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我来做个小开关教学目标：1、经历观察、动手操作和描述手电筒开关特点的活动过程。
2、经历设计和制作一个小开关的活动过程，并在活动中培养学生动手实践和创造能力。
3、经历一个设计装置红绿灯的活动过程。
教学重点：经历设计和制作一个小开关的活动过程。
教学难点：给小电灯做一个开关。
教学准备：小组每人一只手电筒和干电池。
每个小组灯泡一枚、小灯座、电池盒、干电池各一个，电线若干、回形针1枚、其他导体、绝缘体若干。
每组电路装置1个、开关1个、红灯、绿灯和黄灯各1个、干电池2个、电线若干。
教学过程：一、引入我们已经学过怎样点亮小灯泡了，点亮小灯泡的电路是怎样的？二、探究过程1、观察手电筒（1）观察手电筒的组成材料，讨论为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体。
（2）观察手电筒的构造，比一比它和小灯泡的电路有什么相同和不同。
（3）观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭。
（4）游戏：用手电筒相互发信号。
2、给我们的小电灯做一个开关（1）在一个断开的电路上，小组讨论用什么材料来控制小电灯的亮和灭？（2）再利用回形针，将一头翘起，一头固定，做一个按压式开关。
（3）利用自己准备的材料，讨论并设计、制作一个小开关，全班交流。
3、红灯、绿灯和黄灯（1）利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路和开关。
推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。
（2）在控制红绿灯装置的电路中，再增加一个连接有黄灯的电路，使红灯变绿灯、绿灯变红灯的时候，中间亮起一盏黄灯。
4、小组讨论制作。
三、交流汇报1. 在小组活动中发现了哪些问题，解决了哪些问题，还有哪些问题没有解决。
一共运用了几种小开关的制作方法。
自己做的红绿灯是怎样控制的，和生活中的红绿灯有什么区别。
2. 延伸活动，向学生介绍遥控式开关、真空式开关和漏电保护开关。
四、总结板书设计：1.6 我来做个小开关1、观察手电筒2、给我们的小电灯做一个开关3、红灯、绿灯和黄灯。
鄂教版三年级下册科学第21课《我来做个小开关》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解开关的基本原理和使用方法。
2.能力目标：能自己制作一个简单的开关。
3.情感目标：培养学生的动手能力和创新意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：开关的基本原理和使用方法。
2.教学难点：学生的动手能力和创新意识的培养。
三、教学准备1.教师准备：课件、黑板、笔、实验器材（灯泡、电池、导线）。
2.学生准备：教材、学习用具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师与学生进行互动，导入本节课的话题。
可以通过以下方式进行： - 向学生展示一个开关，让学生观察开关的外形，并提问开关有什么作用。
- 引导学生提供开关的使用场景，例如：家里的电灯、电风扇、电视等。
2. 新课讲解（10分钟）•利用课件和黑板，向学生讲解开关的基本原理和使用方法。
可以通过以下内容展开讲解：–开关的作用：控制电路的开关与关闭。
–开关的结构：由导线和触点组成。
–开关的使用方法：用手按下开关的按钮，将导线与触点连接或断开。
3. 实验演示（15分钟）•准备好实验器材，包括一个灯泡、一个电池、两根导线。
•通过实验演示的方式，让学生亲自动手操作开关，并观察灯泡的状态随着开关的开启和关闭而改变。
•引导学生观察实验现象，并总结开关的使用规则和原理。
4. 小组讨论（15分钟）•将学生分成小组，每个小组由3到4名学生组成。
•让学生在小组内讨论，想出可以用来制作开关的材料和方法。
•引导学生思考如何制作一个简单的开关，并记录下他们的想法和方案。
5. 制作小开关（30分钟）•提供适当的材料和工具，让学生按照自己的想法和方案制作一个简单的开关。
•学生可以使用纸夹、导线、纽扣等材料进行创作，根据自己的创意来制作独一无二的小开关。
6. 作品展示（15分钟）•让每个小组派代表向全班展示他们制作的小开关。
•其他学生可以观察和评价展示的作品，鼓励学生多提出问题和交流经验。
7. 总结归纳（5分钟）•老师带领学生对本节课的学习内容进行总结归纳，强调开关的作用和基本原理。
鄂教版小学三年级科学下学期《我来做个小开关》教案教学设计反思一、教学设计背景和目标1. 教学设计背景本教学设计是针对小学三年级科学下学期的内容进行的，教学单元为《我来做个小开关》。
