浙教版-科学-七年级上册-科学在我们身边 教案

浙教版七年级上册科学全册教案一、教学内容本教案以浙教版七年级上册科学全册为主要教材，教学内容包括：1. 科学探究的基本方法章节一：科学探究章节二：观察与实验2. 生物与环境章节三：生物与环境章节四：生物的适应与进化3. 人的生理与卫生章节五：人体的结构章节六：人体的功能章节七：健康与疾病4. 物质与能量章节八：物质与能量章节九：能量的转化与守恒二、教学目标1. 让学生掌握科学探究的基本方法，培养其观察、实验、分析、解决问题的能力。

2. 使学生了解生物与环境的关系，认识生物的适应与进化。

3. 帮助学生了解人体的结构与功能，提高健康意识，关注健康与疾病。

4. 让学生了解物质与能量的基本概念，理解能量的转化与守恒。

三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究的方法与技巧生物适应与进化的理解人体的结构与功能能量转化与守恒的概念2. 教学重点：科学探究的基本方法生物与环境的关系健康与疾病的预防物质与能量的相互转化四、教具与学具准备1. 教具：实验器材：显微镜、试管、烧杯等模型：人体结构模型、细胞模型等图片：生物适应与进化、人体器官等2. 学具：课本、笔记本练习题、实验报告五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解科学探究的重要性。

2. 新课讲解：（1）科学探究的基本方法（2）生物与环境（3）人的生理与卫生（4）物质与能量3. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，帮助学生理解难点。

4. 随堂练习：设计随堂练习，巩固所学知识。

5. 课堂小结：六、板书设计1. 科学探究的基本方法2. 生物与环境3. 人的生理与卫生4. 物质与能量七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材，思考生物是如何适应环境的？（2）列举三种健康的生活方式，并说明其原因。

2. 答案：（1）生物通过形态、结构、行为等方面的变化，以适应环境。

（2）答案合理即可，如：合理饮食、适量运动、充足睡眠。

（3）物体从高处落下，势能转化为动能，速度越来越快。

新浙教版七年级上册初中科学全册教案教学设计一、教学内容本教案依据新浙教版七年级上册初中科学全册进行设计。

具体内容包括：1. 第一章《科学入门》：第1节科学及其探究方法，第2节科学观察与实验，第3节科学探究的基本环节。

2. 第二章《生物与非生物》：第1节生物与非生物的特征，第2节生物的分类，第3节生物的进化。

3. 第三章《生物圈》：第1节生物圈的概念与结构，第2节生态系统的类型，第3节生态系统的功能。

4. 第四章《物质与元素》：第1节物质的概念与分类，第2节元素与原子，第3节化学变化与化学反应。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握科学探究的基本方法，了解生物与非生物的特征，认识生物圈的概念与结构，了解物质与元素的基本知识。

2. 过程与方法：培养学生运用观察、实验等方法进行科学探究，提高学生的实践操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的环保意识，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究的基本环节，生物与非生物的特征，生态系统的功能，化学变化与化学反应。

2. 教学重点：科学探究的方法，生物的分类，生物圈的结构，物质与元素的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、实验器材、模型、挂图等。

2. 学具：学习资料、实验器材、作业本等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生学习。

3. 例题讲解：分析典型例题，讲解解题思路。

4. 随堂练习：布置与教材内容相关的练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力。

7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 新浙教版七年级上册初中科学全册教案2. 知识点：教学内容、教学目标、教学难点与重点、教学过程等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生物与非生物的特征，并举例说明。

（2）简述生态系统的功能。

（3）解释物质与元素的关系。

2024年浙教版七年级上册科学全册教案完整版教学设计一、教学目标1.让学生掌握基本的科学知识，培养科学思维和探究能力。

2.培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

3.培养学生的合作意识，提高学生的综合素质。

二、教学内容1.第一单元：科学入门科学与科学方法科学探究2.第二单元：地球与宇宙地球概述地球上的水地球上的生物地球上的气候与季节3.第三单元：物质与能量物质的组成物质的变化能量的转换与守恒4.第四单元：生物多样性生物的分类生物与环境生物学现象5.第五单元：科学、技术与社会科学技术的发展科学与生活科学与环境保护第一单元：科学入门第1课：科学与科学方法教学过程：1.引导学生了解科学的发展历程，让学生认识到科学的重要性。

