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相反数PPT教学课件

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《相反数》教学课件

《相反数》教学课件

作业要求
要求学生独立完成作业，按时提交，并鼓励学生在完成作业后相互讨论、交流解题思路和方法。
辅导与答疑
提供课后辅导和答疑服务，帮助学生解决在作业中遇到的ANKS
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感谢观看
汇报人姓名
解决实际问题
在金融、经济等领域中，利用相反数表示负债和资产、收入和支出等相反意义的量，方便进行统计和计算。
在解决距离、温度差等实际问题时，利用相反数表示相反意义的量，使问题更易于理解和解决。
拓展思维训练
通过相反数的概念和性质，引导学生思考数学中的对称性和相反性，拓展其数学思维方式。
设计一些具有挑战性和趣味性的数学问题，让学生在解决问题的过程中加深对相反数概念的理解和应用。
PART 01
正数是大于0的数，负数是小于0的数。
正数和负数
一个数到0的距离，用“| |”表示。
数的绝对值
数的性质回顾
相反数定义及表示方法
只有符号不同的两个数叫做互为相反数。
在一个数的前面添上一个“-”号，就得到这个数的相反数。
相反数的表示方法
相反数的定义
相反数与原数关系
03
相反数的性质
正数的相反数是负数，负数的相反数是正数，0的相反数是0。
课堂练习与随堂检测
给出一些数，让学生找出它们的相反数，巩固相反数的定义和性质。 基础练习 设计一些实际问题，让学生运用相反数的知识解决问题，如温度升降、存款取款等。 应用练习 通过简短的测试题目，检验学生对相反数概念和应用的掌握情况。 随堂检测
课后作业布置及要求
作业内容
布置与相反数相关的计算和应用题目，包括基础反数》教学课件
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点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅的阐述您的观点。

相反数PPT课件(华师大版)

相反数PPT课件(华师大版)
视察上面每组数，有什么共同特征？ 在一个数前面添上“-”，是这个数的相反数。
数a的相反数是 -a
求一个数的相反数的方法是： 在它前面加一个“-”号
即：a的相反数是-a。
例如：-4的相反数是：-（-4）=4，
+5.5的相反数是：-（+5.5 ）=-5.5
例3：说出下列各式的意义和结果。
（1）-（-7.5)的意义是_______________
（2）-（- 4）表示- 4的相 反数, 所以-（- 4）=4
注意：要化简符号，第一要弄清意义 。
练习：先说出下列式子的意义,再化简。
－(－7.3)
－( + 5 )
－ (+2.8) －(+10 )
－(－2004) －(+0.5)
+( + 3 )
－(－20)
－(－(－a)) －(－(－2))
化简含有多重符号的数， 方法是：看“-”的个数， 有奇数个“-”，结果为“-”；有偶数个“-”，结
练习：化简下列各数： （1）－（-15） （2）＋（+0.5） （3）＋（- 3） （4）－（+20）
课堂练习
1、正数的相反数一定是 ____负___数;
2、负数的相反数一定是 ____正___数;
3、__0___的相反数是它本身 .
4.判断： 1）a一定是正数； 2）－a一定是负数； 3）－（－a）一定大于0； 4）0是正整数。
视察这两个数，有什么不同和相同？
符号不同
6
6
数字相同
请视察下列四组数,它们有什么共 同特征?
+3 和 – 3 , -1.5 与 +1.5
共同点:只有正负号不同 定义：只有正负号不同的两个数叫做互为相反数。 规定：0的相反数是0.

浙教七年级数学上册《相反数》课件(共19张PPT)