通过本课的教学，学生将了解电流和开关的概念，并能够动手制作一个简单的小开关。
2. 教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：•知识目标：了解电流和开关的概念，并能够用自己的话语解释。
•能力目标：学生能够动手制作一个简单的小开关，并能够准确操作。
•情感目标：培养学生的动手实践能力和探究精神，激发学生对科学的兴趣。
二、教学设计内容和方法1. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：•电流的概念和特点•开关的作用和种类•制作一个简单的小开关2. 教学方法本节课的教学方法主要采用以下几种：•观察法：通过观察实例和实物，引发学生的好奇心，激发学生对电流和开关的思考。
•实验法：通过一系列的小实验，让学生亲自动手，体验电流和开关的工作原理。
•讨论法：通过小组讨论，让学生积极参与，加深对电流和开关的理解。
三、教学过程1. 导入新课•利用一个小实例，引发学生对电路和开关的思考。
•引导学生提出自己对电流和开关的理解。
2. 知识讲解和实验演示•讲解电流和开关的概念和特点。
•进行一些小实验，演示电流的流动和开关的作用。
•引导学生观察实验现象，提出问题并进行讨论。
3. 学生动手制作小开关•讲解简单的制作步骤和所需材料。
•指导学生自主制作小开关。
•学生完成制作后，进行操作演示。
4. 总结和展示•对本节课的内容进行总结和归纳。
•学生将制作好的小开关进行展示，并讲解自己的制作过程和感受。
四、教学反思本节课设计旨在通过亲身动手制作小开关的方式，让学生深入了解电流和开关的概念，培养学生的实践能力和探究精神。
通过观察、实验和讨论等多种教学方法的运用，学生在动手操作的过程中对电流和开关的理解也更加深入。
然而，在教学过程中，我发现有几个不足之处。
首先，因为时间有限，实验演示的时间较短，学生对电流和开关的理解可能不够充分。
鄂教版小学三年级科学下学期《我来做个小开关》教案教学设计反思本次教学的内容是鄂教版小学三年级科学下学期的《我来做个小开关》单元，旨在通过学生亲自制作一个简单的电路，了解电路的基本概念、电路的构成和电路的使用方法。
本节课教学难点在于学生对电器和电路的整体理解和运用情况，重点在于如何通过实际操作来帮助学生理解电路的构成和实际使用方法。
通过课前游戏、听、说配合实验操作，让学生更加直观地了解电路的构成和使用方法，达到学生运用所学知识解决问题的目的。
一、教学设计：1. 课前热身–游戏在上课前，让学生进行游戏热身，通过游戏介绍电路常见元器件。
游戏时，让学生围成一个圈，每当快乐小老鼠手中的电池发出蜂鸣声时，就有一个学生站起来回答问题，获得正确答案的学生可以继续游戏，回答错误的学生就需要重新坐下。
2. 第一部分–听进入正式课程，首先进行听课环节，引导学生通过观看PPT了解游戏中所涉及的元器件的功用及命名，学生可以在观看PPT过程中进行笔记及询问。
要求学生注意细节，提出疑问，并且确保学生都理解所听到的信息。
3. 第二部分–说第二部分呈现给学生介绍电路的基本概念，包括电路的定义、电路的构成要素、电路的连接方式等。
带领学生讨论问题，让学生们一起探讨和思考，提高他们的思维和语言表达能力。
并且，老师通过问问题和引导学生的思考，确保学生能够理解所讲授的内容。
在此基础上，帮助学生通过实验制作并建立电路，以此加深学生对电路的理解。
4. 第三部分–做实验在实验时，老师需要提醒学生注意安全，将学生分成小组进行实验。
通过分组实验的方式，学生可以更好地合作，互相帮助，加深对电路的理解。
学生可以通过实际操作，将理论知识融汇贯通，更好地掌握电路的基本要素，完成制作一个简单的电路项目。
5. 课后巩固 - 练习本单元的课后作业可以设置自己动手、亲手制作电路的任务，让学生在家中继续进行实践作业，巩固和提高学生所学的知识。
二、反思本次课程的教学设计体现了趣味性、实践性和操作性。
做个小开关控制简单电路实验记录单
（四年级下册）
一、基本信息：
学校：班级：
课任教师：姓名：
二、实验要求：
实验：做个小开关控制简单电路
实验材料：软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个，小灯泡一个，小灯座一个、电池盒一个、电池一节，导线若干，
要求：1.完成实验记录。
2.正确进行实验。
三、实验记录：
做个小开关控制简单电路的实验记录
实验名称
实验器材软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个，小灯泡一个，
小灯座一个、电池盒一个、电池一节，导线若干，
实验设计图
根据你设计的电路图连接好实物图
指出右图中哪些是导体,哪些是绝缘体
我做的开关材料中,导体有,绝缘体有
（）
（）
（）（）
安吉县2023学年第一学期小学科学实验操作考核
（四年级评价表）
学校：班级：
姓名
评委签名：
时间：年月日。