2.介绍科学方法，让学生了解科学探究的基本步骤。

3.通过实例讲解，让学生掌握观察、实验、推理等科学方法。

4.进行课堂讨论，让学生运用科学方法解决实际问题。

第2课：科学探究教学过程：1.回顾上节课的科学方法，让学生进一步巩固。

2.介绍科学探究的基本过程，如提出问题、假设、设计实验、分析数据等。

3.通过实验活动，让学生亲身体验科学探究的过程。

第二单元：地球与宇宙第1课：地球概述教学过程：1.引导学生了解地球的基本特征，如大小、形状、结构等。

2.讲解地球的地理分布，如陆地、海洋、山脉等。

3.介绍地球的内部结构，如地壳、地幔、地核等。

4.进行课堂互动，让学生分享对地球的认识。

第2课：地球上的水教学过程：1.介绍地球上水的分布，如地表水、地下水、大气水等。

2.讲解水循环的基本过程，如蒸发、降水、径流等。

3.分析水的重要性，如生活用水、农业用水、工业用水等。

4.进行课堂讨论，让学生探讨如何保护水资源。

第三单元：物质与能量第1课：物质的组成教学过程：1.引导学生了解物质的组成，如分子、原子、离子等。

2.讲解物质的性质，如颜色、状态、密度等。

3.介绍物质的分类，如元素、化合物、混合物等。

4.进行课堂实验，让学生观察物质的变化。

浙教版七年级上册科学全册教案完整版教学设计一、教学内容1. 科学入门科学探究方法科学与技术2. 生物基础知识生物与非生物的特征细胞的结构与功能3. 物理基础知识物质的性质与变化力与运动4. 地理基础知识地球与地图天气与气候二、教学目标1. 让学生掌握科学探究的基本方法，提高科学思维能力。

2. 使学生了解生物、物理、地理基础知识，培养学生的科学素养。

3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用细胞结构与功能的关系力与运动的关系2. 教学重点：生物与非生物的特征物质的性质与变化地球与地图的知识四、教具与学具准备1. 教具：实验器材：显微镜、试管、烧杯等教学模型：细胞模型、地球仪等多媒体设备：投影仪、计算机等2. 学具：学习资料：教材、练习册等实验器材：放大镜、尺子等画图工具：铅笔、橡皮、直尺等五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生兴趣，引导学生提出问题。

例题讲解，让学生了解本节课的学习内容。

2. 新课学习：讲解教材内容，引导学生掌握科学探究方法。

结合实际案例，讲解生物、物理、地理基础知识。

随堂练习，巩固所学知识。

3. 课堂小结：检查学生对知识的掌握情况，解答学生疑问。

六、板书设计1. 科学入门：科学探究方法科学与技术2. 生物基础知识：生物与非生物的特征细胞的结构与功能3. 物理基础知识：物质的性质与变化力与运动4. 地理基础知识：地球与地图天气与气候七、作业设计1. 作业题目：科学入门：设计一个简单的科学实验，记录实验过程及结果。

生物基础知识：描述细胞的结构与功能。

物理基础知识：分析生活中的一个力学现象。

地理基础知识：绘制一张家乡的地图，并介绍其主要地理特点。

2. 答案：科学实验报告：实验过程详细，结果清晰。

细胞结构与功能描述：准确描述细胞各部分结构及功能。

力学现象分析：分析合理，结合实际案例。

地图绘制与介绍：地图准确，地理特点介绍清楚。

浙教版七年级上册科学教案集_浙教版七年级上册科学教案集浙教版七年级上册科学教案集浙教版第一章科学入门第一节科学在我们身边1、科学要研究各种自然现象，并寻找他们产生、发展的原因和规律的一门学科。

2、我们要多观察，多实验，多考虑，运用科学方法和知识，推动社会进步，协调人与自然关系，为人类创造更美妙的生活。

3、科学技术推动人类文明的进步，科学技术也给人类带来负面影响。

第二节实验和观察1、观察和实验是进行科学研究最重要的方法。

2、在很多情况下，单凭我们的感官进行观察还不能对事物作出可靠的判定。

因而我们经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判定。

2、在科学研究中我们还常借助各种仪器来扩大观察范围。

试管：做化学反响的容器；试管夹：夹持试管；试管架：放置试管；酒精灯：加热；显微镜：观察微小的物体；停表：测量时间；托盘天平：测量质量；电流表：测量电路中的电流；电压表：测量电路两端的电压；玻璃棒：搅拌加快溶解、引流；药匙：取粉末状固体；烧杯：配制溶液。

