法以及学生的学习概况有了初步的了解，为准确地把握当前农村教师的教学动态，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，展开了调查研究。
二、调查对象教学老师，全体学生三、调查时间2012年12月份四、正文本次对农村教师教学设计调查，通过对学生以及老师进行访谈发现，农村教师在教学设计的完整性和教学过程策略的选择上有待提高和完善，针对存在的问题，提出了教学的系统性设计、师生互动和教学评价体系等解决策略。
在全国教育如火如茶开展的时候，提高农村教育的教学质量，并以此全面完善和提高学生的人格素养和技能水平，成为了农村教育教学的关键目标。
而教学设计作为教学的灵魂和前提，对于帮助学生确立学习目标以及发展方向，激发学生的专学习兴趣，提高教学功效是十分关键的。
在信息化、知识化、科技化的今天，教师必须要在教学过程中适应社会需要，合理选择教学内容、选择合适的教学方法、匹配合适的传播形式以及选用恰当的教学评价，都必须经过精心的教学设计。
近几年，随着国家对教育的关注和投人力度的加大，农村教育教学取得了一些成绩，一些教师越来越重视教学设计。
但是当前在教学设计中存在很多问题，为了更好地通过教学设计，明确教学的目标、内容、方法、策略等，减少和克服在正式教学活动中的盲目性和随意性，增强和提高教学活动的有效性和可控性。
在调查研究的5天里，我发现在教学的准备阶段设计中，进行备课和课堂总结的教师不多，所占比例一般。
在备课设计中，作为教学设计重要环节的了解学生基本情况很少，准备教案都明显偏低，而作为教学设计灵魂的制定教学目标竟只有为数不多的教师，可见农村教师对制定教学目标在教学设计中的重要性没有足够重视。
判断题1.教师职业幸福是指幼儿教师在教育工作实践中，以自己出色的劳动实现幼儿身心全面发展的目的和理想而得到的精神上的满足。
（√）2. 教师道德品质是指以教师为职业的道德主体所特有的行为习惯和行为特征，是教师在处理个人与他人、社会的利益关系时所表现出来的稳定倾向和一贯表现。
（√）3. 一般来说，孩子突然热衷的行为，与该年龄孩子发展水平的新需要无关，所以，可以不去理会它。
（×）4. 幼儿教师职业义务是指幼儿教师对幼儿、幼儿园（或社会要求幼儿教师）应当做的事情和应该承担的责任。
（×）5. “教育有法而无定法”这对幼儿教师来说，就是既要尊重教育规律，又要遵循幼儿学习特点，灵活选用教育活动方法。
（√）6. 幼儿教师良好的个性修养主要包括“富有爱心、责任心、耐心和细心”以及“衣着得体，语言健康，举止文明”。
（√）7. 按游戏活动组织形式的差异，幼儿园游戏活动可以分为创造性游戏和有规则游戏两大类。
（×）8. 道德是一个有着多种特征的意识形态。
（√）9. 在游戏活动过程中，教师应不以预设的目的介入活动过程，做到以服从与跟随的姿态“走”在幼儿的后面，并努力寻求幼儿“玩”的结果。
（√）10. 教师的团队合作精神就是指教师要有与他人沟通和交流的能力和技巧。
（×）11. 道德品质是道德行为的实践基础，一两次的道德行为就能形成某种品质。
（×）12. 学前教育机构满足儿童基本生活需要的活动指的就是幼儿园的教育活动。
（×）13. 幼儿教师需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意识，加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。
（×）14. 一般而言，服务对象愈弱小，工作人员对服务对象所具有的权力也愈小，就愈需要内化的约束力，其职业伦理规范就愈重要。
（×）15. 幼儿教师职业公正是指教师在幼儿教育教学的过程中，公平合理地对待和评价每一个幼儿。
（√）选择题16. 从教师如何处理好人与自身的关系维度来呈现幼儿教师职业伦理的专业性特征的是（）。
素质与思想政治教育平时作业1一、多项选择题：1、BCD2、 ABCE二、名词解释1、使命：所谓使命，古时指使者奉命出行，后引申为肩负重大的任务和责任。
2、理想：理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
3、信念：信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。
4、时代精神：时代精神是指在新的历史条件下形成和发展的，是体现民族特质、顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和。
5、民族精神：所谓民族精神，是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。
三、简答题：1、马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。
