《泡泡飞呀飞》

《泡泡飞呀飞》教学反思《泡泡飞呀飞》教学反思《泡泡飞呀飞》教学反思背景介绍《泡泡飞呀飞》是义务教育《美术课程标准》实验教科书一年级下册第10课教学内容。

本课的教学目的通过组织学生玩、吹泡泡游戏，要求学生边玩边观察泡泡的形状、影射和颜色的变化，欣赏泡泡的美。

从而引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，启发，逐步形成创造性构思。

最后学生用自己喜欢的绘画方式大胆创作，表现自己的构思。

教学理念《泡泡飞呀飞》属“综合·探索”学习领域。

“综合·探索”学习领域主要采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

本课利用儿童喜欢的游戏方式来发展学生艺术感知能力和造型表现能力，并充分体验活动的乐趣，从而认识美术，产生对美术学习的持久兴趣。

在学习过程中不以单纯的知识、技能传播为目的，而是根据学生不同年龄阶段的身心发展特点与美术学习的实际水平，让学生积极去参与造型表现活动，并在活动中去发现艺术美、去创造美。

案例描述一、导入新课：1、由学生喜欢的玩具导入师：今天老师带了一件秘密武器，是什么呢——哦！是一把枪！（拿出泡泡枪）师：不过，这枪可没有子弹。

那它射出的是什么呢？（师试玩）生：泡泡。

师：对了。

是一串串的泡泡！你喜欢吹泡泡么？生：喜欢师：今天我们就一起来玩泡泡，画泡泡，好不好？生：好！师：板书课题：泡泡飞呀飞二、学习新课：1、做“吹泡泡”的游戏：师：同学们都吹过泡泡了，谁能来说说你记忆中的泡泡是什么样子的？（大生：（齐答）是圆的师：泡泡真的只有圆形一种吗？现在我们再来玩一玩。

请同学们拿出准备好了的泡泡工具再观察（边玩边引导学生观察泡泡被风一吹会变瘪的这一现象）。

生：有半圆的`、8字形的、弯弯的……师：我们再来吹一次观察你吹出的泡泡是什么颜色的？生：白色的、紫色的、红色的、绿色的……师：对，因为光照的原因泡泡是五颜六色的。

同学们都玩的很开心吧！师：接下来请同学们尽自己最大的力量吹一个最大的泡泡，然后透过泡泡你可以发现什么？生：我的泡泡里有牟老师、我的泡泡里有同位的眼睛、我的泡泡里有窗外的美景……师：哇你们发现了这么多有趣的现象！师：如果泡泡飞到树林里，那泡泡上会看见什么？飞到城市的上空呢？……生：会看见许多大树、会看见白雪公主、会看见汽车、会看见机器人……师：同学们的想象力真丰富，等会儿把你想的大胆画在画中。

《泡泡飞呀飞》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察泡泡的形状、色彩和动态，提高观察能力和审美能力。

2. 学会用吹泡泡和拍打的方法制作泡泡，并尝试多种表现形式，提高动手能力和创新能力。

3. 体验泡泡游戏带来的乐趣，增强学生对于美术课程的喜爱。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察泡泡的特性和美丽，如何通过画笔或手工制作表现出来。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出多种多样的泡泡图案或造型。

三、教学准备：1. 教师在课前准备好制作泡泡水的材料，并设计多种泡泡图案的模板或卡片。

2. 学生在课前准备好水彩笔、油画棒、手工纸等工具。

3. 教师可以准备一些简单的道具，如气球、拍子等，用于课堂游戏。

4. 教师可以利用多媒体设备展示一些与泡泡相关的图片或视频，以激发学生的学习兴趣。

四、教学过程：1. 组织教学：老师可以组织学生进行分组学习，每组人数不宜过多，以保证学生的学习效果。

同时老师还可以准备一些教学道具，如吹泡泡的工具、绘画素材、手工素材等。

2. 示范讲解：老师可以在课堂上进行示范绘画，并讲解绘画要点和技巧。

对于学生不太理解的地方，老师可以进行详细的讲解。

同时老师还可以针对不同学生的实际情况进行个别指导。

3. 巡回指导：老师在巡回指导的过程中要注意观察学生的绘画表现，对于出现的问题要及时指出并给予指导。

同时老师还要鼓励学生大胆尝试不同的材料和表现手法，激发学生的创作热情。

4. 作品展示：在课堂结束前，老师可以组织学生进行作品展示。

让学生互相欣赏彼此的作品，并选出自己最喜欢的泡泡画。

对于表现优秀的学生，老师可以进行表扬和奖励，以激发学生的积极性。

5. 课后拓展：老师可以鼓励学生将作品带回家，让家长欣赏并给予评价。

同时老师还可以鼓励学生继续观察生活中的美好事物，尝试用美术的视角去发现和表现生活中的美。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过绘画和手工制作，创作出具有动感和生命力的泡泡形象；2. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对生活的热爱；3. 提高学生动手能力和审美能力。

