一起长大玩具教案

一、教案基本信息教案名称：一起长大的玩具教案适用年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解玩具的历史和种类，认识到玩具陪伴我们成长的重要性。

2. 培养学生热爱生活、珍惜玩具的良好品质。

3. 提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

教学重点：1. 玩具的种类及特点。

2. 玩具在我们成长过程中的作用。

教学难点：1. 培养学生对玩具的珍惜和保护意识。

2. 引导学生正确处理与玩具的关系。

二、教学过程第一课时：1. 导入：教师展示各种玩具，引导学生分享自己最喜欢的玩具。

3. 了解玩具的历史：教师讲解玩具的发展历程，让学生认识到玩具陪伴我们成长的重要性。

4. 分享玩具故事：学生讲述自己与玩具的故事，感受玩具在成长过程中的陪伴。

第二课时：1. 复习上节课的内容：教师提问，检查学生对玩具种类和历史的掌握程度。

2. 探讨如何正确处理与玩具的关系：学生分组讨论，提出保护玩具的建议。

3. 制作玩具保护公约：全班同学共同制定玩具保护公约，提醒大家珍惜玩具。

4. 实践活动：学生动手清洁和保养自己的玩具，培养爱护玩具的好习惯。

三、教学评价1. 学生对玩具种类和历史的掌握程度。

2. 学生参与讨论和活动的积极性。

3. 学生制定玩具保护公约的质量。

4. 学生清洁和保养玩具的实际操作能力。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

五、教学资源1. 图片素材：各种玩具的图片。

2. 视频素材：玩具历史的视频资料。

3. 活动材料：玩具保护公约模板、清洁保养玩具的用品。

六、教学拓展1. 家庭作业：让学生回家后和父母一起回顾家族中的玩具历史，了解玩具在不同年代的变化，并拍摄照片或录制视频，下节课分享。

2. 课后活动：组织一次“玩具交换活动”，让学生带着自己不再使用的玩具来学校，与其他同学进行交换，培养学生的分享精神和珍惜资源的意识。

七、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

《一起长大的玩具》教案1【教学构想】玩具是孩子们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟久久不能忘怀，那么玩具已不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。

《一起长大的玩具》就是这样一篇有着丰富内涵的文章。

解读此文，理解作者为什么对儿时的玩具具有着如此情绪的原因是关键。

1．童真、童趣天真、无邪、单纯、热情、好奇、无忧无虑、快乐是人的一生最留恋的情感。

在孩子们的眼里，过节是快乐的，玩耍是快乐的，有玩具是快乐的，而能够亲手做一样自己颇为自得的玩具更是乐在其中。

猪蹄儿灯的乐趣在于制作。

首先是制作的材料来之不易。

只有过节才杀猪，杀猪才会有猪蹄儿壳和猪油，盼望、兴致勃勃、觊觎、死乞白赖获取的过程和心理表现出了孩子们的童真、童趣。

其次是制作。

要棉捻、找高粱秆，裹、劈、夹紧则表现出孩子们的专注、熟练和兴奋。

最后是结果。

提着自己亲手做的比别人都照得远的灯，那种不加掩饰的成就感，那种自得和骄傲确实感染人。

抽陀螺的乐趣在于抽打中的征服性和进攻性。

“你必须一下一下地去抽打，稍一怠慢，它就会停转歪倒”“常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快转速去撞击别人的陀螺”，孩子的好胜性格，那种快感和满足在陀螺滴溜滴溜转中尽情地表现了出来。

再看兔儿爷。

兔儿爷给孩子们的是亲切、温顺、可爱，尤其是兔儿爷身上的童话色彩。

“温顺的性格”触发了孩子们的温情，而其童话色彩则引发了孩子们的浪漫遐想，能够“刮打刮打嘴的”兔儿爷则以它的生动激发了孩子们的喜爱。

猪蹄儿灯、陀螺、兔儿爷这类玩具所以能够留下深刻的记忆，与它所引发的童真、童趣的情感体验有着密切的关系。

2．思考、感悟玩具总是伴随着游戏留在记忆里，这其中不仅仅是情感的体验，同时也有一种深深的感悟。

你看，“最值得骄傲的事，我们的灯是自己做的”，自己动手创造的东西最有价值，不是在制作和结果中感悟到了么？“一说抽汉奸，我们的鞭子抽得更响，更有力，把那些投敌卖国者视作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上团团转，很是解气。

