剪纸中的吉祥纹样

第十一课《剪纸中的的吉祥纹样》教学目标：知识与技能知识：知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。

技能：学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。

过程与方法:通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意和其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作剪纸吉祥纹样，表达自己内心的美好祈盼。

情感、态度和价值观:学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯。

学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对美好的情感，增强民族自豪感。

教学重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。

教学难点：学习剪制艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。

教学过程：一、导入：师：同学们，今天老师给大家带来一件礼物。

看，这是什么作品？教师张贴剪纸——连年有余。

生答。

师：这是中国传统的民间艺术——剪纸。

剪纸艺术，至今已有一千五百年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆的气氛。

二、了解吉祥图案：1、师：我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案？谁来给大家介绍一下？生介绍。

师：这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼，嘴里吐出一朵莲花。

这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，你们知道这个寓意是什么吗？生讲述。

师：这个图案的寓意是连年有余（板书：连年有余），祝愿人们的生活越过越好。

师：这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字，你们知道是哪两个字吗？生讲述。

师：连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音，“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。

这是一个具有美好寓意的图案。

人们把这种图案叫做吉祥图案（板书：吉祥图案）。

2、师：生活中，我们经常能看到各种各样的吉祥图案。

同学们，请仔细想想，你见过哪些吉祥图案，向大家介绍一下。

学生介绍自己了解的吉祥图案。

3、师：让我们走进中国剪纸艺术中，感受一下中国传统的吉祥图案。

19-剪纸中的吉祥纹样一、思路导入剪纸是中国民间艺术的一种，它是利用剪刀和各种颜色的纸制作出来的图案。

它不仅是一项艺术技能，更是中国传统文化的重要组成部分。

今天我们要学习的是剪纸中的吉祥图案，大家知道什么是吉祥图案吗？二、知识讲解1. 什么是吉祥图案？吉祥图案是中国传统文化的一部分，是在我国特殊的历史发展背景下形成的一种图案，它借鉴了大自然中的美好色彩和形状，描绘了人们心中向往的美好生活。

吉祥图案是祈求幸福、好运和繁荣的象征，因此在中国的传统文化中备受重视。

2. 剪纸中的吉祥图案剪纸中的吉祥图案有很多种，比如鸟、花、龙、凤、荷、蝴蝶等，其中最具代表性的是“福”字和“双喜”图案。

•福字福字是中国民间文化的代表性标志之一，在古代被视为最高的祝福。

它的形状寓意着幸福、团圆、富足和健康。

在剪纸中，人们常用红色的纸张剪成吉祥的福字，取寓“红”字于“福”字之中，意在为自己和亲人祈求平安和幸福。

•双喜双喜是民间婚庆的代表性图案，它由两个“喜”字组成，所以人们称之为“双喜”。

在中国民间文化中，喜代表着人们对于未来幸福生活的向往和期盼，因此“双喜”意味着双方在未来的生活中相互关爱，共同祈求幸福和美好。

三、感性理解现在老师为大家展示一下剪纸中的吉祥图案。

•福字福字剪纸图片•双喜双喜剪纸图片看到这些吉祥图案，大家感受到了什么？剪纸中的吉祥图案，它的形状和颜色都与大自然息息相关。

这些图案寓意着幸福、团圆、富足和健康，代表着人们的希望和向往。

通过剪纸的方式，我们将这些祝福呈现出来，祈求无边的幸福和美好。

四、思考动手我们以“福”字为例，来动手剪一下吉祥图案吧。

1.首先，取一张红色的方形纸张。

2.将纸张对折成三角形。

3.将纸张再次对折成半三角形。

4.对折处沿着对折线切下去，使成品呈现出来的“福”字形状。

5.展开后，我们就可以得到一份精美的福字剪纸了。

五、总结今天我们学习了剪纸中的吉祥图案，它们是代表着人们心中向往的幸福和美好。

《剪纸中的吉祥纹样》教学设计教学对象：小学四年级课程内容：人美版小学四年级下册第19 课课型：设计.应用一、教学设计：（一）教学目标：1. 知识与技能知识方面，知道我国传统文化中表达美好祝愿的方法，学会分析吉祥纹样传达美好寓意。

