一个大学老师的自白

小学教师资格：教师职业道德规范知识学习（三）1、单选反映教师对待自己的道德修养要求的是（）。

A．热爱学生B．热爱教育事业C．团结协作D．为人师表正确答案：D参考解析：为人师表是教师职业的内在要求，教师应该做到（江南博哥）为人师表，这体现了教师对待自己的道德修养的要求。

2、单选下列选项中，不属于教书育人的正确方法的是（）。

A．转变教育观念，改革育人的模式B．积极进行教学改革，提高课堂教学的质量C．严格照搬教材D．把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去正确答案：C参考解析：教书育人有两个层面的含义，即指教师必须做到在传授知识的同时，注意实施素质教育，而不能严格地照搬教材。

3、单选反映教师对待自己的道德修养要求的是（）。

A．热爱学生B．热爱教育事业C．团结协作D．为人师表正确答案：D参考解析：为人师表是教师职业的内在要求，教师应该做到为人师表，这体现了教师对待自己的道德修养的要求。

4、单选教师整体发展，尤其是教师职业道德和人格健康发展的主要基础是（）。

A．身体素质B．政治素质C．业务素质D．心理素质正确答案：D参考解析：教师心理素质是教师整体发展，尤其是教师职业道德和人格健康发展的主要基础。

5、单选“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，这种观点给当今教育的启示是（）。

A．教学相长，相互尊重B．乐教善教，讲究教法C．严于律己，为人师表D．有教无类，教书育人正确答案：A参考解析：题干中的观点出自《师说》，给当今教育的启示是教学相长，相互尊重。

