第17课 你汉语这么好 《发展汉语》(第二版)初级听力Ⅰ课件

初级听力教案说明一、?初级听力下册?共30 课，每课的课文包括四个局部：词语局部〔包括生词和由生词组成的词语〕；句子局部〔包括4 个句子和A、B 两个选项〕；对话局部〔包括两段，每段包括两个练习〕；短文局部〔包括两篇，每篇后有两三个练习〕。

二、各局部练习训练的目的：词语局部，是通过由生词组成的词语来对所学生词进行练习和理解的；句子局部是通过判断句子的意思来训练学生的理解能力的；对话局部，每段后边有两个题型相同的练习，练习一主要考察学生理解对话双方展开话题的过程，练习二主要考察学生对细节的理解，同时让学生练习对话中的某些汉字；短文局部，每段后练习的多少和题型略有不同。

短文一有两个练习，练习一主要考察学生对全文完整信息的理解能力，练习二主要考察学生对细节的理解能力。

短文二有三个练习，其中练习一和练习二与短文一的相同，练习三是通过对左右两边的词语连线来考察学生对短语构成方式的熟悉程度。

三、听力训练建议：〔1〕要按顺序听；〔2〕讲求训练技巧；〔3〕学习语言难点；〔4〕根据学生的接受能力，做到由此及彼，及时扩充知识；〔5〕练习局部要根据学生的实际理解情况进行解释或讨论，切忌只听录音对答案。

以上提示，每课教案稿中不再重复。

第1 课教案你学了多长时间汉语了第2 课教案请问留学生宿舍怎么走教学任务1、语言知识：方位词和处所词、离、就、表达距离的方式2、听力技能训练：听懂与方位词和处所词语以及一些表达距离的方式。

3、与本课相关话题的补充练习：用本课学到的与方位词和处所词相关的表达方式造句。

教学实施第2 课教案请问留学生宿舍怎么走第3 课教案请问我很想家第4 课教案请问你是什么时候来的第5 课教案请问你也听听吧第6 课教案第7 课教案你吃过这个菜吗第8 课教案第9 课教案鸡蛋4 块一斤第10 课教案我有一个好主意。

适用对象
编写缘起 编写理念 教学目标 特色追求 使用建议 特别期待
编写缘起
在国内现行的零起点开始的初级汉语教学体系中， 一般主要设置综合课，辅之以口语课、听力课。 零起点开始的汉语教学基本上既没有阅读课，也 没有写作课（汉字课），也就是说，整个一年级 都缺少阅读和写作的教学，原因当然主要是受限 于学习者的汉语水平，认为学习者“读”读不到 哪儿去，“写”也写不到哪儿去。这基本上是事 实，所以以往我们很少开这方面的课，更很少编 写这方面的教材，而缺少初级读写教材又成了开 不出相关课程的一个重要原因。
编写理念
2、精读和泛读相结合 通过精读（朗读与背诵）和泛读（识认与理解） 某些实用短语、语句、指示语（招牌、标志语） 等语块，以及相关的阅读语料的训练，来强化和 拓展学习者感知汉语语音语调、认知汉语语素、 内化汉语句法结构的能力；增强和提高学习者初 级阶段的汉语阅读理解能力和口头表达能力 。

适用对象
教学目标
具体而言： （1）熟练掌握汉语声、韵、调及其拼合规则，熟 悉轻声、儿化的特点，打牢语音语调基础。 （2）熟练掌握汉字的基本笔画、笔顺和汉字的基 本结构规则，能够正确认读和书写所学汉字。 （3）牢固掌握汉语的基本句法结构、基本句型和 常见的语法、语用手段。 （4）熟练掌握与语言学习和生活密切相关的实用 语块，并能够识认多种场合的实用语块。 （5）能够阅读浅显的适合初级水平学习者的汉语 语段，能规范工整地书写汉字、语句和语段。