技能方面，学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好祝愿。

2. 过程与方法：通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象认识，了解借助吉祥纹样的寓意和相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会制作吉祥纹样，表达自己的美好祈盼。

3. 情感、态度和价值观学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的艺术魅力和情感表达方式，理解吉祥纹样在生活中的应用。

学习制作吉祥纹样，并用吉祥纹样表达自己的情感，增强民族自豪感。

（二）教学重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象表达美好情感的方法。

（三）教学难点：学习剪纸艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。

（四）教学策略：图片欣赏、现场演示、学长制探究、微视频、计时小游戏等。

（五）学情分析：学生在低年级学过运用折叠剪纸的形式制作拉花，还体验过团花剪纸多变重复的乐趣。

但吉祥纹样与之前学过的剪纸又有许多不同，它打破了团花固定的外形模式，形式更多样化，创作的广度和宽度要求更高，这对学生来说是比较难的任务。

二、教学过程：（一）情境导入，激发兴趣1. 配乐吟诵《九月九日忆山东兄弟》。

突出中国传统节日重阳节。

2. 通过送长辈礼物的形式，出示照片，引出老师在重阳节里送给父母的礼物——剪纸《连年有余》，并引导理解《连年有余》的吉祥寓意后。

点题：“我们借用吉祥图案与相关事物的谐音寓意对美好生活的向往和追求”，我们叫它“吉祥纹样”。

出示课题——“剪纸中的吉祥纹样”【设计意图】用情境式导入法，在展示吉祥纹样的同时，引导学生大胆表达自己的情感。

（二）探究新课1. 吉祥纹样的应用课件出示多元化的吉祥纹样，结合学生搜集的素材，引导学生了解吉祥纹样是怎样运用到生活中的各种器物上的。

第19课剪纸中的吉祥纹样（教案）2023-2024学年美术四年级上册人美版教学内容：本课为四年级上册美术课程，教学内容为剪纸中的吉祥纹样。

学生将学习了解剪纸艺术的历史背景，认识剪纸中常见的吉祥纹样，并掌握剪纸的基本技巧和创作方法。

通过本课的学习，学生能够运用剪纸艺术表达自己的情感和创意，提高审美能力和动手能力。

教学目标：1. 了解剪纸艺术的历史背景和吉祥纹样的文化内涵。

2. 认识并掌握剪纸中常见的吉祥纹样及其寓意。

3. 学会剪纸的基本技巧和创作方法，能够独立完成剪纸作品。

4. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。

5. 增强学生对传统文化的认识和热爱。

教学难点：1. 剪纸中吉祥纹样的寓意和文化内涵的理解。

2. 剪纸技巧的掌握和创作方法的运用。

3. 学生在剪纸过程中对细节的处理和创意的发挥。

教具学具准备：1. 教师准备：剪纸示范作品、剪纸工具（剪刀、红纸等）、PPT课件。

2. 学生准备：剪刀、红纸、铅笔、橡皮、尺子。

教学过程：1. 导入通过展示剪纸作品和讲解剪纸艺术的历史背景，引起学生对剪纸艺术的兴趣和好奇心。

2. 新课内容讲解讲解剪纸中常见的吉祥纹样及其寓意，引导学生认识并理解剪纸艺术的文化内涵。

3. 技法演示演示剪纸的基本技巧和创作方法，让学生了解剪纸的制作过程和注意事项。

4. 学生练习学生在教师的指导下，运用所学的剪纸技巧和创作方法，独立完成剪纸作品。

5. 作品展示与评价学生展示自己的剪纸作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的创作和努力。

6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调剪纸艺术的重要性和学生在学习过程中的收获。

板书设计：1. 第19课剪纸中的吉祥纹样2. 剪纸艺术的历史背景3. 剪纸中常见的吉祥纹样及其寓意4. 剪纸的基本技巧和创作方法5. 学生剪纸作品的展示与评价作业设计：1. 创作一幅以剪纸为主题的吉祥纹样作品，要求运用所学的剪纸技巧和创作方法。

