老年学概论-第二章 老年学的学科性质

老年学概论第一章人类个体和群体老龄化第一节人类个体的衰老和寿命一、人类个体衰老和寿命寿命分为个体寿命与群体寿命。

个体寿命长期以来是指在自然情况（即没有任何意外事故的情况）下，生物体从第一次呼吸到最后一次呼吸的时间。

群体寿命是指在某一物种群体内的平均寿命，有时也用最长寿命来表示对于某一物种迄今所观察到的某些个体寿命的最高值。

人类的寿命通常是按人口学生命表计算的平均预期寿命来计算的。

每活过一年称为一岁，这就是日历年龄。

通常人口学、老年学所讲的年龄都是日历年龄。

人类的寿命在很大程度上受到其所处的自然条件及社会生活条件的制约。

寿命的三种预测方法：（1）根据性成熟理论预测。

（2）根据生长发育期预测。

（3）按细胞分裂的次数来预测。

人类的最高寿限在100岁到120岁之间。

二、影响人类寿命的因素（一）遗传因素人类的自然寿命与遗传因素密切相关，人类细胞中的46条（23对）染色体上载有人体的遗传密码，控制着人体的生长、发育及衰老过程，影响着个体的寿命。

不同物种的寿命相差很大，而同一物种的寿命几乎都是特定的。

（二）环境因素人体不断地通过新陈代谢和周围环境进行物质、能量和信息的交换，人类和环境之间存在着相互作用及相互制约的关系。

自然界环境质量的改变会不同程度地影响到人体的正常生理功能。

当环境质量恶化超出了人体正常生理调节范围时，则可能引起人体某些功能和结构发生异常而阻滞发育或致病，加速老化而影响寿命。

1.原生环境温度、湿度、日照、气压等气象条件，地形、地质、水质、放射活性高低及微量元素的含量等地质环境条件都对人类健康有极其重要的影响。

2.次生环境随着工农业的迅速发展，地下矿藏和资源的大量开采，煤炭、石油、原子能等能源的广泛利用，以及人口剧增，城市人口的高度密集，生产和生活中大量废物的排放量超过了环境自净能力而人为造成的环境污染，称之为次生环境。

3.社会环境因素随着社会的进步，越来越体现出社会因素与健康长寿密切相关。

因此，现代的医学模式已从“生物—生理医学模式”向“生物—心理—社会医学模式”转变。

《老年学概论》本科课程教学大纲二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材《老年沧萍、中国人民大学出版社、2016年5月 （二）参考书目《老年学概论》郭沧萍、中国人民大学出版社、2014年11月 （三）在线资源 中国慕课网 （四）学术期刊三、课程简介本课程旨在《老年学概论》是运动康复专业老年康复方向的专业基础课程，基本任务是让学生通过本课程的学习，系统地掌握关于老年人的各种基本概念、基本知识，熟悉老年人服务与管理专业的性质，坚定专业思想，为将来学习专业课打好基础。

