鲁迅自白
- 格式:doc
- 大小:29.50 KB
- 文档页数:2
鲁迅小说里的人物形象分析【内容提要】通过对历史小说中的人物分析,首先谈鲁迅先生“从‘我’做起”的写作特点:通过自己的视角来观察世界,同时表达自己的各种情绪和判断。
鲁迅从“自白”的自我剖析的形式开始,直截了当地切入了当时问题的最根本处,这样的写作也才可以称为“现实主义”的写作。
其次,从压迫者、革命者、帮闲、意志消沉的知识分子、受苦受难兼愚昧无知者、旧知识分子、善良人等7个方面举例分析鲁迅先生笔下生活在不同时代、不同阶层、不同环境中的人物形象。
【关键词】鲁迅小说人物形象分析一、鲁迅小说的出发点鲁迅先生一生著作很多,但是具体到小说上的数量却有限,《呐喊》、《彷徨》加上荒诞小说《故事新编》不过三部,二十来篇小说,而且都很薄,字数加起来还不如眼下的一部中等长度的长篇小说。
鲁迅小说数量虽然不多,但是其中涉及到的人物形象却不少。
说到底,小说是塑造人物形象的作品,通过人物形象的塑造,来表达作者自己的观点。
小说里的人物形象塑造得成功与否,很大程度上决定了一篇小说在艺术上的成熟度。
古今中外的好小说,一般都有栩栩如生的人物形象来支撑。
读者可以不注意一部小说的大段描写和议论,却可以印象深刻地记住某一个小说人物的特点。
一个成功的小说人物,可以穿透时空,从很远的地方走到我们面前。
这样的人物,甚至会掩盖小说人物的原型.最为典型的例子就是《三国演义》里的人物,因为塑造得生动成功,从而遮蔽了历史上的人物.《三国演义》的全称是《三国志通俗演义》,属于中国古代小说传统中的一个大门派“讲史”的一类,“讲史”的特点不是凭空去杜撰一个人物,而是拿历史上真有的人来说事。
小说的《三国演义》里,根据作者的谋篇布局的需要和故事叙述的进展,把《三国志》里的人物都加以了发挥,最典型的是奸雄“曹操”.我个人认为,作者之所以要把曹操塑造成一个“奸雄”,真正的目的是通过曹操来映衬“忠厚”的刘备。
他们是一矛一盾,谁也离不开谁。
鲁迅对这点有着清醒的认识,他很早就说过:“其实,曹操是一个很有本事的人,至少是一个英雄,我虽不是曹操一党,但无论如何,总是非常佩服他。
朝花夕拾人物动作描写片段摘抄 《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本散文集,其中包含了大量的鲁迅笔下的人物描写和动作片段。
本文以《朝花夕拾》中的人物动作描写片段为主题,将对其中的几个经典片段进行详细描述和分析,旨在展示鲁迅先生细腻入微的文学才华和对人物行为的敏锐观察。
通过这些片段的引述和分析,我们可以更好地理解鲁迅先生的笔触和他对人物行为的深刻理解。
一、《自白》中的宝玉行为描写 “斯文板板地描着一个谱子,一两百字,丝竹世家的敲击安妥整齐,温清丽如瑟瑟秋风。
”这是鲁迅先生在《自白》一文中对宝玉的行为描写。
从这段描述中,我们可以看出宝玉的举止优雅、端庄,他描绘谱子的动作温柔而准确,仿佛秋风轻拂一般优美。
通过细腻的描写,鲁迅先生成功地将宝玉的外貌与动作巧妙地结合在一起,从而突出了他的文雅与高贵。
二、《写给刘二的信》中的刘二扳手胳膊的描写 “他犯了罪,吝惜力气,用尽全身的力量,将刚坚的臂腕扳住了。
”这是鲁迅先生在《写给刘二的信》一文中对刘二扳手胳膊的描写。