2. 写一篇关于剪纸艺术的认识和体会的短文，字数不限。

剪纸中的吉祥纹样（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生了解剪纸艺术的基本概念、历史背景和吉祥纹样的文化寓意。

2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生对传统剪纸艺术的欣赏能力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，激发他们对民间艺术的兴趣。

教学内容剪纸艺术简介：介绍剪纸的历史、流派及在中国文化中的地位。

吉祥纹样解析：分析常见吉祥纹样的寓意和艺术特点。

剪纸技巧教学：教授剪纸的基本技巧，如折纸、剪切、镂空等。

教学重点与难点重点：剪纸的基本技巧和吉祥纹样的设计。

难点：镂空技巧的应用和复杂吉祥纹样的创作。

教具与学具准备教具：多媒体设备、剪纸作品样本、示范视频。

学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过展示剪纸作品，引发学生对剪纸艺术的兴趣。

2. 讲解：介绍剪纸艺术的历史和吉祥纹样的文化意义。

3. 示范：演示剪纸的基本技巧和步骤。

4. 实践：学生动手实践，创作自己的剪纸作品。

5. 展示与评价：学生展示作品，进行相互评价和教师点评。

板书设计剪纸中的吉祥纹样主要内容：剪纸艺术简介、吉祥纹样解析、剪纸技巧教学。

作业设计作业要求：学生独立创作一幅剪纸作品，运用所学的吉祥纹样。

评价标准：创意性、技巧运用、作品完整性。

课后反思教学效果：评估学生对剪纸技巧的掌握和对吉祥纹样寓意的理解。

改进方向：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，加强实践环节。

此教案旨在通过系统的教学活动，让学生深入理解剪纸艺术，特别是吉祥纹样的文化内涵，并培养他们的实践技能和艺术欣赏能力。

教学重点与难点详细说明教学重点：剪纸的基本技巧和吉祥纹样的设计1. 剪纸基本技巧：折纸技巧：教授学生如何将彩纸折叠成所需的形状，这是剪纸的基础。

包括对折、三角折、菱形折等。

剪切技巧：指导学生如何正确使用剪刀，包括直线剪切、曲线剪切和精细剪切。

镂空技巧：这是剪纸中较高级的技巧，需要学生有一定的手工精确度和耐心。

第19课剪纸中的吉祥纹样一、教学目标（1）知识与技能：学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。

学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望（2）过程与方法：了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会用对称的方法制作简单的吉祥纹样，表达内心美好的祈盼。

（3）情感、态度和价值观：了解我国剪纸文化，增强民族自豪感，感悟吉祥文化的情感表达方法，用剪纸的方式表达美好愿望。

二、重点难点重点：用对称剪纸的方法设计与制作吉祥纹样难点：在有限时间内，运用对称剪纸的方法做出具有美好寓意的好作品三、教学方法：小组探究法、讲授法、演示法四、教具学具准备：教具准备：多媒体课件、剪刀、示范用纸、剪纸范例等学具准备：各色卡纸彩纸、卡纸、剪刀，胶棒等五、课时：第一课时六、教学过程教学活动活动1【导入】教学活动一情境导入剪纸中吉祥纹样师：同学们，首先老师给你们演示一种美术创作形式。