小班科学活动泡泡飞呀飞教案一、教学内容本节课选自小学科学教材《探索与发现》第三册第5章《空气的力量》，详细内容围绕“泡泡飞呀飞”主题，通过观察和动手实践，让学生了解泡泡的形成原理，探究影响泡泡飞行和稳定性的因素。

二、教学目标1. 让学生了解泡泡的形成原理，知道空气对泡泡飞行的影响。

2. 培养学生动手操作能力，提高观察、分析和解决问题的能力。

3. 培养学生合作精神，激发对科学现象的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点重点：泡泡的形成原理，影响泡泡飞行和稳定性的因素。

难点：如何让学生理解空气对泡泡飞行的影响，以及如何运用这一原理制作出稳定飞行的泡泡。

四、教具与学具准备1. 教具：泡泡液、吸管、圆形物体（如瓶盖）、尺子、计时器等。

2. 学具：每组一套泡泡液、吸管、圆形物体、尺子、计时器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师现场吹泡泡，引导学生观察泡泡的飞行过程，提出问题：“为什么泡泡能飞起来？它们为什么会破？”2. 例题讲解（15分钟）讲解泡泡的形成原理，引导学生思考空气对泡泡飞行的影响。

分析影响泡泡飞行和稳定性的因素，如泡泡的大小、形状、重量等。

3. 动手实践（15分钟）学生分组，每组按照要求制作泡泡，观察泡泡的飞行情况。

学生用尺子测量泡泡的直径，用计时器记录泡泡飞行时间，比较不同泡泡的飞行性能。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，尝试制作出飞行时间最长的泡泡。

教师巡回指导，帮助学生解决问题。

学生分享自己的实践成果和心得体会。

六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 影响泡泡飞行和稳定性的因素泡泡大小泡泡形状泡泡重量3. 制作稳定飞行泡泡的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个飞行时间超过30秒的泡泡。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下尝试用其他材料制作泡泡，观察不同材料对泡泡飞行性能的影响。

引导学生关注生活中的科学现象，培养探索精神。

《泡泡飞呀飞》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学会吹泡泡，观察泡泡的特点和颜色，能够用画笔描绘出泡泡的形状；2. 提高观察力和动手能力，培养对美术的兴趣和爱好；3. 感受泡泡的美丽和童趣，激发对生活的热爱和向往。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察泡泡的特点和颜色，掌握描绘泡泡的技巧；2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，画出有自己特色的泡泡画。

三、教学准备：1. 准备彩色画笔、白纸、吹泡泡的工具等教学用品；2. 制作一些泡泡水，以便学生观察泡泡；3. 准备一些有代表性的泡泡画作参考，引导学生创作。

四、教学过程：1. 组织教学：在课前进行简单的课堂组织，让孩子们安静下来，准备好自己的工具和材料。

2. 示范讲解：老师在黑板上画出泡泡的形状，并详细讲解制作方法和注意事项。

老师可以准备一些小道具，如塑料杯、搅拌棒等，帮助孩子们更好地理解制作过程。

3. 学生创作：孩子们开始动手制作泡泡圈，老师可以在教室里巡回指导，帮助孩子们解决遇到的问题。

对于有创意的想法和作品，老师可以给予表扬和鼓励。

4. 作品展示：孩子们完成作品后，可以进行小组展示和分享。

让孩子们互相评价作品，提出改进意见和建议。

老师可以选出优秀作品进行全班展示。

5. 评价总结：根据小组展示和全班展示的结果，老师对本次课程进行评价和总结。

鼓励孩子们在今后的创作中继续发挥自己的想象力和创造力，同时也要注意作品的整洁和美观。

6. 收拾整理：课后组织孩子们收拾整理自己的工具和材料，保持教室的整洁。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握吹泡泡的工具使用方法，能够吹出大小、形状不同的泡泡。

2. 通过观察泡泡，培养学生的观察力和想象力，能够用画笔描绘出泡泡的形状和颜色。

3. 提高学生的动手能力和审美能力，培养学生对美术的兴趣。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察泡泡的形状和颜色，并能够用画笔表现出来。

幼儿园小班科学优秀教案《泡泡飞呀飞》含反思幼儿园小班科学优秀教案《泡泡飞呀飞》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的幼儿园小班科学优秀教案《泡泡飞呀飞》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。

