新北师大版数学一年级下册-课题：收玉米(表格式教案)

一年级下册北师大版数学教案-5.5收玉米一、教学目标1. 知识目标：学生明确收集数据的目的，掌握搜集信息的具体方法，理解统计调查的作用。

2. 能力目标：发展学生对数据的观察、记录、分类和整理，计算和解释数据的思考能力。

3. 情感目标：培养学生的观察能力，增强学生对数据的兴趣和好奇心，以及良好的合作和交流能力。

二、教学重点1.掌握数据收集的具体方法；2.理解统计调查的作用三、教学难点1.如何推动学生的参与度和合作性，以及如何激发学生的兴趣；2.如何让学生更加深入理解信息的意义和统计调查的重要性。

四、教学方法1. 课前导入：老师可以展示一张图表或图片，让学生描述其所表示的内容。

2. 教师讲授、引导式学习：老师为学生宣传意识，并讲解如何采集数据和记录数据。

3. 示范讲解、合作学习：老师可以选择一些学生来演示如何进行数据记录，并通过与其他学生的合作互动，促进学生之间的交流和合作。

4. 评估：老师可以在计算和分析数据时评估学生的学习情况，了解学生是否已经掌握了重要概念和实践技能。

五、教学过程1.导入老师展示一张图表或图片，让学生描述其所表示的内容。

2.说教教师先宣传一下数据统计的意义，并介绍一下收集数据的具体方法。

具体介绍方法可在板书上写出，在带领学生逐步了解。

3.录入数据现在有一个小案例，请大家帮助农民把收获的玉米进行统计。

第一步：按照一定的规则数玉米数。

第二步：用录音机或摄像机对数数的结果进行记录。

第三步：把结果录入计算器或电脑，计算出所有的玉米总量。

4. 计算数据现在请大家用计算器或电脑的方式，算出这个农民一共收获了多少玉米。

5. 分析数据请大家回答一下以下问题：1.这名农民一年可以收获多少玉米？2.我们能用什么方式来提高农民的收获率？3.如果我们要把玉米卖掉，快递公司可以运多少袋玉米呢？请大家集思广益，相互合作，找出最佳的答案。

6.巩固与拓展请邀请一名同学来分享自己在收集数据方面的经验。

这里可以根据自己的实际情况来规划，并引导学生分享。

北师大版一年级下册收玉米5.5收玉米教学设计一、教学目标1.了解小麦、稻谷、玉米的生长过程及产生的重要作用。

2.掌握收玉米的方法。

3.培养学生的观察力、动手能力和团队精神。

二、教学内容1.【课前预习】让学生观察玉米的生长过程，收集并带来自己观察和了解的资料，为本课学习作好充分准备。

2.【图示教学】老师通过图片和玉米实物教给学生收玉米的方法。

3.【实地体验】带领学生到校园中的菜地里实地体验收玉米的过程，并分组进行比赛。

4.【小结讲解】老师和学生分享收玉米的体验和收获，让每个学生都有机会讲述自己的体验。

三、教学重难点1.重点：让学生掌握收玉米的方法，理解玉米的重要作用。

2.难点：通过实地体验，让学生学会观察、发现、思考和总结并将其运用到具体实践中。

四、教学步骤1. 热身（5分钟）与学生互动，放松气氛，让学生在轻松的氛围下进入学习状态。

2. 学习前预习（10分钟）让学生自主观察玉米的生长过程，带来自己观察和了解的资料。

并进行简单的讨论和分享。

3. 图示教学（10分钟）教师通过图片和实物的演示，介绍收玉米的方法和注意事项。

并对于不懂得地方展开解释和说明。

4. 实地体验（30分钟）教师带领学生到菜地里进行实地体验。

分成小组比赛看哪个组先收取10根玉米，并在过程中进行观察、记录和总结。

5. 小结讲解（5分钟）带领学生分享收玉米的体验和收获，并让每个小组代表谈谈自己的体验和发现。

6. 作业布置（5分钟）通过今天的实践，安排一些课后作业，既是巩固今天所学内容，也是扩展其它知识。

五、教学评价1.实践性测评：对学生的收玉米实践进行评价。

2.问答测评：对学生对于知识的掌握、理解和运用进行测评。

3.课堂表现测评：综合考虑学生在班内的表现，如发言、讨论、协作等。

六、教学总结通过本堂课的学习，学生们不仅了解了玉米的生长过程，掌握了收玉米的方法，还培养出观察能力和团队合作精神。

同时，本堂课也充分展示了以学生为主导的互动式教学方式的优点。

收玉米-北师大版一年级数学下册教案教学目标
1.理解“收”的含义
2.学会进行简单的加法运算
3.能够解决与“收”的有关问题
4.培养学生的观察力和思维能力
教学内容
1.通过故事导入，“收玉米”是什么意思
2.加法的简单运算及相关练习
3.以“收玉米”为主题的数学问题讨论
教学重点
1.加法运算的掌握
2.与“收”相关的问题解决
教学难点
1.对于加法运算的掌握
2.对于复杂问题的解决
教学过程
1.了解“收”的含义，逐步拓展到概念的学习
2.简单加法的解释及演示
3.练习题的讲解
4.以“收玉米”为主题，带领学生解决有关问题
5.总结与评价
教学评价方案
1.通过课堂练习及作业检查学生的掌握程度
2.对学生的观察力和思维能力进行总结
3.根据需要，对教学方案进行调整和改进
教学反思
1.加强学生的理解能力，让其在解决问题时不仅能够做出正确的答案，更能够解释和理解答案的意义。

2.在教学过程中注重培养学生的思维能力，让学生在交流讨论中不断提高自己的能力。

3.加强教学内容和形式的革新，让学生更容易理解和掌握知识。

北师大版数学一年级下册《收玉米》教学设计2一. 教材分析《收玉米》是北师大版数学一年级下册的一节实践活动课。

本节课通过农民收玉米的场景，引导学生学习10以内的加减法。

学生通过观察、操作、交流，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学思维能力和实践能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数数、识数能力，对加减法有了初步的认识。

但学生的数学思维能力和实践能力还需进一步提高。

此外，学生的动手操作能力、观察能力、表达能力以及合作意识也需要在本节课中得到锻炼和提升。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算10以内的加减法，并能运用加减法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数学思维能力和实践能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能正确计算10以内的加减法。

2.教学难点：学生能运用加减法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设农民收玉米的情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：运用趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.动手操作法：引导学生动手操作，培养学生的实践能力。

4.小组合作法：鼓励学生分组讨论、合作交流，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具准备：玉米模型、卡片、课件等。

2.学具准备：学生自带玉米模型、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示玉米模型，引导学生观察玉米的数量。

提问：“这些玉米一共是多少个？”学生回答后，教师总结：“今天我们就要学习如何计算这些玉米的数量。

”2.呈现（10分钟）教师出示课件，呈现农民收玉米的场景。

引导学生观察画面，发现数学问题。

例如：“农民叔叔一共收了多少个玉米？比昨天多了还是少了？”学生回答后，教师总结：“这就是我们今天要学习的10以内的加减法。

”3.操练（10分钟）教师分发玉米模型，让学生分组进行加减运算。

例如：“你们小组一共有8个玉米，现在又来了3个玉米，一共有多少个？”学生完成操作后，教师提问：“你们是怎么计算的？”引导学生分享计算方法。