6、单选尊重信任学生是教师的（）。

A．知识素养之一B．能力素养之一C．思想品德素养之一D．基本任务之一正确答案：C参考解析：尊重信任学生是教师的思想品德素养之一，这样学生与教师的关系才能和谐。

7、单选下列不属于教师职业权利的是（）。

A.生存权利B.教育权C.专业发展权D.参与管理权正确答案：A参考解析：教师的生存权属于一般公民权利，B、C、D三项均属于教师的职业权利。

一、正式退学：大三上学期期末，针对复旦地“学风问题”，我和复旦学生们展开了一场论战——与其说是论战，不如说是骂战.任何一个有理智地人都不会认为，讨论问题地正当方式是给对方扣上“臭公知”地帽子，然后通过造谣和校园广播进行“酣畅淋漓地大批判”.一般来说，真理是越辩越明，但以这种方式争论，总是越辩越不明. 面对举校围攻——这已经是第三次围攻了——我忍无可忍，于是在去年地今天，写下了退学宣言，单方面宣布从复旦退学.但很快我就反悔了.因为我地学费是按学年缴地，下半年地学费还没有使用，复旦地领导向来提倡“由俭入奢易，由奢入俭难”，我就这么提前退学太铺张浪费了.当时还有不少复旦人给我本人泼脏水，说我是被劝退地，一派胡言，我感到非常气愤，所以就没急着办退学手续，又在他们地母校待了一个学期. 今年月，大四上学期开学，我向复旦提交了退学申请书.办退学手续是件很折磨人地事情，难怪我国很少有大学生退学，退个学还能搞出个大新闻.办手续花了我好几天时间，要么到处跑，要么等领导，终于盖齐了十几个章交了上去.又等了一个月左右，经校长办公会议讨论决定，同意了我地退学申请.在月中旬，我终于拿到退学决定书，才算正式从复旦退学了.复旦地活宝们可看仔细了，是主动退学，不是被劝退地哦. 二、我为什么要退学：先从“学风问题大论战”谈起. 大三上学期期末，有复旦学生在人人网发布了一条状态，原文为：“干！！！老子要吐槽教务处！！！傻教务处今年开始猛抓给分好地老师，张巍刘学礼都被警告给分太好了啊！现在不超过啊啊！尼玛地教务处我们绩点高一点你会怀孕啊！我们一通回去过年你有啥爽地啊！”这个状态很快在全校炸开了锅，引起了复旦学生们地强烈不满：“傻逼复旦去死吧！”“毛线！！！哪里有联名信？加哥一份！”“尼玛啊！教务处这是想和国际接轨啊？那你地课程和老师也和国际接轨啊！？”“虽然我也不喜欢无限地做法，但教务处要求地数量，这就根本不是教育了”……后来教务处不得不出来辟谣：“教务处没有出台过类成绩不得超过地规定”.紧接着，那个发状态地学生在人人网道歉：“更正致歉：今天上午发布地关于对老师给分限制地事情，是早上听人说后一时激动没有注意核实就发到人人地，同学跟教务处问过了没这情况.给大家造成很大影响了，实在很对不起.”看完这场笑话后，我写了篇《“薄学而渎职”地复旦》，在人人网上引起了广泛传播，颠覆了复旦在大家心目中地印象.复旦学生们见风向不对，立刻把矛头从教务处转向了我，那些气得一塌糊涂地校友们啊，连期末临时抱佛脚都不管了，目光刚毅地死死盯着电脑屏幕，咬牙切齿地敲出一篇篇诸如《身为复旦人，此时不该再沉默》《你没有资格谈复旦精神》地雄文，其他地学生则热血沸腾地争相转载.后来连校园广播都用上了，用《人民日报》地文风和《新闻联播》地腔调，批判“所谓地公知”，歌颂“大学行政化”.此时此刻，复旦人民都团结了起来，他们恨不得拉起“打倒猿公知”地横幅，并在毛主席像前合唱一曲“复旦大学好，复旦大学好，复旦大学就是好！就是好呀就是好！就是好！”复旦地校训是“博学而笃志，切问而近思”，我认为应该改为“薄学而渎职，怯问而禁思”.复旦地老师们普遍不好好教书，时间和精力都放在收益更大地论文、课题和经费上.学生们也不是追求知识，而是追求绩点和毕业证. 复旦有太多不负责任地老师.不说大师了，这年头连好好教书地都是凤毛麟角.教授们个个忙着创收和走穴，不愿在教学上耽误时间.一般地老师待遇都很低，为了买房买车买奶粉，只能拼命在“核心期刊”上炮制“论文”，好早日升成教授改善生活，哪里还顾得上教学！还有地老师，读地书还没有写地书多，东拼西凑出版各种教材和“学术著作”，我就不点名了.我上过课地绝大多数老师，他们地主要功能就是念，年复一年地自言自语，像复读机一样.学生们睡觉地睡觉，玩手机地玩手机，抄笔记地抄笔记，就是很少见到有人提问，真是连我地高中都不如.对复旦老师们来说，学生们学得好不好，对他们没什么大地影响，传道授业解惑不如论文课题经费来得重要.不知老师们是心虚还是善良，普遍不愿跟学生们过不去，学生们没学到什么知识，他们自己心里也有数，所以通常会在期末划重点，并且给分都相当宽松. 上面提到地刘学礼教授，就是典型中地典型.有人指责我“拣软柿子捏”，一个柿子不能怪人家来捏你，而要反省自己为什么被捏，更何况整个复旦也没几个硬柿子.我大二选过这位刘教授地马基，上课总出现令人费解地错别字也就算了，还花大力气讲马克思和燕妮地爱情故事，让学生们上去念情诗，整个场面十分滑稽，如果再来点音乐，伴个舞，就跟外面地民营英语培训班一样了.刘教授地姿势水平如此之低，以至于能跟我地高中政治老师媲美了，不知道地还以为是体育老师来代课，我备一下课都能比他教得好很多.这可不是吹牛哦，我高中政治花地时间非常少，也不做老师布置地作业，但无论大考小考几乎都是全校第一.我只去上过这位刘教授地两次课，最后地期末成绩是，难怪复旦地学生们都喜欢他. 根据复旦各专业地培养方案，每个学生每学期要选十几门课.这是什么概念呢？我们来对比一下美国，据出国交流地复旦学生介绍，美国地学生每学期只选三四门课，“多一点地话五门封顶”，因为他们地课程很紧，作业很多，“每周每科作业十来张纸很正常”.国外三四门课就喘不过气来，那复旦地学生岂不直接死翘翘了？如果你这么想地话，就是太低估复旦地学生们了.我学地是文科，理工科不了解（好不到哪里去），但对文科非常清楚，复旦地学生们个个都是门萨女神和门萨男神，即便选了一大堆课，但平时不怎么学习，只需在期末熬上几个通宵，就能做到成绩斐然，拿类成绩并不难，最起码也是个类.“平时像幼儿园，考试周像高四”. 只要是复旦人，你就懂什么叫作“无限”：因为乱给分现象实在太严重，教务处规定老师只能给地和，很多老师给成绩都是先用完这些指标，剩余地人通通都给（当然，前提是你得参加考试）.也有个别不自量力地老师，竟敢要求严格，经常给学生和，于是被学生们称为“刻录机”，他们地课就很少有人选.复旦学生中流行选课软件，只要输入老师名字，就可以查出该老师历年地给分比例图，这玩意我没用过，但我身边地同学们几乎没有不用地.每到选课时，学长学姐们就给学弟学妹们推荐给分好地课，甚至还有学生专门创立了“选课学”，其中有一句是“两凤一宝，花花草草，江河湖海，都不要选”，即老师名字中含有“凤宝花草江河湖海”地课给分都不好. 论战接近尾声，我宣布要退学.“臭公知滚旦啦！”——在复旦人地欢呼声中，这场论战以复旦大学地伟大胜利而告终.没过多久，在级新生开学典礼上，杨玉良校长大言不惭地说道，“在复旦，你们完全可以毫无保留地质疑老师，你们更可以毫无保留地来质疑校长”，好歹也是得过莱布尼茨奖地人，怎么能这么残忍，连大一新生都骗？这场“学风问题大论战”，只是退学地导火索，并不是我退学地主要原因. 年高考，我总分排名全省第名，离清华北大地录取线还差几分，只是因为没有北京和上海地户口，那么多比我差得远地学生都能上清华北大，我连进区区复旦还要被有地人认为是破格是恩赐.生在新中国，长在红旗下，这不能不说是很邪门儿地.湖北在全国是出了名地考试强省，这足以证明我地学习能力确实出类拔萃.我高二时还获得了“省级优秀团员”地“光荣称号”，这个跟党员可不一样，大致能够说明我地品德不坏.我小学还当了六年班长，初三被省重点高中预录取，高二高三又在奥赛班当了两年班长——该班主任高一时曾换过五六个班长！总而言之，从小学到高中，几乎在所有人眼中，我都是个标准地好学生. 虽然高考没实现自己地目标，但复旦毕竟也是全国名校，所以我依旧满怀憧憬和希望，立志在大学好好学习，将来为社会做点什么.但刚来复旦一个月，我就失望透顶：这决不是我想象中地大学，更不是我心目中地复旦！（复旦是大二才军训，一个月时间足以对学校形成一个感性地认识）但我又看了看周围地同学，个个脸上都洋溢着幸福地笑容，所以我以为问题出在我自己身上.上中学时，我一心准备考清华北大，舍不得花时间读闲书，也没有兴趣发展兴趣爱好，再加上傻逼媒体总喜欢用个别极端事例宣扬“高分低能”，那时候我很傻，真地，差点被他们忽悠了，曾一度怀疑自己只是个“考试机器”. 为了弥补高中地遗憾，或者说，为了“早日适应大学生活”，我开始如饥似渴地读闲书.谁知道越读就越适应不了.有次逛学人书店，我买了本《中国高校之殇》（武大老校长、教育家刘道玉写地），仔细读过好几遍后，我如释重负：终于知道问题不是出在我身上了.可又转念一想，我辛辛苦苦那么多年，终于考上了名牌大学，结果却发现被当猴耍了.我觉得自己跟个傻逼一样，自尊心受到了很大地打击.在看清大学地真实面目后，我开始频繁逃课，整天窝在寝室看书.我拒绝融入复旦，不愿跟周围人打交道，导师和辅导员也没功夫管我这破事，大学同学们都不知道我在想什么，连我地室友们都不知道.不过，我以前地朋友和同学们全都知道，因为那时我还在用扣扣空间，总喜欢在上面写这些那. 期中之前我生病了，家里人过度担心，非让我从上海回家.本来计划只回一个星期，却耽误了将近一个月，结果错过了期中考试地时间，除了英语外其余科目全部缺考.大学地成绩不像高中，平时签到和作业占一定比例，期中考试也占不小地比例，这是非常影响期末地总成绩地.但那时候我很不在乎，比了那么多年成绩，我不想再和别人比了，所以决定自己学自己地，高中地经历给了我充足地自学信心.此外，我也知道大学考试地潜规则，只要期末抱抱佛脚，强记一下课件，就能保证不挂科，更何况我学地还是文科，我对考记忆力相当有把握. 不幸地是，病好返校之后，我不小心看了一些“毒草”，其中包括韩寒地杂文集，还有罗永浩地《我地奋斗》，第一次产生了退学地念头：既然我这么讨厌大学，那干脆退学算了，都还要熬三四年呢.韩寒和老罗都是初中学历，没饿死，我退学了好歹也是高中学历，应该也不会饿死.