新课改下高师地理教育人才培养模式改革与创新

中， 自然地理与人 文地 理开设 科 目比例极 不协 调， 人文 地 理在高 校中被 重视 的程度 与新课 程改革 中所 重视 的程度 不协调 ， 有的高校地理教学计划 中的 自然地理 课程学时是 人文地理课 程学时 的两 至三倍 多 ； 在专业 必修 课 中， 自然 地理所 占比重 大 ， 占课 时偏多 ， 所 在这些 课程 中 ， 地质 、 如 地貌 、 文、 水 土壤 以及气 象等 自然地理 学分 支学科 的许 多 知识在 中学新教材里几乎没有涉 及， 而高 师地理教材在这 方面投入 的精力却相对过多 。人 文地 理课 程开设过少 ， 直 接导致在校的地理师范生在 人文 地理方面 存在欠缺 ， 难 很 适应 中学新课程改革的需要 。 ２ 师范性突出不够 长期 以来高师地 理专业课程所 ．
（ ） 程 体 系设 置 陈 旧 三 课 １ 重 自然 ， 人 文 。 目前 多 数 高 师 地 理 教 育 专 业 课 程 ． 轻
快改革 。自从 ２ ０世纪 ８ 代我 国提 出实施 素 质教育 以 Ｏ年
来， 中小 学 行 动 特 别 快 ， 革 的 幅 度 特 别 大 ， 中 、 中 地 改 初 高 理 教材 和教 学 方 法 有 了很 大 的 改变 ， 别 是 当前 全 国 性 的 特
实 习基 地 建 设 薄 弱 ， 理 活 动 课 和 地 理 野 外 实 习也 因 多 种 地
必修课 比例 、 加大选修课 比例、 减少 课堂讲授时数等 ， 加 增
学生 自主 学 习 的 时 问 和 空 问 ， 宽 学 生 知 识 面 ， 强 学 生 拓 增
学 习兴趣 ， 完善 学生 的知 识结构 ， 进 学生 个性 发展” 促 和
神 和 创 新 能 力 。要 采 取 各 种 措 施 ， 过 推 进 学 分 制 、 低 通 降
不长 ， 教学方面 的经验 交 流也不 够 ， 实践性 课程 的开设 方
面 也存 在 一 些 问 题 。诸 如 ： 践 性 课 程 种 类 单 一 ， 时 偏 实 课
少， 绝大多数高 师地 理专 业仍是 以地理 基础 实验 为主 ， 外 加地理野外实 习， 别学 校开设 了少量 技 能课和选 修课 ； 个
何谓人 才培养 模式？人 才培养 模式 就是 人才培养 目 标、 基本规格 、 养过程和方式 的总体设计 ， 培 是学校保 证教 学质量的基本 教学文件 ， 是组织教学 过程 、 安排教学 任务 、 确定教学编制 的基本 依据 。其 基本要 素包括 ： 育理 念 、 教
培 养 目标 、 养 规 格 、 学 内 容 、 程 体 系 、 学 方 法 、 绩 培 教 课 教 成
评价等方面。
一
、
问题 范 院 校 开 展 地 理 实 践 性 课 程 研 究 的 时 间
２０ 年 ３ ，教 育 部 关 于 进 一 步 深 化 本 科 教 学 改 革 ０７ 月 《
全面提高教学质金的若干意见 （ 教高 ［０７ ２号） 布 ， ２０ ］ 颁 要 求“ 推进人才培 养模 式和机 制改革 ， 力培养 学生 创新 精 着
基础教育课程改革对 师范地理 学科来说是 一个挑战 ， 也加
速了高 师地 理 教学 改 革 的紧迫 性。因 为师 范 院校 的“ 产 品” 就是合格的教师 ， 如果这个“ 产品 ” 不能适应 “ 场” 即 市 （ 各中小学校教 学 ） 的需 求 ， 产 品” 会推 销不 出去。这不 “ 就
但 会 影 响 中学 地 理教 学 改 革 的 进 程 ， 会 对 其 本 身 产 生 很 也 大的负面影响。 二 、 才 培 养模 式 改 革 面 临 的 困 难 人
“ 强 实 践教 学环 节 ” ｜ 加 。ｌ 基 础 教 育 课 程 改 革 的挑 战 促 使 高 师 地 理 教 学 必 须 加
原因流于形式 ， 上高 师地理 实践教学 的经费严重 不 足 ， 加 大部分经费 由学 生 自筹 ， 严重影 响地 理实 践教学地 点 、 线
路 的 选 择 以及 指 导 教 师 的安 排 和 实 践 教 学 的 内容 选 择 。
策略 ， 包括创新培养 目标、 培养规格、 育理念、 教 课程体 系、 教学方 法、 学 内容、 教 学生评价 等， 以此提 高高师地理教 育人 才
的培 养 质 量 。
【 关键词】 新课程 ； 高师地理教 育； 才培养模式 人
【 中图分类号】 Ｇ４ ６ｏ
【 文献标识码］ Ａ
【 文章编号】 １ ８ ９４ （ ０）８ ０５ — ３ ０ — １４２ ８０ — ０８ ０ ０ ０
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新 课 改 下高 师地 理 教 育人 才 培 养模 式 改 革 与创 新 ＊
… ＿ 熊 平 生 、ｌ 一
（ 赣南师范学院历史文化与旅游学 院 江西赣州 ３１０） ４００
［ 要］ 文章针对新课改下高师地理教育人才培养模式改革面临的困难， 出高师地理教育人才培养模式改革的 摘 提
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第２ 卷 第 ８ ２ 期 ２ ０年８ ０ ８ 月
成 都 大 学 学报（ 育 科 学版） 教 Ｊ ｕｎ ｌ ｆ ｈ ｎ ｄ ｉｅｓｔ（ ｄ ｃ ｔ ｎ ｌ ｃｅ ｃ ｓ ｄｔ ｎ ｏ ｒａ ｅ ｇ ｕ ｏＣ ｕｎＶ ｒｉ Ｅ ｕ ａｉ ａ ｉｎ ｅ ｉ ｏ ） ｙ ｏ Ｓ Ｅ ｉ
了本科生 的人 数 。随之而来 的就 是各高 校新 增教师 的学
位要求 也提 高到博 士学 位， 而一些县 、 级重 点中学 招聘 市 教师也提高到了硕士 研究生水平 。而一 般 中、 小学师资是 以本科 毕业 生为对象 。但 是 ， 目前一 些高师地 理教育专业 培养 目标定 位过 高、 过宽 ， 与实际情况不 相符合 ， 最终导致 培养 出来的地理专业毕业 生与需求市场脱节。