第三节长度和体积的测量一、测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比拟的经过。

二、长度的测量1、长度的国际主单位：米〔m〕1米〔m〕＝101分米〔dm〕＝102厘米〔cm〕＝103毫米〔mm〕10－3千米〔km〕＝1米〔m〕＝103毫米〔mm〕＝106微米〔um〕＝109纳米〔nm〕＝1010埃〔?〕2、常用测量长度的工具：刻度尺〔1〕、刻度尺的正确使用〔在现实生活中我们要根据不同的要求选择不同的刻度尺〕：a．使用前：先观察零刻度线、测量范围和最小刻度；测量范围〔量程〕：计量器具所能够测量的最小尺寸与最大尺寸之间的范围被称作该测量器具的测量范围。

最小刻度值〔分度值〕：测量工具上面任意两个近期的刻度线表示的数量差值b．使用时要做到：①选对：不同的刻度尺分度值不同，准确程度也不同，不同的测量对象选择不同的刻度尺；浙教版七年级上册科学教案集浙教版七年级上册科学教案集②放对：零刻度线对准被测物的一端，刻度尺的刻度线紧靠被测物，放正。

科学七年级上册浙教版教案完整版一、教学内容本节课选自科学七年级上册浙教版教材，内容包括第一章“走进科学”的第1节“科学在我们身边”和第2节“科学探究的方法”。

具体内容包括科学的概念、科学探究的过程、科学探究的方法等。

二、教学目标1. 让学生了解科学的基本概念，认识科学在我们生活中的重要作用。

2. 培养学生运用科学探究方法解决问题的能力。

3. 培养学生热爱科学、追求真理的情感。

三、教学难点与重点难点：科学探究的过程和方法。

重点：科学的概念、科学探究的步骤。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：科学探究记录本、实验器材。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中常见的科学现象，引发学生对科学的兴趣，导入新课。

2. 新课讲解：（1）介绍科学的概念，让学生了解科学的定义和范围。

（2）讲解科学探究的过程，包括提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、分析结果、得出结论等。

（3）介绍科学探究的方法，如观察法、实验法、调查法等。

3. 实践情景引入：设置一个简单的科学实验，让学生亲身体验科学探究的过程。

4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解科学探究的方法和步骤。

5. 随堂练习：让学生分组进行科学探究，解决实际问题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 科学概念2. 科学探究过程提出问题作出假设设计实验实施实验分析结果得出结论3. 科学探究方法观察法实验法调查法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述科学的概念及其在我们生活中的作用。

（2）举例说明科学探究的过程和方法。

2. 答案：（1）科学是对自然界、社会和思维等领域进行系统研究，以揭示事物发展规律的知识体系。

科学在我们生活中具有重要作用，如改善生活、促进经济发展、提高人类素质等。

（2）科学探究的过程包括提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、分析结果、得出结论。

方法有观察法、实验法、调查法等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分了解科学的概念和探究方法。

六年级综合实践活动《科学在我们身旁》设计方案六年合践活《科学在我身》方案活意：同学在生活中，身的一些事物会生趣：什么人会得近？眼有很多种，它的原理是什么？互网上大批的信息存在哪里？⋯⋯了学生感觉到科学的魅力，学会从察身的事物开始自己感趣的事物行科学研究，得科学研究的成功体，安排此活。

