画戏曲脸谱

在《画戏曲脸谱》中传承祖国传统文化作者：荣华威来源：《文化研究》2015年第05期戏曲脸谱是一种具有高度象征性的舞台化妆艺术，是我国优秀的传统文化，凝聚着中华民族深厚的文化积淀，体现了戏曲艺术的共同特征和美学观念。

其博大精深的民族文化内涵以及独有的艺术特色成为我国戏曲艺术的一朵奇葩，它以写实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明地表现人物的外貌，揭示人物的性格品质，是一种富有装饰性的造型艺术，具有很高的欣赏价值。

其中谱式最丰富、艺术最完美、影响最大的当属京剧脸谱。

京剧脸谱共有百余种，不同的脸谱色彩图案，集结构性、夸张性、程式性和表现性为一体，具有艳而不俗、繁而不乱、形神兼备等特点。

这种独具风格的造型艺术，经过历代艺人的不断完善，成为人们喜闻乐见的艺术形式，有效增强了戏曲舞台的艺术魅力，也被广泛应用于工艺美术中，形成很多类别，诸如剪纸、风筝、面具、木偶、皮影、蛋壳以及邮票等等，让人们对脸谱这一艺术表现形式有了更多的认识和了解，使中华民族的优秀传统文化得以不断传承和发展。

在“一师一优课、一课一名师”活动中，我校市级骨干教师孙艳红老师上的辽海版小学五年级美术《画戏曲脸谱》，就是以我国传统的戏曲表演为题材设计的美术课，意在通过画京剧脸谱的教学活动，使学生初步了解戏曲脸谱的艺术特色，学习谱式色彩等方面的基础知识，通过临摹或创作脸谱，培养学生的艺术审美能力和创作表现能力；带领学生从美术的视角走进戏曲世界，了解戏曲艺术，培养学生对祖国传统戏曲文化的喜爱和对京剧脸谱的欣赏能力，体验脸谱艺术的装饰美感，激发学生热爱中华民族传统文化的情感。

五年级的小学生，平时对戏曲艺术没有过多接触，也很少感兴趣，对京剧脸谱关注较少。

但脸谱艺术本身夸张多变的造型，精致美丽的图案，神奇怪诞的形象，变化流畅的线条，以及缤纷斑斓的色彩，作为教学内容由老师通过一段京剧唱腔的视频资料《说唱脸谱》呈现给学生，把学生带入戏曲脸谱世界，让学生初步了解戏曲，感知京剧脸谱，了解脸谱的形成过程和在戏曲舞台上的独特作用，激发了学生画戏曲脸谱的兴趣。