这四个方面的内容，各自以其特有的含义和实践要求，在社会主义和谐社会建设中发挥着重要作用。
（1）巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民。
（2）用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。
（3）用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志。
（4）用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
社会主义核心价值体系这四个方面的内容，各具功能、各有侧重，相互联系、不可分割，是有机统一的整体。
学习和践行社会主义核心价值体系是大学生提高思想道德素质和法律素质的中心环节和根本要求。
大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是社会文明的重要体现者和传承者。
当代大学生要提高思想道德素质和法律素质，就必须深刻领会社会主义核心价值体系的科学内涵，自觉践行社会主义核心价值体系，成为学习和践行社会主义核心价值体系最积极、最活跃的群体。
2015—2016学年度上学期八年级思想品德形成性测试题参考答案第一课爱在屋檐下二、简答题17.（1）①材料一说明我国有孝敬父母的优良传统。
孝敬父母是道德和法律的要求，不孝敬父母要受到舆论的谴责，甚至受到法律的惩罚。
②材料二说明一些子女不孝敬父母，没有常回家看望父母。
（2）①父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人。
父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
②孝敬父母是做人的基本要求，是中华民族的传统美德。
我们要继承和弘扬这一优良传统。
③孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。
成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
三、分析说明题18.（1）家中的亲人和亲情最重要。
因为我们与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情，父母与子女之间的感情是在父母的精心呵护与关爱中建立起来的，子女与父母的血缘关系，无可选择、无法改变。
（2）示例：为人忠厚、乐于助人、邻里和睦、勤俭节约、尊老爱幼等。
（结合自家的实际情况回答）影响：可以从价值观念、生活方式、做人方面和学习方面、传承美德（如孝敬父母和长辈、诚信）、身心健康等角度思考，言之有理即可。
四、综合探究题19.（1）反映了部分学生在生活中没有做到孝敬父母，自立意识和能力不强。
（2）①孩子不理解父母，没有用正确的方法与父母进行沟通。
②孩子没有体会父母为自己付出的辛劳，不懂得孝敬父母。
③父母、长辈对孩子过于宠爱，没有用正确的方法培养孩子的自立意识和能力。
④孩子有较强的依赖心理，不懂得管理和安排自己的生活。
（3）①爱父母，心里想着父母，理解、关心父母，体谅父母。
②行动上帮助父母，为父母分忧。
③努力学习、积极上进，让父母高兴。
④调适逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。
⑤当与父母发生矛盾时，多与父母沟通，努力化解矛盾。
第二课我与父母交朋友一、单项选择题二、简答题17. （1）逆反心理。
2015年《素质与思想品德教育》形成性考核册1-4满分答案素质与思想品德教育作业1一、名词解释1、师德师德：包括师爱、师心和师格；师爱，指老师对孩子的爱，是师德之魂；师心，指幼儿教师对待人生、对待事业的心，是师德之基；师格，是幼儿教师的人格，是师德之心。
2、教学监控能力是指为保证教学达到预期的目的,在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象,不断对其积极主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力.教学监控能力是教师教学能力结构的高级形式,是其他教学行业的调节中枢.在传统的教师能力结构中也包括教学监控能力,但教师监控的作用主要在于控制和调节,以保证教学能够顺利进行.3、师格师格，是幼儿教师的人格，是师德之心。
二、简答题1、现代幼儿教师的成长需要经历哪些阶段？（1）探索期-角色转换，进入教师岗位，摸索工作方法的阶段；（2）成熟期-对教育教学实践进行反思和总结；逐步形成自己的教学风格；对教育原理熟练运用；（3）创造期-对反思和总结进行提炼，形成一定的科研或者教学成果。
