河南人教版九年级语文上册习题课件：第六单元第23课

11．“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合课文，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可。 示例：选用贤能，体恤百姓，加强民族团结，改善睦邻关系，对内革新政治等。
(二)(2015，武威改编) 【甲】 《隆中对》 【乙】蔡洪赴洛，洛中人问曰：“幕府初开，群公辟命①，求英奇于仄陋②，采贤俊于岩穴③。君吴、楚之士，亡国之余④，有何异才而应斯举？”蔡答曰：“夜光之珠，不必出于孟津之河⑤；盈握之璧⑥，不必采于昆仑之山。大禹生于东夷，文王生于西羌。圣贤所出，何必常处⑦？昔武王伐纣迁顽民于洛邑得无诸君是其苗裔⑧乎？”(选自《世说新语》) 【注释】①辟命：征召、任命。②仄陋：指地位低下的人。③岩穴：指隐士。④亡国之余：亡国的遗民。蔡洪为三国时吴人，魏灭吴，所以这样说。⑤孟津之河：黄河。⑥盈握之璧：一手握不过来的美玉。⑦何必常处：何必一定产生在固定的地方呢？⑧苗裔：后裔、后代。
罗贯中
三顾茅庐
(2)选段所写的故事在史书《三国志》中只用五个字作了记录：“凡三往，乃见。”《三国演义》中，作者却洋洋洒洒写了数千字。请说说为什么会有这种区别。 《三国演义》是小说，旨在刻画人物，作者正是通过细节的刻画来表现刘备的礼贤下士；《三国志》是史书，着眼于叙述历史事件。 (3)选段在写法上有哪些显著特色？ 对话描写生动传神，很能表现人物性格；于对比中再现了刘备的礼贤下士；景物描写既富有诗情画意，又突出了天气严寒，烘托了人物形象。
三顾茅庐
英雄不问出处(或“圣贤所出，何必常处？”)
16．阅读下面的文字，然后按要求答题。 时值隆冬，天气严寒，彤云密布。行无数里，忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏；山如玉簇，林似银妆。张飞曰：“天寒地冻，尚不用兵，岂宜远见无益之人乎！不如回新野以避风雪。”玄德曰：“吾正欲使孔明知我殷勤之意。如弟辈怕冷，可先回去。”飞曰：“死且不怕，岂怕冷乎！但恐哥哥空劳神思。”玄德曰：“勿多言，只相随同去。” (1)这段文字选自我国古典名著《三国演义》，作者是_________，写的故事是___________。

答反而案被别人发扬光大。中国科举制度西传欧美,是中国对世界文明的一大贡献。”
(3)中国的科举制度是对世界文明的一大贡献。(2分) 【解题思路】 (1)本题考查对联知识。下联应与上联句式相同,字数相等,内容相关。 (2)结合所学知识和生活实际来谈,观点合理即可。(3)本题考查内容提炼与概括。通读 材料,结合最后一句话概括即可。
D答.《案儒林外史》是一部章回体小说,“章回体小说”的特点是将全书分为若干章节,每
一章节称为“回”或“节”。
3.A 殿试前三名分别称为“状元”“榜眼”“探花”。
4. 下列情境中,表达得体的一项是 ( ) A.张华婉拒同学的赠礼,同学说:“你就收下吧,千万不能辜负我的一片美意啊!” B.毕业晚会上,李洁发言:“本人才疏学浅,这不过是抛砖引玉,敬请洗耳恭听。” C.赵军去买菜,他与菜农讲价:“白菜鲜美,吾购意甚诚,望君体察,价廉些许。” D.王明给小学老师打电话:“离开您三年了,一直牢记您的教诲,不敢有丝毫懈怠。”
1. 根据选文内容,梳理小说情节。(每空不超过12个字)(4分) →周进被救醒后痛哭不止→
,答众案人来贺
→周进中举
1.【答案示例】 周进头撞号板不省人事 众人商议为周进捐监生(各2分) 【解题思路】 要在整体把握各段文意的基础上,结合提示作答。第②段是情节的发 展,主要写“周进被救醒后痛哭不止”,因此第一空应该填写第①段的情节,这是故事的 开端,要写清周进是如何不省人事的。故事的结局已经给出,因此第二空主要填写故事 的高潮,即概括第③④段的主要内容。可概括为“众人商议为周进捐监生”。
(xīn qiào)、疏于管理,
致使网站出现了很多问题。
答案
1.(1)zuò yī (2)xīng xiù (3)盘缠 (4)心窍

•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 3:37:56 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/102021/9/102021/9/10Sep-2110-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/102021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/102021/9/10September 10, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10

(2)屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来…… 屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……
“攥”“舒”活画出胡屠户见财心喜却假意推让的情 形，刻画出胡屠户的贪婪相，揭露了胡屠户市侩、嗜钱 如命的本性。
7．范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合 课文的具体描写，谈谈你的看法。
示例一：是喜剧。文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴 都运用了夸张手法，揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵 魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；范进最终清醒过来，结局 圆满。示例二：是悲剧。从人物命运的角度说，把一生
(A)
(甲图币文为篆渐，人走散了，母亲开始独自在大山 里流浪……春去秋来，风霜雪雨，真想象不出母亲每一 天是怎样熬过来的，在太行山中段，每一条山路几乎都 留有母亲的足迹。
⑧遇到也在流浪的乡亲一起说话，一起歇脚，母亲 从来不说自己的儿子是位抗日将领，只是夜宿在残破的 寒窑或冰冷的山洞里时，才凑着一把火，想象儿子的模 样……动荡岁月，国恨家仇，苦日子苦捱，一日复一日， 一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几个 春秋。
将军继．续．挥师鏖战，母亲继．续．在山里流浪，直到抗 战胜利。
将军姓李，1955 年我军首次授衔，被授予上将军衔。
我是在将军家中的客厅里听将军说及这件往事 的，那年是抗日战争胜利 40 周年。今年是世界反法西斯 战争胜利暨中国抗日战争胜利 75 周年，全世界都在纪念 75 年前人类正义的胜利，太行山密林中的那段往事一下 子涌上心来。
浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧；把知识分子束 缚在科举制度框架内，扼杀他们的独立的人格和自由的 灵魂，是国家民族的悲剧。(言之成理即可)
二、阅读下文，完成 8—11 题。(16 分) 将军的母亲 程步涛
①抗日战争最为艰苦的年头，将军率领队伍穿行在 太行山中的一片密林中，忽然，林隙间闪过一个身影。