课程目标1：能利用一定的人文科学素养服务自身职业发展。

课程目标2：能利用各类新媒体技术手段获取相关学科与专业知识。

课程目标3：具有较强的综合协作能力，能整合资源提高团队专业技能。

以团队的方式服务需求者。

课程目标4：具有观摩康复实践和经历的体验，通过随堂演练和相关单位机构的习，能对本学科相关内容进行观摩和体验。

四、课程目标与毕业要求的关系六、教学安排第一章老年学总论【教学目标】1了解老年学的科学性质2.了解老年学的研究对象3.熟悉老年学的任务、基本职能及作用4.了解老年学在我国的现状5.了解老年学的研究方法【重点、难点】1重点：老年学的基本职能与作用2.难点：老年学的学习方法和科研方法【课程内容】第一节老年学概要1老年学发展简史2.老年学的科学性质3.老年学的研究对象4.老年学的组成5.老年学的历史任务6.老年学的基本职能与作用第二节老年学的学习方法和科研方法1老年学研究的特点和类型【教学方法】多媒体【复习思考】老年学的组成？第二章人类个体老龄化【教学目标】1了解老年学的科学性质7.了解老年学的研究对象8.熟悉老年学的任务9.了解老年学在我国的现状10了解老年学的研究方法【重点、难点】1.重点：老年学的基本职能与作用2.难点：老年学的学习方法和科研方法【课程内容】第一节老年学概要1老年学发展简史3.老年学的科学性质4.老年学的研究对象5.老年学的组成6.老年学的历史任务7.老年学的基本职能与作用第二节老年学的学习方法和科研方法1.老年学研究的特点和类型【教学方法】多媒体【复习思考】老年学的基本职能与作用？第三章人类群体老龄化【教学目标】1熟悉人口老龄化的含义2.掌握人口老龄化的主要指标体系3.掌握人口老龄化的发展规律4.了解世界人口老龄化的基本状况5.熟悉中国人口老龄化的主要影响因素6.掌握中国人口老龄化的特点7.了解中国人口老龄化的基本状况（现状、婚姻、户居状况、受教育水平等）【重点、难点】1重点：人口老龄化的含义，主要影响因素8.难点：人口老龄化的主要指标体系，中国人口老龄化的特点【课程内容】第一节人口老龄化的基本概念第二节反映人口老龄化的指标体系第三节人口老龄化与生产力发展的关系第四节世界人口老龄化的历史经验第五节中国人口老龄化的特点与影响因素多媒体【复习思考】1.人口老龄化的特点？2.人口老龄化影响因素？第四章老年人的需求特点与基本权利【教学目标】1.掌握不同老年人群体的需求特征2.掌握老年人的基本权利3.掌握我国“五个老有”的含义4.掌握老年供养体系得组成及作用5.了解有关老年期的理论6.掌握老年人生价值的特征及实现7.熟悉生死观、临终关怀、安乐死等概念【重点、难点】1重点：老年人的基本权利，我国“五个老有”的含义8.难点：老年供养体系得组成及作用【课程内容】第一节不同老年人口群体的需求第二节老年人的基本权利第三节老年供养体系1老年供养体系的概念9.老年供养子系统10老年供养外系统11建立有中国特色的老年供养体系第四节老年人生价值的实现1.人生价值的概念2.老年人生价值的特征3.老年人生价值的实现第五节几个与死亡有关的问题1生死观4.濒死与临终关怀5.死亡的权利6.安乐死多媒体【复习思考】1.老年人生价值的特征？2.老年人的基本权利主要有哪些？第五章、人口老龄化与社会可持续发展【教学目标】1熟悉社会可持续发展的概念2.熟悉人口老龄化对社会可持续发展的影响3.了解人口老龄化与社会全面进步的关系4.掌握健康老龄化的概念及内含5.熟悉老龄化对策的目标及主要措施【重点、难点】1重点：健康老龄化的概念及内含，社会可持续发展的概念6.难点：老龄化对策的目标及主要措施【课程内容】第一节人口老龄化对社会可持续发展的影响第二节人口老龄化与社会可持续发展的关系第三节人口老龄化与社会可持续发展的实现第四节不分年龄，人人共享，全面发展的含义第五节健康老龄化【教学方法】多媒体【复习思考】1.健康老龄化的概念？2.老龄化对策的目标及主要措施？第六章、迎接人口老龄化挑战的基本对策【教学目标】1.掌握人口老龄化对策的基本内容2.掌握健康老龄化的概念及内含3.熟悉老龄化对策的目标、及主要措施4.了解社会组织在老龄社会中的作用5.熟悉非政府组织的概念及作用【重点、难点】1重点：社会组织在老龄社会中的作用6.难点：老龄化对策的目标、及主要措施【课程内容】第一节不分年龄，人人共享，全面发展第二节健康老龄化的概念第三节国家政府老龄工作的基本职能第四节老年社会保隙体系第五节非政府组织的概念与在老龄社会中的作用第六节人口老龄化的前景【教学方法】多媒体【复习思考】1.国家政府老龄工作的基本职能？2.社会组织在老龄社会中的作用？八、课程评价（-）评定方式1考核方式本课程考核方式分为过程性考核（平时考核）和结果性考核（期末考核）。