《一起长大的玩具》整本书阅读教学设计第一课推举阅读课教学目的：1.通过指导激发孩子们阅读《一起长大的玩具》这本书的兴趣。

2.初步学会看书的名目，能从名目中大致了解书里主要写的内容，要读的内容从哪页开头。

3.激发学生的阅读兴趣，培育学生良好的阅读习惯。

课时安排：1 课时教学过程：一、激发兴趣，导入课师：你们宠爱读书吗？最近读了什么书？书中有哪些好玩的故事？快来与大家共享共享吧。

师：同学们，从你们洋溢着欢快的笑脸上，从你们绘声绘色的讲解中可以看出，读书真的给你们带来了很多欢快！高尔基说：读一本好书是一种巨大的享乐。

所以，我们要多阅读，让我们看到更宽阔、更惊异的世界，让阅读带给我们更多的欢快！今日，我们就一起来读读《一起长大的玩具》。

二、借助故事书，生疏名目1.复习看封面用ppt 看《一起长大的玩具》的封面。

师：我们一起来看一看吧。

我们上学期的欢快读书吧已经学过读一本书的封面，拿到这本书，我们可以从封面上知道什么呢？师：对，我们可以看到书名《一起长大的玩具》，我们还了解了这本书是人民教育出版社的，作者是金波。

封面上还有一幅插图，我们可以看着插图猜一猜，用插图来猜测故事内容，是不是很有意思呀？2.生疏“名目”师：同学们，我们一起来看看故事的名目，看看故事名目包括哪几局部？〔篇目标题和页码〕师：试着翻一翻，对一对页码，同桌相互指认。

师：同学们，刚刚我们是在读这本书的“名目“：它告知我们看书的时候，要学会看名目。

名目告知我们书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开头。

3. 依据名目，猜一猜（1）师：看到这些标题，你猜一猜可能讲些什么呢？预设：三个小朋友在放鞭炮？预设：陀螺怎么玩？预设：一起长大的玩具有哪些呢？（2）师：分别翻到相应的页码，看看哪些信息自己猜对了。

三、小结，介绍阅读方法（1）每次拿到书，都可以先看看书的封面，找找书名和作者。

（2）在读故事前别忘了看看名目，有目的有选择自己宠爱的故事。

其次课阅读指导课教学目的：1.通过对《一起长大的玩具》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。

一起长大的玩具教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《一起长大的玩具》，对书中的内容产生兴趣，愿意分享自己喜欢的玩具。

2. 培养学生爱护玩具、珍惜物品的意识。

3. 提高学生的语言表达能力，学会用适当的方式介绍自己的玩具。

二、教学重点：1. 引导学生关注自己喜欢的玩具，学会分享和表达。

2. 培养学生爱护玩具、珍惜物品的良好习惯。

三、教学难点：1. 帮助学生学会如何介绍自己的玩具，提高语言表达能力。

2. 引导学生理解玩具对于自己的意义，培养情感认同。

四、教学准备：1. 准备《一起长大的玩具》这本书，提前阅读并进行了解。

2. 准备一些玩具，用于课堂展示和讨论。

3. 准备一个舒适的环境，让学生可以自由地分享和讨论自己的玩具。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些玩具，引起学生的兴趣，引入本节课的主题《一起长大的玩具》。