浙教七年级数学上册《相反数》课件(共19张PPT)
(5)+(-10.1)；(6)-(-16)；(7)+(-12)；(8)+(-0)；
(9)+(+2.1)；(10)-(+33)；(11)3；(12)1.5.
课堂小结
本节课学习了以下内容: 1.相反数的概念:只有符号不同的两个数，我们说 其中一个是另一个的相反数．
2．a表示求 a的相反数.
作业
这节课就到这里，下课！
即a的相反数是 -a , a可以是正数、负数或0.
0的相反数是 0 .
展开联想
数轴上表示相反数的两个点和原点有 什么关系？
在数轴上表示互为相反数的两个数的点， 分别位于原点的两旁，且与原点的距离 相等。
同步练习1
在数轴上分别表示2和-1的相反 数.
-2 1 -3 -2 -1 0 1 2 3
同步练习2
知识回顾
1.大于0的数叫做 正数. 2.在正数前面加上 负号的数叫做 负数． 3. 0 既不是正数,也不是.负数
知识回顾
4. 整数和分数统称为有理数.
5.有理数的分类: (按定义划分) 正整数
整数
零
有理数
负整数
分数 正分数
负分数
知识回顾
6.数轴: 规定了原点、正方向 和单位长度的直线.
，7的相反数
我们通常把在一个数前面添上 “- 号,表示这个数的相反数.例如 ”-(-4)= 4 , -(+5.5)= -5.5 , 0 = 0 同样,在一个数前面添上“+.” 号,表示 这个数本身.例如
+(-4)= -4 ,+(+12)= 12 , +0 = 0 .
求一个数的相反数，只需 在其前面加上“—” 号 即可,

《相反数》PPT优质课堂课件1人教版

《相反数》PPT优质课堂课件1人教版
数。
例如a=7时，-a=-7，即7的相反数是-7。 a=-5时，a=-（-5），“-（-5）”读作“-5的相反数”，而-5的 相反数是5，所以，-（-5）=5。 你发现了吗，在一个数的前面添上一个“—”号，这 个数就成了原数的相反数 。
a可以表示任意一个数，可以是正数、负数、 0（4）0的相反数是 0 。
(√ )
（5）+3是-3的相反数
（6）一个数的相反数不可能是它本身
（4）－3与＋3互为相反数. 怎么求一个数的相反数；
你能在数轴上找两个点，使它们所代表的数互为相反数吗？
(√ )
8)=
。
4、写出下列各数的相反数： 4、写出下列各数的相反数：
×，0的相反数是它本身
难道我穿男孩衣服就是男孩吗？嘻嘻！
6，- 8，- 3.9， 5 ， - ( )
这里的数a是任意 有理数，即a可以 是正数、负数或0.
难道我穿男孩 衣服就是男孩 吗？嘻嘻！
2、一个数的相反数一定比原数小吗？
-3 -2 -1 0 1 2
由数轴可知，很明显是错误的，如一个负数 的相反数是正数，比原数大（如-2的相反数是2）
说说你对相反数的认识.
相反数成对出现.
（1）符号相反； （2）所含的数字相同
）
2
的相反数是（
）
例2：判断下列说法是否正确： （1）-2是相反数 ×，一个数不能说是相反数 （2）-3和+3都是相反数 ×，相反数是相互的 （3）-3是3的相反数 √ （4）-3与+3互为相反数 √ （5）+3是-3的相反数 √ （6）一个数的相反数不可能是它本身
×，0的相反数是它本身
1、a的相反数-a前有负号，那么-a一定是负数吗？

《相反数》初中课件PPT

《相反数》初中课件PPT

5．若a是负数，则–a是__正___数；若–a是负数,则 a是__正___数．
6.
x 2
的相反数是___2x__，–3x的相反数是__3_x__.
当堂训练 能力提升题
(1)若a=3.2，则–a= –3.2 ；
(2)若–a= 2,则a= –2 ； (3)若–(–a)=3，则–a= –3 ； (4) –(a–b)= b–a .
分析：在所求数的前面添上“–”号，即得原数的相反数→ 在数轴上表示出各数→观察各对数在数轴上的位置→结论.
探究新知
解：2的相反数是-2；
1 的相反数是 1
2
2
；
3 的相反数是
2
3 2
;
–2.5的相反数是2.5.把这些数及它们的相反数表示在数
轴上为:
2和–2, 1 和 1， 3和 3 ,–2.5和2.5,各对数在数轴上分别位于 2 2 22
2. 互为相反数的两个数到原点的距离相等.
3. 一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距 离是a的点有两个，它们分别在原点的左右，表 示a和–a，我们说这两点关于原点对称.
几何意义
探究新知
素养考点 2 相反数的意义
例2 分别写出2, 3 , 1 ,–2.5的相反数,并在数轴上标出各数及
22
它们的相反数,说明各对数在数轴上的位置特点.
a = +5， a = –7， a = 0，
– a = –(+5) – a = –(–7) –a =0
பைடு நூலகம்
–(＋1.1)表示什么？–(–7)呢？–(–9.8)呢？
–1.1
7
9.8
探究新知
归纳总结
1.在一个数前面加上“–”号表示求这个数的相反数. 2.若a与b互为相反数，则a+b=0(或a=-b)；反之，若 a+b=0(或a=-b)，则a与b互为相反数.

