2014新人教版三年级数学上册第八单元《几分之几的大小比较》ppt

（二）迁移拓展，掌握 方法
6 6
＞
5 6
二、动手操作，探究新 知
（三）对比发现，总结 方法
2 5
＜
3 5
6 6
＞
5 6
1. 这两组分数有什么相同之处？ 2. 分母相同时，怎样比较分数的
大小？
二、动手操作，探究新 知
（四）对比辨析，巩固 方法
＞
＜
1. 这两组分数有什么不同之处？ 2. 当分母相同时，怎样进行分数的 大小比较？
几分之几大小比 较
一、复习旧知，导入新 课
比较下面分数的大小，并说清比
较的方法21 ＞。41
1 ＜1 73
1 3
＞ 41
1 6
＜
1 5
1 ＞1 45
1 8
＞
1 1
0
二、动手操作，探究新
知
（一）直观比较，初步
感知
在下面这两个长方 23
形中分5 别5
表示出 和 。
2 5
＜
3 5
二、动手操作，探究新 知
三、巩固练习，拓展提
升
1. 比较下面分数的大小，并说清
比较的方法。
1 4
＜
1 3
5 7
＞
3 7
4＞ 1 55
2 6
＜
5 6
1 8
＜
1 6
Байду номын сангаас
2＜ 2 65
三、巩固练习，拓展提升
2.
1 8
2 8 3 8
2 8
321 888
四、布置作业
作业：第93页“做一做”，第1 题、第2题。
第95页练习二十，第8题。

（二）实物验证，理解方法
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
1 2
＞
1 4
1 1 请你说一说为什么 2大于 4 。
结合实际，比较大小
（三）知识迁移，掌握方法
你能根据下图写出分数， 并比较大小吗？1 4＞Fra bibliotek1 6
交流：和同桌说一说你是怎样比较的。
结合实际，比较大小
（四）对比观察，发现规律
你发现了什么？
1 2
＞
1 4
1 4
＞
1 6
小结：当分子都是1，分母小，就是分的 份数少，分数就大；分母大，就是分的 份数多，分数就小。
二、结合实际，比较大小
（五）运用发现，巩固练习
请你用一张正方形纸，找出一个几分之一 的数，然后涂上颜色，并贴到黑板上。
活动：把大家找到的分数按从大到小的顺序排列。
三、巩固练习
看图写分数，比大小。
1 4
1 7
1 3
1 5
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们知 道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是有大 小的，我们一起来研究一下吧！
结合实际，比较大小
（一）自主探究，交流想法
1 1 1. 出示 、 ，自主探究比较大小，并把自己的想法表示出来。 2 4
1 2
1 4
2. 交流各自的想法。
结合实际，比较大小
做一做P91
1 3
＞
1 8
1 10
＜
1 7
交流：说一说你是怎样比较的。
第94页练习二十，第3题。
分数的初步认识
几分之一大小比较
复习 用分数表示下面图形的阴影部分。
（ ）
写作：
（
） （ ）

比较下面分数的大小，并说清比较的方法。
1＜ 1
4
3
5＞ 3
7
7
2＜ 5
6
6
1＜ 1
8
6
分子相同的分数看分母，分母小的分数大，分母大的分数小。 分母相同的分数看分子，分子大的分数大，分子小的分数小。
四、反馈测评，巩固新知
2. 看图写出分数，再比较每组分数的大小。
2 5
4 5
2 5
<ห้องสมุดไป่ตู้
4 5
3 10
8 10
得更高才能看得、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随、我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界， 从不会给一个别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者，不会陶醉在当世界给草籽重压时，它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂，无 17、流过泪的眼睛 更明亮 18、人生只有走出来的美丽，没 19、没有比脚更远的路，没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗，没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需 要代价的，天下没有 23、再困难，氧气总是 24、励志的句子：只有登上山顶，才能看到那边的风光 25、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也 28、每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走，只要 心还在。 31、力成文学：牢记所得到的，忘记所付出的 32、不怕苦，吃苦三五年；怕吃苦，吃苦一辈子。 33、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志！34、业精于勤，荒于嬉；行成于 思，毁于随。 35、梦想是一个人奋斗的动力，梦想是一个人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章，奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、好多人做不好自己，是因为总想着做别人！39、善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。40、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。 42、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸，山登绝顶我为峰！45、励志的句子：自信是成功的前提，勤奋是成功的催化剂。46、 从不奢求生活能给予我最好的，只是执着于寻求最适合我的！47、做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大，舞台就有多大！只有想不到的，没有做不到的！49、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐 50、青春是蓬勃向上，积极进取的象征，是奋斗的黄 51、用爱生活，你会使自己幸福！用爱工作，你会使很多人幸福！52、这一秒不放弃，下一秒就有希望！坚持下去才可能成功！ 53、没有激流就称不 上勇进，没有山 54、励志的短句子：自信的生命最 55、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无 56、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获，努力了就值得了 58、要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 59、态度决定一切，实力扞卫尊严！人要经得起诱惑耐得住寂寞！ 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希 望也心平气和的继续。61、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 62、穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败！ 64、人生，简简单单，平平淡淡， 是一种精神的超然，是生命的升华。