ห้องสมุดไป่ตู้适用对象
编写缘起 编写理念 教学目标 特色追求 使用建议 特别期待
教学目标
通过实用语块的学习和其他相关训练，进 一步强化、深化和拓展学习者的汉语语音、 汉字、语法知识，熟练掌握汉语的基本句 法结构和实用语句。

1.老孙，（早上）好！ 2.电梯太（ 挤 ）了。 3.我常想，要是我们公司在十几（ 层 ），
我每天就爬楼梯。 4.没有好办法，只好每天坐（电梯）了。
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警察
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填空
1.你今天怎么（ 又 ）迟到了？ 2.司机开车开（ 得 ）太慢了。 3.第一次他说（最快）速度只能是每
小时60公里。
。
3.输入您的邮箱（地址）。 4.再输入您的邮箱（密码）。
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放学 邮箱密码
输入 跟
开始
邮箱地址 每天一样 练习 回到家 输错了
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结束语
谢谢大家聆听！！！
55
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租 小河 一室 出租
一厅 公寓 对面
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第九课 鸡蛋4块钱一斤
￥4/500g
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水 果
猪
猪肉
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牛
牛肉
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价格
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填空
1.您这苹果怎么（ 卖 ）呀？ 2.苹果是（ 哪儿）的呀？ 3.一（ 样 ）来两斤。 4.（ 找 ）您8块4。
一共正好page30农贸市场page31蔬菜page3318page34耳旁风马大哈睁一只眼闭一只眼鼻子不是鼻子脸不是脸有鼻子有眼中国人有哪些习惯说法
发展汉语初级听力ppt课件—课 模板
有点儿 +adj vs adj + 一点儿
有点儿大
大一点儿
有点儿冷
有点儿+ n × 一点儿+ n √
冷一点儿 A VS B 我吃了一点儿米饭
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Page 4

.
课文
二、跟读短语或句子
.
课文
四、根据课文一做下面的练习
（一）选择正确答案
1. A他们认识一个月了 B赵月是个好老师
2. A 山田佑是个好老师 B山田佑给她一张光盘
3. A赵月
B山田佑
4. A赵月
B山田佑
.
课文
四、根据课文一做下面的练习
（二）快速回答问题
1. 山田佑和赵月学习多长时间了？ 2. 山田佑送赵月的光盘内容是什么？是在哪儿买的？ 3. 赵月为什么还想买一张山田佑送的光盘？
【山田佑和赵月对话】 山田佑：赵月，我有一个……，可以……吗？ 赵月：可以，……吧。 山田佑：为什么……坐……，带……东西？ 赵月：什么……？ 山田佑：……，……，很多……的东西。 赵月：你说的是……？ 山田佑：一般是……。 赵月：哦，他们去看……、……。日本人去……、……家也带……吧？ 山田佑：……都是……，不带……东西坐……，我们觉得太……。 赵月：中国人……，自己拿……去……，和朋友……，很……，……和……不一样。 山田佑：哦，自己……的……不一样。
用 10.没关系
.
圣诞节 你 送 给 送给
朋友
什么礼物？
送
礼物
给
.
4. 方法 学习方法 学习汉语有什么好方法？
6.知道 我知道你喜欢音乐。 我不知道你的电话号码。
7.寄 寄信/寄礼物/寄东西
.
8. 麻烦 冬天穿这么多衣服太麻烦。 不好意思，麻烦您了。 9.不用 不用客气。/不用谢啦!!☆⌒(*＾-゜)v
.
生词
11.带 12.水果 13.酒 14.一般 15.节（日）
16.亲戚 17.拿 18.亲切 19．一样 20．这样
.