2、发展幼儿观察力、动手操作能力，提高音乐表现能力。

活动准备：1、泡泡枪、吹管、小棒、毛巾若干。

2、洗衣粉、餐洗净、洗手液若干，杯子若干。

3、电子琴。

音乐游戏磁带。

活动过程：一、导入：教师用泡泡枪吹泡泡，激发幼儿学习兴趣，引入课题。

二、展开：1、生活联想：提问――平时在哪儿见过泡泡?哪些东西能变出泡泡来?幼儿讨论，交流。

2、幼儿认识操作材料。

老师准备了什么东西?洗衣粉、水等。

3、幼儿初次尝试做泡泡水。

(1)水是什么样子的?加入洗衣粉后会发生什么变化呢?(2)幼儿用洗衣粉制作泡泡水。

提问：“洗衣粉到哪儿去了，有什么好办法让它溶解的快些?(小棒搅、加热水)溶解到水里能变出泡泡来吗?(3)试吹泡泡。

提问：除了洗衣粉还有什么溶解在水中能够变出泡泡来?4、尝试用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。

5、你是怎样弄出泡泡来的?泡泡为什么能飞起来?为什么有的泡泡大?有的泡泡小?6、游戏体验――吹泡泡(1)幼儿用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。

(2)应到幼儿观察了解泡泡的特性，说出自己吹的泡泡是什么样子的?像什么?有什么变化?(飞高、飞低、破裂、颜色等。

)7、音乐游戏――吹泡泡(1)引导幼儿运用不同的动作表现泡泡不同的.形态。

(2)鼓励幼儿随音乐进行“吹泡泡”的舞蹈动作创编。

(3)师生共同表演音乐游戏“吹泡泡”。

三、带领幼儿到户外吹泡泡，进一步观察泡泡。

活动反思：活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。

只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。

《泡泡飞呀飞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过观察和描绘泡泡，培养学生对色彩和形状的感知能力。

2. 提高学生的观察力和动手能力。

3. 增强学生的合作意识和团队精神。

二、作业内容1. 制作泡泡液：学生需根据提供的材料清单，自行准备制作泡泡液所需的物品。

材料清单包括：洗洁精、水、颜料、水彩笔等。

学生需按照清单上的比例自行调配，成功制作出可吹出彩色泡泡的泡泡液。

2. 描绘泡泡：学生需在户外或教室的窗户旁，观察并描绘飘动的泡泡。

教师可引导学生注意泡泡的颜色、形状、大小等特征，并鼓励他们发挥想象力，将观察到的内容用画笔表现出来。

同时，学生之间可相互交流、学习和评价彼此的作品。

3. 合作制作泡泡机器人：学生以小组为单位，根据提供的材料和设计图纸，共同制作一个可以吹出彩色泡泡的机器人。

小组成员需分工合作，共同完成任务。

完成后，各小组需展示自己的作品并进行交流。

三、作业要求1. 作业时间：本课时为第一课时，学生需要在课后自行准备材料并完成制作。

下一课时将进行作品展示和评价。

2. 作业质量：学生需认真观察、描绘和制作，确保作品的质量。

同时，小组合作过程中需保持团结协作，共同完成任务。

3. 完成时间：请学生在课后尽快完成作业，以便在下节课时能及时展示和评价。

4. 安全性：在制作泡泡液的过程中，请学生务必注意安全，按照清单上的比例进行调配，确保使用的洗洁精无毒无害，以保障学生的健康安全。

四、作业评价1. 评价标准：评价将根据学生的作品质量、观察力和动手能力进行评分。

作品质量将根据色彩搭配、形状描绘、创意程度等方面进行评价。

观察力和动手能力将根据学生观察泡泡的过程和制作泡泡液、机器人的过程中表现出来的观察力、动手能力进行评价。

2. 评价方式：评价将采取教师评价、学生互评和自我评价相结合的方式进行。

教师将对学生的作品进行整体评价，同时鼓励小组之间进行互评，最后由学生进行自我评价。

通过多角度的评价，帮助学生更好地认识自己的优点和不足，促进学生的全面发展。

一年级下册美术教案-10《泡泡飞呀飞》人教版教学内容《泡泡飞呀飞》是人教版一年级下册美术课程中的第十课。

本课旨在通过观察、体验、创作等活动，引导学生认识和理解泡泡的形态、颜色、动态等特征，并能够运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作。

教学目标1. 让学生了解泡泡的形态、颜色、动态等特征，培养他们的观察力和想象力。

2. 引导学生运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作，提高他们的绘画技能和审美能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱创作的情感，激发他们对美术的兴趣。

