pep六年级英语上册第三单元课件教学提纲

教学课件说明（A.Let’s talk）Let’s talk一、新课导入1.通过呈现日历，学习新词（tomorrow，next等）。

2.结合已有的知识，让学生根据图片用动词短语说说将要做什么，并加上表示时间的描述。

二、巩固练习1.Guess：根据一组图片，猜猜图片人物将要做什么，复习动词短语。

2.展示Sarah的周末计划表格，让学生根据表格描述她的计划。

3.“Sarah想要朋友陪她一起去，于是打电话给朋友”，在此情境下，让学生根据表格进行对话练习。

三、学习新知1.学习Let’s talk部分的对话。

先听音，在文中找出他们各自明天的计划，了解文章大致内容。

2.读对话，回答问题，并深入讲解、学习对话内容中的重点知识点，加深学生的理解与记忆。

3.Let’s read：让学生运用连读技巧读对话。

四、巩固练习1.Role-play：让学生分角色读对话，练习对话。

2.Challenge：先呈现完整对话内容，然后分等级挑战，依次增加被遮住的对话内容，学生快读说出被遮住的对话内容。

3.学生根据表格中的课程和活动，进行对话练习。

4.学生分小组谈论“国庆节”计划。

五、Homework课外作业的布置。

让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。

PEP小学英语六年级上册重点单词和句型练习一、重点单词Unit 1:by ( ) foot( ) bike( ) bus( ) train( ) how( )go to school（） traffic（）traffic light（）traffic rule（）stop（）wait（） get to（）Unit 2library( ) post office( ) hospital( ) cinema( ) turn( ) bookstore( ) where( ) please( )next to( ) right ( ) left( ) straight( )then ( )Unit 3next week( ) this morning( ) this afternoon( )this evening ( ) comic book( ) post card( )newspaper( ) buy( )Unit 4hobby( ) ride a bike--riding a bike( )dive--diving( )play the violin—playing the violin( ) make kites—making kites( ) collect stamps—collecting stamps( ) live –lives( ) teach--teaches( ) go--goes( ) watch--watches( ) read--reads( ) does doesn’t=does notUnit 5singer( ) writer( ) actor( ) actress( ) artist( ) TV reporter( ) engineer( ) accountant( ) policeman( ) salesperson( ) cleaner( ) where（） work（）Unit 6rain( ) cloud ( ) sun( ) stream( ) come from( ) seed( ) soil( ) sprout ( ) plant( )should ( ) then( )Unit 1: ▁▁(经，乘) ▁▁(脚) ▁▁(自行车) ▁▁(公共汽车) ▁▁(火车)▁▁(怎样) ▁▁▁▁（上学）▁▁▁▁（交通）▁▁▁▁▁▁（交通灯）▁▁▁▁▁▁（交通规则）▁▁（停，停车站）▁▁（等待）▁▁▁▁（到达）Unit 2 ▁▁▁▁(图书馆) ▁▁▁▁(邮局) ▁▁▁▁(医院) ▁▁▁▁(电影院)▁▁(转弯) ▁▁▁▁(书店) ▁▁▁(在哪里，到哪里) ▁▁▁(请)▁▁▁(与…相邻) ▁▁▁ (右边) ▁▁(左边) ▁▁▁(成直线地) ▁▁▁(然后)Unit 3 ▁▁▁▁▁(下周) ▁▁▁▁▁(今天上午) ▁▁▁▁▁(今天下午)▁▁▁▁ (今天晚上) ▁▁▁▁(漫画书) ▁▁▁▁(明信片) ▁▁▁▁ (报纸) ▁▁▁(购买)Unit 4▁▁▁(爱好) ▁▁▁▁▁--▁▁▁▁▁▁(骑自行车) ▁▁▁--▁▁▁(跳水) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(拉小提琴) ▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(制作风筝) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁(集邮) ▁▁▁–▁▁▁(居住)▁▁▁▁--▁▁▁▁(教) ▁▁--▁▁▁(去) ▁▁▁--▁▁▁(看)▁▁--▁▁▁(读，看) does doesn’t=▁▁▁▁Unit 5▁▁▁▁(歌唱家，歌手) ▁▁▁▁(作家) ▁▁▁▁(男演员) ▁▁▁▁(女演员) ▁▁▁▁(画家) ▁▁▁▁(电视台记者) ▁▁▁▁(工程师) ▁▁▁(会计) ▁▁▁▁(男警察) ▁▁▁▁▁▁(销售员) ▁▁▁（工作）▁▁▁▁(清洁工) ▁▁▁▁（在哪里，到哪里）Unit 6▁▁▁(雨) ▁▁▁ (云) ▁▁▁(太阳) ▁▁▁▁(河，溪) ▁▁▁▁(来自，从…来) ▁▁▁(种子) ▁▁▁(土壤) ▁▁▁ (苗，芽) ▁▁▁(植物，种植) ▁▁▁(应该) ▁▁▁▁(然后)二、单词分类1）交通方式：by bus, by train, by subway, by ship, by plane, by car, on foot2）文具书籍：dictionary, newspaper, comic book, post card3）职业：singer, writer, TV reporter, actor, actress, engineer, accountant, salesperson, policeman, policewoman，artist, cleaner4）V-ing形式：riding a bike, collecting stamps, diving, making kites, playing the violin5）第三人称单数形式：lives，teaches, watches, goes, does, doesn’t6）公共场所：library，post office, cinema, hospital, science museum, bookstore7）方位：east, west, south, north, turn left, turn right, go straight8）交通灯; red light, yellow light, green light9）自然：sun, cloud, rain, vapour, stream六年级上册四会句子1.你是怎样去上学的？▁▁▁▁▁▁▁▁2.通常我走路去上学。