《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第17课《我口语听力都很好》教案教学任务一、语音难点1.声调连读练习2.发音难点词汇二、重点词汇教才热闹最近进步努力总是怎么三、语法1．才（1）2.主谓结构做谓语3．形容词做状语4．怎么（2）四、语言技能1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。

2.说：能够用主谓结构做谓语的句子表达个人的学习情况、身体情况、工作情况。

3.写：能够认识本课生词，并学会书写重点汉字。

时间安排1．本课共需三次半课，7课时2．课时安排第一次课（2课时）：复习第十六课、学习课文一和课文二生词第二次课（2课时）：学习课文二和课文三生词第三次课（2课时）：学习课文三、课堂活动、做综合练习第四次课（1课时）：学习汉字知识及练习写汉字教学实施第一次课（90分钟）一、复习第16课（15分钟）1．在括号内填上适当的汉字参（）、重（）、一（）、办（）、有意（）（）物、（）日、（）单、（）吃、有时（）2.回答下列问题参加中国朋友的婚礼应该准备什么礼物？在你们国家什么时候要送礼物？去中国朋友家，可以带什么礼物？我们什么时候下课比较好？二、学习课文一（50分钟）1.读课文一生词：听CD跟读两遍，教师领读两遍，学生自读至熟练；请学生读，纠正发音。

《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************难读的词语：做客、葡萄酒2.词语扩展（1）人爱人客人家人友人（2）教（jiào）教室教师教（jiāo）教汉语教英语教我英语教篮球教足球教我们篮球教书法教音乐教他们书法（3）～子饺子包子（bāozi）孩子（háizi）桌子（zhuōzi）（4）包包饺子包包子（5）酒啤酒葡萄酒红葡萄酒白葡萄酒3.读课文一：领读两遍，然后学生自读至可以不看拼音读；请学生读，教师纠正发音。

就要回国了。圣诞节放假，你打算去哪儿？ 吉 米： 我打算去西安。 朴大中：听说西安特别好，有很多名胜古迹。 吉 米：对。要是有时间，我还想去香港。 朴大中：汉娜，你的打算是什么？ 汉 娜：我还没想呢。也许去旅行，也许在家学习，
我们快考试了。
第十七课 圣诞节快到了 边学边练：
1. Yuándàn Jímǐ héPiáo Dàzhōng jiùyào 2. dăsuan fàngjiàle 3. jiéshù jiùyào 4.yàoshi Xiānggǎng 5.míngshèng gŭjì
第十七课 圣诞节快到了
生词一：
过（节） guò v. celebrate (a festival,birthday) 过圣诞节 过春节 过儿童节 过中秋节 过生日 在中国，过生日的时候，早上要吃面条。 你们国家的人怎么过生日？
生词一： 第十七课 圣诞节快到了
节（日） jiérìn.holiday or festival 春节 正月初一
第十七课 圣诞节快到了 生词一： 快……了 kuài……le be about to/be soon to 快+v.了。 快…下…雨了。 快…下…课了。 快…写…完了。 快…会…了。
快…到…了。 五一劳动节快到了。
快+n.了。 快…3点…了。 快+adj.了。快好……了。
第十七课 圣诞节快到了
生词一：
begin 开始
第十七课 圣诞节快到了 生词一：
名胜古迹 míngshèng gŭjì scenic spots and historical sites Can be used as a noun. 西安有很多名胜古迹。 兵马俑
Bīngmă Yŏng
俑:Tomb figure, made

