(通用版)七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1课时认识自己课件新人教版

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学
过
程
教 学 设 计
二次备课
一、查学诊断
1.我们为什么要认识自己？
2.我们通过什么途径认识自己？
3.我们应该如何正确对待他人的评价？
（设计意图：检测学生预习情况，有目的的进行教学。）
宋体 小四
2、示标导入
观看观看“我从哪里来？”视频，思考问题。
1、关于“我是从哪里来的”，视频中是怎么说的？
板
书
设
计
教
学
反
思
成功之处：
不足之处：
改进措施：
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
4、练测促学
1、认识自我可以透过约哈里窗这样的“妙招”，在该理论中我们将自己不知道但他人知道这样的自我称为（ ）
A.公开的我 B. 隐藏的我 C.盲点的我 D. 潜力的我
2、认识自己的重要性和途径？
（设计意图：检测学生学习情况，为今后学习做更好的铺垫。）
五、拓展延伸
出示图片：
填写这张图，你有何发现？对你有什么启示？
2．人为什么必须要认识自己？认识自己又为什么这么重要呢？
探究与分享
1.你如何看待小刚对自己的认识？
2.这样的认识给他带来怎样影响？
3.上述探究告诉了我们什么道理。
（设计意图：提炼得出：认识自己的必要性和重要性。1.正确认识自己，可以促进自我发展。2.正确认识自己，可以促进与他人的交往。）
（二）“认识是一些评价”
观看视频“认识你自己（于丹）”，回答问题。
1．为什么这个“腿不断变化的动物”是人？
2．这个故事说明了什么道理？你受到了什么启示？

二、 学案引导 自主学习
1.自读课本。 2.结合学生用书“课前预习” 填空题，在书中 找到答案，并在书中画上记号。
三、聚焦主题, 合作探究.
探究一：接纳与欣赏自己
活动一：说一说 你的优点与缺点？哪些是你满意的，哪些 又不太满意？ 小组讨论： 1、你怎么看待自己的优缺点? 2、你会怎么做呢？
归纳：对自己有一个恰


随堂达标案 ●当堂检测反馈矫正 请完成学生用书“当堂练习”部分。 课后评价案 ●课后作业测评 学习至此：请完成学生用书“课后作业” 部分。
第二课时 做更好的自己
学习目标：
1.知道人无完人，自己也有不完美，要学会 接纳自己、欣赏自己。 2.掌握怎样做更好的自己的方法。
学习重点：
一、创业情景，激情导入



“真的吗？我竟然是拿破仑的孙子？”亨利一下子精神大 振。联想到爷爷曾经以矮小的身材指挥着千军万马，用带 着泥土芳香的法语发出威严的命令，他顿感自己矮小的身 材同样充满力量，讲话时的法国口音也带着几分高贵和威 严。 第二天一大早，亨利便满怀自信地来到一家大公司应聘。 20年后，已成为这家大公司总裁的亨利，查证自己并 非拿破仑的孙子，但这早已不重要了。“是的，大家也许 已经猜到了，这位亨利就是我。”企业家的表情由微笑变 为严肃，“接纳自己，欣赏自己，将所有的自卑全都抛到 九霄云外。我认为，这就是成功最重要的前提！”
怎样做更好的自己。
学习难点：
用智慧接纳自己、欣赏自己，不断激发自己的 潜能。
一、创业情景，激情导入


多年前的一个傍晚，一位叫亨利的青年移民，站在河边发呆。 这天是他30岁生日。可他不知道自己是否还有活下去的必要。 因为亨利从小在福利院里长大，身材矮小，长相也不漂亮，讲 话又带着浓厚的法国乡下口音，所以他一直很瞧不起自己，认 为自己是一个既丑又笨的乡巴佬，连最普通的工作都不敢去应 聘。没有工作，也没有家。 就在亨利徘徊于生死之间的时候，与他一起在福利院长大的好 朋友约翰兴冲冲地跑过来对他说：“亨利，告诉你一个好消息！ “好消息从来就不属于我。”亨利一脸悲戚。 “不，我刚刚从收音机里听到一则消息，拿破仑曾经丢失了 一个孙子。播音员描述的相貌特征，与你丝毫不差！”

分析人比较：
比较的内容可以是全面 也可以是单方面；
比较的对象可以是现实中人 也可以是名人或文学作品中人；
尤其是与同龄人比较， 可以加深自身特点的认识和了解。
以人为镜，可以明得失。
他人评价
唐太宗 李世民
探究与分享
完成30页探究活动 不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么
从哪些方面认识自己？
多把尺子量自己
活动：探究与分享
完成教材28页活动： 你是从哪些方面认识自己？
生理、心理、社会
请说一说， 你眼中的自己是什么样的？ 哪些是自己满意的部分？ 哪些是自己不满意的部分？
自我评价
自我评价的方法
自我观察和分析：
观察在学校和家庭中的表现；
观察强项和弱项；
观察感兴趣和讨厌的事情等；
看待这些不同？
①要重视他人态度与评价，也要客观冷静分析，既不盲从 也不忽视，理性面对。
②要用正确对待他人评价的方法。
总结
人贵自知 正确认识自己的意义 认 识 自 己 多把尺子量自己 认识自己的方法
自主学习
1.正确认识自己的意义是什么？ 2.认识自己的途径？ 3.怎样正确对待他人的评价？（态度、方法）
活动：运用你的经验
你的初中生活过得怎样？请完成教材25页活动。
镜头一
镜头二
请用几个词语描述，听听同学们的意见。
自知者明。——老子
认识自己很重要
①正确认识自己，可以促进自我发展。 每个人都是独一无二的。
①
活动：探究与分享
完成教材27页活动“小刚与队友”
1、你如何看待小刚对自己的认识？
小刚没能正确客观地认识自己。
2、这样的认识给他带来怎样的影响？
由于过于自负，导致朋友对他越来越不信 任和疏远。

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4.下列属于从社会方面认识自己的是( ) A A.我是七年级(3)班的班长,积极参加社会公益活动 B.我是一个(yī ɡè)喜欢足球运动的人
C.我是一个身体健壮的小伙子 D.我是一个意志坚强的人
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一天,一位大学问家带领他的学生外出郊游,路上他们看到一棵长得非 常茂盛的歪脖树,大学问家问众弟子:“这棵歪脖树枝繁叶茂长在大路边, 它有什么用处吗?”听了老师的提问,众位弟子争先恐后地围着歪脖树转了几圈, 发现大树的主干上有很多墨线,纷纷说:“这棵树实在没什么用处,否则早被 木匠砍伐去做木材了,现在树上留下这么多墨线,说明木匠量过之后(zhīhòu) 觉得它没什么用处,所以至今把它留在这里。”大学问家听了众弟子的回答 哈哈大笑……
因此,应该全面认识自己,客观地评价自己。
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1.“金无足赤,人无完人。”这句话告诉(ɡào sù)我们要( A ) A.正确认识自己 B.多关注自己的外在形象 C.多关注自己的内在素质 D.满足于现状
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和善待他人,与他人积极互动。
理解
3.我宽们容可以从生理、
、社会等方面来认识自己,可以通过