Let’s try & Let’s talkUnit 3 My weekend planPart B人教P E P版英语六年级上册Sing a song:What are you going to do?Warm upCan you guess?Read the words and phrases.visit my grandparents play sports play basketball read books do homework watch TVmake a snowman see a film take a trip...cinemasupermarket school park zoobedroom kitchen ...this afternoon next weektomorrow this morning ...动词地点时间where what when ...疑问词Lead inWhere are you going?What are you going to do?I’m going to ...I’m going to the ...When are you going?Next week/...visit my grandparents play sportsplay basketball read books ... cinema/supermarket school/park …this afternoonnext week/tomorrowthis morning ...Look at the pictures. Who’s he?Let’s tryHe’s John.Who’s she?She’s Amy.John is on his way home. He sees Amy. What is Amy going to do? Guess.She’s going to ...Presentation1. What is Amy going to do?________________________________ 2. Is the ice cream for John?_________________________________She is going to buy some fruit.No, it isn’t.John is on his way home. He sees Amy.Listen and answer.听力原文：John: Amy, where are you going?Amy: I'm going to buy some fruit.John: Nice. I'm going to buy someice cream.Amy: Do you like ice cream?John: No. It's for my cousin, Jack.Let’s talkWatch the video and answer the questions.1. What are John and Jack going to do? They’re going to see a film.2. What film are they going to see?They’re going to see a film about space travel.space travel宇宙旅行1. Where are Jack and John going?They’re going to the cinema.2. When are they going?Next Tuesday.It’s half price.3. Why?2005年6月，中国电影发行放映协会、中国城市影院发展协会、中国电影制片人协会共同发布了“全国影院实行电影票半价日”的倡议。

人教版小学六年级英语（PEP版）上册 Unit 3 教学大纲单元主题：My weekend plan教学目标：1.知识与技能：o学生能够掌握并熟练运用与周末计划相关的词汇，如visit（拜访）、film（电影）、trip（旅行）、weekend（周末）、read（阅读）、take（带）、comic（滑稽的）、book（书）、theme park（主题公园）、the Great Wall（长城）等。

o学生能够运用句型“What are you going to do this weekend/tonight/tomorrow?”和“I’m going to ...”询问并回答关于周末计划的对话。

o学生能够理解并运用关于时间、日期和计划的简单用语。

2.过程与方法：o通过图片、视频、实物等多媒体教学手段，帮助学生直观理解词汇和句型。

o采用情景模拟、角色扮演等互动方式，让学生在实践中学习和运用语言。

o引导学生通过小组讨论、合作学习等方式，共同制定和分享个人的周末计划。

3.情感态度与价值观：o培养学生合理安排时间、制定计划的习惯。

o增强学生的合作意识和团队精神，学会倾听和尊重他人的意见。

o引导学生积极参与课堂讨论，培养用英语表达个人计划和愿望的能力。

教学内容：1.词汇：visit、film、trip、weekend、read、take、comic、book、theme park、the Great Wall等。