请仔细观察，判断出老师采用的是哪种美术创作形式？师边说边示范。

教师边演示边复习对称剪纸知识。

师：同学们，你们知道老师用的是什么美术创作方法吗？学生答：剪纸，教师：对，就是剪纸。

它是中国传统的民间艺术之一。

剪纸艺术至今已有1500年的历史。

逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆气氛。

揭示主题，今天我们就将利用这种方法学习制作美丽的吉祥纹样，去领略这种传统文化的独特魅力。

师出示课题剪纸中的吉祥纹样。

活动2：中国传统文化剪纸是如何将吉祥寓意融合在作品中的？文字、谐音、象征，寓意对幸福的向往与追求。

活动3：闯关：试问猜猜看，这些形象中哪些是中国人喜欢的寓意吉祥的形象？你怎么看出来的？师，出示图片观察比较，请找出吉祥形象和吉祥纹样的区别。

鸡的形象和文鸯比较第一关：这些物品有什么吉祥的寓意？借助的是谐音还是象征？一起回顾已学吉祥形象的美好寓意，激起学生想自己动手制作吉祥纹样的热情。

鱼谐音“余”葫芦谐音“福禄”......桃子寓意......蝙蝠寓意......花瓶寓意......·······第二关：它们组合在一起表达什么吉祥的寓意？问：你想用剪纸的方式制作吉祥纹样吗？第三关:这些剪纸作品有什么吉祥的寓意？你能给它起个名字吗师小结：你们发现了吉祥形象，传达吉祥含义的秘籍，真的好厉害。

四年级上册美术教案-第19课剪纸中的吉祥纹样▏人美版 (29)教学目标1. 让学生了解剪纸的基本概念和吉祥纹样的文化背景。

2. 培养学生运用剪纸技巧创作吉祥纹样的能力。

3. 增强学生对传统民间艺术的兴趣和认识。

教学内容1. 剪纸的基本概念：介绍剪纸的定义、起源和发展历程。

2. 吉祥纹样的文化背景：讲解吉祥纹样的寓意和在不同文化中的表现形式。

3. 剪纸技巧：教授剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻划等。

4. 创作吉祥纹样：引导学生运用所学的剪纸技巧创作出具有吉祥寓意的纹样。

教学重点与难点重点1. 剪纸的基本技巧。

2. 吉祥纹样的寓意和创作方法。

难点1. 剪纸技巧的熟练运用。

2. 创作出具有个性和创意的吉祥纹样。

教具与学具准备1. 教具：剪纸示范视频、PPT、剪纸作品展示。

2. 学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过展示剪纸作品，引发学生对剪纸艺术的兴趣。

2. 基本概念讲解：介绍剪纸的定义、起源和发展历程。

3. 文化背景介绍：讲解吉祥纹样的寓意和在不同文化中的表现形式。

4. 剪纸技巧教授：分步骤讲解和示范剪纸的基本技巧。

5. 创作指导：引导学生运用所学的剪纸技巧创作出具有吉祥寓意的纹样。

6. 实践操作：学生动手实践，创作自己的吉祥纹样作品。

7. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行相互评价和讨论。

板书设计1. 剪纸中的吉祥纹样2. 提纲：基本概念、文化背景、剪纸技巧、创作指导3. 关键词：剪纸、吉祥纹样、寓意、技巧、创作作业设计1. 作业内容：运用所学的剪纸技巧，创作一个具有吉祥寓意的纹样。

2. 提交方式：将作品拍照上传至学习平台。

3. 评价标准：创意性、技巧运用、寓意表达。

课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了剪纸的基本技巧，还了解了吉祥纹样的文化内涵。

在创作过程中，学生展现了丰富的想象力和创造力，作品各具特色。

但也发现部分学生在剪纸技巧的运用上还不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导。

教学设计课程名称：四年级上册美术教学课程剪纸中的吉祥纹样▏人美版一、教学目标1. 让学生了解剪纸艺术的基本特点和表现形式，培养学生对传统民间艺术的热爱。

2. 引导学生观察、分析吉祥纹样的特点，培养学生创新设计和动手实践的能力。

3. 通过本节课的学习，培养学生团队协作和审美评价的能力。

二、教学内容1. 剪纸艺术的基本特点和表现形式。

2. 吉祥纹样的概念、特点和应用。

3. 剪纸吉祥纹样的创作方法和步骤。

三、教学重点与难点重点：剪纸吉祥纹样的设计、制作和展示。

难点：吉祥纹样的创新设计和剪纸技巧的运用。

四、教具与学具准备教具：剪纸作品、彩纸、剪刀、浆糊、画笔、黑色炭笔。

学具：彩纸、剪刀、浆糊、画笔、黑色炭笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）2. 基本知识与技能（10分钟）教师简要介绍剪纸艺术的基本特点和表现形式，然后讲解吉祥纹样的概念、特点和应用。