2、幼儿教师的工作目标是什么？（1）教会孩子如何生活和做人（2）教会孩子如何思考（3）教给孩子文化科学知识并教会他们如何运用。
3、幼儿教师工作具备哪些特点？（1）既富个性又富协作性；（2）具有独特的创造力；（3）工作成效缓慢持久。
三、论述题：如何培养现代幼儿教师的科学素养？现代幼儿教师应具备哪些科学素养一、获取、利用科学信息的能力与设计组织科学教育活动的能力1．获取和利用信息资源的能力由于幼儿以具体形象思维为主，更需要幼儿教师提供更多的直观、具体、形象的学习和探索材料。
因此，无论从教师自身发展，还是从幼儿发展的角度来看，现代幼儿教师都需要具备获取和有效利用信息资源的能力。
2．设计和组织科学教育活动的能力有效的设计和组织科学教育活动是科学教育质量提高的关键步骤。
教师应具备设计和组织科学教育活动的能力．这是幼儿教师科学素养的核心要素。
在设计科学教育活动时，教师应能正确把握幼儿年龄发展特点和班级特点，甚至是个别幼儿的特点，具备合理选用科学教育内容的能力。
合理安排教学环节的能力，注意活动之间的连续性和层次性。
这种连续性主要表现为要给幼儿提供连续的对科学的理解和体验，而不是随意的、盲目的活动层次性就是要注意活动的难易和重点，例如，并不是所有的活动都要让幼儿观察，有的活动就可能侧重于幼儿对于科学方法的认识。
组织科学教育活动的能力主要包括教师的科学启蒙意识和能力、反思能力等。
幼儿期是个体科学素养萌芽期，这就决定了幼儿园的科学教育具有启蒙性。
由此，幼儿教师还必须具有科学启蒙的教育能力和素养，具体地说．具有科学启蒙意识和能力的教师，应善于发现和保护幼儿的好奇心，并善于利用幼儿的好奇心激发其对科学的兴趣和强烈的探究欲望；善于选取幼儿最感兴趣的科学问题．采用适宜的方式帮助和引导幼儿了解和掌握最基本的科学知识和方法：善于创设情景和利用各种条件使幼儿感受科学探究的过程和方法，体验探索和发现的快乐。
幼儿教师引导幼儿进行科学探索，目的不只是让幼儿获得一定的科学知识、科学经验，更重要的是使幼儿在科学探索过程中发展其思考问题的能力。
幼儿教师不仅自己要有一定的思考反思能力，而且要引导幼儿思考问题的能力，支持、鼓励幼儿提出问题，只有不断地对科学实践进行思考、反思，才能从中不断创新，从而提升教师的专业能力，正确地把握科学教育的方向，不断提高幼儿科学教育的质量。
二、求真创新的科学精神和求实严谨的科学态度科学态度和科学精神都是属于科学的精神本性。
幼儿期是一个人发展的关键期，在这一时期，对其进行情感态度的培养尤为重要。
所以，教师的科学精神和科学态度的培养是幼儿科学素养形成的关键所在。
幼儿教师要具有创新精神，提高创新素质。
教师的创造型人格对幼儿的创新素质的形成发展有重要影响。
因此教师应注重不断学习培养自己创造的能力和品格．在工作中不断解放思想，勇于突破现状，在内容上、形式上和手段上创新，做创新型教师。
科学态度是个体对某一对象所持的评价和行为倾向，它是由认知、情感和意向三因素构成的，稳定、持久的个体内在的结构，是调节外界刺激与个体反应的中介因素。
包括实事求是、不主观臆断、不弄虚作假；严谨踏实、勤奋努力、一丝不苟、精益求精：谦虚谨慎、乐于并善于合作：高度责任感；果断坚持性等方面。
幼儿教师的科学态度对教师和幼儿都有积极的影响。
一个具备良好科学态度的幼儿教师对他人对世界都会有正确的评价和认知，能够很好地处理工作、学习、生活中的事情，秉着严谨求实的态度对待周围的人和物。
幼儿总是潜移默化地受到教师的影响．从教师的言行举止中慢慢学到如何在社会中生存，教师也会利用自身的科学态度教会幼儿做事情应该怎么样、不应该怎么样，而不是置之不理，传统地管教幼儿。
综上所述，现代幼儿教师的科学素养具有鲜明的时代特征和职业特征。
具有良好的科学素养的幼儿教师不仅能有效指导幼儿的科学活动，而且从奠定未来公民具备较高的科学素质基础的意义来说，还承载着一个国家、一个民族的未来与希望。
《素质与思想品德教育》单元作业（2）答案一、名词解释1、师爱师爱，指老师对孩子的爱，是师德之魂；2、师心师心，指幼儿教师对待人生、对待事业的心，是师德之基3、一精多能一精多能：“一精”是指要精通、擅长展示自己专业特长；“多能”是指幼儿教师需具备唱、弹、跳、画、说等多项技能；二、简答题1、作为幼儿老师，应从哪些方面尊重学生？（1）尊重儿童人格的独立性（2）让孩子做喜欢做的事情（3）保护孩子的自尊心（4）蹲下来和孩子说话（5）坦诚地与孩子接触2、幼儿教师如何在工作中保持愉悦的心境？（1）喜爱和接受自己（2）喜爱接受教师省份，热爱幼教事业（3）学习调节情绪的技巧幼儿教师必须具有一定的情绪稳定性，不应有太大的情绪波动，否则难以培养幼儿良好的行为习惯。
幼儿教师应该平和，耐心细致，内心不能过于紧张和困扰，从而失去自信和自制。