相反数精选教学PPT课件

相反数精选教学PPT课件

小明说：“带‘-’号的数都是负 数 ，带‘+’号的数都是正数”，你说
小明说得对吗？
难道我穿男孩 衣服就是男孩 吗？哈哈！
说出下列各数的意义，并化简：
⑴ -（+5） ⑶ +（+2）
⑵ ⑷
+（-3） -（-6）
看我牛 刀小试！
解：-（+5）表示+5的相反数， -（+5）=-5
+（-3）表示-3的自身， +（-3）=-3
你能说出小女孩所在数的相反数吗？
规定：0的相反数是0
例3. 4 求3、-4.5、 7
解：
的相反数。
3的相反数是
-4.5的相反数是
4 的相反数是 7
相反数的表示方法
表示一个数的相反数，可以 在这个数的前面添一个“-”号。
-5的相反数表示为 - ( -5 ) =5
+6的相反数表示为 - ( +6 ) =-6 0的相反数表示为 - ( 0 ) =0
4.说出下列各数所表示的意义并化简：
-（+2.5），-（-2.5），+（-2.5），+（+2.5）
1.说说你对相反数的认识。
相反数成对出现。 只有符号不同的两个数才互为相反数。
数轴上表示相反数的两个对应点，分别 位于原点两侧，它们到原点距离相等。
如果数轴上两点A,B所表示的数互为相反数, 点A在原点左侧,且A,B两点距离为8,你知道B 代表什么数吗?
小结：
你对相反数有哪些认识？

小时候，我可以在母亲的背上无忧无虑的长大，是母亲编织了女儿的梦，点燃了心中那盏灯，伴我走过人生那坎坷的路程。
我想不起病重的母亲是怎样背着我走路，我是怎样在母亲背上长大，可想而知，有病的母亲比健康的人更艰难。是母亲让我学会了人之初，做人做事的道理。当时我不懂母亲的心，她的爱她的温柔，她的关怀和牵挂，不懂事的我在母亲的包容下慢慢地长大，当我知道 和读懂母亲的时候，母亲含着眼泪，带着多少担忧与牵挂永远的离开了我。

相反数ppt课件

相反数ppt课件
第一章 有 理 数 1.3 .1相反数
京改版（2024）七年级数学上册
主讲：
学习目标
1 目标
1.理解相反数的代数意义和几何意义； 2.有意识培养学生“数形结合”的思想，感受事物的相对存在性。
2 重点 1.正确理解相反数的概念，会求一个数的相反数。
3 难点
能根据相反数的意义进行多重负号的化简
新课导入
思考
1.你认为应当怎样化简具有多重符号的数，如+{-[(+8)]}.
2.化简有多重符号的数时，怎样能够迅速确定最终 所得有理数的符号?说说你的理由
新知讲授:多重负号化简
1.化简:-(-(-(- ... (-1) ... )))(n是大于0的自然数)=1
2n个负号
2.化简:-(-(-(- ... (-1) ... )))(m是大于0的自然数)=-1
C.2对
D.1对
3.下列各对数中，互为相反数的有(
)
①-1与+1; ②+(+1)与-1; ③-(-2)与+(-2); ④+[-(+1)]与-
[+(-1)]; ⑤-(+2)与-(-2).
A.6对 B.5对 C.4对 E室 D.3对
基础巩固题
一、填空 （1）+(-2)=（
(2)-[+(-2)]=（
）; -(-2)=（
数字相同
我们把数字相同，只有符号不同的两个数互称为相反数。
新知讲授：相反数的定义
定义 我们把数字相同，只有符号不同的两个数互称为相反数。
1.说明除符号不同，其余全部相同 2.说明互为“相反数”的两个数一定 是成对出现的，0除外。 3.说明相反数是“双向的”，也就是 -1是1的相反数，1也是-1的相反数