为什么戏曲演员要画脸谱戏曲是中国传统文化的重要组成部分，它不仅代表了中国文化的精髓，也体现了中华民族的传统美学。

在戏曲中，演员是最重要的角色，他们通过娴熟的技艺、精湛的演技、特立独行的表演风格等各种手段，将角色塑造得栩栩如生。

而在戏曲表演中，脸谱作为传统的化妆技术，是演员必不可少的一部分。

那么，为什么戏曲演员要画脸谱呢？下面我们将从历史、文化、美学和艺术层面等多个方面进行探究。

首先，从历史层面来看，脸谱作为一种传统的戏曲化妆技术，源远流长。

早在春秋时期，战争时期将士就已经开始涂抹脸部颜料以示勇武，这就是早期的化妆技法。

随着战争的结束，这种化妆技法逐渐演化为了戏曲中的脸谱。

随着时代的变迁和文艺的发展，脸谱逐渐成为了戏曲表演的重要组成部分。

在古代，脸谱的种类比较单一，只有黑、白、红三种颜色，而且只是一味地模拟面部表情。

到了明清时期，随着经济贸易的繁荣，戏曲演员逐渐成了社会上的名人，表演技艺得到了更广泛的宣传和推广。

同时，社会也逐渐开放，在此背景下，脸谱也开始多样化，不同的颜色、图案、表现手法等成了脸谱的重要组成部分，如红花脸、青衫脸、黑脸、白衣脸等。

其次，从文化层面来看，脸谱体现了中国文化的独特之处。

在中国文化中，颜色有着非常重要的意义，它们代表着不同的象征和寓意，比如红色代表幸福和喜庆，黑色代表孤独和悲伤，白色代表纯净和清明等等。

这些颜色和意义在脸谱中得到了淋漓尽致的体现，而且不同的角色和戏种都有各自的脸谱特点。

比如红花脸通常代表英雄、义士、忠勇之士，其造型奇特，颜色鲜艳，寓意着力量、勇气、热情和热血；青衫脸则代表文士、儒生、书生等知识分子，通常以绿色或蓝色为主调，寓意着学识、文化和理性；黑色脸通常代表反面角色，比如恶霸、黑帮、刺客等，呈现出的是威武、霸气和凶狠；白衣脸则代表女性、民间百姓等，通常以粉白色为主调，表现出来的是纯洁、善良和柔美。

这些特点都是与中国传统文化紧密相关的，它们凸显了中国文化的博大精深和其独特的审美价值。

为什么戏曲演员要画脸谱？中国传统戏剧演员为了突出角色，需要画脸谱，以此来强调的并衬托角色的形象。

画脸谱有独特的文化意义和历史价值，成为艺术形式因而受到社会的热烈认同。

一、脸谱体现了中国传统文化：1、脸谱体现了一种神秘和传承：戏曲演员追求神秘感，画出脸谱，保护艺术传承，特别是表达佛教人文思想，铭记传统文化。

2、脸谱体现了深厚的文化基础：长期以来，中国传统戏曲服饰文化尤其是面具部分备受关注。

脸谱描绘丰富魅惑的内容，突出表演者和角色，表达传统文化和艺术价值，把文化内涵传承。

3、脸谱体现了华夏文化精髓：脸谱概念结合竹、木、金、玉、骨等自然材料制作而成，神秘而厚重，是表演艺术演绎中不可缺少的要素，传承华夏文化精髓。

二、脸谱表现传统艺术法则：1、脸谱的形成，体现了形象的客观性：演员靠着脸谱的结构，完全超越现实，面具的形象比模特的模仿要来得更加真实，真实性和魅力更为突出，所以在演出中表现得更加华丽壮观。

2、脸谱体现变化：依据角色和脸谱的相应性，演出者可以百变的去发挥，体现了古今中外不同的文化，以及人文的价值观以及思考，完美的体现出艺术的多样性，也是中国传统戏曲文化在形式上的体现。

3、脸谱的细微处理，让艺术更添精致：细节的处理，脸谱的细腻，似乎都变得可爱且诱人，更能体现出中国传统文化中的细节处理，这也正是传统戏曲表演神韵延伸所体现出来的。

三、脸谱演绎传统文化情怀：1、表现深厚文化情怀：脸谱发掘演出者内在天性，是发挥潜力、个性及技艺的凝聚黏着，脸谱的表现释放出演出者特有的魅力及文化情怀，让演出中更加收人入味。

2、脸谱让演出更加精彩：脸谱变化，加上节奏、变换和特定动作，让演出更具有活力，能够把角色变化更加华丽。

脸谱的演绎，把传统文化情怀表现得淋漓尽致。

3、脸谱能突出角色形象：通过脸谱可以突出角色的风范，传播出浓郁、恰到好处的中国传统艺术形式，精致的脸谱，能够突出角色的气质情绪的变化，把面具表演的文化内涵体现得淋漓尽致。

236学习版■文/ 李茹冰教案背景：课题《画戏曲脸谱》　版本：辽海　课时：1。

教材分析：本课是脸谱的欣赏与认识，制作与传承融为一体的综合课，主要是对中国传统艺术的初步认识和模仿学习，也是对以前学过的人物肖像画，色彩，对称图案等知识的综合运用。