2. 阅读分享：教师带领学生阅读《一起长大的玩具》，引导学生关注书中的内容，并鼓励学生分享自己喜欢的玩具。

3. 小组讨论：学生分成小组，互相分享自己的玩具，并讨论玩具对自己的意义。

4. 总结分享：每个小组选取一名代表，将小组的讨论结果分享给全班同学。

5. 情感教育：教师引导学生理解玩具对于自己的重要性，培养情感认同，并教育学生爱护玩具、珍惜物品。

6. 作业布置：教师布置作业，要求学生写一篇关于自己喜欢的玩具的文章，并鼓励学生用自己的语言表达出来。

六、教学延伸：1. 组织一次玩具展览活动，让学生将自己的玩具带来学校展示，并互相交流玩具的故事和意义。

2. 邀请家长参与，让家长也分享自己儿时的玩具和记忆，增进亲子关系。

七、教学评价：1. 通过课堂讨论和作业，评价学生在分享和介绍自己玩具时的语言表达能力。

2. 观察学生在小组讨论中的参与程度，评价其团队合作能力。

3. 通过学生的作业，评价其对于玩具意义的理解和情感认同程度。

八、教学反馈：1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的学习情况。

一起长大的玩具教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识各种不同的玩具，并能够说出它们的特点和玩法。

（2）培养学生运用动词和形容词描述玩具的能力。

（3）通过小组合作，培养学生相互交流、合作的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等环节，提高学生的观察力和表达能力。

（2）利用小组合作，培养学生的团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对玩具的喜爱之情，激发学生对生活的热爱。

（2）培养学生珍惜友情，懂得分享的美好品质。

二、教学内容1. 教学重点：引导学生运用动词和形容词描述玩具的特点和玩法。

2. 教学难点：培养学生小组合作，相互交流的能力。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师展示一些玩具图片，引导学生说出玩具的名字。

（2）学生自由发言，介绍自己最喜欢的玩具及其特点。

2. 学习交流：（1）教师组织学生分组，每组选择一种玩具进行观察。

（2）学生用动词和形容词描述玩具的特点和玩法。

（3）各组汇报交流，教师点评并指导。

3. 小组合作：（1）教师给出任务，要求学生以小组为单位，共同创作一篇关于玩具的故事。

（2）学生合作完成任务，教师巡回指导。

4. 展示评价：（1）各小组代表上台展示作品，其他学生认真倾听。

（2）教师点评各组作品，给予肯定和鼓励。

四、作业布置1. 回家后，与家人分享今天学到的玩具故事。

2. 选择一个玩具，用动词和形容词描述它的特点和玩法。

五、教学反思六、教学策略1. 运用直观教学法，通过展示各种玩具的图片和实物，帮助学生更好地认识和理解玩具。

2. 采用任务驱动法，引导学生以小组合作的形式完成关于玩具的故事创作，提高学生的实践能力。

3. 运用情感教学法，激发学生对玩具的喜爱之情，培养学生的情感价值观。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识等方面，给予相应的评价。

2. 作业评价：对学生的作业完成情况进行评价，关注学生的学习效果。

《一起长大的玩具》教案《一起长大的玩具》教案（通用3篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《一起长大的玩具》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《一起长大的玩具》教案1教学目的：1、研读文章内容，感受作者在选材上的匠心独具。

2、品味文章语言，体会其中所包含的情感。

3、体会作者感情，感悟游戏与玩具对孩子成长的作用。

教学重点：合作完成课文研读与文本质疑。

教学难点：体会玩具所体现出来的鲜明的时代感。

教学安排：1、课前交流作者及他生活的时代的有关资料。

2、分小组完成课文研读和文本探究。

3、结合个人的生活经验谈玩具与时代的变迁的关系。

教学步骤：一、导入新课：有很多东西是具有很强的时代性的。

例如：红宝书、红袖章、毛主席像章……这是生活在我们的爸爸妈妈的那个时代的每个人都熟悉的东西，可今天的我们却只能偶尔从爸妈的嘴中听说这些名词。

我们生活中还有很多这样的例子，你能举几个吗？学生自由举例，老师适当拓展，并引导学生认识到这些东西因为他们强烈的时代性，从而代表了他们所在的那个时代的特性，对于生活在那个时代的人而言，回忆这些东西其实就是对那段生活的怀念，从而导入新课。

