下载文档原格式
选修1 《化学与生活》第二章第二节正确使用药物【知识与技能】了解人工合成药物——解热镇痛药、抗生素、抗酸药等常用药品的有效成分与性质;了解天然药物的重要性，了解麻黄碱的结构和作用。
【过程与方法】联系实际问题，加强感性认识，使学生了解常用药物的成分和作用;通过对药物结构的分析，进一步加强巩固有机官能团性质的学习，使学生理解结构和性质之间的关系。
【情感态度与价值观】培养团队合作能力，提高学生正确用药的意识，警惕青少年远离毒品。
【重难点】人工合成药物和天然药物的主要成分与疗效以及主要成分的结构与性质。
【教学方法】讲授法，探究式教学【教学过程】【引入】统计数据表明：我国居民平均寿命由1949年35岁增长到2000年70.8岁；传染病死亡率由1949年35%减少到2000年5%，是什么原因呢？————普遍使用了各种新型药物！（调动学生积极性，让学生觉得课程内容有趣且贴近生活。
）【过渡】引导学生进行讨论常用的药物以及药物如何分类。
总结学生发言，讲述药物分类以及要讲的三类药物。
【板书】一、人工合成药物【讲述】人工合成是药物制取的重要方法,人工合成药物已达10万多种人工合成药物根据作用分类：解热镇痛药————安眠药抗生素————镇静剂抗酸药————止泻药等【板书】1 、解热镇痛药————阿司匹林：第一种重要的人工合成药物【讲述】展示阿司匹林说明书，指导学生阅读，并分析阿司匹林结构式，疗效，毒副作用，处理方法以及物化性质等。
阿司匹林性能（1）物理性质有机酸,白色晶体,熔点135℃，难溶于水。
（2）结构与疗效化学名：乙酰水杨酸分子式：C9H8O4结构：疗效：治感冒药，具有解热镇痛作用(用于发热、头痛、关节痛的治疗)（3）制取方法：水杨酸与乙酸酐反应【引导】（4）化学性质官能团：— COOH （羧基）、 （酯基官能团） （1）酸的通性； （2）酯化反应； （3）水解反应；【讲述】自主完成阿司匹林的合成方程式。
讨论可溶阿司匹林的改造方法，使用氢氧化钠，写出反应的方程式。
2020秋高中化学人教版选修1课时演练：第二章第二节正确使用药物第二章促进身心健康第二节正确使用药物1．下列物质中，可用于治疗胃酸过多的是(）A．碳酸氢钠B．氢氧化钠C．氧化钙D．碳酸钡解析：碳酸氢钠与胃酸反应且对人体危害小；氧化钙和氢氧化钠碱性强；碳酸钡含有的重金属离子对人体危害大。
答案：A2．下列有关合理用药的说法错误的是()A．对症下药是合理用药的首要原则B．能被充分、快速吸收而无刺激性的药物，可在饭前口服C．一种药物的用量，是经过严格的科学研究和大量的临床实验确定的D．服药一般用温开水，止咳糖浆也可用水冲服解析:服药一般用温开水，但止咳糖浆不能用水冲服，若用水冲服会使糖浆稀释，从而降低药效。
答案：D3．吸毒对健康、家庭和社会危害极大.下列不属于毒品的是（)A．鸦片B．吗啡C．冰毒D．阿司匹林解析：阿司匹林属于常见的解热镇痛药，不是毒品.答案：D4．医生给病人开处方时都会告诉病人服药要饭前或饭后半小时服用，不要空腹吃药。
这是为什么呢？对此解释正确的是（）A．空腹吃药不利于药的消化和吸收B．空腹吃药会影响药的药效C．空腹吃药会使病人产生药物过敏D．空腹吃药会损伤胃壁，出现胃溃疡等疾病答案：D5．抗酸药物的种类很多，其有效成分一般都是碳酸氢钠、碳酸钙、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等化学物质.(1)抗酸药物具有抗酸作用的原因是______________________。
(2）淀粉在抗酸药中作填充剂、粘合剂，淀粉在人体内酶的催化作用下发生水解反应，最终转化为(写分子式）________。