同时戏曲是我国民族传统文化的重要组成部分，是我国传统艺术宝库中的精华，而脸谱却是中国戏曲中特有的化装手段，主要从写实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明地表现人物的面貌，揭示人物的类型，性格，品质等综合特征，是一种富有装饰性的造型艺术，因而具有很高的欣赏价值。

学情分析：本课教学对象是小学五年级学生，他们已经具备了很强的感知能力，理解能力，戏剧脸谱艺术对于他们来说是一种新鲜的，有趣的知识。

所以学生会有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望，进而通过脸谱的学习制作，培养学生热爱祖国的戏曲艺术，从而弘扬民族传统文化。

教学目标：1.认知目标：通过本课教学，使学生初步了解戏曲脸谱的特点，样式及有关知识；2.技能目标：学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，学会合作交流；3.情感目标：感受脸谱的独特艺术魅力，激发学习热情，培养热爱传统艺术的思想感情。

教学重点：掌握绘制脸谱的基本方法。

教学难点：以不同的方式设计，绘制一幅特色的戏曲脸谱教学方法：多媒体演示制作法、讲授法、讨论法、合作交流法：1.脸谱中的颜色都代表什么性格？2.你发现脸谱有什么共同特点？3.绘制脸谱的基本方法是什么？教学准备：PPT课件，自制微课（画戏曲脸谱人物），范画，牛皮纸袋儿，戏曲脸谱剪纸（刻刀工具），苹果，超轻粘土，白色T恤，人体彩绘颜料，绘画工具等。

教学过程：一、情境导入：【教师表演，导入新课】请同学们欣赏老师表演的《说唱脸谱》片段。

（自制视频）出示【幻灯片1】师：同学们知道老师刚才的表演属于什么类型的吗？ 生：回答京剧，戏曲等；师：同学们真棒！老师刚才唱的是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌，它借鉴了京剧唱腔和传统戏曲之间的融合，但是我们今天不是跟老师学唱戏曲，而是要跟老师来《画戏曲脸谱》。