接着，教师示范剪纸吉祥纹样的制作方法和步骤。

3. 实践与创新（10分钟）学生分组进行剪纸吉祥纹样的创作。

在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并引导学生发挥创新精神，设计出独特的吉祥纹样。

4. 展示与评价（5分钟）每组学生将完成的作品贴在黑板上，全体学生对作品进行欣赏和评价。

教师对作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

六、板书设计板书内容：剪纸中的吉祥纹样1. 剪纸艺术的基本特点和表现形式2. 吉祥纹样的概念、特点和应用3. 剪纸吉祥纹样的制作方法和步骤七、作业设计学生课后完成一幅剪纸吉祥纹样的作品，要求创新设计，具有观赏性和实用性。

八、课后反思一、导入（5分钟）导入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。

教师可以通过展示不同风格的剪纸作品，如动物、植物、人物等，来吸引学生的注意力。

同时，教师可以提出问题，如“你们知道剪纸艺术吗？它有哪些特别之处？”通过问题的形式引导学生思考和讨论，从而自然地导入新课。

二、基本知识与技能（10分钟）在这一环节，教师应简要介绍剪纸艺术的历史背景、基本特点和表现形式，如对称性、线条流畅性等。

第19课剪纸中的吉祥纹样课程目标：1. 让学生了解剪纸的起源、发展、特点及用途。

2. 使学生掌握剪纸的基本技法，并能创作出具有吉祥寓意的剪纸作品。

3. 培养学生的观察力、动手能力和创新能力。

教学重点：1. 剪纸的基本技法。

2. 吉祥纹样的寓意和运用。

教学难点：1. 剪纸技法的掌握。

2. 吉祥纹样的创意运用。

教学准备：1. 教师准备剪纸作品、剪纸工具、示范视频等教学资源。

2. 学生准备剪刀、彩纸、铅笔等剪纸工具。

教学过程：一、导入1. 教师出示剪纸作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这是什么艺术形式吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：剪纸是中国传统的民间艺术，具有独特的装饰性和寓意性。

二、剪纸的基本技法1. 教师讲解并示范剪纸的基本技法，如折、剪、刻等。

2. 学生跟随教师一起练习剪纸基本技法。

三、吉祥纹样的寓意和运用1. 教师讲解吉祥纹样的寓意，如鱼跃龙门、喜上眉梢等。

2. 学生讨论并分享自己了解的吉祥纹样。

3. 教师引导学生思考如何将吉祥纹样运用到剪纸作品中。

四、剪纸创作1. 教师提出创作要求：以吉祥纹样为主题，创作一幅剪纸作品。

2. 学生独立创作，教师巡回指导。

3. 学生完成作品后，进行展示和评价。

五、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

3. 教师布置课后作业：以“我的家乡”为主题，创作一幅剪纸作品。

教学反思：本节课通过剪纸艺术的教学，使学生了解了剪纸的起源、发展、特点及用途，掌握了剪纸的基本技法，并能创作出具有吉祥寓意的剪纸作品。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。

同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，使他们在剪纸艺术的创作中找到自信和乐趣。

重点关注的细节：剪纸技法的掌握与吉祥纹样的创意运用。

剪纸技法的掌握：1. 折纸：折纸是剪纸的基础，通过折纸可以将纸张分割成不同的形状和大小，为剪纸创作提供丰富的可能性。

人美版（常锐伦）美术四上《第20课剪纸中的吉祥纹样》说课稿1一. 教材分析《剪纸中的吉祥纹样》是人美版（常锐伦）美术四上的第20课，本课主要让学生了解剪纸艺术的基本特点，通过学习剪纸中的吉祥纹样，让学生感受中国传统民间艺术的魅力，培养学生对美术的热爱和民族自豪感。