3、幼儿教师良好性格应包括哪些方面？（1）公正无私（2）活泼开朗（3）独立自主（4）谦虚诚实三、幼儿教师如何才能做到真正地认同自我？（1）要全面、正确的评价自己（2）要正确对待短处（3）要做到对自己职业的认同《素质与思想品德教育》单元作业（3）答案一、名词解释1、三师育人模式包括师爱、师心和师格；师爱，指老师对孩子的爱，是师德之魂；师心，指幼儿教师对待人生、对待事业的心，是师德之基；师格，是幼儿教师的人格，是师德之心。
2、教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力；是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。
二、简答题1、教师的意志品质主要表现在哪些方面？（1）目的明确（2）坚忍不拔（3）沉着自制（4）坚决果断（5）自强不息2、幼儿教师的教育机智应主要包含哪些方面？（1）循循善诱，因势利导（2）灵活果断，随机应变（3）时时教育，事事教育（4）分析情境，对症下药3、如何成才能真正成为孩子们的朋友？（1）相信孩子的能力（2）向孩子学习（3）与孩子平等交流（4）做孩子的玩伴三、论述题：幼儿教师应如何与孩子交流？要点：1、尊重孩子2、保护孩子的隐私3、蹲下来和孩子说话随着教育工作者对“健康”认识的日益全面，人们在关注生理健康的同时，逐步认识到心理健康教育与提高人的素质之间有密切的联系，那种只重视幼儿生理卫生保健，忽视幼儿心理卫生保键、只重视智力开发而忽视社会性培养的教育，致使幼儿在身体健壮，智力发展的背后隐藏着缺乏同情心，情感淡漠，社会适应能力差等问题，而我们所说的健康是生理健康与心理健康的统一。
为此，近年来，我们在寻求促进幼儿心理健康发展的途径等方面进行了积极探索，经过一年多的尝试，我们发现，良好的师生间沟通是促进幼儿心理健康发展的有效办法之一。
一、什么是师生间沟通？沟通有何意义？所谓沟通是指教师与幼儿互相交流，在情感、认识上达成一致的过程，师生间的沟通是建立和谐的师生关系的渠道，随着当代社会经济的不断发展，生活节奏的加快，促使家长或教师有时忽视了与幼儿进行沟通，忽视了对幼儿心理需要的满足，以致因父母与孩子缺乏沟通，造成代沟，教师与幼儿缺乏沟通，造成师生关系的不和谐，因此，成人与幼儿之间是需要多多沟通的，在互相沟通时，得到宽容、理解、支持和尊重。
而师生间的沟通，缩短了师生间的距离，加深了师生间的了解，在沟通中，幼儿能够感受到教师对他的关注、尊重，使幼儿有一种被重视感，并有一种充分的接纳感，感到自己为教师所关心，喜爱，从而得到一种安全的愉快的情绪体验。
这种积极的情绪体验，有助于幼儿保持活泼、开朗的情绪，增强对教师的喜爱和信任，乐于接受教师的引导和帮助，同时，幼儿在与教师的沟通中，向教师传递他的情绪、情感，使教师能够及时地了解幼儿的需要，给予适宜的指导与帮助，教师与幼儿能建立起积极的相互信任、尊重的关系，促进幼儿心理的健康发展。
二、教师良好的个性，是师生间沟通的保证一般而言，幼儿较为喜欢和善、耐心、公平，对幼儿有兴趣的教师，不喜欢严厉、批评责骂、惩罚儿童、脾气坏的教师。
热情的教师相对冷漠的教师更乐于助人。
热情与容许对原来成就水平低、缺乏学业动机的幼儿有良好的影响。
因此，作为幼儿教师要利用自身的榜样作用影响幼儿。
例如，我班上有一幼儿，在回答不出计算题时，一本正经地对着老师说：“我妈妈说我是吃忘记蛋长大的。
”全班幼儿哄堂大笑，这时，教师并没有取笑他，而是诚恳地对他说：“你我只要认真想一想，一定会算出来的，待会儿，我们再一起学一学好吗？”游戏时，几个能力强的幼儿也充当起了小老师，耐心地帮助他，终于，使他学会了，他脸上也露出了甜甜的笑，不再以为自己是天生比别人差。
三、满足幼儿的需要是师生间沟通的前题人的需要有很多种，人本主义心理学家马斯洛按需要的指向将其分为七种，即生理的需要，安全的需要，归属与爱的需要，尊重的需要等，幼儿是社会的人，因此，幼儿具有一种对于自尊、自重和来自他人的尊重的需要，要求得到成人的关注，要求自主，要求被赞扬和被认可，要求负一定的责任。
对幼儿被赞扬和被认可需要的适度满足，可激发幼儿的积极情绪，强化良好的行为习惯，增强幼儿的自信心。
在师生的沟通中，幼儿感到教师对自己是欣赏的态度，就会使他们意识到自己在这个世界上是有价值，有力量、有能力、有位置、有用处的，乐于与教师进行情感与认识上的交流。
《素质与思想品德教育》单元作业（4）答案一、名词解释1、家园合作家园合作是一种双向互动活动，是家庭教育与幼儿园教育的相互配合。
一方面，幼儿园视家长为促进其孩子学习过程中的积极合作者，保证使家长了解孩子在幼儿园生活的方方面面，认真考虑家长提出的意见和建议，邀请家长参与幼儿园的教育活动，发动家长为幼儿园教育提供教育资源，并对家长的教养方式和与幼儿园合作的方法进行指导；另一方面，家长要向幼儿园提出自己对教育孩子的看法，对幼儿园为孩子提供的一切作出反应。