活目：1、通学生从身感趣的事物察，认识所涵的科学道理下手，培育学生的科学察趣，激学生行科学研究的情。

2、通料、上网收集等方法，追科学明的踪迹，使学生感觉科学明其实不神奇，进而体科学家的研究精神。

3、鼓舞学生通、察等方法感趣的行研究。

进而培育学生的手践能力。

4、通手抄或画科学想象画，促学生知更新、思活、合践能力的提升。

活程：1、感觉身的科学，通学生沟通，把感趣的事物下来，而后整理好，行深入的研究。

研究方法：通上网或许做小一步解决。

表格：12、追科学的踪迹。

1/3经过上网找寻古今中外科学家的故事。

使学生从小建立爱科学、学科学、用科学的信念，学习科学家为科学事业、为祖国和人民的利益，甘于献出一生精力的精神。

表格23、科技小制作或小实验。

选择教授一些拥有一订价值的科技小制作及风趣的科学小实验，培育学生着手、动脑的能力4、画一幅科学想象画或许办一份手抄报。

我们小组的研究报告组长：组员：生活中的问题研究解决的方法所蕴涵的科学道理找寻科学发明的踪迹组长：组员：科学家遇到生活什么启迪研究的过程发明成就我的体验感觉新年作［刘长卿］乡心新岁切，天畔独潸然。

2/3老至居人下，春归在客先。

岭猿同旦暮，江柳共风烟。

已似长沙傅，从今又几年。

3/3。

浙教版初中科学七年级上册全套教案一、教学内容1. 科学入门科学探究方法科学探究过程2. 生物与环境生物与环境的相互关系生态系统的基本概念3. 生命的构成细胞的结构与功能生物体的基本组织4. 植物的生长与繁殖植物的生长过程植物的繁殖方式5. 动物的运动与行为动物的运动系统动物的行为特点6. 地球与宇宙地球的构造宇宙的基本知识二、教学目标1. 理解科学探究方法，掌握科学探究过程。

2. 了解生物与环境相互关系，认识生态系统的基本概念。

3. 掌握细胞的结构与功能，了解生物体的基本组织。

4. 理解植物的生长与繁殖过程，认识植物的繁殖方式。

5. 了解动物的运动系统，认识动物的行为特点。

6. 掌握地球与宇宙的基本知识，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：细胞的结构与功能动物的行为特点地球与宇宙的基本知识2. 教学重点：科学探究方法生物与环境的相互关系植物的生长与繁殖过程四、教具与学具准备1. 教具：实物模型：细胞结构、动植物标本等图片资料：生态系统、植物繁殖、动物运动等实验器材：显微镜、培养皿等2. 学具：课本、笔记本彩色笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：观察身边的生物与环境现象，激发学生兴趣。

提问：同学们知道科学探究的过程吗？了解生物与环境的相互关系吗？2. 知识讲解科学探究方法：讲解科学探究的步骤，举例说明。

生物与环境的相互关系：介绍生态系统的基本概念，分析生物与环境的相互影响。

3. 例题讲解解析植物的生长过程：以种子发芽为例，讲解植物的生长过程。

分析动物的行为特点：以蝴蝶迁徙为例，分析动物的行为特点。

4. 随堂练习让学生观察显微镜下的细胞结构，描述细胞的特点。

让学生举例说明生态系统的基本组成。

对学生的回答进行点评，纠正错误，巩固知识点。

六、板书设计1. 科学探究方法2. 生物与环境的相互关系3. 细胞的结构与功能4. 植物的生长与繁殖5. 动物的运动与行为6. 地球与宇宙七、作业设计1. 作业题目：描述细胞的结构与功能。

浙江省浙教版七年级上册科学精品教案一、教学内容本节课，我们将在浙江省浙教版七年级上册科学教材第二章节“身边科学”中，深入学习“物质性质和变化”。

具体内容包括：物质基本性质、物理变化与化学变化、物质分类及性质。

二、教学目标1. 让学生理解物质基本性质，如颜色、状态、硬度等。

2. 让学生掌握物理变化与化学变化区别和联系。

3. 让学生解物质分类及性质，提高对科学现象观察能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：物理变化与化学变化区别和联系。

2. 教学重点：物质基本性质、物质分类及性质。

四、教具与学具准备1. 教具：实物展示、PPT、实验器材等。

2. 学具：笔记本、教材、实验报告单等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一瓶水、一块石头、一支铅笔等实物，引导学生观察并说出它们性质。