2、在○里填上“>”“<”。
1 4
＞
1 6
1 2
＞
1 3
1 4
＞
1 8
1 5
＜
1 4
1 6
＞
1 9
1 7
＜
1 2
巩固练分之几？
黄瓜占
1 2
西红柿占
1 8
南瓜占
1 4
②.把第1题中各分数按从小到大的顺序 排列起来。
西红柿＜ 南瓜 ＜ 黄瓜
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
8 分数的初步认识
第2课时 比较几分之一的大小
优 翼
复习导入
请你说一说下面这些分数表示的意义。 11 1 1 1 24 7 3 5
同学们，你们对分数的意义理解得 真清楚。你们知道吗？分数其实和 我们之前学习的数一样也是有大小 的，我们一起来研究一下吧！
新知探究 知识点1：比较几分之一的大小 （教材第90页例1）
请你结合月饼图说一说这两个分 数的意义，并比较它们的大小。
1 ＞1
2
4
说一说为什么
1 2
大于
1 4
。
新知探究
你能根据下图写出分数，并比较大小吗？
1 4
＞
1 6
你发现了什么？
分子是1的两个分数，分母大的分数反而小。
对应练习 （教材第91页做一做第2题）
看图写分数，比大小。
(1) (1) (3) ＞ (8)
(1) (1) (10) ＜ ( 7 )
知识小结
比较几分之一的大小： 比较分子是1的分数的大小，看分母，
分母大的分数小，分母小的分数大。平 均分的份数越多，每一份反而越小。

西红柿 ＜ 南瓜
＜ 黄瓜
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
课后练习
一、看图写出分数，并比较每组分数的大小。
1 9
＜
1 5
1 3
＞
1 4
课后练习
二、在 里填上“>”“<”。
1 ＞1 46
1＞1 23
1＜1 54
1 ＞1 69
1＞1
4
8
1 ＜1 72
课后练习
三、1.黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分之几？
黄瓜占
1
2
西红柿占 1
8
1
南瓜占
4
2.把1中各分数按从小到大的顺序排列起来。
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 8 单元 分数的初步认识
第 2 课时 比较几分之一的大小
复习导入
请你说一说下面这些分数 表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们 知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是 有大小的，我们一起来研究一下吧！
Байду номын сангаас
探究新知
3
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
1 ＞1
2
4
请你说一说为什么 1大2 于 。14
探究新知
3
你能根据下图写出分数， 并比较大小吗？
1 ＞1
4
6
分子是1的两个分数，分母大的分数反而小。
巩固练习
1
1
1
1
3

涂一涂。
是由 1 二个 5 组 成的。
2 5
2 5
＜
比一比。
3 5
是由 1 三个 5 组 成的。
3 5
区别与联系？
3 2 ＜ 5 5
分母相同
5 6 ＞ 6 6
分母相同，比较分子，分子越大，分数越大。
分子越小，分数越小。
涂一涂，比一比。
6 6
＞
5 6
比一比。
5 — 9
4 — 9
1 — 5
1 — 2
(p93)
＜
5 — 8
3 — 8
2.
2 — 7
4 — 7
＞
2 — 7
4 — 7
练习二十第5题
写出合适的分数。
涂色部分 没有涂色部分
2 — 6
4 — 6
4 — 8 4 — 8
2 — 5 3 — 5
4 10 6 10
今天我生日， 一起吃蛋糕哟！
3 8
1 8
2
8
2 8
第二关：勇往直前
5 1、写出分母是8，但比 8 小的分数。 5 2、写出分母是8，但比 8 大的分数。
1、这两组分数有什么不同之处？ 2、当分母相同时，怎样进行分数的大小比较？ 当分子相同时，怎样进行分数的大小比较？
过关测验
第一关 第二关
第三关
第一关：开门见山
比较下列分数的大小。
5 7 8 9 1 5
＜ ＞ ＜
6 7 5 9 1 4
1 3 4 6 3 8
＞ ＜ ＜
1 5 6 6 5 8
做一做
1、
5 8
6 7
第三关：智勇双全
动脑筋，你知道下面的数哪个大吗？