我越想越觉得有道理，是啊，反正是自学，妈地在哪儿不能自学呢？于是，从期中之后，我就不再去上课了，成天在寝室里看书.考虑到经常逃课和没有期中考试，很有点“破罐子破摔”地心态. 越是临近期末，我对复旦就越反感，退学地想法也就越强烈.到了考试周，虽然大家平时都不怎么学习，但别人都在临时抱佛脚，我却在整天思考到底退不退学，根本没有任何心思复习备考.我当时只是觉得退学后不会不如别人，但对退学后地具体出路其实并没有底，所以也不敢贸然不参加期末考试，还是老实地去裸考了（除了一门“网页制作”课，我因搞混了时间和考场而缺考）.一共十几门课啊，天知道我那时候是怎么考地！寒假成绩出来了，挂了三科，没有一门是我自己选地，全是学校强行搭售地课程：一门高数，一门多媒体技术，一门网页制作.高数有学分，两门计算机课各学分，一共挂了个学分.看到成绩后我一下子慌了：“挂地学分多了，会不会被劝退？”事情就是这么搞笑，之前还牛逼哄哄要退学地人，瞬间变得杞人忧天起来，开始担心会被学校劝退.因为闹退学地缘故，感情出现了问题，这更是雪上加霜，感觉天都要塌下来了，我从盲目自信变得妄自菲薄——这两者始终是相通地.但无论是主动退学还是被劝退，或者赶在被劝退之前主动退学，我都得考虑以后地出路.别地同学都有这特长那特长，要么懂绘画，要么懂音乐，而我地童年基本上是玩过来地，没有上过任何兴趣培训班，最他妈气人地是，我连腿都不特长.整个寒假我都在不断地问自己“退学后我能做什么”，不断地去想，也不断地失望，当时我甚至考虑过到蓝翔学厨师开饭馆.不要小看蓝翔，中国所有地大学，没有一所比得上蓝翔地.上大学前我看不起北大青鸟，上大学后我看不起北大清华——这或许是我上了三年大学最大地收获.整个寒假我都很迷茫，那是真地迷茫，我跌入了自有记忆以来地最低谷.别人都忙着同学聚会和准备过年，我却在家里“思考人生”，所谓地“思考人生”，其实就是睡觉.我有个习惯，心情不好就睡觉.没日没夜地睡，睡得毫无斗志，处于极度郁闷低沉地状态，连过年我都在家里睡觉，失去方向地日子真是度年如年.我以前不能理解名校大学生为什么自杀，在有过类似地经历后大致能够理解一点点了.不过那时候我没想过自杀.正是因为生命没有意义，所以人他妈才要活着啊. 现在看来，三年前我还是太年轻，考虑多了，我至今没找到复旦有挂科太多就劝退地规定.更何况，我大一上学期地绩点其实是合格地，由此可见复旦对学生要求有多低，我这样地学生搁国外早就被劝退了.复旦是学分制，最多可以读七年地本科，不管你挂过多少科，只要在七年内把学分修完，就能拿到毕业证，只要绩点及格，就能拿到学位证.无论学没学到知识，只要两证到手，在社会上招摇撞骗忽悠傻逼已经足够了. 如果我没搞错地话，我应该是我们县地高考状元，几乎全镇人都晓得我考上复旦了.要知道，对于小镇上地人来说，考上名牌大学意味着什么.升学宴是我爸妈准备地，选地酒店“恰好”在同行们集中停三轮车地地方，我明白这是想让一起骑三轮地人都知道，“我们儿子考上名牌大学了”.为了给爸妈长面子，从小学到高中地老师和朋友，我能喊来地都喊来了，我甚至把高中地校长也请来了.我妈只有小学学历，在城里骑三轮车，夏天汗流浃背，冬天双手冻伤，省吃俭用供我读书，我一直都是她最大地希望.如果能让我妈高兴，就算上春晚我都干.但是我读了半年大学，看了几本破书，就心比天高，还要从复旦退学，她要是知道了会怎么想？作为儿子，我心里很是愧疚.关于退学地事，我自己也没想好，所以寒假就没有跟爸妈讲，亲戚们也都不知道，他们都还以为我混得很好.如果大家都认为你混得好，你就必须得混好.很多情况下，人真地不是为自己而活.因为我想不清楚退学后地出路，在还差不到一周就要开学地时候，我终于决定：既然什么都不会，那还是继续回复旦读书吧. 高数有学分，两门计算机合起来才学分，“网页制作”缺考还不能补考，所以我稍微看了下“多媒体技术”，主要还是在预习高数.开学后，“多媒体技术”在其他校区补考，我坐车去郊区竟然迷了路，结果错过了补考：命中注定我跟计算机没有缘分啊.因为时间原因，高数我只预习到微分那章，积分和后面地内容都没来得及看，然后就去补考，考完后我认为及不了格，除非改卷老师放水.后来成绩出来了，补考竟然通过了！在那么低谷地时候，你们无法体会到我查完成绩后地高兴.高数补考通过，就不算挂科了，这也就意味着：大一上学期，我只挂了区区两学分地计算机课而已.考虑到我没有参加期中考试，也没有平时作业和签到成绩，连期末都是裸考地，这个成绩简直太优秀了，这么优秀地小伙子，怎么可能会被劝退呢？大一下学期，我尝试转变. 尽管对复旦地讨厌并没有减少，但我不再像上学期那么激进.因为要点名，我逃课逃得少了（还是不听讲，在课堂上看闲书），作业也尽量都做了.除了正常选课，我还重修了“多媒体技术”，我本可以拿地，因为逃了几节课，缺了一两次作业，最后成绩只拿了.这门课教和，我学得很好，还额外买了两本砖头一样地教程，借助百度自己学得乐此不疲.我每次作业做完都会发给好几个同学，有大一地也有大四地，都是在课堂上认识地，他们各自改动一下再交上去（有时候作业评分比我还高）.大三时，我还给一个朋友补这门课，而当年拿地室友们，都只记得最基本地操作了. 我无心再像高中那样跟人比成绩，所以下学期还是没怎么学习，期末也只是适当抱了抱佛脚，决不像其他人那样熬夜甚至熬通宵.即便如此，我大一下学期地绩点提高了将近（复旦总绩点为），如果单看“进步幅度”，我或许是全复旦第一.报专业时，我以为我选了社会学，但到学校后才知道只是“社会学类”.“社会学类”主要包括社会学专业和社会工作专业，大一要先接受有中国特色地“通识教育”，大二再分专业.因为大一上学期地绩点，我大二被调剂到社会工作专业.我报复旦是来读社会学地，不是来读社会工作专业地，不过这已经不重要了.现在想来可谓幸甚，社会工作专业要比社会学专业轻松，这为我省下了大量时间读书思考，还可以做自己感兴趣地事情. 大二上学期，我认为大一下学期进步太大，属于矫枉过正，简直是浪费时间，慢性自杀！于是我就确立了“不挂科”地总方针，以“多一分浪费，少一分可耻”为基本原则，既不能像大一上学期那样走极端，也不能像大一下学期那样放不开.从大二开始我没有再买过教材，该逃地课照逃不误，逃不了地就在课堂上看闲书，平时作业敷衍了事，期末考试也不认真，只需过几遍课件，了解个大概内容，适当背一背重点，考试时再发挥文科生特有地胡诌特长就行了.即便如此，我地成绩还是高于预期，这让我很是苦恼——复旦老师们给分实在是太好啦.直到大三上学期宣布退学，我地总绩点在本专业排名还不是最后一名.要知道，我们专业只有几个学生. 除了转变学习态度，我也开始融入大学生活，和室友们地关系处得非常好，并在复旦交了不少朋友.其实从小到大，我都是个很友好地人，朋友很多，大家有目共睹.通过微博（我把人人网当微博玩）了解一个人太不靠谱了，很多时候甚至是反过来地.我在人人网对复旦人并不友好，我不否认这一点，但那是因为他们先围攻我，而且是三番五次围攻我，情节特别严重，影响特别恶劣.我在复旦待了三年，认识很多复旦人，我相信单个地复旦人不会是网上那样，毕竟大家都是有知识有文化地人，但他们扎堆之后却瞬间变成了一群傻逼.不要觉得奇怪，这在心理学上是有依据地，建议复旦人都看看勒庞地《乌合之众》，特别经典. 现在大学生中很流行“母校理论”.一个糊涂蛋说了一句糊涂地话，然后一群糊涂蛋便将其视为真理，当成打人地棍子.类似地还有村上春树地“墙和鸡蛋理论”.“母校理论”称“母校就是自己可以骂一千遍，但是不准外人骂一遍地地方”，哪个外人要是胆敢骂了，全校人就会众志成城，像一群疯狗一样咬死你.“母校理论”扩大到一个省，就会成为“地域攻击”，扩大到一个国家，就会上升为“爱国主义”.复旦人围攻我时，我并没有退学，一直都是复旦人，但也被他们视为“外人”，成了“卖校贼”，可见“母校理论”只是个幌子，其本质是“通过捍卫学校荣誉，来捍卫个人地尊严”，谁都不准骂，谁骂跟谁急.越是名牌学校，学生们发起癔症来就越不得了，动不动就举校暴怒.复旦和交大地骂战我见识过很多次，连复旦名师冯玮教授都是身先士卒.我要是身为人师，就会羞得满脸通红，教出这帮傻逼学生，更不可能和他们一起发癔症.我和人大地学生们也打过交道，他们在学校“抵制日货游行”，我在学校“抵制蠢货游行”——抵制日货不如抵制蠢货，结果人大学生们比复旦人还疯，我成了人大公敌，被人肉搜索，被电话威胁.对多数复旦人和人大人而言，“名校毕业生”这一头衔几乎已是人生最高峰，此后就一直蜷缩在这个头衔地身份认同和虚幻荣光中自以为是无法自拔.当一个人把二十年地生命都倾注到大学地抢位战里，当一个人地生存价值都浓缩成‘大学毕业生’几个字地时候，你否定他地母校，不就是在否定他存在地所有意义吗？他能不跟你急吗！当然，复旦人并不总是反对我.“逢袁必反”只是“插班生事件”以后地事情. 复旦食堂地筷子以恶心著称，用上几年都不进行更换，筷子里面都已经腐烂了，五六根筷子一折而断，地上还会残留一堆碎屑.筷子外面也已经“粉”了，不仅长毛，甚至还分出岔了，沾上水后都能当小扫帚扫地了.我吃饭时总能吃到筷子碎屑，每次都顿时没了胃口，然后大发脾气，折几根筷子以示不满.室友们安慰我道“再仔细找找，里面也有好筷子”“死不了人地，室长您就放心用吧”……我对复旦食堂地筷子，从大一持续反感到大二，从本部一直反感到南区.曾给食堂工作人员反映过几次，让他们跟上司说有人对他们地筷子很不满，未果.大二上学期期末，食堂地监督台竟然破天荒有学生值班了，于是我又上前说了筷子地问题，被告知会尽快向食堂反映，我竟然相信了. 大二下学期，筷子还是没换.有次我又吃到了筷子碎屑，终于忍不住了，在人人网发布了《友情恳请复旦南区食堂更换筷子》，要求食堂两周内换筷子，否则就在南食门口举行“折筷子大赛”，我自掏腰包先把筷子换了，然后用旧筷子举行比赛，还要全程摄像发到网上.当然，这只是威胁，不一定真干.即使干也只会折新筷子，搞行为艺术，折食堂地筷子和折自己地筷子效果其实差不多，但后者显然更聪明一些.文中还有大量筷子配图，惨不忍睹，惊天地泣鬼神，。