相反数ppt课件

相反数ppt课件
linggy
一般地，设是一个正数，数轴上与原点距离是的点有两个，它们分
别在正、负半轴上，表示−和. 这两个只有符号不同.
1
1
像3和-3, 和- 这样，只有符号不同的两个数叫做互为相反数.
2
2
3
3
1
1
1
这就是说，3的相反数是-3，-3的相反数是3； 的相反数是− ，− 的相反
2
2
2
1
数是 .
2
．
3
D.4
2.数轴上表示互为相反数的两个点之间的距离为10，
则这两个数是
5和-5
．
linggy
3.一个数的相反数是非负数，那么这个数是( C
A.0
B.负数
C.非正数
)
D.正数
11
7 ．
4．若a=-11，则-a=_______;若-a=-7，则a=______
5.若两个数a、b互为相反数，则a+b=
linggy
例6.化简下列各数:
(1)-(+5);
(2)-(-6);
(5)-[+(-2);
解:(1)-(+5)=-5;
(4)-[-(+1)]=1;
(3)+(-4);
(4)-[-(+1)];
(6)-[-(-5)].
(2)-(-6)=6;
(3)+(-4)=-4;
(5)-[+(-2)]=2;
(6)-[-(-5)]=-5.
.
.
0 .
一个数的相反数是它本身的数是______
一个负数的相反数是一个 正数
linggy
例1.（1）分别写出-7和
4

《相反数》有理数PPT优质课件

《相反数》有理数PPT优质课件
1、通常a与-a互为相反数；
2、a表示任意一个数，可以是正数、负数，也可以是0；
3、特别注意，0的相反数是0。
4、解题关键，若两个数互为相反数，则它们的和为0。
分别写出下列各数的相反数：
0.1、 -15、 0、 +19、 -5.3
-


知识拓展
设a表示一个数，-a一定是负数吗？
解：1）若a为正数，则-a为负数；
相反数
01
情景导入
02
相反数
03
相反数的认识
相反数的应用
04
课堂练习
导学一（相反数）
知识点是梳理
定义： 只有符号不同的两个数互为相反数
特点： 1、相反数特性：若AB互为相反数，则
A+B=0，反之若A+B=0，则A、B互为相反数
2、0相反数是0
3、相反数是成对出现，不能单独出现
4、数字a的相反数是-a，-a的相反数是a，这
有什么关系？
两个，这两个在原点两侧且到原点的距离相等。
－3 －2
－1
0
1
2
正方向
3
在数轴上，找出与原点的距离是1的点？观察这些点表示的有理数，你发现了什么？
与原点距离是3的点表示的有理数是3和-3
符号不同
-1
+1
数字相同
老师点睛
像2和-2，4和-4这样，只有符号不同的两个数叫做互为相反数。
【注意事项】
移动，故这个数是-2.5．
自我展示
1、如果a、b表示有理数，在什么条件下，a+b和a-b互为相反数？
自我展示
2、甲乙丙三地的海拔高度为20米、-15米、-10米，那么最高的地方比

相反数PPT课件

相反数PPT课件
反数．（ × ） (2)一个数的相反数一定是负数．（ × ）
(3)零的相反数是零．（ √ ）
(4)－８是相反数．（ × ）
我来做一做：
(1)分别写出下列各数的相反数：
+11.2， －7， 3 ， － 3 1 ；
2
(2)指出下列各数是哪个数的相反数: 3.1415926 ， －0 , －101 ．
解： (１)+11.2的相反数是－11.2 ， (2) 3.1415926是－ 3.1415926的相反数，
相反数PPT课件
知识回顾
数轴的三要素：原点 正方向 单位长度
教学目标： 1、理解相反数的概念
2、会求一个数的相反数
3、借助数轴知道互为相反数的两 个数在数轴上的位置关系
－2.5与＋2.5，＋1与－1，＋3与－3
－２.５
＋1
＋２.５
－1
＋3 －3
每对数均为一正一负，只有＿符＿号＿＿不同．
§２.３ 相反数
只有符号不同的两个数称互为相反数． 规定: 零的相反数是零 ．
画出一条数轴，并在数轴上找出以下点 －2.5与＋2.5，＋1与－1，＋3与－3
．
－２.５
０
．
＋２.５
．．
ห้องสมุดไป่ตู้－１ ０ ＋１
．
．
－3
０
+3
每一对数在数轴上的对应点位于原点的两侧，且到 原点的距离相等．
我来 辨一辨：
(1)只要符号不同的两个数就称互为相
－7的相反数是+7,
3的相反数是－3，
－ 3 1 的相反数是＋3 1 ；
2
2
－0是0的相反数，
1
－
是1
的相反数．