2.句型：o What are you going to do this weekend/tonight/tomorrow?o I’m going to ...o I’m going to visit my grandparents this weekend.o Where are you going this afternoon?o I’m going to the bookstore.3.语音：复习并巩固句子的升调和降调，以及连读技巧。

最新人教版PEP 六年级英语上册Unit3PartB说课稿通过给学生呈现真实的情境，让学生在模拟生活中使用语言，达到真正的语言应用。

2)游戏教学法：通过游戏的方式激发学生的兴趣，让学生在游戏中研究和巩固语言知识。

3)任务型教学法：通过给学生制定任务，让学生在完成任务的过程中研究语言，达到语言运用的目的。

教学过程设计：Step 1 Warm-up1.Greeting: Greet students and ask them how they are XXX.2.Review: Review the vocabulary words from the us lessonby asking students to use them in a sentence.Step 2 n1.Introduce XXX: take a trip。

go to the cinema。

read a magazine.2.Present the sentence pattern: “What are you going to do…。

I’m going to…”3.Introduce the time phrases: next week。

this XXX。

tomorrow。

tonight.Step 3 Practice1.Play a game: “What’s in the bag?” Put different items related to the vocabulary words in a bag and have students take XXX’s inside.2.Pair work: Students work in pairs and ask each other what they are going to do using the XXX.3.Group work: Divide students into groups and have them plan a trip using the new XXX pattern。

PEP六年级上册Unit 3 My Weekend PlanPart A Let’s try Let’s talk说教材1.教材内容本节教材内容是用be going to do句型交流活动计划，并用特殊疑问词what 引导的问句询问并回答计划中的活动安排，要求学生就能自己或他人的活动安排进行交流。

2.教材的地位本课教材涉及的语言都是反映学生日常活动的，学习内容与日常生活紧密相连，富有真实性，便于学生理解与运用。

这样的安排，体现了教材的编写思路：以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

在前面几册教材中学生已经学过了有关外出活动、在家活动之类的语言，同时也已学习了一般现在时和现在进行时，在本节课里学生将学习运用一般将来时的be going to do结构表达将要做某事，这是一项新的语法知识。

说目标1.教学目标依据本单元所设计的语言话题、本课时的教学内容以及学生已有的语言水平确定以下教学目标。

【知识目标】能够掌握Let’s talk部分的四会单词和句子，并能听、说、认读其中的三会单词和句子。

【能力目标】能够用be going to do句型与他人交流活动计划，培养有计划地安排活动的良好习惯。

【情感目标】培养学生合理安排自己的学习与生活的能力、乐于小组合作与交流的情感，加强他们自主学习的能力。

2.教学重难点本节的教学重点是能够听、说、读、写四会句子，能就将来的活动运用be going to do句型问答；难点是让学生能运用what开头的疑问句进行真实的交际。

说教法1.教法分析这是一节典型的任务型教学课，任务就是采访别人的活动安排。

教师以培养学生进行合作学习、自主学习的能力为出发点，努力体现语言学习的交际功能。

学生在Let’s learn的学习基础上已经能比较熟练地对What are you going to do...?这个特殊疑问句的问答，但对采访他们的活动安排描述时人称的转换还需强化操练，在学生理解的基础上对具体的人称进行替换练习。

PEP小学英语六年级上册Unit3说课稿Unit Three My weekend plan第二课时Part A Let’s learn 说课稿授课教师:郝丽霞各位领导，老师:大家好～今天我说课的内容是人教版PEP小学英语六年级上册Unit Three My weekend plan第二课时Part A Let’s learn。