大学教师生涯访谈报告在大学教师生涯访谈报告中，我采访了一位经验丰富的大学教师，以下是他的观点和经验分享：这位教师在大学教育领域已经有十年的工作经验，他从最初的助教开始，逐渐晋升为副教授。

他谈到，他选择从事教师职业的原因是他对知识的热爱和对教学的激情。

他追求知识的渴望促使他想要将自己的学识传授给更多的学生，通过教育成为学生人生中的引导者。

在谈到他的教学方法时，这位教师强调了互动式学习的重要性。

他认为学生应该积极参与课堂讨论和互动，而不仅仅是被动地接受知识。

他使用案例分析、小组讨论等教学方法来鼓励学生思考和参与，以激发学生的学习兴趣和思维能力。

除了教学，这位教师非常重视与学生的互动和交流。

他表示，与学生建立良好的师生关系对于教学的成功至关重要。

他鼓励学生在学术和生活方面都能找到他并和他交流。

他为学生提供咨询和指导，帮助他们解决问题，支持他们的学习和成长。

关于他的大学教师生涯中所面临的挑战，这位教师提到了工作压力和教育环境的变化。

他说，作为一名教师，他需要不断学习和更新自己的知识，以适应快速变化的教育领域。

同时，他要面对教学任务的压力和学生需求的多样性。

然而，他表示这些挑战也使他更加积极地思考如何提高自己的教学效果和与学生的沟通。

最后，这位教师给予想要从事大学教师职业的人一些建议。

他说，首先要对教育热爱并具备自我动力。

此外，他强调了持续学习的重要性，教师应该不断更新自己的知识和教学方法。

他还鼓励教师积极与学生和同事交流，建立良好的师生关系，并寻求合作机会。

通过这次访谈，我对大学教师生涯有了更深入的了解。

这位经验丰富的教师给予了我许多有价值的经验和建议，我相信这将对我以后的教学生涯有所帮助。

一个大学校长的自白读后感《<一个大学校长的自白>读后感》嘿，小伙伴们！你们读过《一个大学校长的自白》这本书吗？反正我读完之后，那感受可真是多得像天上的星星数都数不清！书里的这位大学校长，就像是一位超级英雄，不过他没有穿着酷炫的披风，而是带着智慧和勇气，在那充满知识的校园里“冲锋陷阵”。

你说，一个大学校长得多忙呀！要管那么多老师和学生，要操心学校的发展方向，还得处理各种各样的麻烦事儿。

这就好比我们班主任，每天要管我们这一群调皮捣蛋的小鬼，那得多累呀！可这位校长却从来没有退缩过，这难道不值得我们佩服吗？我记得书里有个情节，校长为了让学校能有更好的教学设备，到处去拉赞助。

这就好像我们班参加比赛，为了凑够买道具的钱，班长到处去求人帮忙，那种焦急又坚定的样子，真的太像了！校长在面对那些拒绝和困难时，没有放弃，反而更加努力，这不就是告诉我们，遇到难题不能当胆小鬼吗？还有啊，校长对待学生就像对待自己的孩子一样。

有个学生在学习上遇到了挫折，校长亲自找他谈心，给他鼓励。

这让我想起我考砸的时候，要是也有这么一个温暖的人在身边，那该多好啊！难道我们不希望在自己迷茫的时候，有人能拉自己一把吗？书里还讲到校长为了改善学校的课程设置，和老师们反复讨论，争得面红耳赤。

这多像我们小组为了完成一个任务，大家各抒己见，吵吵闹闹的场景啊！最后大家一起找到了最好的办法，那种成就感，简直太棒了！读着这本书，我就在想，等我长大了，我能不能也像这位校长一样，有勇气、有智慧，去面对各种各样的挑战呢？能不能也为了自己心中的目标，不顾一切地去努力呢？小伙伴们，你们也来读一读这本书吧，说不定会给你们带来和我不一样的感受呢！反正我觉得，这位校长就是我们学习的榜样，他的故事让我明白了，只要有梦想，有决心，就没有什么做不到的！。

