“计算机网络”课程双语教学的实践与探索

一
分课程 内容包括 了计 算机网络 的经典理论 和基本 内容 ，同时也具有一 定 的深 度 ， 课 时 可 以 随 时 引入 部 分 最 新 的 网络 技 术 。 过 设 置 适 当 学 授 通
时的计算机 网络 实验课 程 ，以确保学生能够 即时把理论 与实践相结合
起来 。 ２２双语教学课堂授课 的手段和方法 ＿ 双 语 教 学 不 是 外 语 的 教 学 ，学 科 知 识 的 获 取 才 是 双 语 教 学 的 主要 目的。采用双语教学可 以在很 大程度上是给学生创造学 习和使用英语 的环境 ， 使他们在掌握学科 知识 的同时 ， 能够尽可能多地使用英语 。而 双语教 学发展趋 势就是让学生 能同时使用母语 和第二语言进 行思维 ， 能在 这两种语 言之 间根据交 际对 象和工 作环境 的需要进 行 自如 的切 换， 以便在精通母语和母语文化 的同时更 好地了解课程 的发展 ， 使他们 具有进行跨文化交流的能力。 目前 ， 内的双语教学主要有三个层 次 ： 、 国 一 采用英文原版教材 ， 中 文课件及板书 ， 中文教授。二 、 采用英 文原版 教材 ， 英文课件及板书 ， 中 文讲授。三 、 采用英文原版教材 、 英文课 件及板 书、 英语讲授 。学生用英 语 的 思 维 方 式 来 学 习 当 今 最 新 的 网络 知 识 ， 利 于学 生 的 理 解 和 创 新 。 有 为了增强学生的学好计算机 网络双语课程 的 自信 心 ，先采用中英文的 课 件及板书和中英文讲授相结合 的方式 ，积极 引导学生 适应双语教学 的 方 式 。随 着 学 生对 网 络 知 识 的 深 入学 习 ， 慢 过 渡 到 以英 语 为 主 要 教 慢 学语 言的双语教学 ，但 在对理论性较强 的专业知识教学 时仍 采用了中 英 文板 书对 照， 中英文讲解相结合 的方式 。 在 双 语 课 堂 授 课 过 程 中 ， 必 重 视 充 分 利 用 因特 网 ， 用 富 含 多媒 务 运 体 的音视频及 图片和动 画等 多媒体课件 的现代化教学手段 和方法 ， 使 抽象 的知识形象化 ， 促进学生 对计 算机网络理论的理常重要 的 ， 例如 ： 学生在阅读外文教材 中如遇 到生词时 ， 笔者就建议学生利用在 线词典 、 在线翻译等 网络工具辅助学 习 ， 免 了 当遇 到 网 络 上 的 新 的 专 业 名 词 时 难 以 查 找 的 问题 。 算 机 网 避 计 络的专业词汇和相应的英 文缩写 繁多 ，如掌握不好将严重影响学生听 懂和理解课程的内容 ， 在制作多媒体课件 时 ， 笔者把所有的专业词汇都 给出 了英文 、 缩写及中文的解释 。对 于一些 难读 的单词 ， 笔者利用 网络 在线词典 ， 把音标及读音 都做到 了课 件上 ， 点击单 词 ， 电脑能 自动读出
科技信息．
计 算机 与 网络
“ 计算栅 网络” 课程 ￣ ｉ 教学晌实跬与搞索 ３－ ［ ｕ
西 南科技 大 学信 息工程 学 院 罗 向 东
［ 摘 要］ 文章首先对计算机 网络课 程双语教 学的必要性和 可行性进行 了充分 的分析 ， 然后根据计算机 网络课程 自身的特点 ， 对计算 机 网络双语教 学的课程教材的选择 和教 学 内容的设置 、 学的手段 和方法等方 面进行 了深入 的实践与探 索。近三年的教 学实践 结 教 果表 明 ， 算 机 网络 双 语 教 学 取 得 了 良好 的教 学效 果 。 计 ［ 关键词 ］ 双语教学 计算机网络 教 学手段 双语教材 计算机网络起源于 ２ ０世纪 ６ Ｏ年代美 国国防部 高级计 划研 究局的 ＡＲ Ａ ｅ， ８ Ｐ ｎ ｔ在 ０年代得到 了飞速 的发 展。