复述课文二 1.学生们来的时候，李老师（ ），他 去 超市了。他买了（ ），还买了（ ）。 2.李老师最近（ ），他不能（ ），他 可以（ ）。 3.林娜觉得包饺子（ ），可是（ ）很 麻烦。
课文三生词
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
进步 努力 发音 口语 听力 写 声调 总是
• • • • • • • •
语法1－3练习 练习：用“才”应该怎么说？ • 他十点吃早饭。 • 我昨天晚上十二点睡觉。 • 他九点来上课。
模仿课文一说一说 1. 他给我们（ ）了（ ）。 2. （ ）教我/我们（ ）。 3. 大家一起（ ）、一起（ ）、 一 起（ ）。
复习
1. 用下面的词组成词语 包（ ）、教（ ）、 学 （ ）、 （ ）啤酒、 （ ）饺子、 （ ）客、 一（ ） 酒、第一（ ）、一（ ）礼物 2. 用“才”怎么说 • 他来得很晚 • 他起床起得很晚 • 他吃饭吃得很晚
他/她 • 眼睛 • 鼻子 • 个子 • 头发
很大 很大 很高 很短 很漂亮
语法2－3 练习：说一说
我的衣服 • 样式（yángshì style）不错 很好 很老 一般 • 颜色 (yánsè colour) 是红色的 很漂亮不太好 • 价格(jiàgé price) 不贵 很贵 很便宜 • 号码(hàomǎ size) 合适 太大 有点儿小 • 质量（zhì liàng quality） 不好 不错 非常好
语法2－2 难+v. • 难学 • 难做 • 难包 • 难写
汉语/开车/做饭/打篮球难学吗？ 这件事/ 饺子很难做。 包子/饺子不难包。 汉字难写吗？拼音呢？
语法2－3 主谓谓语句（口语里用得比较多） • 我 身体不好。 • 我 工作很忙。 • 我 身高（shēn’gāo）一米八十。 • 我 头发(tóufa)很长。

朴大中：对，他在上海工作，现在他的工作结束了，就要回 国了。圣诞节放假，你打算去哪儿？
吉米：我打算去西安。 朴大中：听说西安特别号，有很多名胜古迹。
吉米：对。要是有时间，我还想去香港。 朴大中：汉娜，我的打算是什么？
汉娜：我还没想呢。也许去旅行，也许在家学习，我们快 考试了。
生词
快…了 听说 过（节） 节（日） 要是
劳动节 国庆节 中秋节
1月15日 5月1日 10月1日 8月15日
放假1天
放假1天 放假7天 放假1天
生词
打算
● 圣诞节你有什么打算？ ● 我打算去北京。 ● 我打算回国。 ● 春节你打算怎么过？ 。
名胜古迹
● 西安有很多名胜古迹。 兵马俑
大明宫
大雁塔
朴大中：吉米，你知道吗？下个月我们就要放假了。 吉米：放假？为什么？
朴大中：圣诞节啊，还有元旦。 吉米：要放假了，太好了。你有什么打算？
朴大中：我打算去上海看朋友。 吉米：你的朋友在上海？
想去。 吉米：啊，要是能放假就太好了。
大声读一读
下 下（个）星期 下一站
上 上（个）星期 上一站
就要+ v+了
就要下雪了。 就要考试了。 我们就要回国了。
下个月 上个月
上/下 + 个/节/次 … + N 上…
下…
● 上个月 ● 上（个）星期 ● 上节课 ● 上个学期
● 下个月 ● 下（个）星期 ● 下节课 ● 下次
马丁：圣诞节快到了，你们。 吉米：要是放假，我就去旅游。我想去西安和香港，你呢？ 马丁：圣诞节的时候，我父母要来北京。 吉米：太好了，你一定很高兴。 马丁：对，非常高兴。要是放假，我就和他们一起去哈尔滨
。要是不放假，我们就在北京。 吉米：听说，哈尔滨的冰雪节特别有名。 马丁：对，中国还有很多有名的地方、好玩儿的地方，我都