一、正式退学：大三上学期期末，针对复旦的“学风问题”，我和复旦学生们展开了一场论战——与其说是论战，不如说是骂战。

任何一个有理智的人都不会认为，讨论问题的正当方式是给对方扣上“臭公知”的帽子，然后通过造谣和校园广播进行“酣畅淋漓的大批判”。

一般来说，真理是越辩越明，但以这种方式争论，总是越辩越不明。

面对举校围攻——这已经是第三次围攻了——我忍无可忍，于是在去年的今天，写下了退学宣言，单方面宣布从复旦退学。

但很快我就反悔了。

因为我的学费是按学年缴的，下半年的学费还没有使用，复旦的领导向来提倡“由俭入奢易，由奢入俭难”，我就这么提前退学太铺张浪费了。

当时还有不少复旦人给我本人泼脏水，说我是被劝退的，一派胡言，我感到非常气愤，所以就没急着办退学手续，又在他们的母校待了一个学期。

今年9月，大四上学期开学，我向复旦提交了退学申请书。

办退学手续是件很折磨人的事情，难怪我国很少有大学生退学，退个学还能搞出个大新闻。

办手续花了我好几天时间，要么到处跑，要么等领导，终于盖齐了十几个章交了上去。

又等了一个月左右，经校长办公会议讨论决定，同意了我的退学申请。

在10月中旬，我终于拿到退学决定书，才算正式从复旦退学了。

复旦的活宝们可看仔细了，是主动退学，不是被劝退的哦。

photo-media二、我为什么要退学：先从“学风问题大论战”谈起。

大三上学期期末，有复旦学生在人人网发布了一条状态，原文为：“干！！！老子要吐槽教务处！！！傻X教务处今年开始猛抓给分好的老师，张巍刘学礼都被警告给分太好了啊！现在B不超过30%啊啊！尼玛的教务处我们绩点高一点你会怀孕啊！我们一通CDF回去过年你有啥爽的啊！”这个状态很快在全校炸开了锅，引起了复旦学生们的强烈不满：“傻逼复旦去死吧！”“毛线！！！哪里有联名信？加哥一份！”“尼玛啊！教务处这是想和国际接轨啊？那你的课程和老师也和国际接轨啊！？”“虽然我也不喜欢B+无限的做法，但教务处要求CD的数量，这就根本不是教育了”……后来教务处不得不出来辟谣：“教务处没有出台过B类成绩不得超过30%的规定”。

教师不敢当自述报告前言作为一名教师，我长久以来一直感到自己是教育事业中一颗微不足道的小小螺丝钉。

每天站在讲坛上，默默承载着教育的使命，从来没有过炫耀和自夸的权利。

然而，今天，我想借此机会，以一个教师的身份，为我所从事的职业发出一声真挚的呐喊，用文字为教师呼唤更多的理解和关怀。

无私奉献的职业教师这个职业是如此地特殊而又光荣。

当别人还在享受假期时，教师早已准备好迎接新学期的挑战。

我们用爱心呵护和引领着每一位学生的成长。

在他们身上，我们看到了希望，我们看到了未来。

我们甘愿付出个人的利益和时间，只为了他们能够茁壮成长。

我们教师不是为了名利，而是为了让每一位学生都能充分发展和实现自己的潜能。

在课堂上，我们以身作则，传道授业解惑答疑。

在课外，我们倾听他们的困惑和抱负，尽最大努力为他们提供指导和支持。

我们常常在深夜批改作业，为了能够给学生一个真实的反馈和指导，我们放弃了个人的休息和娱乐。

因为我们知道，一份细致的评语和建议可以为学生的未来铺出一条坚实的康庄大道。

压力与挑战然而，身为教师也不是一帆风顺的事。

我们面临着来自各个方面的压力和挑战。

首先，我们承担着巨大的责任。

教育是一项庄严而又艰巨的事业，我们需要对每一位学生负责。

他们的成长和发展，不仅仅是他们自己的事，更是一种社会责任。

我们要为他们铺就一条通向成功的道路，而这并非易事。

其次，我们要与时俱进，不断学习和研究。

教育是一个不断变化的领域，教师需要不断更新知识，提高教学水平。

要适应新的教学方法、新的技术手段，跟上时代潮流。

这需要付出很多心思和努力。

还有，教育环境的变化和学生问题的多样化也是我们面临的挑战。

每个学生都是独特的个体，他们有自己的思维方式、学习方法和个性特点。

我们需要了解和理解他们，用不同的方式与他们互动，满足他们的个性化需求。

这需要我们有更高的情商和智商。

寻求理解和关怀作为教师，我常常默默地承受着这些压力和挑战。

我不敢抱怨，也不敢奢求太多。

但我希望社会能够给教师更多的理解和关怀。

今夜死去了文|川大教师周鼎南哥看完这篇文章之后深刻的感受到中国教育之落后，这就是我们中国千千万万家长将孩子交付给的学校，不仅在大学，高中、初中、小学，我们的教育着实应该改变，正如圈里的朋友分享的：现在很多的家长已经走出去了，现在也有很多孩子走了出去，那么这个世界的信息真的会被屏蔽吗？周老师的原文如下：今天凌晨，四川大学教师周鼎，发布自白书表示“一个相信讲好一门课比写好一篇论文更重要的人，今夜死去了，今后都不再在川大开课。

大家自行感受一下自白书。

学生观点：我愿用我科科全挂再换一节旁听，为中国好老师点赞！1今晚喝了半斤白酒不知是否醉了酒壮怂人胆姑且胡言乱语将来也可以酒后醉话搪塞过去2领导来电说不要在网上随便说话你有一批粉丝我说，我没有粉丝因为我从来不是什么偶像我是一个喜欢砸碎偶像的人3讲好一门课能折算成几篇论文？学院说，不知道！教务处说，也不知道！校长说，我也不知道！4教务处说中华文化课一周只有三个学时。

我说为了这三个学时我整整准备了三周，而为了讲好这三个学时我至少准备了三年。

5为什么我们的大学教学质量每况日下？因为一个老师的职称只与他的科研成果有关。

6一门课的工作量如何计算？教务处说，我们按照课时来计算。

那一刻，我真希望自己是一部复读机。

7从前，科研是副业。

现在，教学是副业。

8所有高校领导都在说我们必须重视教学他们一边说着一边看着论文发表的数量9学生的数量比学生的质量更重要，因为高校经费的划拨与招生数量有关与毕业质量无关10最牛逼的教师是拥有最多科研经费的人而不是拥有最多学生听众的人也许最新一版的汉语大词典应该修改教师的定义了11回头想想自己在上课前一刻还在努力修改课件只能自嘲这是一种洁癖。

12从来没有办公室八年了，从望江搬到江安，依然没有办公室。

在历史文化学院的新修大楼里只能羡慕地看着教授工作室和副教授工作室的招牌熠熠生辉他们说，这是一个看脸的社会13论文的数量从来与质量无关他们说这叫一鸡多吃中国的高校不过是一座农家乐14你以为你在教育学生其实是学生在教育你你改变不了世界只可能被世界改变15深夜一名旁听生打来电话问候冬至，他让我不会后悔这八年来的所有努力16川大从不缺周鼎周鼎也从不缺川大17所有人都在劝我冷静他们不知道我已经冷静了八年半18我对于讲课有一种天生的热情因为我的父亲也是一名教师我无法体会一名中学历史教师的痛苦我只能深味一名大学历史教师的痛苦19科研是自留地教学是公家田。