这段描述中充满了力量感,刘二用尽全身的力量扳住臂腕的动作表达出他的决心和不屈的精神。
这一描写不仅展示了刘二的行为方式,还暗示了他的坚韧和不畏艰险的性格特点。
三、《眼睛》中的眼镜店老板动作描写 “一面,慢慢展开一卷暗黄的大布帘,抖起尘来。
”这是鲁迅先生在《眼睛》一文中对眼镜店老板动作的描写。
这段描述中,眼镜店老板展开布帘的动作缓慢而细腻,尽显他的细心和谨慎。
同时,抖起尘来的描写也暗示着店内布帘已经很久没有展开过,带有一种荒废和陈旧的感觉。
通过这一描写,鲁迅先生成功地刻画出了眼镜店老板的细致与敬业。
四、《记忆》中老师病弱的行动描写 “拉短粉笔,拒一粒井盖,倚一壁课本,拄一杖凳,劳一条脚。
”这是鲁迅先生在《记忆》一文中对老师病弱的行动描写。
这段描述中,鲁迅以简洁明快的语言展示了老师病弱的状态。
拉短粉笔、拒井盖、倚课本、拄凳子、劳脚的连续动作所展现出的无助和艰辛,让人对老师的命运产生共鸣和同情。
怀鲁迅原文及赏析鲁迅,是中国现代文学史上的一位伟大作家,他的文学作品具有深刻的社会批判意义,对中国文学的发展产生了深远的影响。
鲁迅的作品中蕴含着对社会现实的深刻思考和对人性的关怀,他的文字充满了激情和力量。
在他的作品中,我们可以感受到对生活的热爱和对社会的关注,以及对人类命运的深切感慨。
下面我们来看一篇鲁迅的原文,并对其进行赏析。
原文如下:“我终于忍不住要抒发一点感慨。
这些年来,我在文学上所以受到痛苦,就是因为感到自己的力量太小,不能造成什么效果。
我所写的东西,不是因为我认为它们有什么了不起的价值,而是因为我不能不写。
我写得不好,但是我写得诚恳,我写得是我自己。
我不是要以我的文字来感动别人,而是要以我的文字来表现我的感动。
我写的东西,是我自己的血泪,我要它们成为我的纪念碑,我要它们成为我的遗言。
我要死了,我的文字还在,我的文字要和我一起死。
”。
这段文字是鲁迅在《狂人日记》中的一段自白,其中透露出了鲁迅内心深处的痛苦和无奈。
他坦诚地承认自己的文学创作并没有取得什么显著的成就,但他却坚持认为自己的文字是真诚的,是他自己的血泪,是他的纪念碑和遗言。
这种对文学创作的执着和对自己文字的珍视,展现了鲁迅对文学的热爱和对生命的珍视。
在这段文字中,我们可以感受到鲁迅对文学的理解和对自己文学创作的态度。
他并不追求以自己的文字感动别人,而是希望通过自己的文字表现自己的感动,将自己的内心世界展现在读者面前。
他的文字是真诚的,是他自己的血泪,他希望这些文字能成为他的纪念碑和遗言,与他一同永存。
这种对文学创作的执着和对文字的珍视,展现了鲁迅对文学的热爱和对生命的珍视。
鲁迅的作品中充满了对社会现实的深刻思考和对人性的关怀,他以独特的视角揭示了社会的黑暗和人性的扭曲。
他的文字充满了对生活的热爱和对社会的关注,以及对人类命运的深切感慨。
他的作品不仅具有深刻的社会批判意义,更蕴含着对人类命运的深刻关怀和对生命的珍视。
正是这种对文学的热爱和对生命的珍视,使得鲁迅的作品至今仍然具有深远的影响力。
鲁迅讽刺的经典语句范文1:大家好,今天我要给大家分享一下鲁迅先生的讽刺经典语句。
鲁迅先生是我国近现代文学史上的一位伟大作家,他的作品富有深刻的思想和辛辣的批判,给人留下了深刻的印象。
鲁迅先生的讽刺语句有很多,但其中最为经典的当属《狂人日记》中的“我只懂得一个‘士’字。