《老年学概论》说课稿各位专家、老师大家好！首先，做一下自我介绍，我是云南新兴职业学院康复理疗系的老师，李汉雄，现为老年服务与管理专业的教师。

我今天说的是《老年学概论》这门课。

下面我将从“课程教学目标、教材和教学内容、教法及学法、课程教学程序设计、教学考核方式和教学改革与创新”六个方面对这门课进行讲述。

当一个国家、社会当中60（65）岁及以上的老年人口占到总人口中的10%（7%）的时候，我们说这个国家或社会进入了人口老龄化的社会。

人口老龄化，是当今各国面临的重大问题，已经引起国际社会的广泛关注。

人口老龄化的问题，也是21世纪我国的一个重要国情。

我国在1999年进入老龄化社会以后，具有人口规模大、发展迅速、地区发展不平衡和未富先老等特点。

根据统计，我国目前有老年人口1.67亿，直到本世纪（21世纪）末，每年要新增老年人口600多万，到2100年，我国人口老龄化才基本稳定下来，基本稳定在4亿左右，占总人口的31%，就是说十个人当中，有三个是老年人。

在这种情况下，一个国家和社会，要适应人口老龄化，要应对人口老龄化所带来的挑战，或是要把挑战转化为机遇，就需要理论和实践的指导，在这种形势下，《老年学概论》这本书便应运而生。

一、课程教学目标（一）课程性质、地位和作用《老年学概论》是老年服务与管理专业的专业主干课，是一门研究人类老龄化的现状和过程，研究人类个体老龄化和群体老龄化的规律性，研究人类老龄化与人类生活的社会环境与生态环境之间的本质联系，以及人类社会和个人如何适应老龄化的一门学科。

它是21世纪最新的人口学系列教材之一，对我国人口老龄化的研究和老年学的发展有着巨大的贡献。

本教材适应人口老龄化过程中社会对人才的需求，同时适用我校老年服务与管理专业课程设置的需要。

（二）课程教学目标1、知识培养目标（1）学生能说明人口老龄化的产生、经过、发展与人口老龄化的现状等基本知识。

（2）学生能说明衰老生物学、老年人口学、老年心理学、老年经济学在研究人口老龄化中的必要性和重要性。

1.个体寿命：在自然情况下（即没有任何意外事故的情况下）生物体从第一次呼吸到最后一次呼吸的时间2.群体寿命：在某一物种内的平均寿命（影响人类寿命的因素，遗传因素，环境因素）3.人口老龄化：老年人在人口中的比例的提高过程或人口平均年龄不断提高的过程。

两者取决于人口的出生率、死亡率和迁移。

4.上海和宁夏分别是我国第一个和最后一个进入老龄化社会的地区。

5.凡是从事、参与解决老龄问题的各项管理和服务工作都属于老龄工作。

6.老年学是一门科学的主要依据：（1）这门学科有正式的学名，并有其特有的研究对象，即在学术上给予确认。

（2）科学作为一种系统的识，有它知识积累的过程，即有这门学科的发展史。

（3）这门学科有实践需要。

（4）必须有从事这门学科的研究队伍和专业化的学术组织。

7.老年学研究人类老龄化的现状和过程，研究人类个体老龄化的规律性，研究人类老龄化与人类生活的社会环境与生态环境之间的本质联系，以及人类社会和个人如何适应老龄化。

人口老龄化主要受社会规律的制约。

8.老年学在研究现阶段对解决我国老龄问题的作用：第一，向全民宣传和普及老年学知识，特别要使决策者和青年都认识到人口老龄化是人类发展历史的必然，对待人口老龄结构中的老年人增多和高龄化必须有准备；第二，老年学研究在制定老龄问题对策方面具有重要作用；第三，老年学研究为人才教育与培训提供理论指导；第四，老年学研究所实现健康老龄化和积极老龄化的理论基础；第五，我国的老年学研究在学习、借鉴发达国家的经验方面具有重要作用。

9.老年学的基本功能；1.认识世界，揭示客观事物的规律；2.改造世界，指导社会实践；3.普及科学知识10.影响人类寿命的因素：(1).种族、国家、社会因素(2).环境因素(3).遗传因素(4).饮食营养因素(5).心理（或精神）因素(6).生活方式因素(7).疾病因素(8).家庭因素(9).性别因素(10).职业因素11.老年学是一门多学科共同研究一个问题的学科，具有交叉学科的性质。

