部编版八年级语文下册第4课《灯笼》练习(含答案解析)

第4课《灯笼》同步练习（满分：50分时间：40分钟）一、积累与运用（13分）1.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。

（7分）那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争sòng吃官司，是不在自己意识领域的。

祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故．．——雪夜弛马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。

村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。

到家常是二更时分。

不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆．，是一辈子思mù着的。

（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。

（3分）争sòng（）静穆．（）思mù（）（2）文中有错别字的词语是“_________”，正确写法是“_________”。

（1分）（3）“掌故”在句子中的意思是：________________________。

（1分）（4）请把文中画线的句子改为陈述句。

（2分）_____________________________________________________________________________________2.下列加点成语使用正确的一项是（2分）（）A.个别人爱占便宜，碰到对自己有好处的事，总是当仁不让．．．．，通常不会受到欢迎。

B.第四届世界互联网大会上，“下半场”“人工智能”“人为主体”等脍炙人口．．．．的关键热词成为与会嘉宾讨论的热点。

C.我们既要有对中国传统文化的自信，不妄自菲薄．．．．；又要有全球视野，不盲目乐观。

D.尽管计算机是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事倍功半．．．．。

3.下列病句修改不正确的一项是（2分）（）A.通过“中考百日誓师”活动，使河源市一中的同学们更加努力学习了。

（删除“通过”）B.一项好的政策照理会带来好的效果，但必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。

第04课灯笼课下注释小练1．给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

①在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故。

②那种熙熙然庭院的静mù，是一辈子思mù着的。

③每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。

④仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。

⑤也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄。

⑥应该数火把，数探海灯，数liáo 原的一把烈火！答案自查【答案】wó；穆；慕；chàng wǎng；bǎi；zhuì；qiǎo；燎【解析】【分析】本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。

如“惘”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。

对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。

拿不准的字要查字典。

字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“慕”是上下结构的字，“燎”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

故答案为：①wó；②穆；慕；③chàng wǎng；④bǎi；zhuì；⑤qiǎo；⑥燎。

【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。

答题时应注意，仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正确规范地写出词语。

字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

课后培优练培优第一阶——基础过关练2．填空。

本文作者是，原名熙成，山东莱芜人，著名的家、家。

【答案】吴伯箫；散文；教育【解析】【分析】吴伯萧，山东莱芜人，原名熙成，当代著名的散文家和教育家。

初中语文·人教版·八年级下册——第一单元4*灯笼测试时间：30分钟一、选择题1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()A.仿佛．(fú)除夕．(xī)溺．炕(nì)皎．洁(jiǎo)B.繁．星(fán)葫芦．(lu)应差．(chā)纯．洁(chún)C.吩咐．(fù)舍．茶(shè)施粥．(zhōu)鼓吹．(chuī)D.灯谜．(mí)油坊．(fáng)官衔．(xián)吹角．(jiǎo)2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.恐吓繁星领域雪夜弛马B.庭院预备孤行珠玉金银C.圆宵仿佛焰火红灯高照D.羡慕潦原灯笼夜深星阑3.下列句子中加点词语运用有误的一项是（）A.现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华．．．．，而是根本就爱那种玩意。

B.自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎．．之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。

C.跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏．．是什么。

D.2017年度莱芜市青少年“国学达人”挑战赛决赛在吴伯箫的家乡莱城区举行，比赛内容涵盖中华传统哲学、史学、文学、服饰、饮食、建筑等多个方面，可谓琳琅满目．．．．。

4.下列各句中有语病的一项是()A.挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思。

B.真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。

C.为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了92岁生日。

D.那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。

5.下列各句标点符号使用有误的一项是()A.宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的装饰吧。

B.应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火!C.挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思，松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。

D.进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。

6.下列对文章内容理解有误的一项是()A.作者行文过程中引用了许多典故，这些典故的运用使得文章优美雅致。

第4课《灯笼》一、知识点汇总：1、借物抒情知识2、字词积累3、吴伯箫生平及主要作品4、散文开头段落的作用5、散文的线索6、文白相间，善用诗词典故的语言特点二、知识解读与基础训练：1、借物抒情知识是一种以描写事物来表达自己思想感情的写作方法。

运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。

（1）请谈谈你对“借物抒情”的认识。

(2) 借物抒情的特点有哪些？2、字词积累（1）下列选项中加点字的注音有误的一项是（）A. 灯笼（long）领域（yù）焰火（yàn）马前卒（zú）B. 皎洁（jiǎo）褪色（tuì）斡旋（wò）熙熙然（xī）C. 宫灯（gōng）点缀（zhuì）锵然（qiāng）暖融融（róng）D. 怅惘（wǎng）幽悄（qiāo）焚身（fén）滴滴金（dī）（2）下列加点词语解释有误的一项是（）A. 应该数火把，数探海灯，数燎原．．的一把烈火！（延烧原野）B. 轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌．．景象已够华贵了。