二、初读课文，整体感知。

1、师生交流自己所查到的金波及其生活的时代的相关资料。

金波：1935年生于北京，祖籍河北冀县。

1957年考入北进师范学院中文系。

读书期间开始发表作品，作品多为儿童文学作品。

（让学生查找金波及他童年时的生活的相关资料，是为了让学生在后面文本探究质疑中能更深入地研读课文，真正体会文章中作者的情感态度，从而产生情感上的共鸣。

）2、速读课文，说说给你留下深刻印象的玩具是什么？为什么它会给你留下深刻印象。

可结合课文内容谈原因，也可以结合自己的生活经验来谈。

三、再读课文，合作探究。

1、分组研读课文。

学生分组研读课文的三个部分，各组确定研读的方向，并作出研读笔记，在全班交流。

一起长大的玩具教案【一起长大的玩具教案】教材：《儿童玩具》等适用对象：幼儿园中班学习目标：1. 认识并学会使用一些常见的玩具名称；2. 提高幼儿的动手能力和语言表达能力；3. 培养幼儿与他人合作和分享的意识，培养友好相处的能力。

教学准备：1. 一些常见的玩具，如娃娃、积木、玩具车、球等；2. 幼儿所熟悉的玩具图片；3. 合适的播放器和音乐；4. 一些孩子喜欢的玩具故事书。

教学过程：1. 启发探究（5分钟）通过展示一些常见的玩具，引导幼儿思考，提出问题：“这是什么玩具？你知道它怎么玩吗？”鼓励幼儿互相分享自己对玩具的了解。

2. 学习名称（10分钟）教师将玩具递给幼儿，引导他们观察并说出玩具的名称。

同时，教师可用一些图片辅助教学，展示玩具图片并重复读出名称，让幼儿跟读。

通过不断重复，加深幼儿对玩具名称的记忆。

3. 玩具分类（10分钟）在教师的引导下，幼儿将玩具进行分类。

教师可以提问：“这些玩具都是什么类型的？有哪些共同点？”引导他们把类似的玩具归为一类，并描述出共同点。

4. 制作玩具展示（15分钟）将几个小组的幼儿集中在一起，让他们一起选择一种玩具类型，搜集相关的图片和资料，并制作展板。

鼓励幼儿一起合作，分享自己的想法和意见，培养他们的合作和团队意识。

5. 制作玩具故事（15分钟）教师给每个小组分发不同的玩具故事书，让幼儿自行阅读或观看。

然后，引导他们一起制作与故事相关的剧情和角色，通过表演的形式将故事情节展示给全班。

这样可以提高幼儿的表达能力和动手能力，培养他们对故事的理解和创造力。

6. 玩具游戏（15分钟）在教师的组织下，幼儿进行几个与玩具相关的游戏，如玩具拾图、玩具拓印等。

这样可以加深幼儿对玩具的认知和了解，并加强他们的动手能力和合作意识。

7. 温故知新（5分钟）回顾教学过程，教师可以提出一些问题，复习幼儿对玩具的认知，激发他们对玩具的兴趣和探索能力。

8. 家庭作业（5分钟）要求幼儿在家和家长一起参观一些儿童玩具店或班级中的玩具区，了解更多的玩具种类，鼓励他们用自己的方式描述和分享自己喜欢的玩具。

一起长大的玩具(教案)一、教学目标：1. 让学生通过回忆和分享自己小时候的玩具，感受玩具陪伴自己成长的过程，培养学生的语言表达能力和交往能力。

2. 使学生了解不同年代、不同地区的玩具文化，拓宽学生的视野，增强对文化差异的尊重和理解。

3. 通过分析玩具的特点，引导学生认识玩具在儿童成长过程中的作用，培养学生对玩具设计的兴趣和创造力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生回顾自己的童年时光，分享自己的玩具故事，了解不同文化背景下的玩具特点。

2. 教学难点：如何引导学生深入思考玩具在儿童成长过程中的作用，并激发学生的创新意识。

三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个关于玩具的温馨故事，引发学生的共鸣，激发学生对玩具的兴趣。