当前 ， 人类 的通信 、 信息 的传 播、 商业交易 、 科学计算 ， 至国家的安全等无一能够离开计算机 网络 ， 甚 计算机 网络无处不在 ， 并已成为当今世界最重要 的基础设施之一ｌ ｌ ｌ 。因 此， 为学生打好计算 机网络方 面的基础尤为重要 。 １计 算机 网络 双 语 教 学 的 必 要 性 和 可 行 性 ． “ 双语教学” 是指能使用第 二语言或外语进行学科课程 的教学 。计 算机网络领域中的理论 和技术 大多来 自欧美发达 国家 ，对其进行研究 所发表的报告 、 文章及 书籍等 大都 是使用英语来撰写的。 目前 ， 国的 我 计算机网络领域 的科研和教育水 平与国际一流大学相 比存在很大 的差 距。虽然国内也有不少的计算机网络中文教材 ， 由于计算机 网络领域 但 中的新理论 、 新技术发展太快 ， 国内的中文教 材总是要比国外的英文教 材 知 识更 新 上 慢 上 一 大 截 。 把英语作为第二语言 的计算机 网络 双语教 学将 会为学生搭建起学 好计 算 机 网络 课 程 的 一 个 良好 平 台 ，这 不 仅 能 够使 学 生 掌 握 最 新 的 计 算机 网络理论和技术 ，而且能够使学生具备一定 的计算机 网络专业外 语 应 用 能 力 Ｉ 计 算 机 网 络方 面 的 国 际规 范 和标 准 都 是 采 用 英 语 来 撰 写 ２ １ 。 和发 布 的 ，计 算 机 网 络 双 语 教 学 也 将 为 学 生 在 以后 的研 究 和 工作 中 理 解 和掌握这些规范和标 准提供强大的基础支撑 ，为加快开发计算 机网 络相关的软硬件产品奠定必要 的基础 。因此 ， 开展计算机网络课程的双 语教学尤为重要。 另一方面 ， 计算机 网络课 程开设 在大三上学期 ， 经过多年 的英语 学 习， 学生 已经具备了一定 的英语 基础和较扎实的专业知识 ， 这就为计算 机 网络双语教学创造 了良好 的实施条件。计算机网络外文教材和教 学 资 源 极 为 丰 富 ， 为计 算 机 网络 双 语 教 学 提 供 了 充 分 的 教 学 基础 。双语 这 教学的教师需要有较强 的英语 阅读和听说能力 ，我校双语教学 的教师 都具较好 的英语 听说读写能力 。他们 大都参加了学校举办的英语培训 班， 通过学 习国外一流大学 的教 学录音录像等 资料 ， 不断学 习和训练 ， 完全具有把英语作为第二语言 的双语教学能 力。 因此 ， 开展计 算机 网 络 双语 教 学 也 是 可 行 的 ２计算机网络双语教 学的实践 ． 对许多学生来讲 ， 计算机 网络的概念和协议是很抽象 的 ， 机 网 计算 络 的基本原理在本质上也是非常复杂的 ， 准确理解 的难度较大 。 要 计算 机 网络课程一直是老师和学生都认为最 为难教难学 的一 门专业课 程之 下面 ，仅结合我校开展计算机网络课程双语教学 的近 三年实 践经 验， 谈谈该课程的双语教学实施 方案 。 ２１ 材 的选 择及 教 学 内容 的设 置 ．教 打著作比不上一本好 教科书 ，选择一本好的教材对提高计算 机 网络双语教 学至关重要 。选择教材 既要 保证教材内容的新颖 、 面， 全 还 要考虑内容是否能 与实际的计算 机网络工程紧密结合 ，对实践能否起 到重要的指 导作用口 ｊ 。双语教学一般要 求选 择外文教材 ， 因此计算机 网 络 双 语 教学 就 可 以在 世 界 范 围 内选 择 一 流 的计 算 机 网 络 教 材 。计 算 机 网 络 的外 文 优 秀 教 材 有 很 多 ， 最 近 ｌ 里 ， 些 教 材 主 要 采 用 的 有 在 ０年 这 自底 向上 的方 法 、 程 学 方 法 、 统 学 方 法 、 视 的 方 法 和 自顶 向 下 等 工 系 可