老年学概论教学大纲一、课程概述老年学概论是老年学专业的一门基础课程，旨在全面介绍老年学的概念、理论、研究方法和相关领域的知识。

该课程旨在帮助学生了解老年学的历史、现状和未来发展趋势，掌握老年人的生理、心理、社会和文化特点，以及如何为老年人提供更好的服务和支持。

二、课程目标1、掌握老年学的概念、理论和研究方法。

2、了解老年人的生理、心理、社会和文化特点。

3、掌握老年服务的内容和方法。

4、培养学生的独立思考能力和创新精神。

三、课程内容第一章老年学的概念和发展历程1、老年学的定义和内涵。

2、老年学的发展历程和历史背景。

3、老年学的研究对象和领域。

第二章老年人的生理特点1、老年人的身体变化和特点。

2、老年人的常见疾病和健康问题。

3、老年人的保健和预防措施。

第三章老年人的心理特点1、老年人的心理变化和特点。

2、老年人常见的心理问题和障碍。

3、老年人的心理服务和支持。

第四章老年人的社会特点1、老年人的社会地位和角色。

2、老年人社会关系和社会网络。

3、老年人社会服务和支持。

第五章老年人的文化特点1、老年人的文化传统和价值观。

2、老年人的文化需求和文化活动。

3、老年人文化服务和支持。

第六章老年服务的内容和方法1、老年服务的基本概念和服务内容。

2、老年服务的需求评估和服务计划。

3、老年服务的实施和管理。

第七章章老年学的未来发展趋势和挑战1、人口老龄化的趋势和挑战。

2、老年学发展的机遇和挑战。

3、未来老年学的研究方向和发展趋势。

四、课程评价1、课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和回答问题，以及与其他学生合作完成小组任务。

2、作业：定期布置相关主题的书面作业，包括论文、案例分析和小组报告等，以检验学生对所学知识的理解和应用能力。

3、期中考试：通过笔试或面试形式，测试学生对课程内容的掌握程度和理解能力。

4、期末考试：综合测试学生对整个课程的知识掌握程度，包括概念、理论、研究方法等。

传播学概论教学大纲一、课程简介传播学概论是一门介绍传播学基本概念、理论和实践的课程。

《老年学概论》课程总体说课设计家政管理系：说课目录一、课程设置 (2)二、教学内容 (4)三、教学方法与手段 (5)四、实践条件 (6)五、教学效果 (6)六、特色及改革 (7)一、课程设置（一）课程定位1、课程依据人口老龄化是21世纪人类社会发展的普遍趋势和重大挑战，早已引起国际社会的高度关注。

据20XX年全国人口普查最新数据显示，我国60岁及以上人口占13.26%，截至20XX年底，全国60周岁以上老年人口达1.94亿，早已超过国际上10%的标准。

我国是发展中国家中人口老龄化最严峻的国家，我们未富先老。

发达国家在近几百年间逐步出现的老龄问题，将在我国短期内集中爆发。

人口老龄化问题，归根结底是关系国计民生、民族兴衰和国家长治久安的一个具有综合性、长期性和艰巨性的重大战略问题。

因此，关注人口老龄化和老年人问题，开设老年学学科已经成为当今社会的大势所趋。

我们必须积极应对人口老龄化。

2、课程性质《老年学概论》是老年服务与管理专业的一门专业基础课，它概括性地介绍和阐述了老年学的基本内容，包括对个体和群体老龄化、老年学的学科性质、老年学的理论和研究方法、国外老龄问题，衰老生物学，与老年人有关的经济、政治、法律、社会保障、价值观、人际关系和社工服务，我国应对人口老龄化的对策等。

该课程既是一门基础理论学科, 又是一门具有实践应用性的实践性学科。

3、课程地位《老年学概论》作为老年服务与管理专业的专业基础课，适应了我院老年服务与管理专业的课程设置需要，适应了我国人口老龄化过程中社会对老年专业人才的巨大需求，它对我国人口老龄化的研究和老年学的深入发展起着引导和推动的作用。