2. 小组合作法：组织学生分组讨论，分享自己的玩具经历，增进学生之间的交流与合作。

3. 案例分析法：展示不同年代、不同地区的玩具案例，引导学生分析玩具的特点，培养学生对文化差异的敏感度。

四、教学准备：1. 准备一些关于玩具的图片、视频等教学资源，用于引导学生回忆和分享。

2. 准备一些关于玩具文化差异的案例，用于课堂分析。

3. 准备一些关于玩具设计的创新案例，用于启发学生的思考。

五、教学过程：1. 故事导入：讲述一个关于玩具的温馨故事，引导学生回忆自己的童年时光，激发学生对玩具的兴趣。

2. 分享玩具故事：组织学生分组讨论，让学生分享自己的玩具经历，增进学生之间的交流与合作。

3. 分析玩具特点：展示不同年代、不同地区的玩具案例，引导学生分析玩具的特点，培养学生对文化差异的敏感度。

4. 探讨玩具在儿童成长过程中的作用：引导学生深入思考玩具在儿童成长过程中的作用，培养学生的创新意识。

5. 创新玩具设计：组织学生进行创新玩具设计，鼓励学生发挥想象力，尝试设计具有创意的玩具。

6. 分享与评价：让学生展示自己的创新设计，进行互评和师评，总结课堂收获。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、分享、讨论等，评价学生的积极性。

《一起长大的玩具》教案教师：XXX教研室：XXX年级：小学一年级科目：语文教学目标：1.了解并理解故事中的主要人物。

2.通过分析故事情节，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

3.训练学生的听力、口语及表达能力。

重点难点：1.理解故事中人物的性格特点。

2.通过故事情节训练学生的观察力和逻辑思维能力。

教具：话筒、幼儿园玩具模型、图片卡片教学内容及教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察教室里的玩具2.展示一些幼儿园玩具的模型并让学生猜猜每个模型对应的玩具名称。

二、复述故事情节（10分钟）1.以简洁的语言复述故事《一起长大的玩具》，并让学生帮助完善故事情节。

2.利用图片卡片辅助学生进行复述，让学生表演故事中的情节。

三、分析故事情节（10分钟）1.引导学生分析故事中的主要人物，如：小明、小红、小东等，并讨论他们的性格特点。

2.与学生共同分析故事情节的发展，了解每个人物是如何帮助其他人物，共同成长的。

四、模仿情节（15分钟）1.将故事角色分为小红、小明、小东三组2.要求学生在小组内，模仿故事情节，并进行表演。

五、总结思考（5分钟）1.通过学生表演，总结故事中帮助他人的意义。

2.引导学生思考，在日常生活中如何帮助他人，并分享自己的经历。

六、拓展延伸（10分钟）1.教师讲述现实生活中的好朋友关系，并展示幼儿园的玩具。

2.让学生尝试描述自己喜欢和哪些人一起玩具，并说明理由。

七、作业布置（5分钟）作业：1.观察家里的玩具，写一篇《我家的玩具》的作文。

2.思考自己与他人合作玩具时遇到的问题，自己如何解决的。

教学总结：通过本节课的教学，学生了解并理解了故事中的主要人物，通过分析故事情节，培养了学生的观察力和逻辑思维能力。

通过模仿故事情节的表演，学生更好地理解并体验了帮助他人的意义。

同时，通过拓展延伸，学生进一步思考了自己与他人合作玩具的经历，并记录下来。

全班学生都积极参与，课堂氛围良好。

一、教案名称：一起长大的玩具教案教学设计范文二、课时安排：25分钟三、教学对象：大班幼儿四、教学目标：1. 让幼儿能够认识各种玩具，并了解玩具的发展变化。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

3. 培养幼儿的集体合作意识，学会分享和交流。

五、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种玩具，了解玩具的发展变化。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

六、教学准备：1. 各种玩具实物或图片。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 音乐播放设备。

七、教学过程：1. 活动导入（5分钟）教师展示各种玩具实物或图片，引导幼儿观察并说出玩具的名称。

让幼儿谈谈自己最喜欢的玩具，并说明原因。

2. 玩具故事分享（5分钟）教师讲述一个关于玩具的故事，引导幼儿了解玩具的发展变化，以及玩具在不同年代的特点。

3. 创意制作（5分钟）教师引导幼儿根据自己的想象，利用画笔、彩泥等创作材料，创作一个独一无二的玩具。

鼓励幼儿与同伴交流创作想法，共同完成作品。

4. 玩具表演（5分钟）教师邀请幼儿展示自己创作的玩具，并扮演玩具的角色进行表演。

引导幼儿发挥想象力，用生动的语言、表情和动作表现玩具的特点和故事情节。

5. 活动总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿总结自己在活动中的收获。

对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。

七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享本次活动内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 请幼儿观察家中或其他场所的玩具，了解玩具的种类和特点，下节课与同伴分享。