画京剧脸谱活动感想作为一名京剧爱好者，我一直对京剧脸谱有着浓厚的兴趣。

京剧是中国的传统戏曲艺术，而脸谱则是京剧中的一个独特之处，它不仅仅是在戏剧中起到展现人物性格、表现情感的作用，更是一种文化符号，是中国文化的重要组成部分。

因此，当我听说有一次京剧脸谱活动时，我毫不犹豫地报名参加了。

这次京剧脸谱活动是在一个周末举行的，地点是一个小剧场。

我来到小剧场的时候，发现已经有很多人在那里等待活动的开始。

有些人面上画着脸谱，有些则拿着道具在排练台词。

一进场我就感到了浓厚的京剧氛围，一股传统文化的气息扑面而来，仿佛穿越了时光回到了过去。

活动开始后，主持人首先介绍了京剧的起源和发展历史，让我们更加深入地了解了京剧这门艺术形式。

然后，活动开始了。

第一项活动是关于脸谱的讲解和示范。

京剧脸谱是京剧中不可或缺的一部分，通过不同的颜色和图案来代表不同的人物性格和身份。

在脸谱的制作过程中，画工师傅要根据角色的性格特点和故事情节来进行创作，所以每一个脸谱都具有独特的含义和象征。

在活动现场，有一位资深的京剧脸谱画工给大家进行了脸谱的讲解和实际操作，让我们有机会亲身体验脸谱的魅力。

接着，活动组织者安排了一场小型的京剧表演，演员们化着精美的脸谱，穿着华丽的戏服，在舞台上表演了一段《红楼梦》中的经典剧情。

他们娓娓道来，唱腔悠扬，动作婉转，仿佛化身为剧中的人物一般。

在他们精彩的表演中，我深深感受到京剧的魅力，那种古老而神秘的艺术氛围让我如痴如醉。

而正是由于脸谱的作用，演员们更好地诠释了各自角色的性格和情感，让表演更加生动和有力。

接下来，组织者还安排了一场京剧脸谱的DIY活动。

在一片欢声笑语中，我们每个人都拿起了画笔和颜料，开始动手制作自己的脸谱。

刚开始的时候，我觉得很别扭，不知道从何下手。

但是在得到工作人员的指导和帮助之后，我慢慢地找到了感觉，开始按照自己的想法和创意进行绘制。

在绘制的过程中，我不仅感受到了京剧脸谱的独特之处，更加体会到了中国传统文化的魅力。

五年级上册美术教学设计-第14课画戏曲脸谱｜辽海版教学目标知识与技能- 让学生了解戏曲脸谱的基本知识和文化背景。

- 培养学生运用线条、色彩表现戏曲脸谱的特点和美感。

- 使学生能够独立创作出具有个性和创意的戏曲脸谱作品。

过程与方法- 通过观察、讨论和实践，提高学生的观察力、表达力和创造力。

- 引导学生运用对比、夸张等手法，表现戏曲脸谱的生动性和艺术性。

情感、态度和价值观- 培养学生对传统艺术的尊重和热爱，增强民族自豪感。

- 培养学生欣赏美、表现美的情趣，提高审美能力。

教学内容京剧脸谱- 介绍京剧脸谱的基本知识，如色彩、图案和象征意义。

- 分析不同角色（如正面角色、反面角色）的脸谱特点。

地方戏曲脸谱- 介绍地方戏曲（如川剧、秦腔）脸谱的特点和区别。

- 分析地方戏曲脸谱的色彩、图案和象征意义。

教学重点与难点教学重点- 脸谱的色彩、图案和象征意义。

- 脸谱的表现手法和技巧。

教学难点- 如何运用线条、色彩表现脸谱的特点和美感。

- 如何创作出具有个性和创意的戏曲脸谱作品。

教具与学具准备- 教具：多媒体设备、图片、示例作品等。

- 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程第一阶段：导入- 通过图片、视频等资料，引导学生了解戏曲脸谱的基本知识和文化背景。

第二阶段：观察与讨论- 让学生观察不同角色（如正面角色、反面角色）的脸谱特点，讨论其色彩、图案和象征意义。

- 引导学生分析地方戏曲脸谱的特点和区别。

第三阶段：实践与指导- 让学生运用线条、色彩表现脸谱的特点和美感。

- 引导学生运用对比、夸张等手法，表现戏曲脸谱的生动性和艺术性。

第四阶段：展示与评价- 让学生展示自己的作品，互相评价、交流。

- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

板书设计- 板书画戏曲脸谱- 板书内容：戏曲脸谱的基本知识、色彩、图案、象征意义、表现手法等。

作业设计- 让学生独立创作一幅戏曲脸谱作品，要求运用所学的表现手法和技巧。

- 鼓励学生在作品中融入个性和创意。

画戏曲脸谱学习分析在掌握了色彩画的基础上会把颜色水分掌握得恰到好处，一部分学生没完全掌握，但通过练习会有进步的。

课题：画戏曲脸谱课时：２课时教学目的：１、通过对画戏曲脸谱一课的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国脸谱艺术富有图案美，具有鲜明的思想性和艺术性。

２、使学生初步了解中国画戏曲脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，并学习按步骤进行临摹。

３、培养学生对画戏曲脸谱的欣赏能力。

课业类别：工艺制作课教学重点：培养学生对祖国传统意识的认识和热爱。

教学难点：学画左右对称式的脸谱图案，线条和谐、流畅。

学具准备：脸谱资料、水粉涂色用具。

教具准备：画戏曲脸谱资料、制作脸谱步骤图、范画。

教学过程：第一节一、组织教学检查学生用具准备情况，师生问好。

二、导入新课过去学过的图案都是用于装饰我们的实际生活，本课将学习用于舞台化妆的图案。

二、讲授新课１、启发学生谈对脸谱的感受。

２、脸谱知识介绍。

（１）分析脸谱的意义。

为什么中国的戏剧要用脸谱画妆？脸谱是中国戏曲中特有的化妆艺术。

是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征、面貌即个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。