（成绩等显著；卓著）C. 那种熙熙然庭院的静穆．．，是一辈子思慕着的。

（安静庄严）D. 那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。

（为人处世的道理）（3）下列句子中没有错别字的一项是( )A．每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅罔。

B．仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点辍。

C．那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。

D．最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星斓时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？3、吴伯箫生平及主要作品。

吴伯箫(1906－1982)，原名熙成，山东济南（莱芜）人，散文家，教育家。

（1）你还知道有关本文作者吴伯萧的哪些方面，请介绍给大家。

《灯笼》教学模式介绍“探究式教学”是以自主探究为主的教学。

它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。

学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。

从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。

探究式教学的课程环节：创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高设计思路说明这篇散文充分体现了形散神聚的特点，它写法多样，结构自由，不拘一格，但中心最后又非常集中，我们可以看到吴伯箫对民俗的思考，以及升华为一种家国情怀。

学生应该摆脱概念化的散文阅读观念。

要通过多读一些散文，探究不同风格作家不同写法的好处。

教材分析民俗是民间流行的习俗风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。

这篇课文主要以灯笼切入，进行对民俗的思考，同学们可以从中感受到过去的生活方式，理解民俗的价值和意义。

学习中要注意体会作者娓娓道来中寄寓的情思，品味语言。

教学目标1. 体会作者散文的自由笔法，融汇个人经历、乡情民俗、诗词典故的写作方法；2. 了解作者抒写了哪些关于灯笼的记忆，体会灯笼对于作者乃至民族的重要意义。

教学重难点了解作者抒写了哪些关于灯笼的记忆，体会灯笼对于作者乃至民族的重要意义。

课前准备阅读吴伯萧的散文作品《记一辆纺车》。

课时安排1课时教学过程一、创设情境导入提起灯笼，你会想到什么？你的家里有灯笼吗？过年时商店门前高挂的红灯笼？戏台上的布景？在电灯尚未出现和普及的年代，灯笼却是人们日常生活的必需品，是生活和情感的纽带，承载着亲情，抒写着繁华，以及对往昔岁月的怀念。

二、检查学生课前自主预习的效果1．介绍吴伯萧，教师补充。

内容要点：吴伯萧（1906—1982）原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国当代著名文学家和教育家。

第4课《灯笼》一、基础知识综合1．阅读下面短文，完成小题最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星lán时候，将军在挑．灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公么？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一祥亮起了人的耳目的。

你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。

唉，壮，于今灯笼又不够了。

应该数火把，数探海灯，数燎园的一把烈火！(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。

夜深星lán( )挑．灯看剑( )(2)选文中有一个词中有错别字，这个词的正确写法是________。

(3)选文中“马前卒”一词的意思是：________。

(4)选文颇具文史意蕴，其对古诗文及典故的引用，判断错误的一项是（）A．宋代陆游《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》B．唐代李白《送友人》C．唐代大臣裴度麾下名将李愬乘雪夜袭蔡州D．西汉名将霍去病六次出击匈奴(5)选文中划横线句子是________句式，朗读选文情感上应________。

二、单项选择题2．下列含有“灯”的对联中与元宵节无关的一项是()A．春夜灯花，几处笙歌腾朗月良宵美景，万家箫管乐丰年B．玉树银花，万户当门观瑞雪欢歌笑靥，千家把酒赏花灯C．有能有热，小小晶球点燃万家灯火利国利民，支支虹管放出满室光明D．乐事无边，万户春灯传五夜太平有象，一天晴雪兆三丰3．下列对《灯笼》这篇课文内容分析理解有误的一项是（）A．本文笔调闲适，情感真挚，意趣优雅，语言活泼。

B．作者行文过程中引用了许多典故，这些典故的运用使得文章优美雅致。

C．作者在文章最后，通过列举历史上保家卫国的名将，表达了自己做“灯笼下的马前卒"的誓愿。

D．（灯笼）一文，作者以小说的自由笔法，抒写了关于灯笼的记忆。

从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。

4．下列加点成语使用正确的一项是（）A．个别人爱占便宜，碰到对自己有好处的事，总是当仁不让．．．．，通常不会受到欢迎。

部编版八年级语文下册《灯笼》提高练习题一、基础精练1、给加点的字注音。

焚．身（）贪婪．（）神龛．（）食盒．（）结缘．（）椽．子（）斡．旋（）翰．林（）燎．原（）瞭．望（）2．下面两个句子在表达上有什么不同？你觉得哪一句的表达效果比较好？①那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。