针对这部分内容我将从说教材、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学准备、说教学过程六个方面展开我的说课稿。

一、说教材:本教材选自人教版PEP小学英语六年级上册第三单元Part A, 教材内容是一个句型:”What are you going to do…? I’m going to do…”的问答，以及四个动词词组:visit mygrandparents,see a film, take a trip, go to the supermarket及各种信息的替换与交流。

本课时教材引入了一个新的时态-----一般将来时“be going to do sth.”的学习与操练。

二、说教学目标:1.学生能够听、说、读、写本课核心词组:visit my grandparents,see a film, take a trip, go to the supermarket2.掌握重点句子What are you going to do?I am going to ...进行简单的提问与回答关于计划的相关动作,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

3.能够听、说、读、写时间短语:next week, this morning/ afternoon/evening; 并能够听、说、认读时间短语:tomorrow, tonight. 4.能够在Pair work 中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。

三、说教学重难点:1.本课时的教学重点是能够听、说、读、写Let’s learn部分的四会短语及句型visit my grandparents,see a film, take a trip, goto the supermarket， What are you going to do?I am going to ...;并能替换be going to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。

人教pep六年级上册英语《Unit 3 My weekend plan Part C Story time》说课稿一. 教材分析《人教pep六年级上册英语》第三单元“我的周末计划”部分C故事时间是本节课的主要内容。

这部分主要通过一个关于周末计划的故事，让学生理解和掌握一般将来时的用法，以及如何描述自己的周末计划。

教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对一般将来时的概念有一定的了解，但可能在实际运用中还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的语言实践能力，帮助他们更好地理解和运用一般将来时。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握一般将来时的基本结构“will + 动词原形”，并能够运用所学知识描述自己的周末计划。

2.能力目标：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的语言运用能力，使他们在实际情境中能够熟练地运用一般将来时进行交流。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，使他们更加热爱英语，乐于用英语进行交流。

四. 说教学重难点1.重点：一般将来时的用法，包括结构“will + 动词原形”和关键短语“goto the zoo”、“go to the movies”等。

2.难点：在实际情境中灵活运用一般将来时进行交流，以及如何正确使用一般将来时描述未来的计划。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，通过设定各种真实情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，提高他们的学习兴趣。

3.分组合作学习，鼓励学生相互交流、合作，共同完成学习任务。

4.采用激励性评价，关注学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。

六. 说教学过程1.导入：通过提问学生关于周末的计划，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

人教PEP版六年级英语上册《Unit3_B_Let’s_talk公开课教案》一. 教材分析《人教PEP版六年级英语上册》第三单元的主题是“My home”，主要让学生学会描述家庭和家庭成员以及家庭物品的位置。

本节课为单元B的Let’s talk部分，通过一个关于家庭成员和家庭物品的对话，进一步巩固一般现在时和介词的用法。

对话中涉及到家庭成员的称呼、家具的名称以及房间的作用。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的一般现在时句型，能够用英语简单描述日常生活中的事物。

但是，对于家庭成员的称呼和家具的名称可能还不够熟悉，因此需要在教学中加以引导和拓展。

此外，部分学生可能在口语表达上存在一定的困难，需要教师在课堂上给予更多的关注和鼓励。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：brother, sister, livingroom, kitchen, bedroom, bathroom, study。

2.能够运用一般现在时描述家庭成员和家庭物品的位置。

3.能够用英语进行简单的日常交流，提高学生的口语表达能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握本节课的主要词汇和句型，能够用英语描述家庭和家庭成员以及家庭物品的位置。

2.难点：正确运用一般现在时进行描述，并在实际情景中灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2.交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教师准备PPT，包括图片、词汇卡片、练习题等。

2.准备与本节课主题相关的家居物品图片，如沙发、电视、冰箱等。

3.准备家庭成员的称呼图片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“My family”导入，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。

歌曲结束后，教师提问：“Can you introduce your family?”, 引导学生用英语介绍家庭成员。

人教PEP版英语六年级上册Unit 3《My weekend plan》教案一. 教材分析本单元的主题是“My weekend plan”，主要让学生学会描述自己的周末计划。