”这句话出自狂人的自白,狂人是一个墨守成规的士人,他想要成为一个真正的“士”,但却不知道什么是“士”。
这句话在形式上很简单,但它所包含的深意却很深刻。
它反映了当时中国知识分子的虚伪与无知,同时也表现出鲁迅先生对于现实社会的深刻批判。
另外一句经典的鲁迅讽刺语句是来自《阿Q正传》中的“人人都要被阿Q骂,阿Q却不知道自己被谁骂了。
”这句话突出了阿Q这一人物的无知和自我感觉过高的特点。
阿Q在别人面前总是喜欢出风头,但他其实并不明白自己在做什么。
这句话也暗示了中国社会中许多人口头上喊着要做出伟大成就,实际上却一事无成,这种现象至今仍然存在。
写作重点:文章中应首先简单介绍鲁迅先生及其主要作品,然后结合两句经典语句分析其深意和时代背景。
分析时应注意用例证,通过对人物和情节的解读来展现语句的内涵。
同时,文章要注意用词准确,语言生动,让读者对鲁迅先生的讽刺思想有更深层次的理解。
用词分析:在本文中,可以使用一些与鲁迅先生相关的文学术语,如讽刺、批判等,以突出鲁迅的思想特点。
同时,也可以适当使用一些造型生动、深度解释的语言来展示讽刺语句的内涵,如反映、表现、暗示等。
范文2:大家好,今天我要给大家分享一下鲁迅先生的讽刺经典语句。
鲁迅先生的作品深入挖掘社会现实,揭示人性的弱点和丑陋,其中很多章节被广泛引用,并成为了大众常用的经典语句。
首先,我要介绍的是《呐喊》中的“故乡的井,小河的污泥,到了北京,便成了‘中国的古迹’。
”这句话描述的是当时北京各种“古迹”的来源,反映了当时中国文化的虚假性和虚荣心。
这句话同时也突出了时代的矛盾。
在当时,故乡的井,小河的污泥被看作是不值一提的东西,但一旦到了北京,则被发扬光大,成为房屋、公园等的装饰物。
鲁迅全集读书心得5篇鲁迅全集读书心得(精选篇1)最近读了鲁迅的《朝花夕拾》。
看得有些懵懂,并不是全都能懂,因为鲁迅的想法总是拐弯抹角让人不胜费解,原以为他对某件事持着中立的态度,没想到最后反而充当起怜悯的角色。
但也并非全看不懂,他的真实思想倒是略微窥见了一二。
这令我获得了些许欣慰,至少不至于什么都不懂。
《朝花夕拾》是鲁迅的回忆散文,原名为《旧事重提》。
这两个名字都透露着古色古香的气息。
《朝花夕拾》的封面是鲁迅在观赏花木,手里拿着一根烟斗。
有种傲然挺立的气节。
我知道鲁迅的真实写照:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
当然这都是世人对他的评价。
在鲁迅的自白里,他可是承认了自己的胆小,在混乱的年代,他确实在东躲西藏。
这件事倒是真的,但是这是常人之举嘛!谁不希望在世上多存活一会。
在这件事上,鲁迅看起来是比较诚实的,他坦然面对了自己的缺点,将其公之于众。
不只是这些,鲁迅将自己从小到大的有趣之举或是记忆深刻的事情一一抖落了出来。
他让我看到了鲁迅到底是怎样的。
鲁迅小时候并不是乖巧的,他也会调皮,也会觉得念书索然无味。
我在这里存有一些小小的私心——看呀,连传说中的伟人小时候都这么顽皮,我的顽皮霎时间又算不上什么了!但是这只是聊以自慰的手段罢了。
我觉得鲁迅小时候骨子里是较为顺从的。
从他的字里行间,感觉他比较温和,且身子较为虚弱,因为他不会凫水。
出去玩还要经过大人的千叮咛万嘱咐,还务必有同龄的活泼孩子们保驾护航。
我都快有些鄙夷了,他怎么可以如此娇气?就算他是只弱小的雏鸟,父母仍是要他学会坚强的。