分数的大小比较
一、创设情境，明确目标
在下面这两个长方形中分别 表示出 和2 。 3
55
2 5
？
3 5
这两组分数有什么相同之处？
2 5
＜
3 5
6 ＞5
6
6
同分母分数，分子越大，分数越大；
分子越小，分数越小。
1. 写出涂色部分所表示的分数，再比较每组分数的大小。
5 8
>
3 8
2 7
<
4 7
三、对比归纳
比较下面分数的大小，并说清比较的方法。
1＜ 1
4
3
5＞ 3
7
7
2＜ 5
6
6
1＜ 1
8
6
分子相同的分数看分母，分母小的分数大，分母大的分数小。 分母相同的分数看分子，分子大的分数大，分子小的分数小。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四、反馈测评，巩固新知
2. 看图写出分数，再比较每组分数的大小。
2 5
4 5
2 5
<
4 5
3 10
8 10
学习进步！ 别太注重自己和他人的长相，能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有个屁用！
敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 女人，不需要倾国倾城，只需要一个男人为她倾尽一生。
3 10
<
8 10
四、反馈测评，巩固新知
6、比一比。
＞
＜
四、反馈测评，巩固新知
7.
3 8
1 8
2 8
2 8
3
2
1
8
8
8
四、反馈测评，巩固新知
涂色部分是整个图形的几 分之几？

三、巩固练习，拓展提升
1. 比较下面分数的大小，并说清比较的方法。
1 1 ＜ 4 3 5 3 ＞ 7 7 4 1 ＞ 5 5 2 5 ＜ 6 6 1 1 ＜ 8 6 2 2 ＜ 6 5
三、巩固练习，拓展提升
2.
1 8 2 8 3 8
2 8 3 2 1
8
8
8
四、布置作业
作业：第93页“做一做”，第1题、第2题。 第95页练习二十，第8题。
几分之几大小比较
一、复习旧知，导入新课
比较下面分数的大小，并说清比较的方法。
1 1 ＞ 2 4 1 1 ＜ 7 3 1 1 ＞ 3 4 1 1 ＜ 6 5 1 1 ＞ 4 5 1 1 ＞ 8 10
二、动手操作，探究新知
（一）直观比较，初步感知
在下面这两个长方形中分别 2 3 表示出 和 。 5 5
2 5
＜
3 5
二、动手操作，探究新知
（
二、动手操作，探究新知
（三）对比发现，总结方法
2 5
＜
3 5
6 6
＞
5 6
1. 这两组分数有什么相同之处？ 2. 分母相同时，怎样比较分数的大小？
二、动手操作，探究新知
（四）对比辨析，巩固方法
＞
＜
1. 这两组分数有什么不同之处？ 2. 当分母相同时，怎样进行分数的大小比较？ 当分子相同时，怎样进行分数的大小比较？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。

几分之几大小比较
一、复习旧知，导入新课
比较下面分数的大小，并说清比较的方法。
1 1 ＞ 2 4 1 1 ＜ 7 3 1 1 ＞ 3 4 1 1 ＜ 6 5 1 1 ＞ 4 5 1 1 ＞ 8 10
二、动手操作，探究新知
（一）直观比较，初步感知
在下面这两个长方形中分别 2 3 表示出 和 。 5 5
2 5
＜
3 5
二、动手操作，探究新知
（二）迁移拓展，掌握方法
6 6
＞
5 6
二、动手操作，探究新知
（三）对比发现，总结方法
2 5
＜
3 56 6＞5 61. 这两组分数有什么相同之处？ 2. 分母相同时，怎样比较分数的大小？
二、动手操作，探究新知
（四）对比辨析，巩固方法
＞
＜
1. 这两组分数有什么不同之处？ 2. 当分母相同时，怎样进行分数的大小比较？ 当分子相同时，怎样进行分数的大小比较？
• ● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 • ──卡耐基 • ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 • ──巴尔扎克 • ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么 。 • ──爱因斯坦 • ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 • ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。 • ──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 • ──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 • ──列宁
三、巩固练习，拓展提升
1. 比较下面分数的大小，并说清比较的方法。
1 1 ＜ 4 3 5 3 ＞ 7 7 4 1 ＞ 5 5 2 5 ＜ 6 6 1 1 ＜ 8 6 2 2 ＜ 6 5