新课程之“相反数精选教学PPT课件

新课程之“相反数精选教学PPT课件
在同一条数轴上画出表示以下 两对数的点：
－6和6
1.5和－1.5
你觉得这两对点各有哪些相 同，有哪些不相同？
相同点: 两对数都是分别位于原点的两侧， 与原点距离相等
不同点：相对于原点来说，它们的方向不 同，一个在左，一个在右
你觉得这两对数又有哪些相同， 哪些不同呢？
只有符号不同
不同
－1.5
相同
＋1.5
我想不起病重的母亲是怎样背着我走路，我是怎样在母亲背上长大，可想而知，有病的母亲比健康的人更艰难。是母亲让我学会了人之初，做人做事的道理。当时我不懂母亲的心，她的爱她的温柔，她的关怀和牵挂，不懂事的我在母亲的包容下慢慢地长大，当我知道 和读懂母亲的时候，母亲含着眼泪，带着多少担忧与牵挂永远的离开了我。
你发现什么规律了吗？
练： 化简（1）－ ［－（－2）］
（2）－［－（＋3）］ （3）－ ［＋（＋1.5） ］
又有什么规律呢？
检测练习：
1、写出下列各数的相反数： －12，0.7，－3.4，0
2、化简下列各数：
－（＋12），＋（＋21），
－（－3），
＋（－
1 5
）
小时候，我可以在母亲的背上无忧无虑的长大，是母亲编织了女儿的梦，点燃了心中那盏灯，伴我走过人生那坎坷的路程。
当我们爱自己的孩子的时候，可曾想过，我们把爱孩子的十分之一去爱母亲，她就足矣，往往这一点也做不到，说句心里话，我们欠母亲的无法补偿，更无法用语言表达。 我有这两位母亲，虽然我的人生很不幸，但我有她们给我的无私的爱，我永远是幸福的，她们对我的爱我永存心里。在美国西雅图的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧师――戴尔·泰勒。有一天，他向教会学校一个班的学生们先讲了下面这个故事。 那年冬天，猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了。猎狗知道实在是追不上了，只好悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地说：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不
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第三节 细胞质
温州七中 李建飞
动物细胞和植物细胞对比
细胞器
植物细胞 动物细胞
叶绿体 液泡
细胞核
核糖体 线粒体 内质网 高尔基体 溶酶体
中心体
内质网和核糖体
粗面内质网 滑面内质网
双层膜。内质网是细胞内蛋白质运输通道（粗面）， 以及脂质合成（滑面）的“车间”。
核糖体
没有膜，是蛋白质合成场所。
高尔基体
取定数轴上表示数6的点表示农场所在地
取定数轴上表示数-6的点表示博物馆所在地
做书上12页思考题！请回答： 假设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的 数有几个？它们与原点有什么样的位置关系？
答：若a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的 数有两个，它们分别在原点的左右，表示a和-a， 且关于原点对称。
②③④
7、如果–x＞x，那么x一定是（ ）
A. 负数 B. 正数 C. 非正数 D. 非负数
8、若果–(a – b)是负数，那么a – b 0；若果–[–(a + b)] 是负数，那么a + b 0。
9、一个正数越大，它的相反数就越 它的相反数就越 ；
；一个负数越小，
10、简化符号：+[–(–1.5)]= ；–{–[–(–1.6)]}= 。
归纳： 一般地，设 a 是一个正数，数轴上与原点的
距离是 a 的点有两个，它们分别在原点左右， 表示 -a 和 a ，我们说这两点关于原点对称。
-a
a
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
相反数的定义：
几何意义：在数轴上位于原点两旁，与原点距离相等的
两个点所表示的两个数互为相反数。 0 的相反数是 0
§1.2.3 相反数
观察下图,如何用所学知识表示出来？
博物馆
学校
农场
６千米
６千米
由数轴上我们看出，表示数-6和6的两点虽然分别在 原点的左右两边，但是它们与原点的距离都是__6__
博物馆
学校
农场
６千米
６千米
-6
0
6
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