◆两三分钟 这个短语表示的是大概的时间。即表示两分钟到三分钟。
提示： 表达大概的时间或者数量的叫概数。概数常用的几、多、来、左右等表示。 如： 几个小时、 二三十分钟、十多个、六七十来个人、50 岁左右（注意： 使用概数的时，其后要带量词。）
二、听力训练（课文和练习）（40－50 分钟）
1、词语部分 （1）先听生词和专名，再听短语。 （2）边听边跟读，纠正错误发音，理解每个词语的意思。 （3）重点学习讨论： ◆初级 ◆办（理）
（2）“除了”后面常与“都”配合，表示不包括其中提到的某一个内容。
左边或者右边的词语。
四、与本课相关话题的补充练习（10-15 分钟）
用带有时量补语或者助词“了”的句子回答问题： ◆你在中国学习汉语学了多长时间了？ ◆你昨天跟同学去图书馆看书了吗？ ◆“他在中国住了一年”和“他已经在中国住了一年了”一样吗？为什么？
备 课心 得
本课的重点就是时量补语和“了”的使用，可根据学生的汉语水平，让他们以回答 形式进行练习。
一、课前问答（5－10 分钟）
教师问，学生回答：
1、我是韩国人，你是哪国的？ 2、你是初级二班的吗？ 3、坐在你旁边的那个人是你们班的吗？ 4、你们俩是一个班的吗？
二、语言知识学习（20－30 分钟）
◆除了……以外,……
（1） “除了”后面常与“还”、“也”与之配合，表示都怎么样了。如： ◆他除了买了一台新电脑以外，还买了一个新手机。 ◆除了老师以外，学生也去听了。
***********************************************************
往左拐、往右拐、往后拐
◆过 说说“过”在下面句子中所表示的意思： ◆过．了．那条小马路，就是一个书店。（表示通过和经过某个地方） ◆再过．一个星期，我们就放暑假了。（表示经过或度过某段时间）

额头
èmèng
噩梦
értóng
儿童
nǚ´ér
女儿
pútao
葡萄
yīfu
衣服
wŏmen
我们
nǐmen
你们
七、听录音，给下面的拼音标上声调 Listen to the recording and add tone marks to the following pinyin
ā
yi
e
è
nü
nǚ
hou
hóu
五、辨音辨调 Discriminate the syllables and tones fǒu——gǒu tà n——gān bào——pǎo yīn——lí n náng——là ng ná n——há ng
běn——fēng
fè i——fàn
fǎng——pàng
fēn——fāng
tīng——dǐng
Kěkǒu Kělè （可口可乐）
（ A ）
mánggǔ o （芒果）
（ C）
Jiānádà （加拿大） kāfēi （咖啡）
（ F）
（ B）
（D）
（ E）
A： nǐ hǎo！ 你 好！ B： nǐ hǎo！ 你 好！
学生：ní n hǎo！ 您 好！ 老师：nǐ men hǎo！ 你 们 好！
四、听读辨音 Listen，read and discriminate the pronunciations
ní n/ní ng ? měi/mǎi ? fǎn/hǎn ? fá ng/pá ng ? dì ng/ dò ng ？ mǎn/mǒu fè i/fà n ? ? hēng/fēng ? bá i/bá o ? fēn/fāng dò u/dà ? ? mí ng/má ng mè ng/gè ng bà n/bà ng bè ng/bè n ? ??

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第1课
3、对话部分
对话一
（1）听前提出练习一的问题，带着问题听。 （2）听后：
◆说说“每个人要交两张照片”中的“要”的意思。 （3））做完练习二的填空以后，检查填写汉字情况。
◆要
说说下面句子中“要”所表示的意思，你学过哪个？
记◆住这本书我要，那本书我不要了。（希望得到）
◆弟弟跟妈妈要了一个面包。（向别人索取） ◆老师要我们明天交作业。（请求、要求） ◆他要学习游泳。（向做什么事情） ◆你借了东西一定要还。（必须、应该）
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第1课
三、与本课相关话题的补充练习 用带有时量补语或者助词“了”的句子回答问题： 1、你在中国学习汉语学了多长时间了？ 2、你昨天跟同学去图书馆看书了吗？ 3、“他在中国住了一年”和“他已经在中国住了一年了”一样吗？为什么？
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◆初级
记◆住办（理）
No Im级班－高级班 初级水平－中级水平－高级水平
◆办（理）
“办”和“办理”各是一个词，都有承办和处理的意思，但怎么用有区别 “办”多用于口语，“办理”则多用于书面。如：
◆◆他我出今去天办上记事午住儿只了办，了现一在件还事没儿回。来。
◆学生们正在办理延长（学习时间的）手续。 ◆通知：请同学们明天下午两点到留学生办公室办理借书证。
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第1课
2、句子部分 （1）听前讨论：
◆助词“了” （2）听第三句后：
◆说说“两三分钟”和“二三十分钟”各是多长时间？
（记3）住边听边跟读句子录音。
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第1课
◆助词“了”
说说下面句子里“了”所在的位置： ◆今天早上，我吃了早饭。 ◆今天早上，我吃早饭了。