为本专业后续的各个专业课程奠定了基础。

（二）课程目标是培养高素质适应社会发展和社会需求的应用型家庭护理人才的专业课程。

以能力培养为本位构建学生完成职业工作所需的三大目标，具有鲜明的职业特色。

1、知识目标（1）使学生建立专业意识，了解本专业的人才培养规划。

《老年学概论》课程教学大纲【课程名称】老年学概论【课程类别】专业课【教学学时】32学时【课程学分】2学分【开课专业】老年服务与管理专业【选用教材】《老年学概论》（2010.5）中国人民大学出版社邬沧萍、姜向群主编【参考教材】1．《老年社会工作》中国轻工业出版社刘静林主编（2009.8） 2．《老年权益保障教程》长沙民政学院自编教材江浪、陈卓颐主编3.《民政与社会工作》国防科技大学出版社曾岗、刘志红主编【课程性质、目的】一、课程性质面对人口老龄化和社会经济体制的急剧转型，传统的养老方式以及计划经济时代的老龄工作模式已经不能适应现代社会的需要。

而且我国老年学专业人才奇缺，严重滞后于社会的发展。

这就要求对老龄工作的组织、制度和社会资源进行重新整合。

《老年学概论》的编写和出版适应了高校老年学专业课程设置的需要，概括性地介绍和阐述了老年学的基本内容，对老年学专业的内容起到引导的作用，为专业教学提供了理论基础，同时也是对老年学的深入发展起到推动作用。

二、课程目的：1、学生能说明人口老龄化的产生、经过、发展与人口老龄化的现状等基本知识。

2、学生能说明衰老生物学、老年人口学、老年心理学、老年经济学在研究人口老龄化的必要性和重要性。

3、学生能说明人口老龄化对社会各领域带来的挑战与机遇（如经济、医疗、社会保障、社会政治、家庭等），以及如何应对人口老龄化的战略对策。

【课程基本要求】方法能力：通过对人口老龄化问题的分析、寻找解决问题的方法，培养学生会发现问题、分析问题和解决问题的能力，让学生学会独立思考，培养学生的学习能力和工作能力。

社会能力：通过任务驱动、行动导向等教学方法，使学生在学习及实践的过程中学会合作、交流沟通与团队协作，培养学生的社会适应能力，提高学生的就业竞争力。

职业道德与职业意识：在日常教学与实践活动中，逐步使学生树立服务意识、责任意识、管理意识，培养学生吃苦耐劳、诚实守信、爱岗敬业等良好的职业道德。

【各章节内容及学时分配】通过本章的学习，了解人类个体和群体老龄化的概念及人口老龄化的影响因素。

一、课程简介老年学概论是一门综合性的学科，旨在帮助学生全面了解老年人的心理、生理、社会等方面的特点和问题，提高对老年人的关怀能力和服务意识，促进跨学科领域内的老年研究发展。

本课程内容包括老年人的生物学变化、心理、社会需求，老年疾病与护理等方面内容。

二、教学目标1.了解老年学概论的含义与研究范围；2.掌握老年人生物学变化和心理特点；3.了解老年人社会需求及其对老年服务的意义；4.了解老年常见疾病及护理知识；5.培养跨学科的老年研究和服务意识。

三、教学内容与进度安排1.第一章：老年学概论引言（2学时）a.老年学的定义和研究范围；b.老年学对社会的意义和应用。

2.第二章：老年人生物学变化（6学时）a.生理系统的老年变化；b.老年人的认知和记忆退化；c.老年人的饮食与营养需求；d.老年人运动与保健。

3.第三章：老年人心理特点（8学时）a.老年人心理发展与心理健康；b.老年人的心理问题与调适策略。

4.第四章：老年人社会需求与老年服务（10学时）a.社会环境对老年人的影响；b.社交与情感需求；c.老年人的居住和福利问题；d.老年服务的机构和模式。

5.第五章：老年常见疾病与护理（8学时）a.心血管疾病；b.糖尿病；c.老年失智症；d.老年骨质疏松症。

6.第六章：跨学科的老年研究与服务(6学时)a.老年研究的学科交叉；b.老年研究与服务的方法与途径。

四、教学方法与手段1.授课法：通过教师讲解、讲稿、PPT等形式进行知识传授；2.讨论与案例分析：通过课堂讨论和案例分析，培养学生的分析和解决问题的能力；3.实践活动：组织学生参观养老院、社区，开展老年人才艺展演等实践活动，加强学生对老年人需求和服务的认识。