但是他仍保有小孩子的纯真,不会有早熟的症状。
我以为名人都是从小就十分与众不同,要么就是过早的表现成熟,表现出对事情的深思熟虑;要么就是表现出过于幼稚的一面。
但是鲁迅看起来挺平常,只是书生气更多一些。
长大后的鲁迅似乎更有主见。
他会毫不留情的批判他所厌恶的事物,不留一丝情面;他也会毫不介意的夸赞谁的优秀的品质和秉性。
但是他的批判我很多看得十分云里雾里。
《朝花夕拾》读书笔记优秀7篇当赏读完一本名著后,大家一定都收获不少,需要回过头来写一写读书笔记了。
那么我们该怎么去写读书笔记呢?下面是漂亮的编辑帮助大家整编的《朝花夕拾》读书笔记优秀7篇,仅供参考,希望对大家有一些参考价值。
朝花夕拾的读书笔记篇一鲁迅先生在晚年时回味着自己童年时的点点滴滴,想必那味道定会是别有一番之风味吧?犹如清晨的鲜花在阳光的点缀下悄然声息的绽放着它绚丽无比的美,待到夕阳时分去摘取,花亦那花,但却失去了晨时的艳丽与芬芳。
夕阳便赋予它一种令人浮想联翩,回味无穷的力量。
这部作品中主要是描述了鲁迅小时候的生活,他所见到的人和事所发的感慨与怀念,内容上是真挚感人的,从文章的结构上是绵密细腻的,不管哪个角度来评论这部作品都是让人赞不绝口的。
虽然知识浅薄的我并不是特别能理解到鲁迅写作上的特点与那些陌生而富有内涵的词语,但是我能读懂鲁迅对黑暗社会的不满以及对往事的怀念的心情。
读完这本书后,给我留下深刻印象的有很多,其中印象较深的就是那篇“父亲的病”,这篇文章看完后,我能感受到鲁迅的痛苦与懊悔,由于太爱父亲,本想让他减少点痛苦,可是由于庸医误人却换来了一个错误,这可让鲁迅一辈子都要后悔。
其次带我的许多感受的是“狗,猫,鼠”这篇散文,它记述的是鲁迅小时侯仇猫的故事,写出了鲁迅童年的幼稚与无知,因为一只心爱的隐鼠而憎恨起猫来,其实那只鼠并不为猫所吃,而是被长妈妈给踏死的,实在是作者给自己开了一个伤心的玩笑。
往事的回忆并不都是美好,它也有美中不足的,虽然童年的记忆给鲁迅在现实的世界中有一丝小小的安慰,可是再美好的东西也有残缺的一部分,悲惨的结局也并不是在文章中找不到的,中国的教育腐败落后至使鲁迅成为了封建教育的受害者,一直待在鲁迅身边的长妈妈早早的离开了人世,因为要生活,鲁迅心爱的百草园和绣像摹本也被卖来换钱了,就连应激人奋进的“二十四孝图”背后也隐藏着巨大的阴谋,实在是让人深感痛疾。
读完鲁迅的童年回忆,是那么的天真烂漫,富有童真童趣,不时想起了自己的童年,那时的我和鲁迅一样是一个单纯幼稚的小孩子,什么也不懂,所以什么也不用想,只知道天天跟着自己的小伙伴们在一起玩耍嬉戏,有时候我还因为玩的太晚而被爸爸妈妈教训了一顿,我当时特别的不服气,性子又倔,所以挨的打还真不少,玩归玩,学习也还是要学习的,虽然我没有上过学前班,但是爸爸就是我的人生中一个老师,他教我认字读书,背唐诗,小时侯我特别喜欢唱儿歌,爸爸就教我把古诗唱成儿歌来背,这样我轻而易举的就背熟了,每逢年过节的,我总会拿出来向我的亲戚们显摆,那时我就特别的开心,有时候我还吵着要爸爸为我讲故事,这些故事是对我一身都有益,虽然它并不是一些深奥的知识,但它却比知识更重要,它是做人的道理,是一个从善的基础。
鲁迅作品赏评解剖内心情操的自白——《风筝》的写作意蕴解读姓名:陈美瑜学号:200842302109《野草》是鲁迅写的唯一一部散文诗集,创作于“五四”后期。