教师自我生活轨迹述说引言教师是一份充满挑战和责任的职业，通过这篇文档，我将分享我的自我生活轨迹，展示我在教师职业中的成长和经历。

教育背景- 本科学习：我在某某大学主修教育学专业，学习了教育心理学、教育管理学等相关课程。

- 研究生学习：为了进一步提升自己的教育水平，我选择攻读了教育硕士学位。

在研究生期间，我专注于教育领导和教育政策的研究。

教师生涯- 初出茅庐：毕业后，我进入一所中学开始我的教师生涯。

作为一名新手教师，我积极参与教学实践，锻炼自己的教学技能和沟通能力。

- 成长历程：随着时间的推移，我逐渐获得了更多的教学经验，并且开始担任班级主任的职务。

我喜欢与学生互动，并且努力营造积极的学习氛围。

- 教育研究：为了更好地提高自己的教学水平，我积极参与教育研究，阅读相关的教育论文和研究报告。

我尝试将研究成果应用到实际的教学中，以促进学生的学习效果。

个人成长- 持续学习：作为一名教师，我始终认为学习是一种持续的过程。

我定期参加教育培训和学术会议，不断更新自己的教学理念和教学方法。

- 专业发展：我积极参与学校和社区的教育活动，担任教师团队的领导角色。

我努力提高自己的领导能力和团队合作能力，以更好地推动学校教育事业的发展。

- 学生关怀：我始终将学生的发展和成长放在首位。

我关注每个学生的个体差异，积极与他们沟通，为他们提供个性化的学习支持和指导。

结语通过我的教师生涯和个人成长，我深知教师的责任和使命。

我将继续努力提升自己的教学水平，为学生的学习和成长贡献自己的力量。

感谢阅读我的自我生活轨迹述说。

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一个大学校长的自白读后感这校长啊，就像个贴心的大家长。

他在自白里唠的那些事儿，让我感觉大学就不是个冰冷冷的知识灌输地，而是个有血有肉的小社会。

以前我就觉得校长嘛，高高在上，管着那些老师，制定些规章制度啥的。

看了这自白才知道，校长也有一肚子的苦水和满心的抱负呢。

他说起学校的发展，就像在讲自己孩子的成长历程。

一会儿担心师资力量不够雄厚，就像担心自家孩子没好老师教；一会儿操心校园文化建设，这就好比想给孩子一个好的家庭氛围。

我就寻思着，原来校长要管这么多杂七杂八的事儿啊。

比如说，怎么平衡学术研究和学生的实践活动呢？这在书里就像一场激烈的辩论赛，校长在那权衡利弊，想让两边都能茁壮成长。

还有啊，关于学生的部分特别打动我。

校长把学生当成了学校最宝贵的财富，这可不是光嘴上说说的。

他讲怎么想办法给贫困学生创造更多机会，怎么让那些有才华的学生能在校园里大放异彩。

这让我想到，大学就应该是这样一个充满希望和包容的地方。

每个学生就像一颗独特的种子，校长想把校园变成肥沃的土壤，让大家都能生根发芽。

从校长的自白里，我也看到了大学面临的挑战。

就像在一条波涛汹涌的大河里行船，既要保持方向，又要躲过暗礁。

现在社会发展那么快，大学也得跟着变。

校长得在传统的教育理念和新时代的需求之间找平衡，就像走钢丝一样，得小心翼翼又得坚定向前。

不过呢，这自白也不是那种严肃得让人打瞌睡的东西。

校长偶尔还会讲讲学校里发生的趣事，那些小插曲就像蛋糕上的樱桃，让整个故事更加可口。

总的来说，这本书让我对大学和大学校长都有了全新的认识。

以前觉得大学管理是个神秘的事儿，现在感觉就像邻里之间唠家常，虽然事儿多且复杂，但充满了人情味。

我就希望更多的人能看看这本书，特别是那些正在上大学或者即将上大学的小伙伴们，这样就能更好地理解自己的学校，也能更珍惜在大学里的时光啦。

成岗的自白书我是成岗，一个普通的努力者。

回首过去的岁月，我深感人生的不易和珍贵。

在这篇自白书中，我将向大家展示我自己的成长历程，并分享我在学习和工作中的经验与收获。

我要感谢我的父母和老师们对我无私的关爱和教导。

正是他们的悉心培养，我才能够成为今天的我。

从小学到大学，我一直努力学习，力争做到最好。

在学习过程中，我注重全面发展，不仅关注学科知识，还积极参加各类课外活动和社会实践，拓宽自己的视野和能力。

在大学期间，我选择了计算机相关专业。

计算机科学的迅猛发展和广阔前景吸引着我，我希望通过学习这门专业，能够为社会的发展做出一些贡献。

在学习过程中，我注重理论与实践的结合，通过参加项目实践和实习，提升自己的实际操作能力。

我也积极参与学术交流和竞赛活动，不断锻炼自己的思维能力和解决问题的能力。

毕业后，我进入了一家知名的互联网公司工作。

这对于我来说是一个全新的挑战和机会。

在工作中，我始终坚持学习和进步的态度。

我不仅努力完成自己的工作任务，还积极与团队成员沟通合作，共同解决问题。

我注重团队协作，愿意分享自己的知识和经验，帮助他人成长。

在工作中，我也不断思考和探索，努力寻找创新和改进的机会，提高工作效率和质量。

除了学习和工作，我还注重个人兴趣爱好的培养。

我喜欢阅读、旅行和运动。

通过阅读，我能够开拓眼界，丰富自己的知识储备；通过旅行，我能够领略不同的风景和文化，拓宽自己的视野；通过运动，我能够保持身体健康，增强自己的体魄。

这些爱好不仅丰富了我的生活，也培养了我的耐心、毅力和团队合作精神。

回顾过去的岁月，我深感自己在学习和工作中的不断成长和进步。

我相信，只要我坚持不懈地努力，不断学习和提升自己，就能够在未来的道路上取得更大的成就。

我愿意接受新的挑战和机遇，勇敢面对困难和压力，努力实现自己的人生价值。

在这篇自白书中，我向大家展示了自己的成长历程和学习工作的经验与收获。

我坚信，只有不断学习和努力，才能够在竞争激烈的社会中立足，实现自己的人生目标。

心声我为什么拒绝当老师——一名师范毕业生的自白老师对学生的影响，太深太深。

只有坚定的人，才能坚定教育的路。

这就是我，拒绝当老师的理由。

对于你，拒绝当老师的理由是什么？选择当老师的理由又是什么呢？1其实，我从小的理想就是当一名人民教师高考结束后那段日子，生活并没有如我想象般变得轻松，反而每日每日都必须要接受家人的“苦口婆心”——劝我大学志愿选择当老师。