八、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。

关注幼儿在活动中的表现，针对个别幼儿的特点，制定针对性的教学策略。

六、教案名称：一起长大的玩具教案教学设计范文七、课时安排：25分钟八、教学对象：大班幼儿九、教学目标：1. 扩展幼儿对各种玩具的认识，了解玩具的不同功能。

2. 培养幼儿的创造力和想象力，以及解决问题的能力。

一起长大的玩具(教案)第一章：引言1.1 课程目标：通过本章的学习，让学生了解玩具的种类、发展和变迁，激发学生对玩具的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。

1.2 教学重点：玩具的种类、发展和变迁。

1.3 教学难点：玩具的历史背景和文化内涵。

1.4 教学准备：图片、视频、玩具实物等。

1.5 教学过程：(1)导入：展示一组玩具图片，让学生说一说他们认识的玩具。

(2)新课导入：讲解玩具的定义、种类和发展历程。

(3)案例分析：分析一些具有代表性的玩具，了解它们背后的故事和文化内涵。

(4)课堂讨论：让学生分享自己最喜欢的玩具，并说明原因。

(5)总结：对本章内容进行总结，布置课后作业。

第二章：传统玩具2.1 课程目标：通过本章的学习，让学生了解我国传统玩具的种类、特点和制作方法，增强学生对传统文化的认识和自豪感。

2.2 教学重点：我国传统玩具的种类、特点和制作方法。

2.3 教学难点：传统玩具的制作技术和文化内涵。

2.4 教学准备：图片、视频、传统玩具实物等。

2.5 教学过程：(1)导入：展示一组传统玩具图片，让学生说一说他们认识的玩具。

(2)新课导入：讲解我国传统玩具的定义、种类和特点。

(3)案例分析：分析一些具有代表性的传统玩具，了解它们背后的故事和制作方法。

(4)动手实践：让学生尝试制作一款简单的中式传统玩具，如风车、风筝等。

(5)总结：对本章内容进行总结，布置课后作业。

第三章：现代玩具3.1 课程目标：通过本章的学习，让学生了解现代玩具的种类、特点和发展趋势，培养学生的创新意识和审美能力。

3.2 教学重点：现代玩具的种类、特点和发展趋势。

3.3 教学难点：现代玩具的设计理念和制作技术。

3.4 教学准备：图片、视频、现代玩具实物等。

3.5 教学过程：(1)导入：展示一组现代玩具图片，让学生说一说他们认识的玩具。

(2)新课导入：讲解现代玩具的定义、种类和特点。

(3)案例分析：分析一些具有代表性的现代玩具，了解它们背后的设计理念和制作技术。

一起长大的玩具教学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、交流、分享，了解玩具的历史和文化背景，培养学生的文化素养和审美能力。

2. 引导学生通过绘画、制作等实践活动，提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生热爱生活、珍惜友情、尊重他人的良好品质。