通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会写关于周末计划的相关词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述日常生活的事物和情感已经能够进行简单的交流。

但是，对于一些复杂的句型和表达方式还需要进一步的引导和练习。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会写关于周末计划的相关词汇和句子。

2.能够运用所学知识进行简单的交流，描述自己的周末计划。

3.培养学生的语言运用能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.能够正确运用一般现在时描述自己的周末计划。

2.能够运用所学词汇和句子进行简单的交流。

五. 教学方法采用任务型教学法，情境教学法，分组合作学习等教学方法，引导学生通过观察、思考、交流、实践等方式，掌握描述周末计划的语言知识，提高语言运用能力。

六. 教学准备1.教学课件、图片等教学资源。

2.学生周末计划表。

3.录音机、磁带等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和问题引导学生思考和讨论：“What do you usually do on weekends?”，让学生回顾和复习关于周末活动的词汇和句子。

2.呈现（5分钟）通过课件展示本课的主要词汇和句子，如：“I usually watch TV/play basketball on weekends.”，同时引导学生跟读，确保学生能够正确发音。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一份周末计划表，让学生用英语完成表格，然后进行小组内的交流和分享。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4.巩固（10分钟）设计一个角色扮演的活动，让学生模拟真实的场景，运用所学知识进行对话。

如：“A: Hi, B. What are you doing? B: I’m cleaning my room. A: Oh, really? I’m goingto the movies with my friends this weekend.”5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活实际，思考和讨论：“What will you do next weekend?”，并鼓励学生用英语进行表达。

Read and writeUnit 3My weekend planPart B人教P E P版英语六年级上册Warm upWhat are you going to do?T: Where are you going this weekend?S: I’m going to ...S: I’m going to ...T: What are you going to do there?T: When are you going?Ask and answer.Here are some pictures for some holidays. Whatholidays are they? Do you know their English name?Women's DayChildren's DayMay DayLead inWhat holidays are these? Do you know?Spring Festival ChristmasPre-readingPresentationWhat do we often to on these holidays?Spring Festival Christmas familyget together聚会[tə'geðə]What holiday is this?Mid-Autumn FestivalMid-Autumn Festival is coming.What are Wu Binbin’s familygoing to do? Let’s have a look.['mɪd 'ɔːtəm ˈfestɪvl]While-readingStep 1: Skimming readingRead the diary of Wu Binbin quickly. Circle his family and underline their activities.（快速阅读吴斌斌的日记，在文中用圆圈圈出他的家人，用直线划出他们进行的活动。

人教PEP版六年级英语上册第三单元教案Unit3My weekend plan教学设计第一课时A Let’s learn&Make a plan一、教学内容及说明本单元是义务教育课程标准实验教科书人教版小学英语六年级上册关于周末计划。

本节课的教学内容A Let’s learn&Make a plan(1)学习短语：visit my grandparents，see a film，take a trap，go to the supermarket。

(2)学习询问并回答周末计划(3)学习句型：What are you going to do today?I’m going to..教师在教学过程中要注意多创设情境为学生提供综合运用语言的机会。

说明：根据本单元主题周末计划，在教学过程中应注意：1、简单的提问与回答关于计划的相关动作并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

2、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯培养良好的语音语调和语感。

根据本单元的单元训练目标，确定本课的重难点为四会短语和句型。

二、教学目标及说明1.知识与能力：（1）能够听、说、读、写短语：visit my grandparents,see a film,take a trip,go to the supermarket.2.方法与技能：能够描述周末计划如:What are you going to do?I am going to...3.情感态度与价值观：通过学习有关周末活动的四个词组，学会在生活中计划周末。

说明：只有掌握了基本短语和句子才能很好的运用句型谈论周末活动。

三、教材重、难点及说明1．重点本课时的教学重点是掌握有关周末活动的四个词组和句子及用法2．难点将来时的替换及句子翻译。

说明：通过反复替换阅读来突破难点。

四、教学方法：讲授法、自主合作法、情景教学法五、教具学具准备：1.多媒体课件提供音频材料。

2.单词卡片。