8 分数的初步认识
第1课时 几分之一
人教版·三年级上册
一、新课引入
今天天气真 好！咱们三年级 的同学一起去研 学旅行吧！
二、例题讲解
1
月饼
小亮
小美
二、例题讲解
1
把1个月饼平均分成2份，每份是多少？
1 分子 1 分数线
2 分母 2
1 也就是它的二分之一，写作 2 。
小亮
小美
二、例题讲解
1
二分之一
但都可以用
1 4
表示 ，
为什么呢？
因为都是把这个长方形
平均分成4份，其中的每
一份就是这个物体的
1 4
。
二、例题讲解 比一比，说说你发现了什么。
3
1 2
＞
1 4
1 4
＞
1 6
同样大的物体,
平均分的份数越多,
每一份就越小。
三、数学文化
四、新知运用
教材P91做一做第1题
1
1
3
5
看图写分数。
1
1
6
4
四、新知运用
教材P91做一做第2题
( 1 ) ＞ (1 )
(3)
(8 )
(1) (10)
<
(1 ) ( 7)
四、新知运用
看图估一估，填上合适的分数。
1
—12 —31 —16
四、新知运用
下面那些图形的涂色部分
是
1 2
，在 （
）里画
。
（）
（）
（）
（什
➢ 分数的概念
么？
像 1 、1 、 1 ……这样的数，都是分数。 24 8
➢ 分数的意义
把一个物体平均分成几份，每一份就是这个

比较下面分数的大小，并说清比较的方法。
1＜ 1
4
3
5＞ 3
7
7
2＜ 5
6
6
1＜ 1
8
6
分子相同的分数看分母，分母小的分数大，分母大的分数小。 分母相同的分数看分子，分子大的分数大，分子小的分数小。
四、反馈测评，巩固新知
2. 看图写出分数，再比较每组分数的大小。
2 5
4 5
2 5
<
4 5
3 10
8 10
3 10
<
8 10
四、反馈测评，巩固新知
6、比一比。
＞
＜
四、反馈测评，巩固新知
7.
3 8
1
2 8
2 8
3
2
1
8
8
8
四、反馈测评，巩固新知
涂色部分是整个图形的几 分之几？
2
1
4
2
2
1
8
4
2
8
3 12
五、课堂小结
通过今天的学习，你 有哪些收获?
过也，人皆见之；更也，人皆仰之。——《论语·子张》 世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。 创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。 要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》 谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特 培育参天的大树要从幼苗护起，呵护幼小的心灵应把点滴看重。——邵坤 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。——戴尔·卡耐基 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语·雍也》 世界上只有想不到的事，没有做不成的事；世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 没有爱不会死，不过有了爱会活过来。 相信你行，你就活力无穷。

分数的大小比较
一、创设情境，明确目标
在下面这两个长方形中分别 表示出 和2 。 3
55
2 5
？
3 5
这两组分数有什么相同之处？
2 5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
＜
3 5
6 ＞5
6
6
同分母分数，分子越大，分数越大；
分子越小，分数越小。
1. 写出涂色部分所表示的分数，再比较每组分数的大小。
5 8
>
3 8
2 7
<
4 7
三、对比归纳
身体健康，学习进步！ 说一句谎话，要编造十句谎话来弥补，何苦呢？
人越是高兴的事情，越爱隐藏；越是痛苦的事情，越爱小题大作。 只有在人群中间，才能认识自己。——德国 拼尽全力，逼自己优秀一把，青春已所剩不多。 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼罗兰 意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚 快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 危机二字的正解是危险和机会，但大多数人只看到危险，鲜有人看到机会，所以成功赚到大钱的人并不多。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 书不仅是生活，而且是现在过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫
比较下面分数的大小，并说清比较的方法。
1＜ 1
4
3
5＞ 3
7
7
2＜ 5
6
6
1＜ 1
8
6
分子相同的分数看分母，分母小的分数大，分母大的分数小。 分母相同的分数看分子，分子大的分数大，分子小的分数小。
四、反馈测评，巩固新知
2. 看图写出分数，再比较每组分数的大小。
2 5
4 5
2 5
<