6、 3、教材“练习三 重点音节听读” （见 PPT）
◆注意：
（1）虽然本课程是听力课，正音也是这门课的任务； （2）重点提示 zh ch sh 发音时舌尖的位置； （3）重点提示 z c s 发音时舌尖的位置； （4）必要时，舌尖的位置可以手势进一步说明。
4、教材“练习四 听读辨音，并为每行最后两个音节标上声母” ◆提示：
教案编制：么书君
《发展汉语（第二版）·初级听力 I》 编著 么书君
***********************************************************
（1）这个练习可以听磁带做题，也可以老师读，学生听，并完成填写声 调的练习；
（2）最后讨论练习答案。
5、教材“练习五 辨音辨调” （见 PPT） ◆注意： （1）可以先跟老师读，再听录音； （2）注意声调的辨析； （3）注意本练习中不同的声母和韵母之间的细微差别。
第二部分 课文 7、 学习生词 8、 教材“练习三 跟读短语或句子” （见 PPT）
◆方法： （1）第一遍老师带读； （2）第二遍学生读，老师正音；
教案编制：么书君
《发展汉语（第二版）·初级听力 I》 编著 么书君
***********************************************************
8、教材“练习八 听录音，给下面的拼音标上声调” ◆方法：
（1）听录音，做练习，讨论答案； （2）学生普遍错的题目，要特别做发音示范。
9、教材“练习九 我也知道” （见 PPT） ◆ 希望学生能记住这些有用的词。
10、教材“练习十 朗读课堂用语” ◆ 方法：
（1）带读课堂用语； （2）解释清楚意思； （3）从此以后这些课堂用语就用汉语说。

听力技巧训练
通过讲解和练习，帮助学生掌握如预 测答案、筛选无关信息等听力技巧， 提高他们的听力理解能力。
文化背景知识介绍
结合听力材料，介绍相关的文化背景 知识，帮助学生更好地理解听力内容， 同时增强他们的跨文化交流意识。
02
听力技巧
听力理解
听力理解是听力课的核心，需要学生通过听取语 01 言材料，理解并掌握其中的信息。
在中国旅行
旅行用语
学生在旅行中需要使用一些常用 的汉语表达，如问路、点餐、购 物等，通过实际应用可以加深记
忆和理解。
文化体验
旅行过程中可以亲身感受中国的风 土人情和传统文化，有助于更好地 理解汉语中的一些表达方式。
语言环境
在中国旅行可以为学生提供一个真 实的语言环境，锻炼他们的口语表 达和听力理解能力。
与中国人交流
互动学习
与中国人交流可以让学生有机会实际 运用所学的语言知识，同时也可以从 母语者那里学习到更地道的表达方式。
语言障碍
社交技能
通过与中国人交流，学生可以学习到 一些社交技巧，如礼仪、习俗等，这 些都有助于更好地融入当地社会和文 化。
在与中国人交流过程中，学生可能会 遇到语言障碍，但正是这些挑战可以 帮助他们更好地提高语言能力。
THANKS
感谢观看
03
听力练习
听对话选择答案
总结词
理解对话内容
01
总结词
提高选择判断能力
03
总结词
锻炼听力专注力
05
02
详细描述
教师播放一段对话，学生需要从提供的选项 中选出正确的答案，以检验学生对对话内容 的理解。
04
详细描述
通过对话选择答案的练习，学生可以 提高自己的选择判断能力，从而在真 实情境中更好地应对类似的选择问题。