2. 新课导入：通过实物展示和PPT，讲解物质基本性质，引导学生认识物质。

3. 例题讲解：讲解物理变化与化学变化区别和联系，如水结冰、铁生锈等。

4. 随堂练习：让学生举例说明生活中常见物理变化和化学变化。

5. 实验环节：分组进行实验，观察不同物质变化，如醋与碳酸钙反应。

7. 课堂小结：对本节课内容进行回顾，强调重点和难点。

六、板书设计1. 物质性质：颜色、状态、硬度等。

2. 物理变化与化学变化：区别和联系。

3. 物质分类及性质。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种物质基本性质。

（2）请分别举例说明生活中一个物理变化和一个化学变化。

2. 答案：（1）物质基本性质：颜色、状态、硬度等。

（2）物理变化：如水结冰；化学变化：如铁生锈。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对物质基本性质、物理变化与化学变化掌握程度，以及实验环节参与度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边物质，解它们性质，并尝试用所学知识解释生活中科学现象。

同时，布置一道拓展性作业：请调查家中常用洗涤剂，解它们成分及作用原理。

重点和难点解析1. 实践情景引入理解与应用2. 例题讲解深度和清晰度3. 实验环节安全与参与度4. 作业设计针对性与拓展性实践情景引入是激发学生兴趣和思考关键环节。

浙教版科学七年级上册全册课件浙教版科学七年级上册全册课件第一单元科学入门第一章科学在我们身边第一节走进科学实验室一、科学实验和观察1、科学实验：在科学研究中，科学家通过实验来验证他们的假设和理论。

实验可以提供证据，帮助科学家改进他们的理论，并发展新的理论。

2、观察：观察是科学研究的基础。

科学家观察自然现象，以及人类活动对其的影响。

观察可以帮助科学家理解事物是如何运作的，并形成新的假设和理论。

二、实验室安全规则1、始终保持实验室整洁。

2、在实验室不要穿宽松的衣服，尤其是当进行实验操作时。

3、不要在实验室吃东西或喝饮料。

4、使用实验室设备前，务必先熟悉操作规程。

5、不要触摸不知名的试剂或药品。

6、始终保持水源清洁，避免污染。

7、实验结束后，要将实验器材清洗干净，并摆放整齐。

三、常用实验器材1、量筒：用于测量液体体积。

2、烧杯：用于加热液体或固体。

3、试管：用于混合少量试剂或进行化学反应。

4、试管夹：用于夹持试管。

5、烧瓶：用于加热大量液体或固体。

6、试剂瓶：用于存储试剂。

7、滴管：用于添加少量试剂。

8、天平：用于测量物体的质量。

第二节科学是怎样的学科一、科学的特点1、科学是建立在观察和实验的基础上的。

2、科学是累积知识的学科，它需要科学家一代一代的积累和推进。

3、科学是可证实的。

如果一个假设不能被证实，那么它就不是科学的。

4、科学是不断发展的。

新的证据和理论不断推动科学发展，因此科学是一个不断发展的过程。

二、科学的研究领域1、物理学：研究物质运动和力学规律。

2、化学：研究物质的组成、性质和变化规律。

3、生物学：研究生命现象、生物种类和生态系统的科学。

4、地学：研究地球的构造、地球历史和变化规律的科学。

5、天文学：研究宇宙中天体的运动和变化规律的科学。

6、工程学：应用科学原理和技术，设计、制造和维护各种工程设施的科学。

第三节怎样学好科学一、培养对科学的兴趣1、对自然现象保持好奇心和兴趣，这是学习科学的动力。

2024年浙教版七年级上册科学全册教案完整版教学设计一、教学内容1. 科学探究探究方法：观察、实验、调查、资料分析等。

科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。

2. 生命科学与健康生物的特征与分类人体结构与功能健康生活方式3. 物质科学与技术物质的性质与变化物质的组成与结构科学技术对社会的影响二、教学目标1. 知识与技能：了解科学探究的基本方法，学会运用观察、实验等方法进行科学探究。

掌握生物的特征、分类，了解人体结构与功能，以及健康生活方式。

了解物质的性质、变化、组成与结构，认识科学技术对社会的影响。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生的观察、实验、分析等科学探究能力。

培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索科学的热情。

培养学生关注健康、关爱生命的情感，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用与实践。

生物的特征、分类与人体结构与功能的理解。

物质的性质、变化、组成与结构的掌握。

2. 教学重点：培养学生的科学探究能力。

生命科学与健康知识的掌握。

物质科学与技术对社会的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材：显微镜、酒精灯、试管等。

多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示生活中的科学现象，激发学生的兴趣，引导学生提出问题。