进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。

②那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了，垂珠联珑的朱门也早已褪色了，只是那进士第的官衔灯该还有吧。

_________________________________________________________________________________________________________________________3．下面是一位语文老师出的作文试题，阅读后按要求答题。

冬去春来，花落花开，我们的年龄在增长，我们的情感在丰富，我们对生活的理解在深入。

回首过去，有多少成功的喜悦，多少失败的痛苦，多少期盼与憧憬，多少苦闷与( )。

通过对这些事物的感悟，一定能使你的文章更加充实。

(1)在括号处填写一个词语，这个词语是鲁迅的一部小说集的名字，这个词语是________。

(2)这段文字运用得最多的修辞是____________。

(3)找出一个病句，并且改正。

___________________________________________________________4．仿照句①，在横线上写两个句式相同的句子，内容要能推出句②的观点。

①无论是批阅十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是遍尝百草写成《本草纲目》的李时珍，____________________，_____________________，②他们的经历都告诉我们：只有坚持不懈的努力，才能获得成功。

B组5．下面各句中成语使用恰当的一项是( )A．散文诗，经过文学家们的不断创造和开拓，终于水到渠成．．．．，成为常见的一种文学形式。

4 灯笼1．朝阳区期末阅读下面关于“灯笼”的文字，回答问题。

灯笼，是一种笼．状灯具。

其外层多以竹________(蔑篾)或铁丝做骨架，蒙以纱或纸等半透明物，内燃灯烛，供照明、装饰或玩赏。

从两千多年前的西汉时期起，每年的农历正月十五元宵节，人们都会挂起象征团圆意义的红灯笼，中华大地便被笼．罩在一种甜蜜________(详祥)和的氛围里。

(1)“笼”在《现代汉语词典》中的读音和义项如下：①lóng。

笼子；旧时囚禁犯人的戒具；蒸笼；把手放在袖筒里。

②lǒng。

像笼子似的罩在上面；比较大的箱子。

结合语境，两个加点字的读音分别是__________和__________。

(2)依次在文段横线处填入汉字，正确的一项是()A．蔑详B．蔑祥C．篾详D．篾祥2．灯笼又统称为灯彩，是一种古老的民族传统工艺品。

阅读下面材料，在横线上补充灯笼的制作流程。

灯笼的制作很讲究。

先将质地坚韧、有弹性的桂竹放在蒸气室内加热半小时，取出置阴凉处晒干。

再用竹刨刨去竹面粗糙的表皮，并将打磨精良的竹子裁成长度合宜的薄片。

然后，便可以以交叉的方式将裁好的竹条组装固定，形成灯架。

记得要在灯架底部横一个竹条，以方便蜡烛的摆放。

之后，就是裱糊灯笼了：先将稀释的糨糊均匀地平刷在灯架表面，再将剪好的纱布轻附在灯架上，用刷子蘸糨糊刷平后，再粘贴两层做灯笼用的单光纸或细棉纸。

晒干后，以个人所需图案如人物、八仙、花鸟、仕女等进行彩绘，或依情况来决定是否书写文字。

等文字、图案完全干后，再刷上一层桐油，待桐油阴干，灯笼就大功告成了。

蒸竹晒干→①____________→ ②__________→③____________ →④____________→刷上桐油3．灯谜是写在灯彩上的谜语，元宵节灯谜体现了灯笼最富有诗意的一面。

为吸引游客前来观光，拥有“京郊第一灯笼村”荣誉的怀柔区红庙村设计了“看花灯·赏灯谜”活动。

下列几则灯谜，是借助汉字的间架结构和意义来设计的。

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！部编版八年级语文下册《4．灯笼》课时练一、单选题1．下列选项中加点字的注音有误的一项是（）A．灯笼（long）领域（yù）焰火（yàn）马前卒（zú）B．皎洁（jiǎo）褪色（tuì）斡旋（wò）熙熙然（xī）C．宫灯（gōng）点缀（zhuì）锵然（qiāng）暖融融（róng）D．怅惘（wǎng）幽悄（qiāo）焚身（fén）滴滴金（dī）2．下列含有“灯”的对联中与元宵节无关的一项是（）A．春夜灯花，几处笙歌腾朗月良宵美景，万家箫管乐丰年B．玉树银花，万户当门观瑞雪欢歌笑靥，千家把酒赏花灯C．有能有热，小小晶球点燃万家灯火利国利民，支支虹管放出满室光明D．乐事无边，万户春灯传五夜太平有象，一天晴雪兆三丰二、填空题3．解释词语或根据意思写出词语。