在《野草》题辞中鲁迅说道“野草,根本不深,花叶不美,然而吸取露,吸取水,吸取陈死人的血和肉,各个夺取它的生存。
当生存时,还是将遭践踏,将遭删刈,直至于死亡而朽腐。
”(1)鲁迅不仅毫无情面地解剖自己思想黑暗的阴影,也不加藻饰地抒写自己高尚的情操。
读着关于鲁迅的那些内心自白,会深深地为鲁迅心灵的高尚情操的魅力所折服。
这方面在《风筝》就可以很明显的看出。
《风筝》写于1925年1月24日。
这一天是中国旧历的正月初一。
当时鲁迅居住在北京,“四面都还是严冬的肃杀”(2),而出现于远处有一二风筝在浮动,使鲁迅感到“久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了。
”就是这般情景触动了鲁迅那一段关于“风筝”的记忆,内心充满“惊异和悲哀”。
就这样,鲁迅把那段悔恨的往事的画面慢慢展开,抒发了浓浓的手足之情,贯穿着自我批判的意向,同时也包含着对虐杀儿童天性的封建礼教的批判。
我的论文就是围绕着鲁迅这篇文章的写作意蕴来解读其真诚的心灵世界,解剖其高尚的内心情操。
一、手足之情文章说的是小时候因为“我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他”于是就不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没出息的玩艺,而且还亲手当着小兄弟的面将他偷偷做的风筝给弄坏了。
从手足之情上看,当年不许小兄弟放风筝,是在“长幼有序”的家庭生活中,他以一个封建家长的资格,来管束比自己年幼的弟弟。
不许小兄弟放风筝是为小兄弟有出息,那气恨,是恨铁不成钢。
一旦明白自己错了,虽是几十年前的往事,虽为兄长,也要讨小兄弟宽恕。
有人说:《风筝》中的“我”,“决不是鲁迅自己”。
在我看来一般抒情诗中的“我”,多是作者自己,所抒之情,也应是作者在现实生活中的感受。
此外,鲁迅在写作这篇《风筝》的五年多前,还写过一篇《我的兄弟》散文诗,发表在1919年9月9日的《国民公报》上。
鲁迅自传原文鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日),原名周樟寿,字豫山,后改名鲁迅,字石麟,是中国现代文学史上的伟大作家、思想家和革命家。
他被誉为“现代文学之父”,在中国文化史上有着重要的地位。
我出生于浙江绍兴的一个富裕家庭,家境相对宽裕。
自小就接受了较好的教育,但我对当时中国社会的现状及沉重的历史负担产生了深深的痛恨。
我曾在杭州上学,受到了进步教育的影响,懂得了人要有骨气,要有敢于批判现状的精神。
后来,我去了日本留学,准备学医。
但在留学期间,我阅读了大量的文学作品,对文学的兴趣渐渐增加。
我开始发表一些文学评论和小说,取得了一定的成就。
我的创作多以社会现实和人性问题为主题,对社会不公和人的苦难进行了深刻的揭示和反思。
我最早以《狂人日记》为代表的小说,开创了白话文小说的先河。
这种新的文体让我能更贴近普通人,更生动地描写中国社会的矛盾与冲突。
我的作品多以现实题材为基础,以写实主义的手法展现出现实中的残酷和丑恶。
这使得我的作品引起了很大的反响和争议,但也赢得了广大读者的喜爱和支持。
我还曾经写了《阿Q正传》,以质朴诙谐的笔触,讽刺了中国封建社会的种种弊端。