（3）写出葡萄糖在体内氧化分解的化学方程式：____________________________________________________。
解析：（1）抗酸药中的有效成分可消耗掉人体胃液中过多的盐酸。
(2）淀粉在体内水解最终可得到能源物质葡萄糖。
(3）葡萄糖在体内氧化最终转化成水、二氧化碳,并释放一定的能量。
授课过程学生活动设计意图预习作业：[查阅资料]医药对我国居民寿命的贡献。
我国居民平均寿命由1949年时的35岁，提高到200年的70.8岁。
传染病在死亡病因中由35%降到5%。
两项指标均已接近发达国家水平，原因是应用了新型药物，化学做出了重大贡献。
一、人工合成药物[讲述] 人工合成药物许多，估计已达10万多种。
这里我们主要介绍解热镇痛药、抗生素药和抗酸药等常用药物。
[板书]1、解热镇痛药阿斯匹林在碱性条件下应发生酯键的水解反应：[交流]查阅的资料信息：阿司匹林：乙酰水杨酸既是止痛药物又是抗炎药物，分子量：180,学名为乙酰酚甲酸或乙酰水杨酸。
市售之商品其外观为白色针状或板状结晶或白色结晶性粉末，无臭，微带酸味。
在干燥的空气中无变化，在湿润空气中缓缓分解，产生游离水杨酸与醋酸。
熔点为135～138℃。
含量不低于99.5%难溶于冷水，易溶于90%乙醇。
阿司匹林为通用的止痛解热药。
其作用与酚甲酸及其酯类相似。
经胃时并不起分解，且无刺激性，被十二指肠吸收后，乃渐次水解，故无酚甲酸之蓄积中毒之现象。
[阅读]科学史话---阿司匹林的发现....章节名称第二章第2节正确使用药物授课年级高二授课时间年月日教学目标知识与技能：通过实例了解某些药物的主要成分和疗效，做到正确使用药物。
了解兴奋剂及毒品对人类的危害，做到拒绝毒品。
过程与方法：通过查阅资料、探究实验等方法，使学生对药物有个正确的认识。
情感态度价值观：使学生感觉到药物的奇妙作用，激发学生的学习热情。
教学重点了解某些药物的主要成分和疗效教学难点了解某些药物的主要成分和疗效教学环节自主学习部分：在教师精讲的基础上进行系统的归纳总结精讲部分：几种人工合成药物落实部分：会辨别生活中常见药物的用途手段教具启发引导 PPT板书设计第二节正确使用药物一、人工合成药物1、解热镇痛药2、青霉素3、抗酸药4、中草药－麻黄素作业课后小结。
教案
对身体无害的物质.
二、天然药物
1、麻黄碱(ephedrine）
(1)结构式：
（2)主要物化性质：
（3）主要用途：黄麻碱可用于治疗支气管哮喘、鼻黏膜充血引起的鼻塞等。
（4)不良反应：有时会出项由于中枢兴奋所导致的不安、失眠等，晚间服用最好同服镇静催眠药以防止失眠.
教学过程
教学步骤、内容教学方法、手段、师生
活动
[引入］每当我们去看病，医生都会开一些药，那是不是每次医生给你开的药都是一样的呢？为什么?
[生]不一样，因为得的病不一样。
[讲]对,医生首先要找出病因,然后对症下药。
但对于一些小病我们往往不去看医生,而是自己到药店买药解决,这时如果是错用或者滥用
“止咳逆上气”的记载,它的结构式为：
[板书］（1）结构式：
（2）主要物化性质：
［讲］麻黄碱为无色蜡状固体或晶形固体,也可能是颗粒.无臭,常含半分子结晶水，熔点40℃。
易溶于水（1∶20）或乙醇，可溶于氯仿、乙醚、苯或甲苯.有挥发性,可随水蒸气蒸馏而不分解。
其水溶液呈强碱性（pkb4.42），能与无机酸或酸性较强的有机酸结合成盐,这些盐大多易溶于水（草酸盐难溶于冷水），要溶于乙醇，但几不溶于氯仿、乙醚、苯等有机溶剂。
［板书］（3)主要用途：黄麻碱可用于治疗支气管哮喘、鼻黏膜充血引起的鼻塞等.