《发展汉语（第二版）·初级听力I》编著么书君***********************************************************教案第2课 你是哪国人教学任务1、语音（1）复习声母：zh ch sh r z c s （2）复习韵母：u a uo uai uei（ui）uan uen（un） uang ueng （3）辨音辨调：着重在四声辨析；zh ch sh与z c s的辨析；3、学习生词与课文。

时间安排本课书所需课时：2课时教学实施复习：复习第一课“我也知道”中的实用词汇。

（见PPT）1、方法：看图片说汉语。

第一部分语音2、跟读声母、跟读韵母（见PPT）3、注意：（1）对zh ch sh z c s两组发音方法的指导；（2）具体指导，可参考PPT两组发音的舌位图。

4、教材“练习一唱读四声”（见PPT）◆方法：（1）老师带读，边读边正音；（2）老师带读时最好不看书，用PPT。

5、教材“练习二 听读辨调，并为每行最后两个音节标上声调”◆提示：（1）这是一个辨析声调的听力练习题，这个练习可以听磁带做题，也可以老师读，学生听，并完成填写声调的练习；（2）最后讨论所标声调的答案。

6、3、教材“练习三 重点音节听读”（见PPT）◆注意：（1）虽然本课程是听力课，正音也是这门课的任务；（2）重点提示zh ch sh发音时舌尖的位置；（3）重点提示z c s发音时舌尖的位置；（4）必要时，舌尖的位置可以手势进一步说明。

4、教材“练习四听读辨音，并为每行最后两个音节标上声母”◆提示：《发展汉语（第二版）·初级听力I》编著么书君***********************************************************（1）这个练习可以听磁带做题，也可以老师读，学生听，并完成填写声调的练习；（2）最后讨论练习答案。

5、教材“练习五辨音辨调”（见PPT）◆注意：（1）可以先跟老师读，再听录音；（2）注意声调的辨析；（3）注意本练习中不同的声母和韵母之间的细微差别。

电视机
空调
风扇
扫地机器人
空气净化器
吹风机 吸尘器
咖啡机 刮胡刀
家用电器
出口——入口
洗发水
洗发水、护发素 沐浴露 香皂、肥皂 洗衣粉、洗衣液
袋 瓶 筒
生词
教授 老师 辅导员
工程师 职业：工程师、教师、警察、医生、公务员
发展汉语听力II
平时： Eg:
1.我平时喜欢看书和运动。 2.平时我都是在家做饭，周末喜欢和 朋友出去吃。
听力练习
除了 买
完 该
（A ） （B） （A）
发展汉语听力II
听力练习
车
那边
卖
卖
陪
（B） （B） （A）
发展汉语听力II
听力练习
（A） （B） （B）
（√ ） （x） （x ） （√） （x ）
发展汉语听力II
听力练习
（A） （A） （B）
√ x √ √ x
发展汉语听力II
听力练习
发展汉语听力II
发展汉语听力II
Lucia
发展汉语听力II
第17课
买一送一
跟读生词
该……了： Eg:
1.八点了，该上课了。 2.太晚了，该回家了。 3.上次我请你吃饭，这次该你请我了。 4.今天该我打扫卫生了。
超市： 商店 商场
菜市（场） 花市、鸟市——花鸟市场 服装市场、家具市场/家具城 二手市场

冰箱
洗衣机
商量： Eg:
1.我和朋友商量，这个周末去爬山。 2.这件事情我们商量了很长时间，可 是还是不知道怎么办。
商量一下、商量商量 3.这件事情我要和他商量一下/商量商 量。
纸条儿 贴 v.