这部小说塑造了一个被命运捉弄的小人物,通过人物的思想、言行和遭遇,揭示了中国人民在封建社会中的悲苦和无奈。
这部小说对中国社会产生了广泛而深远的影响,成为了中国文学史上的经典之作。
除了文学创作,我还积极参与革命活动。
我认为文学和革命是紧密相连的,只有通过文学的呼喊和揭露,才能唤醒人们的觉悟和力量,推动社会的变革。
我投身于革命斗争,发表了许多具有强烈革命色彩的文章,鼓舞了无数人的斗志和决心。
然而,由于我的作品和言论激起了当时统治者和保守势力的强烈不满,我遭到了严厉的打压和迫害。
我被迫流亡海外,终身未能回到祖国。
流亡期间,我继续坚守着我的信念,为中国的民主进步事业奋斗。
我发表了许多文章和演讲,向世界呼吁,揭示了中国社会的黑暗与悲惨。
我在思想上持续发展,从社会主义思想到无政府主义,再到更加激进的无产阶级革命思想。
2012年第08期吉林省教育学院学报No.08,2012第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCEVol .28(总308期)Total No .308收稿日期:2012—04—02作者简介:张诗悦(1990—),女,吉林长春人。
吉林大学文学院在读本科生。
再读鲁迅散文诗集《野草》张诗悦(吉林大学文学院,吉林长春130012)摘要:散文诗集《野草》是鲁迅的自白书,鲁迅曾说过:“我的哲学都在《野草》里。
”本文作者拟通过对《野草》中部分篇章细致的解读,并与写作时代背景结合,旨在探讨鲁迅先生最内在的情绪体验和最玄妙的哲理性感悟。
关键词:鲁迅;《野草》;象征手法;散文诗中图分类号:I266文献标识码:A文章编号:1671—1580(2012)08—0147—02鲁迅先生是20世纪初中国新文化运动的代表人物之一,他不但创作了第一篇新型的现代白话小说,同时也创作并发表了多种开创性体裁的现代散文及散文诗,对中国现代散文体裁的多样性的发展及其创立作出了不可磨灭的贡献。
鲁迅散文中现代性的思想通过散文形式上的焕然一新体现出来。
无论是“独语体”散文诗集《野草》,还是有着“闲话风”传统的散文集《朝花夕拾》,鲁迅先生的散文一直都是中国近散文史上的一面旗帜。
一、《野草》的写作背景《野草》所收的23篇散文诗,陆续发表于1924年12月至1926年1月的《语丝》周刊上,均写于北洋军阀统治下的北京。
当时,中国革命的大好形势在南方,而鲁迅所处的北京,仍然处于北洋军阀的黑暗重压之下。
政治的沉闷,文艺的喑哑,思想的彷徨,及当时女师大风潮的斗争,使鲁迅深感黑暗的重压,他积极地思索着未来,但又有着看不清前路的茫然,时时都有着一种孤军奋战的感觉。
随着军阀政府压迫加剧,新文化阵营内部中的战友“有的高升,有的退隐,有的前进”,鲁迅经历着一种“依然在沙漠中走来走去”的彷徨境地,《野草》中的散文诗就是他当时的内心表白。
《鲁迅自传》教学设计
教学目标:
1、了解作者及写作背景,积累字词;理解文中关键词的含义和作用。
2、了解文中记录的鲁迅先生的主要经历,体会文中隐含的思想感情。
3、了解“自传”的文体特征,学习自传的写法;体会文章简明平实而又不乏含蓄幽默的语言特色。
4、了解鲁迅成长、奋斗的历程和他的人生态度,树立正确的人生观和价值观。
教学重点:目标3. 教学难点:目标4.