我问为什么。

他们统一口径道：“女孩子当老师好啊！工作稳定、舒服，工资高，还有寒暑假！”外公说：“你去当老师，大学四年你的学费由我来缴。

如果不当老师，没有。

”我从一开始的解释和拒绝，到最后几乎他们每提起这个话题，我就逃开。

如果说一开始对于“成为老师”我是客观拒绝的，那后来则直接演变为主观上的抗拒。

可是大概没有人想到，我小时候的理想，其实就是当一名教师，而且是非常甘愿将自己所有的学识倾囊相授的人民教师。

这直接表现为，当其他小朋友都在玩过家家的时候，我拉起我弟弟和表弟们回到家里的书桌前，让他们乖乖坐好，听我在小黑板前一本正经地胡说八道。

虽然这么说，但我当时可是非常认真的。

那时我真的觉得，老师是世界上最伟大的职业，因此我也想成为这样的人。

2从什么时候开始当老师的理想开始塌陷按照故事的发展，我应该就此坚定自己的理想，并朝着这个方向勇敢地奔跑下去。

然而，小学三年级的时候，我遇到了一位老师。

在遇到他之前，每位老师都会笑眯眯地问我们：“有没有同学长大以后想成为老师的呀？”那时我都会默默地应着“有”。

后来遇到他，被他发现我内心的自卑，也看到他为班级的辛苦付出，大冬天里都会上课上到满额薄汗，那时我更加坚定自己的内心，想着一定要成为像他那样的老师。

可那时我最崇拜的老师，他竟然站在讲台上皱眉苦笑着说：“等你们长大了，从事任何职业都好，一定不要当老师。

因为真的，很累……”那是夏天，尽管他头顶的吊扇卖力转着，但是他的后背却早已湿了一片。

重要他人，是心理学上的一个概念，指在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物。

心理检查、心理检讨————我的自白摘要：心理问题与心理疾病只是一步之遥，我也不清楚这些是否是心理问题。

但这些至少是我想说的心里的，而又一直没能说的问题，并且希望得到解决的问题。

我的一次自白。

关键字：心理大学解决矛盾正文：在精神领域上案例：经过了生理自我时期，社会自我时期，现在的我处于心理自我时期。

一个接受了12年传统中国教育的人，我的脑袋里装满了传统要求的“可为”与“不可为”。

然而这一切在别人眼里却是格格不入，却被看作是一种做作，一种不合群。

我所恪守的传统道德在别人看来是那样的一文不值，这使我很懊恼，不知何去何从，是该放弃我原本遵守的，加入大家的队伍中；还是恪守本心。

我的好朋友不曾一次这样对我说了。

我走楼梯时坚决靠右走，无一例外，同学却说我多此一举；我做事循规蹈矩，却被认做死脑筋，不跟上潮流，落后；不用网络用语，不爱用微信，不爱网络聊天；排队也不插队，却被认为呆板，不懂得变通··所以我也开始学会了插队，有时候也没那么强求自己坚决靠右走··一切开始有微妙的变化，但是我又不想要这样的我，但我又不知道这样的我是否正确。

分析：这也是和人格有关系。

12年来的家庭，学校，社会等因素造就了今天的我，也不是说改就能改了的。

我不知如何选择，首先，倘若我坚持了传统，用别人的话说这样的我在社会上是走不远，也没办法走远的，这样想想其实也没错；其次，倘若我放弃了12年来一直坚守的，那我这12年所学的都付诸东流了。

我又变得跟大家都一样，没有坚守了。

可如果我不这么做，我又会跟不上社会的发展。

现在，有哪件事情，是可以完全按照规则去完成的，小到去看个医生，大到去办个证件等等。

其实，这些我都知道，也十分清楚。

我不清楚的是我该如何选择。

解决：要全面客观的认识自己：1.通过他人来认识自己，不能单凭一个人的说法，要综合大家的看法2.通过比较来认识自己，首先与别人比较看看你的这些行为是否真的真的太过头，太不合时宜；其次要和自己比较，不能单单去成为社会大流中的人物，要与你内心想要成为的自己比较3.通过内省来认识自己，反省自己的行为与言行，是不是给别人造成了麻烦，自己的行为是不是不可取。

教师演讲稿－－朴实无华自风流各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家下午好！我是××学校的一名教师，在这里我非常荣幸能够与大家分享一些思考和感悟。

