2020最新 部编版 小学语文 三年级 上册 23 父亲、树林和鸟第二课时 PPT课件

鸟”做了铺垫。
“雾蒙蒙”指黎明时的树林 雾气迷茫，看不清楚。说明 了周围很模糊，所以父亲只 能“望”，只能“闻”。
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幽深的雾蒙蒙的树林
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仿写练笔：
课文第3自然段中，像“望了又望”“闻了又闻”这样， 一个动作反复多次，突出了人物的特点。照样子仿写句子。 _____神__奇__的__机__器__人__令__我__惊__诧__不__已__！__我__上__上__下__下__地__找__了__又__找__， _用__手__摸__了__又__摸__，__就__是__找__不__到__开__关__。______________________
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“为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来 沉重。”
“惊愕”一词写出了作者吃惊的样子，从这一个词语可 以看出作者对鸟的习性并不了解。这里用疑问句表现了 “我”当时的惊讶，自然引出下文父亲对自己说的话的 解释——翅膀潮湿，飞起来沉重。
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啪
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我真高兴，父亲不是猎人。
父亲非常熟悉树林的环境，如果父亲是猎人的话，这些 小鸟一定会被轻而易举地猎杀。父亲这么了解小鸟，却不伤 害它们，而且非常喜爱这些小鸟，“我”为父亲感到骄傲， 所以“我”很高兴。同时体现出“我”也有保护鸟的情感。
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学习作者，留心观察，随时记录自己的感受和想法。
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自由读第1自然段，说一说：父亲 最喜欢什么？
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爱林爱鸟
“最”突出了父亲喜欢 树林和鸟的程度。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
“一生”说明父亲对树 林和鸟喜欢的时间很长。
鸟也有气味？

教案：《父亲、树林和鸟》第二课时一、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父亲的爱鸟情感。

2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养阅读感悟能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：感受大自然的神奇和作者对大自然的热爱之情，增强环保意识。

二、教学内容1. 课文《父亲、树林和鸟》第二课时。

2. 父亲与鸟之间的深厚情感。

3. 大自然的神奇与和谐。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会父亲的爱鸟情感。

2. 教学难点：通过课文学习，培养阅读感悟能力和思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，画出自己喜欢的句子，并思考父亲与鸟之间的情感。

3. 小组合作：学生分小组讨论课文内容，分享自己的阅读感悟，共同探讨父亲的爱鸟情感。

4. 全班交流：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调父亲的爱鸟情感以及对大自然的热爱。

6. 课后作业：根据课堂学习，完成课后练习题，并撰写一篇关于父亲、树林和鸟的短文。

六、板书设计1. 《父亲、树林和鸟》第二课时2. 父亲与鸟之间的情感3. 大自然的神奇与和谐4. 爱护大自然，珍惜生命七、作业设计1. 完成课后练习题。

2. 撰写一篇关于父亲、树林和鸟的短文。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，提高课堂效果。

2. 在小组合作环节，教师要引导学生深入讨论，培养学生的阅读感悟能力和思维能力。

3. 课后作业要具有针对性，帮助学生巩固所学知识，提高写作能力。

4. 教师要关注学生的课后反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。

5. 注重培养学生的环保意识，教育他们珍惜大自然，关爱生命。

重点关注的细节：教学内容与教学过程在教学内容方面，需要详细补充和说明的是如何通过课文《父亲、树林和鸟》来培养学生的阅读理解能力、思维能力和情感态度。

23.父亲、树林和鸟教学目标1.会读“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个字，会写“父亲、童年”等15个词语。

2.默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的深刻含义，能结合课文辨析对父亲的各种判断。

3.能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的生动丰富性，能说出对这些词语的感受并选择其中的句子摘抄。

核心素养文化自信：七单元的一篇精读课文。

文章通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让学生体会到父亲知鸟爱鸟，并不露痕迹地渗透爱鸟护鸟的思想教育。

让我们感受到人与鸟的亲密无间，领略人与自然的和谐与融洽。

语言应用：正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用“一瞬间”、“舒畅”造句。

思维能力：突出训练重点，加强词句训练、朗读训练、思维训练，整体提高学生的语言感悟能力。

审美创造：突出训练重点，加强词句训练、朗读训练、思维训练，整体提高学生的语言感悟能力。

教学重难点重点：默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的深刻含义，能结合课文辨析对父亲的各种判断。

难点：能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的生动丰富性，能说出对这些词语的感受并选择其中的句子摘抄。

第二课时课时目标1.默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的深刻含义，能结合课文辨析对父亲的各种判断。

2.能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的生动丰富性，能说出对这些词语的感受并选择其中的句子摘抄。

核心素养文化自信：体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙，体会作者对大自然的喜爱之情。

激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。

语言应用：积累课文中的优美语句，感受修饰性词语的表达作用，体会作者用词的准确、生动。

思维能力：体会关键词句在表情达意方面的作用，体会父亲的话的含义，体会课文最后一句话的含义。

审美创造：理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感及作者的护鸟心愿，教育学生懂得爱鸟、懂得保护大自然。

课时重难点能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的生动丰富性，能说出对这些词语的感受并选择其中的句子摘抄。

教案：统编版小学语文三年级上册23课《父亲、树林和鸟》第二课时一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受作者对大自然的热爱和对生命的尊重；能够用简单的语言描述课文中的场景和人物形象；能够用适当的词语表达自己对课文的理解和感受。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力；通过观察、讨论和分享，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生能够感受到大自然的美丽和神奇，培养对大自然的热爱和敬畏之情；能够理解人与自然和谐共生的道理，树立环保意识和社会责任感。

二、教学内容1. 课文内容：父亲、树林和鸟的情景描写；父亲对鸟的观察和欣赏；父亲对鸟的关爱和保护；父亲对大自然的敬畏和赞美。

2. 课文结构：课文分为三个部分，第一部分描述父亲和儿子在树林中观察鸟的情景；第二部分描述父亲对鸟的观察和欣赏；第三部分描述父亲对鸟的关爱和保护。

3. 课文语言：课文语言优美、生动，通过细腻的描写和形象的比喻，展现了大自然的美丽和神奇。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受作者对大自然的热爱和对生命的尊重；培养学生的阅读理解能力和表达能力。

养学生的观察能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：课文、笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示大自然的美丽景色，引导学生进入课文的情境。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词语和句子。

3. 合作学习：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，互相解答疑问。

4. 探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考，如“父亲为什么喜欢观察鸟？”、“父亲对鸟的态度是怎样的？”等。

5. 小组展示：每组选代表进行展示，分享本组的讨论成果和观点。

6. 总结讲解：教师对学生的展示进行点评和总结，讲解课文中的难点词语和句子，引导学生理解课文的主旨和情感。