（4）不良反应：有时会出项由于中枢兴奋所导致的不安、失眠等，晚间服用最好同服镇静催眠药以防止失眠。
［讲］服用麻黄碱后可以明显增加运动员的兴奋程度,使运动员不知疲惫，能超水平发挥,但对运动员本人有极大的副作用.因此，这类药品属于国际奥委会严格禁止的兴奋剂。
阿司匹林历史阿司匹林为历史悠久的解热镇痛药。
1999年3月6日是阿司匹林正式诞生100周年的日子，也是德国拜尔（Bayer）公司为类作出的贡献。
早在1853年夏尔.弗雷德里克.热拉尔（Gerhardt）就用水杨酸与醋酐合成了乙酰水杨酸，但没能引起人们的重视；1898年德国化学家菲.霍夫曼（Felit Hoffmann）又进行了合成，并为他父亲治疗风湿关节炎，疗效极好；1899年由德莱塞（Dreser）介绍到临床，并取名为阿司匹林（Aspirin）。
我国于1958年开始生产。
到目前为止，已应用百年，成为医药史上三大经典药物之一，至今它仍是世界上应用最广泛的解热，镇痛和抗炎药，也是作为比较和评价其他药物的标准制剂。
关于阿司匹林您（可能）不知道的11件事情2009年3月6日是拜耳注册含有活性成分乙酰水杨酸的止痛药阿司匹林的110周年纪念日，阿司匹林在柏林皇家专利局的专利号码为36433——这是阿司匹林取得医学史上无与伦比成就的第一步。
没有其他医药产品拥有如此广泛的应用范围——历史如此悠久的药品寥寥无几。
但是不论您看似对阿司匹林多么熟悉，仍然有些事情是您（可能）对这个世纪之药所不了解的。
下面是概述内容：1. 世界文化中的阿司匹林1918年11月25日，诺贝尔文学奖获得者Thomas Mann在其日记中写下了下面的短文：“晚餐时，在K’s床上，我喝醉了，双脚发热，服用了阿司匹林，然后恢复正常”。
还有关于该药片疗效的更简洁的描述。
侦探小说家Raymond Chandler和畅销书作家Frederick Forsyth也在其小说中描述了这种白色药片的辅助作用。
2. 纸袋中的阿司匹林以前，拜耳把精细的白色粉末状阿司匹林装在瓶中，出售给药店，然后药剂师把500毫克的用量装在纸袋中，向客户销售。
自1904年起，阿司匹林以片剂形式销售，确保统一剂量——这是世界上以长期一致的高质量标准形式销售的医药产品之一。
拜耳十字也被刻在药片上，防止假冒。
正确使用药物—青霉素徐莹化学化工学院201412000318正确使用药物—青霉素在人教版《化学与生活》中第二章促进身心健康第二节正确使用药物这一节表明我国居民平均寿命1949年到2000年由35岁增加到了70.8岁，传染病死亡率1949年到2000年由35%降低到5%以上两项指标已达到发达国家水平，其原因主要是人民的生活水平提高了，同时还有一个重要原因是医学水平大大提高，各种药物得到了普遍应用！其中青霉素在第二次世界大战中的应用拯救了成千上万士兵的生命，被誉为与原子弹、雷达齐名的当时三大发明之一。
青霉素已经成为药房必备的基础药物，它的发现堪称20世纪医学的伟大奇迹。
我分成几个方面阐述青霉素1、发展历史早在唐朝时，长安城的裁缝会把长有绿毛的糨糊涂在被剪刀划破的手指上来帮助伤口愈合，就是因为绿毛产生的物质（青霉素素菌）有杀菌的作用，也就是人们最早使用青霉素。
1928年，英国细菌学家Fleming发现污染在培养葡萄球菌的双蝶上的一株霉菌能杀死周围的葡萄球菌。
他将此霉菌分离纯化后得到的菌株鉴定为青霉，并将这菌株产生的抗生物质命名为青霉素。
青霉素是一种具有抗菌性的抗生素，青霉素是从青霉菌的培养液内，提取的一种抗生素，青霉素类的抗生素指B一内酰胺类内一大类的抗生素总称。
青霉素是治疗人类的疾病的第一种抗生素。
在1935年霍华德·弗洛里和钱恩进一步的证实了青霉素的功效，于是，青霉素开始进行大量的生产使用。
2、过敏反应青霉素的过敏反应具有速发的特性，65％的患者服药之后的24 h内发疹。
所有的病例都需要进行氢化考的松的静脉点滴才可以控制皮疹的发作，且消疹的时间较长。
医师处方口服的青霉素类药物前，一定需问明患者是否有药物的过敏史，情况可疑下最好换用其他的抗生素。
青霉素类的药物都以静脉点滴及肌肉注射方式进行使用。
而在使用青霉素前需要先进行皮内试验，及体外的试验方法，皮内注射比较准确，皮试自身有一定危险性，大约25％过敏性休克死亡患者，死于皮试，因此，在进行注射给药或皮试时，应该作好充分抢救的准备。