1
1
＞
2
4
学习任务2：
1 和 1 这பைடு நூலகம்个分数谁大谁小呢？请你用手中的
46
长方形纸片折一折，涂一涂，看你能发现什么？
1
1
4
＞
6
发现：当分子都是1，分母小，分的份数少，分数就大； 分母大，分的份数多，分数就小。
及时练习： P91页做一做第2题
看图写分数，比大小。
1
1
＞
3
8
1
1
10 ＜ 7
交流：说一说你是怎样比较的。
11111 32697 1 11 11 9 76 32
＞＞ ＞＞
巩固练习：
一、认真读题，慎重判断。
1. 把一张纸分成2份，每份就是它的
1 2
。
(×)
2. 把一个物体或图形平均分的份数越多，
它的一份就越大。
( ×)
巩固练习： 一、认真读题，慎重判断。
3.从图中可以知道
1 3
﹥
1 4
( ×)
总结拓展
分子是1的分数比较大小，分母越大，这个分数就 越小。
谢谢各位的聆听
合作交流
小组讨论：仔细观察，你发现了什么？
1＞ 1 24 1＞ 1 38
1＞ 1 46 1＞ 1 7 10
小结：分子是1的分数，分母大的分 数反而小，分母小的分数反而大。
＞ ＞
＞
看谁反应快：
11 32
1 4
＞
1 7
11 85
1 3
＞
1 6
11 52
1 6
＝
1 6
把下面的分数按从小到大排列出来：
这节课你学 会了什么？
把同一个物体 平均分成的份数越多，其中的一份就越小； 平均分成的份数越少，其中的一份就越大。 也就是分子是1的分数，分母越大，分数反而 越小;分母越小，分数反而越大。

作 业 请完成教材第94页“做一做”第2题，练习二 十第3题。
8 分数的初步认识
第2课时 比较几分之一的大小
RJ 三年级上册
请你说一说下面这些分数表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你 们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样 也是有大小的，我们一起来研究一下吧！
探究点 比较几分之一的大小
请你结合月饼图说一说这两个分数的意义。
1 2
＞
1 4
请你说一说为什么
1 2
大于
1 4
。
你能根据下图写出分数，并比较大小吗？
1 4
＞
1 6
1 ＞1
2
4
你发现了什么？
1 ＞1
4
6
归纳总结：
把一个物体或图形平均分成若干份，分的 份数越多，其中的一份就越小；分的份数越少， 其中的一份就越大。即：分子是1的分数，分母 大的分数反而小。
小试牛刀 1.看图写分数，比大小
( 1 ) ＞ (1 )
(3 ) (8 )
( 1) ＜ (1)
( 10)
(7 )
2．看图写分数，比大小。
1< 1
6
3
1
1
8< 6
1 >1
7
9
3、把下面的分数按从小到大的顺序,在台阶上填入。1 11 11源自16 8 2 4(1
(2 )
)
14
()
18
()
16
你今天学会了什么？
分子都是1，分母小，就是分的份 数少，分数就大；分母大，就是分 的份数当多，分数就小。

1
课前导入
我最喜欢吃月饼了。
我也爱吃月饼。
2
3
谁大谁小呢？
4
探究新知
几分认之识一几分比之较一大小
同样大
>
5
几分认之识一几分比之较一大小
>
6
分子都是1
分母小的分数大
分母小的分数大
7
你有什么发现吗？ 当分子都是1，分母分数就小。
课堂练习 看图写分数，比大小。
14
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
（ 1） （ 3）
（1） ＞ （8）
看图写分数，比大小。
（ 1） （ 10）
（1） ＜ （7）
在 里填上“>”或“<”。
>
>
<
<
11
写分数比较大小。
（ 1）
（1）
（ 6）
＜
（4）
12
认真读题，慎重判断。 ×
13
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
当分子都是1，分母小，就是分的份数 少，分数就大；分母大，就是分的份数多， 分数就小。