取定原点表示学校所在地
中心体
没有膜。与细胞的有丝分裂 有关。存在于动物细胞和 某些低等植物的细胞(团藻)。
代数意义：只有符号不同的两个数叫做互为相反数。 其中一个数叫另一个数的相反数。
练习1：填空
0 的相反数是 0
1）-8的相反数是 8 ；
2）-3.9的相反数是 3.9 ； 3）100的相反数是 -100 ； 4）0的相反数是 0 ；
相反数的表示：
（1）a的相反数是_-_a___，即a和-a互为相反数；
2.一般地,a 和-a 互为相反数.特别地,0的相反数是0. 3. 求一个数的相反数:就是在这个数的前面添上 “－”号 4.正数的相反数一定是负数，负数的相反数一定是 正数。
5.多重符号的化简：个数前面无论有多少个“+” 号，“+”号都可以全部省略;当“—”的个数为偶 数个时，该数的符号为“+ ”；当“—”的个数为奇 数个时，该数的符号为“— ”。 6.在一个数前加+号,仍等于这个数,在一个数前加 “－”号,则等于这个数的相反数.
1、化简：
（1）在任何一个数
的前面添上“－”号，
1)-(-2.7)= __2._7______ 新的数就是原数的相
反数。
2)-[-(+0.8)]=__0_._8 _____ （2）正数的相反数
3)-{+[-(-6)]}=_-_6 _______是数负是数 正，数负。数的相反
多重符号的化简：一个数前面无论有多少个“+” 号，“+”号都可以全部省略;当“—”的个数 为偶数个时，该数的符号为“+ ”；当“—” 的个数为奇数个时，该数的符号为“— ”。
单层膜。是物质的转运系统， 承担运输的任务。主要是对 来自内质网的蛋白质进行加 工、分类和包装。
思考
蛋白质从合成至分泌到细胞外，经过 了哪些细胞器或细胞结构？
核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜
问题
新宰的畜、禽，如果马上把肉做熟了吃， 肉老而口味不好，过一段时间再煮，肉反而 鲜嫩，这与哪种细胞器有关? 溶酶体
5、数轴上有A、B 所表示的两个数互为 相反数，且这两个点间的距离为6，已 知A点表示的数大于0，求A点和B点所 表示的数。
小结
• 什么叫相反数，它有什么样的意义？ • 怎样化简多重符号？ • A的相反数可以怎样表示？
1、教材13页两个练习题； 2、教材17页第3题
1.相反数的定义：几何意义 代数意义
溶酶体
单层膜。动物、真菌和某些植物细胞中由单位膜包 被的小泡。含有多种水解酶，起消化功能，能分解 衰老、损伤的细胞器、吞噬并杀死侵入细胞的病毒 或病菌。由高尔基体断裂形成。
问题
飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞 翔鸟类的多。运动员肌细胞线粒体的数 量比缺乏锻炼的人多。在体外培养细胞 时，新生细胞比衰老细胞或病变细胞的 线粒体多。为什么？
线粒体
双层膜。是细胞呼吸（有氧呼吸）和能量代谢 的中心。细胞生命活动所需能量的95%来自线 粒体。
叶绿体
双层膜（光合膜）。 是绿色植物细胞进行光合作用的场所。 是重要的有色质体。 是植物细胞和藻类细胞中一类特殊的 细胞器，只存在进行光合作用的细胞 中。
液泡
液泡膜 液泡
细胞液
单层膜。含有无机盐、糖类、蛋白质、色素等。
2、判断下列说法是否正确：
（1）–5是5的相反数； （√ ）
（2）5是–5的相反数； （√ ） （3）5与–5互为相反数； （√ ）
（4）–5是相反数；
（×）
（5）正数的相反数一定是负数，负数的相反数一
定是正数。 （√ ）
-a一定是负数吗？
3、一个数的相反数是最小的自然数，则这个数是（A）
A.0 B.1 C.–1 D.1或–1
4、下面四对数中互为相反数的是（C）
A. 1 与–2 2
B.–1与–[–(–1)]
C.0.25与– 1 4
D.2与–(–2)
6、下面说法①若a为正数，则–a＜0；②若–a为负数，
则a＜0；③若a为非负数，则–a≤0；④若–a为非正数，
则a≥0，其中正确的是（ ）
A. ①② B. ①③
C.
①③④
C
D.
（2）0的相反数是0。
a可是正数、0、 负数
（1）哪个数的相反数是它本身？
（2）a = -a 表示的是什么意思？ （3）-（+1.2）表示什么含义？
பைடு நூலகம்
归纳： （4）-（-6）表示什么含义？
（1）在任何一个数的前面添上“－”号，新的 数就是原数的相反数。
（2）正数的相反数一定是负数，负数的相反数 一定是正数。