教学方法:朗读、研讨。
课型:新授课。
课时数:2课时。
教学过程:
一、创设情境,导入新课:
有这样一位父亲,他穷尽一生之力呵护着“十世单传的婴儿”,教给他在风沙扑面的世界上作为人的生存本领;有这样一位战士在他短暂的55年人生历程中“生命不息、战斗不止”;有这样一位良师益友,他的爱纵贯了长幼,跨越了尊卑……….他是伟人,也是凡人。
同学们知道他是谁吗?在你的心目中先生是个怎样的人?哪位同学想把你的评价展示给大家?“鲁迅眼中的鲁迅”怎样,请让我们一起走近鲁迅,去追寻他闪光的人生足迹。
二、整体感知课文内容:
1、《鲁迅自传》是鲁迅为自己写的传文。
“自传”是作者叙述自己生平事迹的文章或书籍。
2、鲁迅(1881——1936)原名周树人,字豫才。
浙江省绍兴人。
中国伟大的文学家、思想家、革命家,是中国现代文学的奠基人。
代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,中篇小说《阿Q正传》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,小说集《呐喊》、《彷徨》,杂文集《华盖集》等。
3、写作背景:本文初稿写于1925年,1925年5月26日,鲁迅为俄文译本《阿Q正传》,作序,并附著者自叙传略。
1930年5月16日,鲁迅在此传略基础上增补修订而成《鲁迅
传》。
增补内容主要加上了1926年至l930年间的工作简历和著作。
写作初稿时作者尚住北京,修订时则在上海。
自传记述了作者近50年的人生经历和写作成果,表现了自己的人生态度和深沉的爱国思想。
4、学习生字:
浙.江(zhè)筹.办(chóu)衰.落(shuāi)其.实(qí)学籍.(jí)5、理解生词。
6、教师范读课文。
三、默读课文,理清条理:
全文共4个自然段,可以分为两部分:
第一部分(1——3):写个人生活、求学、工作的经历。
第二部分(4):作者从“留学时候”写起,写自己的创作和著述成果。
由此我们可以了解到鲁迅创作范围之广泛,成果之卓著。
鲁迅先生的主要人生经历:
1、一八八一年出生;
2、十三岁时辍学回家,家里遭了很大的变故;(家庭状况)
3、十八岁旅行到南京,考入水师学堂;
4、大约过了半年,改进矿路学堂;
5、毕业之后,被派往日本去留学;
6、待到在东京预备学校毕业,决意学医,进了仙台医学专门学校,因为确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力;
7、两年后,弃了学籍,再到东京,和几个朋友立了些小汁划,提倡新文艺。
偶然在电影上看见一个中国人因(在日俄战争中)的侦探而将被斩,因此又觉得在中国医好几个人也无用,还应有较为广大的运动;(求学过程)
8、二十九岁回国,因为母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助;9、(刚),回国在浙江的两级师范学堂做化学和生理学教员;10、第二年(1911),到绍兴中学堂做教务长;11、绍兴光复后(1912),做绍兴师范学校的校长;12、革命政府在南京成立后,到北京教育部当做
部员、兼做北京大学、师范大学、女子师范大学的国文系讲师;13、一九二六年,做厦门大学教授,被北洋军阀政府通缉;14、一九二六年十二月,到广东做了中山大学教授,一九二七年四月辞去中山大学教授;(工作简历)
15、一九二七年九月出广东,定居在上海。
16、一九一八年,开始从事文学创作,因为一个朋友钱玄同的劝告。
(主要著作)四、教师小结:
在这篇短小的自传中,作者不仅清楚地叙述了自己近50年的经历,而且直接间接地表露出为国为民、积极正直的人生态度和思想品格。
五、布置作业:研讨与练习一。