2. 例题讲解（10分钟）：针对本节课的重点内容，讲解典型例题，分析解题思路。

3. 随堂练习（10分钟）：布置与本节课相关的练习题，巩固所学知识。

4. 学生实验（15分钟）：指导学生进行实验，培养学生的观察、实验能力。

六、板书设计1. 2024年浙教版七年级上册科学全册教案2. 内容：科学探究方法生命科学与健康物质科学与技术七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计23道练习题。

课题1科学就在我们身边1 知识题练知识点1 科学在我们身边例 1 下列有关说法中正确的是（）A.科学研究是科学家的工作，和我们无关B.科学研究是高深而神秘的，可望而不可及C.科学研究是很复杂的工作，我们没有办法完成D.只要留心观察，从身边的问题着手，我们都可以进入科学世界进行科学研究思路导引：总体感知，科学就在我们身边，科学研究并不神秘，关键在于你是否善于观察和思考。

解析：科学研究其实是一项平凡而又充满创造性的工作，对每一个人来说，只要留心观察，做生活的有心人，都可以进入科学的世界。

答案：D题练 1 发明蒸气机的科学家是（）A.牛顿B.瓦特C.伽利略D.爱迪生题练 2 鱼能在不同的水层中上下游动，是因为其体内又一个，它的体积变，鱼就可以上浮，若要下沉，则体积变。

知识点2 科学技术改变了我们的生活例 2 下列关于科学的说法不正确的是( )A.科学是对人类有用的，它能推进人类文明进步B.科学对人类有用，没有任何不利之处C.科学技术是第一生产力D.我们要学好科学，为人类社会服务思路导引：从辨正的角度看，任何事物都是存在正反两方面因素的。

我们看问题要全面客观，既要看到科学带给人类的巨大推动力，也要看到科学的负面效应。

解析：科学发展推动人类文明的进步，但也给人类带来了负面影响，如汽车的发明一方面带来了交通工具的重大革新，另一方面也造成了环境的污染。

答案：B题练3 2005年10月12日，“神舟”六号宇宙飞船发射升空，它载着、两名宇航员，进行了时间长达119小时的太空飞行。

宇航员在太空舱中可以直接对话，但如果在飞船外作业，他们之间就不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流。

你认为产生这种区别的原因是（）A. 用通信设备对话是为了方便B. 太空中没有空气，声音不能传播C. 太空中噪声太大D. 声音只能在地面上传输题练 4 请举例说明科学技术的发展给人来带来的负面影响。

方法题练题型1 考查对科学史的了解程度例 3 发动天文学领域革命，创立“日心说”理论的科学家是( )A.拖勒密B.哥白尼C.哈勃D.多普勒思路导引：明确各位科学家在科学史上的成果。

2024年浙教版七年级上册科学全册教案完整版教学设计一、教学内容1. 科学入门科学探究方法科学观察与实验2. 生物世界生物与非生物的特征细胞与组织3. 物质与能量物质的性质与变化能量的转换与守恒4. 地球与宇宙地球的结构与运动宇宙的探索二、教学目标1. 理解科学探究的基本方法和过程，能够运用科学思维解决问题。

2. 掌握生物与非生物的基本特征，了解细胞与组织的基本知识。

3. 理解物质的性质与变化，认识能量的转换与守恒原理。

4. 了解地球的结构与运动，初步认识宇宙的奥秘。

三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究的实践运用细胞与组织的微观结构能量转换与守恒的抽象概念2. 教学重点：科学探究方法的掌握生物与非生物特征的区分物质性质与变化的理解四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（显微镜、试管、酒精灯等）模型与示教具（细胞模型、地球仪等）多媒体教学设备2. 学具：实验报告册练习本学习指导书五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的好奇心与探索欲望。

提问与讨论，引导学生思考科学问题。

2. 新课导入：讲解教材内容，结合实际例子进行阐述。

演示实验或展示模型，增强直观感受。

3. 例题讲解：精选典型例题，逐步解析，引导学生掌握解题方法。

4. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识。

学生独立完成，教师巡回指导。

提出拓展性问题，激发学生进一步思考。

六、板书设计1. 2024年浙教版七年级上册科学全册教学设计2. 知识点框架：以思维导图形式呈现，包括各章节核心内容。

3. 关键概念：用不同颜色和字体标出，便于学生记忆。

七、作业设计1. 作业题目：填空题：生物与非生物的特征区分。

选择题：物质性质与变化的概念理解。

计算题：能量转换与守恒的应用。

2. 答案：详细解答，包括解题步骤和最终答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：推荐科学相关书籍和网站，拓展学生知识面。