教学难点1. 如何引导学生观察和理解泡泡的形态、颜色、动态等特征。

2. 如何指导学生运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作。

3. 如何激发学生的想象力和创造力，让他们在创作中表达自己的情感和思想。

教具学具准备1. 画纸、画笔、水彩等绘画材料。

2. 泡泡玩具或泡泡液，用于现场吹泡泡。

3. 投影仪，用于展示泡泡的图片和学生的作品。

教学过程1. 引入：通过展示泡泡的图片，引导学生观察和讨论泡泡的形态、颜色、动态等特征。

2. 观察：让学生现场吹泡泡，观察泡泡的形态、颜色、动态等特征，并用自己的语言进行描述。

3. 创作：引导学生运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，表达自己的情感和思想。

4. 展示：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予适当的评价和指导。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调泡泡的形态、颜色、动态等特征，以及创作的方法和技巧。

板书设计1. 《泡泡飞呀飞》2. 内容：泡泡的形态、颜色、动态等特征，以及创作的方法和技巧。

作业设计1. 让学生回家后，运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，表达自己的情感和思想。

2. 家长签字，确认孩子完成作业。

课后反思本节课通过观察、体验、创作等活动，引导学生认识和理解泡泡的形态、颜色、动态等特征，并能够运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作。

在教学过程中，教师应注重激发学生的想象力和创造力，让他们在创作中表达自己的情感和思想。

《泡泡飞呀飞》
公园里，好多小朋友在吹泡泡。

泡泡五颜六色的，有红的、黄的、蓝的，好看极了。

一个个泡泡飞呀飞，在阳光的照耀下闪闪发光。

有的泡泡飞得高高的，好像要飞到天上去。

有的泡泡刚飞起来就破了，“啪”的一声，像个小鞭炮。

我追着泡泡跑，想要抓住它们，可怎么也抓不住。

《泡泡飞呀飞》
风轻轻吹着，泡泡们飞呀飞。

我吹出一个大大的泡泡，它慢慢地飘起来。

像一个透明的大皮球。

泡泡上还映着我的笑脸呢。

旁边的小朋友也在努力吹泡泡，大家都笑得很开心。

那些泡泡越飞越高，最后消失在天空中。

《泡泡飞呀飞》
哇，泡泡飞呀飞哟！
我和小伙伴们在草地上吹泡泡。

我使劲一吹，好多泡泡飞了出来。

它们有的像一串串葡萄，有的像一个个气球。

有个小泡泡飞到了一朵花上，停了一下又飞走了。

好像在和花儿打招呼。

我们在泡泡中跑来跑去，快乐极了！。

《泡泡飞呀飞》教案教学目标：1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。

2、引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。

3、启发学生在课后试着用各种材料表现泡泡的特征。

教学重点：1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。

2、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。

教学难点：学生作品富有新意与个性。

教学方法：讲授法、游戏法、比较法、讨论法教学过程：一、导入课题：师：同学们，还记得上节课在操场上吹泡泡的情景吗？你们当时的心情是怎样的？学生回答。

播放学生吹泡泡的录像。

师：刚才同学们说得都非常好，我们从录像中也看到大家玩得都非常开心，也看到了泡泡在空中随着风儿自由自在的飞着，而今天我们则要让泡泡飞到我们的画纸上，好吗？出示课题——泡泡飞呀飞二、新课讲解：1、分析讲解泡泡的颜色和形状：（1）、今天老师还带来了一位新朋友和大家一起上课，你们欢迎吗？（生：欢迎）（教师出示一条小鱼）师：可别小看它，这条小鱼可会吹泡泡了，想看吗？不过小鱼在吹的时候，它对大家可有一个要求，那就是要仔细观察小鱼吹的泡泡是什么颜色和形状的？（板书颜色、形状）请掌声欢迎。

（教师用装有泡泡枪的卡通小鱼进行小鱼吹泡泡表演）（2）、师：现在请你们说一说，刚才通过观察，发现泡泡是什么颜色，什么形状？生：泡泡的颜色是彩色的，形状是圆形的。

师：泡泡本身是没有颜色的，可是在光的照耀下，它变得五彩缤纷。

教师点课件中的图片1，师：是这样的吗？生：是的。

师：你还观察到泡泡还有什么形状？（学生边回答教师边就泡泡的形状进行演示。

）师：现在我们要请小鱼来帮帮忙，看看在泡泡的世界里，泡泡是不是只有圆形的。

播放课件中的图片请学生欣赏。

（演示泡泡形状）师：刚才同学们看的是一些图片，现在小鱼要带我们去看一段魔术表演，看看这位魔术师是怎样吹泡泡的。

（播放录像）教师带领学生边看边在黑板上进行泡泡形状的示范。