教材内容丰富，既有剪纸艺术的基本知识，又有具体的吉祥纹样案例，适合学生学习。

二. 学情分析四年级的学生对美术有一定的认识，对剪纸艺术有一定的了解，但可能只知道剪纸是一种民间艺术，对其深层次的文化内涵和制作技巧知之甚少。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导学生主动探索、发现和解决问题，提高学生的审美能力和动手能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解剪纸艺术的基本特点，学会剪纸中的吉祥纹样制作方法。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生审美能力和动手能力。

3.情感、态度和价值观：感受中国传统民间艺术的魅力，增强民族自豪感，培养对美术的热爱。

四. 说教学重难点1.重点：了解剪纸艺术的基本特点，学会剪纸中的吉祥纹样制作方法。

2.难点：如何把握剪纸中的吉祥纹样的线条和结构，以及如何在实践中灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、剪纸作品、手工材料等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示剪纸作品，引导学生了解剪纸艺术，激发学生兴趣。

2.欣赏与分析：学生欣赏不同风格的剪纸作品，分析其吉祥纹样的特点，引导学生发现剪纸艺术的美。

3.实践与指导：讲解剪纸中的吉祥纹样制作方法，引导学生动手实践，教师巡回指导。

4.分组合作：学生分组合作，共同完成一幅剪纸作品，培养学生的团队协作能力。

5.展示与评价：展示学生作品，引导学生自评、互评、教师评，提高学生的审美能力和评价能力。

6.总结与拓展：总结本课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现剪纸艺术，进一步感受民间艺术的魅力。

《剪纸中的吉祥纹样》教学设计教学对象：小学四年级课程内容：人美版小学四年级下册第19课课型：设计.应用一、教学设计：（一）教学目标：1.知识与技能知识方面，知道我国传统文化中表达美好祝愿的方法，学会分析吉祥纹样传达美好寓意。

技能方面，学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好祝愿。

2.过程与方法：通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象认识，了解借助吉祥纹样的寓意和相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会制作吉祥纹样，表达自己的美好祈盼。

3.情感、态度和价值观学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的艺术魅力和情感表达方式，理解吉祥纹样在生活中的应用。

学习制作吉祥纹样，并用吉祥纹样表达自己的情感，增强民族自豪感。

（二）教学重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象表达美好情感的方法。

（三）教学难点：学习剪纸艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。

（四）教学策略：图片欣赏、现场演示、学长制探究、微视频、计时小游戏等。

（五）学情分析：学生在低年级学过运用折叠剪纸的形式制作拉花，还体验过团花剪纸多变重复的乐趣。

但吉祥纹样与之前学过的剪纸又有许多不同，它打破了团花固定的外形模式，形式更多样化，创作的广度和宽度要求更高，这对学生来说是比较难的任务。

二、教学过程：（一）情境导入，激发兴趣1.配乐吟诵《九月九日忆山东兄弟》。

突出中国传统节日重阳节。

2.通过送长辈礼物的形式，出示照片，引出老师在重阳节里送给父母的礼物——剪纸《连年有余》，并引导理解《连年有余》的吉祥寓意后。

点题：“我们借用吉祥图案与相关事物的谐音寓意对美好生活的向往和追求”，我们叫它“吉祥纹样”。

出示课题——“剪纸中的吉祥纹样”【设计意图】用情境式导入法，在展示吉祥纹样的同时，引导学生大胆表达自己的情感。

（二）探究新课1.吉祥纹样的应用课件出示多元化的吉祥纹样，结合学生搜集的素材，引导学生了解吉祥纹样是怎样运用到生活中的各种器物上的。