2024年新浙教版七年级上册初中科学全册教案教学设计一、教学内容1. 第一章：科学入门（第13节）科学探究方法、科学思维和科学精神科学观察和实验科学数据记录和处理2. 第二章：生物（第47节）生物与非生物的特征生物的分类和多样性生态系统和生态平衡人类与自然环境的和谐共生二、教学目标1. 让学生掌握科学探究的基本方法，培养科学思维和科学精神。

2. 培养学生观察、实验、记录数据和处理数据的能力。

3. 让学生了解生物与非生物的特征，认识生物的多样性和生态系统的基本概念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用、生物分类和生态系统的理解。

2. 教学重点：科学思维和科学精神的培养、生物多样性保护的意义。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、实验器材、挂图、模型等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、教学过程1. 导入：通过实际案例引入，激发学生探究科学的兴趣。

2. 新课导入：讲解教材章节内容，引导学生学习。

3. 实践情景引入：组织学生进行观察、实验等活动，让学生在实践中学习。

4. 例题讲解：针对重难点知识，进行详细讲解。

5. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 初中科学教学设计2. 知识点：科学探究方法、生物多样性、生态系统等。

七、作业设计1. 作业题目：科学探究方法在实际生活中的应用。

生物分类及生物多样性的保护。

生态系统中的能量流动和物质循环。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生进行科学探究活动，参加科学竞赛，提高科学素养。

组织实地考察，深入了解生物多样性和生态系统的保护。

本教学设计注重实践与理论相结合，旨在培养学生的科学素养，提高学生对生物多样性和生态保护的认识，为学生的可持续发展奠定基础。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和答案的详尽性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 科学探究方法的应用：这是培养学生科学素养的基础，应着重讲解如何设计实验、收集数据、分析结果等，并通过实际案例让学生体会探究过程。

第1节科学并不神秘教学目标1.知道科学是研究各种自然现象的学问。

2.知道科学的发现可以从观察身边的事物入手，科学是不断发展的。

3.了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境，协调人与自然的关系。

教学重点及难点重点：让学生了解我们身边处处有科学现象，科学是一门研究各种自然现象的学问。

难点：理解科学是不断发展的，科学技术的发展必须保护环境。

教学准备玻璃杯、水、吸管（笔或筷子）、多媒体课件、视频图片素材。

教学过程一、新课导入名言：人的天职在于勇敢探索真理你知道这是哪位科学家说的吗？（哥白尼）科学的任务就是发现、回答或解决各种问题，掌握相关的科学规律并为人类服务。

让我们一起迈进科学的大门，探究科学的奥秘，感受科学研究的乐趣。

二、新知讲解（一）科学在我们身边我们生活的大自然中，存在着各种奇妙的自然现象，你想知道产生这些现象的原因吗？教师总结:火山爆发是一种奇特的自然现象，是地壳运动的一种表现形式。

美丽的含羞草，轻轻一碰，叶子就会收起来，像害羞一样，是生物的一种条件反射。

小鸟经过鸟妈妈的辛苦孵化，成熟后本能地啄破蛋壳而出来的。

周围的各种事物都在发生着变化。

你知道发生这些变化的原因吗？教师总结:在适合的水分、温度、氧气条件下种子的萌发，此时内部产生大量的生长素和细胞分裂等激素，逐渐长成幼苗。

教师总结:因为蝉身体表面有一层比较坚硬的皮，这层皮使体内物质不外流，又又能防止外界有害之物的入侵，这样就对蝉幼虫的成长却很不利，它限制了幼蝉身体的长大，为了蝉幼虫的成长，所以要经常脱壳。

当流星体闯入地球大气后，与大气摩擦，产生大量热，从而使之气化，在该过程中发光形成流星。

我们周围有许多奇妙的现象。

教师演示：光的折射现象铅笔在水中被“折断”教师总结:这是光从水中斜射向空气时发生折射的缘故。

学生活动：阅读理解科学的定义以及意义。

1.科学的定义以及意义：（1）定义：科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律。