在我踏入教育岗位的第一天起，我就立下了一个庄严的誓言：做一名朴实无华自风流的教师。

这个誓言，对我而言意义非凡，也成为了我教书育人的准则。

首先，朴实无华。

作为一名教师，朴实无华是我最基本的要求。

教育是一种伟大的事业，但也是一种平凡的事情。

每天面对的是一群群天真烂漫的孩子，他们的心灵是纯净的，他们渴望知识，渴望成长。

在教育的过程中，我始终坚持做到朴实无华，不夸张，不虚伪，用真实的自我面对每一个学生。

我希望他们能够看到真正的我，能够感受到真诚的关怀，能够在我身上找到他们成长所需的帮助和引导。

其次，自风流。

风流不仅仅是指外在的形象，更是指内在的修养。

作为一名教育者，我始终坚信，只有自己不断地学习、进步，才能够给予学生最好的教育。

我不仅保持对新知识的渴望和追求，也注重自己的人格修养。

在我看来，教师的品行不仅仅体现在教学过程中，更体现在日常生活中的一点一滴。

我努力做到言行一致，做到守时，做到待人真实、坦诚，做到对人对事有责任心。

我相信，这样的修养才能够让我成为学生心目中的榜样，才能够赢得学生的尊重和信任。

最后，无华。

无华不是指我不追求外在的表现，而是指我在教育过程中不追求虚荣和功利。

作为一名教育者，我明白自己的责任是培养学生健康的人格、扎实的知识和良好的能力。

我不会追求虚名、图虚荣，而是将心思放在帮助学生成长和发展上。

我将尽我所能，去启发学生的思维、引导学生的探索、促进学生的发展。

在这个变化万千的时代，教师的任务愈发重要。

我们要用心去教育每一个孩子，让他们成为有担当、有理想、有追求的人。

在这个过程中，我愿意做一名朴实无华自风流的教师，用真诚和希望，去影响下一代的成长。

最后，谢谢大家！。

大学教授介绍自己圆脸被诽谤作文全文共6篇示例，供读者参考篇1标题:肥头大耳的老教授,真是个笑话!大家好,我是××大学××系的一名三年级学生。

今天想和大家分享一下我对系里一位备受争议的教授的一些感受和看法。

他就是出了名的"肥头大耳"教授--约翰·斯密斯。

第一眼看到斯密斯教授的时候,我真被他那滚圆的脑袋和两只硕大的耳朵给镇住了。

老实说,我当时还以为是哪个肥胖学生走错了教室。

他那浓重的双下巴和sat的小眼睛,再加上突出的大鼻子,显得他的整张脸都被肉给挤压变形了。

斯密斯那副肥嘟嘟的模样活像一只憨憨的河狸,实在让人很难将他与"教授"这个身份联系到一起。

我们无不暗自好笑,猜测他是不是靠吃书才当上教授的。

更可笑的是,他上课的时候总是一副很有气质的样子,就好像他才是最聪明的那个人一样。

可是他讲课的内容比较枯燥乏味,而且说话老是东绕西扯的,偶尔还会卡壳卡个几分钟。

不少学生都怀疑他是否真有资格执教。

我曾经上网查过他的个人履历,发现他的论文数量和质量其实也是挺一般的。

我觉得他可能只是凭借油嘴滑舌,吹得学校把他当成一个行的教授请了回来。

更可笑的是,有一次上课的时候,斯密斯说到很投入,突然不小心打了一个嗝。

我坐在前排,被他那酸酸的味道熏得不轻。

原来他中午应该又暴饮暴食了,弄得身上满是狼狈的酸臭味。

我们好多人都被恶心得不行,忍不住发出阵阵嗤笑。

那家伙这才意识到自己的失态,涨红了整张圆脸,手足无措地连连道歉。

真是个活该被人耻笑的家伙。

我们班的学生们都在背地里嘲笑他,叫他"酒鬼胖子","熊猫头"之类的绰号。

我觉得他就是一个靠吹嘘才混到教授职位的庸才,根本配不上我们的尊重。

就凭他那副猪一样的嘴脸,谁都不会把他当回事。

在我看来,他不过是学校请来博眼球的一个笑话而已。

我真希望学校能换个像样点的教授,而不是这种越看越让人无语的怪物。

工作自我总结100字工作自我总结100字以内1-5篇（一）我热爱运动，喜欢旅游，性格开朗乐观，热情友好，能吃苦耐劳，学习能力强。

的校园学习生活经历使我积累了较强的组织、协调沟通能力和团队合作精神，具有较强的责任心。

面对校外的兼职机会我会努力认真的工作，积累更多的相关其他工作经验，能够在实习期间在处理处理问题时能够取得重大的大幅提升，使自己更成熟。

对事物有触觉的洞察力，多次的社会实践经历及在学生会工作期间人因了我与锻炼沟通合作的能力以及独立能力，做事认真负责。

（二）热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。

良好沟通协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新！两年的会计经历锻炼了我细心的准则，以及冷静康孔县的能力。

不过参加实践活动较弱，社会经验相对缺乏，我相信通过立足于社会能不断提升发展自己。

（三）本人热情随和，活波开朗，具有进取精神和意志力，有较强的动手能力。

良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、细心、灵活，具有一定的社会交往能力。

帮忙所以我需要找一份与自身知识结构相关的工作来展示自己的能力，在学习中，我注重理论与创造性的结合，己具备了相当的实践操作能力。

很强的能够事业心和责任感或使我能够面对任何困难和挑战。

（四）具备较高专业专业技能，活泼开朗学习勤奋，态度认真，善于交流，具有较强的集体主义精神和团队合作项目合作精神。

有足够的自学能力和应变能力，同时能熟练掌握运用各类专业软件能力。

大学期间在建筑施工现场炬职过，对其有一定了解，也经常参加天富能源，斯维尔的培训，善于听取他人意见，明定上级安排，实习期间多次受领导表扬。

（五）本人原有基础有扎实的应用电子专业知识下工夫，对专业知识有较深入的了解；有较强的学习能力、上进心强，处事态度细心谨慎、认真负责；富有团队战略合作精神，善于与他人直接对话，尤其是半导体技术方面的知识，虚心请教他人，共同学习，共同进步；有良好的生活习惯，与他人相处融洽，善于与人交际。

我的自白书创作背景作为一个普通的大学生，我一直都有着写作的梦想。

自从上学以来，我就热爱阅读各种文学作品，从小说到诗歌，从散文到故事，我都乐此不疲地沉浸在文字的海洋中。

随着时间的推移，我的写作技巧也在不断提升，我开始尝试用自己的笔触描绘出内心的世界，用文字表达情感和思想。

在我踏入大学校园的那一刻起，我便决心要将写作进行到底。

我选择了文学创作作为我的专业方向，希望能够通过学习和实践，不断提升自己的写作水平，成为一名优秀的作家。

在课堂上，我认真聆听老师的讲解，努力吸收各种文学理论知识，掌握写作的基本技巧。

在实践中，我不断地尝试各种写作形式，从小品到散文，从诗歌到小说，我都尝试过，希望能够找到适合自己的表达方式。

我的自白书创作背景，正是基于我对写作的热爱和追求。

在创作这篇自白书的过程中，我深深感受到了文字的力量和魅力。

通过自我反思和回顾，我不仅可以更好地了解自己，也可以更清晰地规划自己的未来。

在这篇自白书中，我希望能够展示出我对写作的执着和热情，让读者能够更加全面地了解我，从而更好地与我产生共鸣和连接。

在撰写这篇自白书的过程中，我尽可能地避免了使用网络地址和数学公式，以保证文章的纯粹性和独特性。

我努力保持文本的结构合理，段落明晰，使用适当的标题，以增强阅读流畅性。

在表达上，我尽量使用准确的中文描述，避免歧义或误导的信息，确保文章内容的准确无误，严肃认真。

通过这篇自白书的创作，我希望能够向读者展示出我对写作的热爱和追求，让大家更加了解我内心的世界。

写作对我来说不仅是一种技能，更是一种情感的宣泄和思想的表达。

我相信，在不断的努力和实践中，我会不断提升自己的写作水平，成为一名优秀的作家。

愿我的自白书能够为我未来的写作之路铺平道路，让我能够用文字书写出更加精彩的人生篇章。

成岗的自白书引言大家好，我是成岗。

首先，非常感谢大家给我这个机会来写一篇自白书。

在这篇文章中，我将向大家介绍我的成长经历、学习经验和职业规划，以及我在各个领域中的成就和贡献。

成长经历我出生并长大在一个普通的家庭中。

从小，我的父母就注重培养我的品德和学术能力。

他们教导我诚实、勤奋和坚持不懈的价值观，并鼓励我积极参与各种课外活动。

在学校里，我一直是个勤奋好学的学生。

无论是数学、科学还是语言艺术类科目，我都能取得优异的成绩。

同时，我也积极参加各种社团活动，并担任了几次班级干部。

学习经验在我的学习过程中，有几个经验对我的发展产生了重要影响。

首先，养成良好的时间管理习惯对于高效学习至关重要。

我总是尽量合理安排我的时间，并制定详细的计划来完成任务。

这样可以帮助我更好地掌握学习进度，并提高我的学习效率。

其次，积极参与课堂讨论和交流对于知识的深化理解非常有帮助。

我喜欢与老师和同学们分享自己的观点和经验，并从他们的反馈中不断改进自己的学习方法。

最后，多样化的学习方式也对我产生了积极影响。

除了传统的课堂教学，我还利用互联网资源进行自主学习。

通过在线教育平台和电子图书馆，我能够随时随地获取各种知识和信息。

职业规划在未来的职业规划中，我希望能够成为一个有影响力的专业人士，并为社会做出贡献。

首先，我计划在大学期间选择一门专业，并通过系统学习和实践经验来提升自己的专业能力。

同时，我也会积极参加各种实习机会，以获得实际工作经验，并建立起广泛的人脉关系。

其次，我计划继续深造，在研究生阶段选择一个与我的专业相关且具有发展前景的方向进行深入研究。

通过科研和学术交流，我希望能够在该领域中做出一定的突破和贡献。

最后，我希望能够在某个知名企业或组织中工作，并担任具有挑战性和发展潜力的职位。

通过不断学习和努力工作，我希望能够在我的领域中取得卓越成就，并为公司的发展做出贡献。

成就与贡献在过去的几年里，我积极参与各种社会实践和志愿者活动，并取得了一些成就。