（２）分析脸谱的艺术价值。

戏曲脸谱在中国戏曲舞台上是一种特有的化妆手段，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，它因具有很高的欣赏价值而列于美术之林，是中国百姓喜闻乐见的一种艺术形式。

（３）介绍戏曲脸谱的历史即发展。

我国的戏曲脸谱艺术具有悠久的历史。

它的起源与民间风俗活动中的面具有密切的关系。

后逐渐进入舞台，尤其京剧兴起，脸谱造型日臻完善。

至今脸谱意识由定型化，进一步精致而多样化，但是仍保持着传统特点。

（４）京剧中脸谱的应用。

京剧中的脸谱通常用于净角及丑角两大类人物，生、旦角很少用。

（５）画戏曲脸谱的谱式。

出示五种谱式：整脸、三块瓦脸、十字门脸、碎花脸、歪脸。

（６）画戏曲脸谱的色彩。

画戏曲脸谱中运用某种色彩象征一类不同品质、性格、气度的形象，这样的颜色称为主色，再辅之以其它颜色，每个脸谱一般至少用三种以上的颜色。

五年级美术第五单元《戏曲人物》第14课《画戏曲脸谱》教案一、教学目标1.初步了解戏曲脸谱的艺术特色，了解谱式、色彩等方面的基础知识。

2.通过临摹或创作脸谱，培养学生的艺术审美能力和创作表现能力。

3.激发学生热爱中华民族文化的情感，体验中国脸谱艺术的装饰美感。

二、教学重点设计、绘制一幅有特色的戏曲脸谱。

三、教学难点特色戏曲脸谱的设计四、教学材料准备教师教具:课件、范画学生学具:图画纸、16开彩色卡纸、水彩画笔、剪刀、胶水五、教学过程（一）导入新课教师的课件中播放音乐，与学生互动，回答问题，导入新课。

板书课题《画戏曲脸谱》（二）讲授1、教师出示脸谱的谱式图片。

2、着重讲解三种常用谱式:整脸、三块瓦脸、十字门脸脸谱谱式，通过课件中的图片让同学了解，接下来通过一个小游戏《拼脸谱》，来巩固和检验学生对脸谱谱式的掌握。

3、脸谱谱式掌握之后脸谱还有色彩，歌曲《说唱脸谱》视频音乐，观察分析脸谱的颜色，教师继续出示课件中脸谱色彩的图片，让学生继续了解脸谱的色彩4.教师演示教师出示范画，及演示脸谱的设计步骤:1.把纸对折，剪出脸型2.用“三庭五眼”的方法画出眉眼、鼻、嘴的位置。

3.绘制花纹（教师示范对称的）。

4.让学生根据范画，把设计好的脸谱上色。

（三）学生动手绘制作业要求:1.设计脸型:用铅笔勾勒出脸型的大小及五官。

（按照“三庭五眼”的基本规律）2.勾画花纹:用铅笔勾绘脸谱图案，用黑笔勾勒出轮廓。

（注意左右对称，因为主要讲整脸、三块瓦脸、十字门脸）3.定稿上色:将勾画好的脸谱涂上颜色。

（注意颜色填涂均匀及色彩的对比）4.给绘制好的脸谱，衬上好看的衬纸衬托（注意色彩的对比搭配）教师巡视指导（四）展评总结学生把绘制完的作品，分小组，选出同学认为小组最好的，自己先做介绍，之后由同学们互评，然后老师点评，指出优缺点，给出建议（五）结束语最后课件中出示些生活中脸谱都运用到了哪里？让同学们更进一步感受京剧脸谱的艺术魅力最后，宣布下课。