五、教学评价与考核1.平时成绩：参与课堂讨论、作业完成情况，占50%；2.期末考试：闭卷考试，占50%。

六、参考教材1.陈，老年学概论，出版社；2.张，老年人心理学，出版社。

七、教学辅助工具1.PPT：用于课程知识点的展示；2.讲稿：用于辅助讲解，帮助学生记笔记；3.教材章节摘录：用于课前学习。

本科专业老年学专业
老年学（Gerontology）是一门本科专业，属于社会学类下设专业。

该专业旨在培养具备国际视野和国情意识，了解老年服务行业发展现状及发展趋势，熟悉老年政策法规，能在民政、社保、卫生健康等政府涉老部门、老年工作事业单位、社会组织以及老龄产业相关企业等从事老龄政策研究、老龄管理与规划、老年社会服务与评估、老龄法务、老年服务产业管理与教育培训等工作的应用型高级专门人才。

老年学专业的课程包括老年学概论、社会老年学、老年人口学、老年经济学、老年保障学、老年教育学、家庭老年学、老年心理学、衰老生物学、老年护理学、老龄工作管理、国外老年学研究新进展、比较老年学等。

这些课程涵盖了老年学的多个方面，包括老年社会学、老年心理学、老年生物学、老年医学等。

据统计，老年学专业主要以文科学生报考为主，理科学生也可以选择报考，但文科学生报考比例为87%，占绝大部分。

性别方面女生要多于男生，约占70%，男生占30%。

开设老年学专业的院校包括天津理工大学、湖南女子学院和玉溪师范学院等。

这些院校根据自己的办学特色和优势，为学生提供全面的老年学知识和技能培养，以满足社会对老年服务人才的需求。

老年学专业的毕业生可以在民政、社保、卫生健康等政府涉老部门、老年工作事业单位、社会组织以及老龄产业相关企业等领域就业。

他们可以从事老龄政策研究、老龄管理与规划、老年社会服务与评估、老龄法务、老年服务产业管理与教育培训等工作，为老年人提供更好的服务和支持。

总之，老年学专业是一个具有广阔前景和发展空间的专业，它将为社会培养更多的老年服务人才，为老年人的生活提供更好的保障和
支持。

关于老年学与医学老年学老年学老年学，是一门研究老年人的社会、心理、生理、生活等各方面问题的综合性学科。

随着我国社会老龄化趋势的加剧，老年学研究逐渐受到了越来越多的关注。

老年学的研究内容包括老年人的社会支持、经济保障、居住条件、日常生活技能、文化娱乐活动、身体健康、心理健康等多个方面。

它旨在全面研究老年人的各种需求和问题，并提供相关服务和支持，以满足老年人的身心需求。

与老年学的研究密切相关的领域包括老年护理、老龄心理学、老人社会工作等，这些领域也为老年学研究提供了广泛的支持和帮助。

医学老年学医学老年学（Geriatric Medicine），是一门研究老年人生理、病理、药物应用、护理等医学方面问题的专业学科。

随着我国老年人口的增长和老年人的生活水平的提高，医学老年学也逐渐成为了一个热门领域。

医学老年学的研究范围主要关注老年人生理、病理、医学保健、药物治疗等方面的问题。

老年人的生理变化和病理特点与中青年人不同，医学老年学研究如何更好地预防和治疗老年疾病，以及老年人药物的使用和反应等问题具有重大的实践意义。

同时，医学老年学领域也包括老年护理、老人心理学、老年康复医学等相关领域，这些领域为医学老年学的研究和实践提供了广泛的支持和帮助。

老年学和医学老年学的关系老年学和医学老年学的研究内容有所重叠，但重点不同。

老年学更侧重于老年人的社会、心理、日常生活等方面的研究，而医学老年学更注重老年人的生理、药物应用、病理特点等医学方面的问题。

但是，在今后的研究中，老年学和医学老年学将会越来越密切相互联系和互动，相辅相成。

医学老年学将继续关注老年人的生理、病理、药物应用等方面，而老年学可通过研究老年人的社会支持、经济保障、日常生活技能等方面，为医学老年学提供更深入的研究基础和实践可行性。

结语老年学和医学老年学都是与老年人生活和健康密切相关的领域，它们的研究对老年人和他们的社会环境都具有重要影响。

未来，应该加强这些领域的研究和实践，为老年人的健康、幸福和社会支持提供更好的保障和服务。