二、教学内容：1. 玩具的种类和特点：传统玩具、现代玩具、智能玩具等。

2. 玩具的历史和文化背景：民间玩具、世界各国玩具等。

3. 玩具的制作和玩法：绘画、制作、交换等。

4. 玩具与成长：友情的陪伴、成长的记忆等。

三、教学方法：1. 观察法：让学生观察各种玩具，了解其特点和玩法。

2. 交流分享法：让学生分享自己喜欢的玩具，讲述其背后的故事。

3. 实践操作法：引导学生动手制作玩具，提高其动手能力和创造力。

4. 小组讨论法：让学生在小组内讨论玩具与成长的关系，培养其团队协作能力。

四、教学准备：1. 准备各种类型的玩具，如传统玩具、现代玩具、智能玩具等。

2. 准备绘画、制作等实践活动的材料和工具。

3. 准备相关的历史文化资料，如民间玩具、世界各国玩具等。

五、教学过程：1. 导入：展示各种玩具，引导学生关注玩具的种类和特点。

2. 课堂讲解：介绍玩具的历史和文化背景，让学生了解玩具与文化的关系。

3. 实践活动：让学生动手制作玩具，培养其动手能力和创造力。

4. 分享交流：让学生分享自己喜欢的玩具，讲述其背后的故事。

5. 小组讨论：让学生在小组内讨论玩具与成长的关系，培养其团队协作能力。

6. 总结：对本次课程进行总结，强调玩具在成长过程中的重要性。

7. 作业布置：让学生绘制一幅关于玩具的画作，并写上自己对玩具的理解和感悟。

六、教学拓展：1. 组织一次玩具展览，让学生展示自己的作品，增强其自信心。

2. 邀请家长参与课堂，共同分享玩具的故事，增进亲子关系。

3. 开展一次玩具捐赠活动，让学生学会关爱他人，培养其社会责任感。

七、教学评价：1. 观察学生在实践活动中的表现，评价其动手能力和创造力。

《一起长大的玩具》教案1【教学构想】玩具是孩子们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟久久不能忘怀，那么玩具已不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。

《一起长大的玩具》就是这样一篇有着丰富内涵的文章。

解读此文，理解作者为什么对儿时的玩具具有着如此情绪的原因是关键。

1．童真、童趣天真、无邪、单纯、热情、好奇、无忧无虑、快乐是人的一生最留恋的情感。

在孩子们的眼里，过节是快乐的，玩耍是快乐的，有玩具是快乐的，而能够亲手做一样自己颇为自得的玩具更是乐在其中。

猪蹄儿灯的乐趣在于制作。

首先是制作的材料来之不易。

只有过节才杀猪，杀猪才会有猪蹄儿壳和猪油，盼望、兴致勃勃、觊觎、死乞白赖获取的过程和心理表现出了孩子们的童真、童趣。

其次是制作。

要棉捻、找高粱秆，裹、劈、夹紧则表现出孩子们的专注、熟练和兴奋。

最后是结果。

提着自己亲手做的比别人都照得远的灯，那种不加掩饰的成就感，那种自得和骄傲确实感染人。

抽陀螺的乐趣在于抽打中的征服性和进攻性。

“你必须一下一下地去抽打，稍一怠慢，它就会停转歪倒”“常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快转速去撞击别人的陀螺”，孩子的好胜性格，那种快感和满足在陀螺滴溜滴溜转中尽情地表现了出来。

再看兔儿爷。

兔儿爷给孩子们的是亲切、温顺、可爱，尤其是兔儿爷身上的童话色彩。

“温顺的性格”触发了孩子们的温情，而其童话色彩则引发了孩子们的浪漫遐想，能够“刮打刮打嘴的”兔儿爷则以它的生动激发了孩子们的喜爱。

猪蹄儿灯、陀螺、兔儿爷这类玩具所以能够留下深刻的记忆，与它所引发的童真、童趣的情感体验有着密切的关系。

2．思考、感悟玩具总是伴随着游戏留在记忆里，这其中不仅仅是情感的体验，同时也有一种深深的感悟。

你看，“最值得骄傲的事，我们的灯是自己做的”，自己动手创造的东西最有价值，不是在制作和结果中感悟到了么？“一说抽汉奸，我们的鞭子抽得更响，更有力，把那些投敌卖国者视作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上团团转，很是解气。

快乐读书吧：一起长大的玩具（教案）一、教学目标1. 让学生了解一起长大的玩具，培养对传统文化的认识和尊重。

2. 通过学习，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 介绍一起长大的玩具的背景和特点。

2. 分析一起长大的玩具中所蕴含的传统文化元素。

3. 引导学生通过阅读，理解并感受一起长大的玩具的魅力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解一起长大的玩具的背景和特点，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 教学难点：引导学生深入理解一起长大的玩具中所蕴含的传统文化元素。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：书籍、笔记本、笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或视频，引起学生对一起长大的玩具的兴趣。

2. 讲解：介绍一起长大的玩具的背景和特点，让学生对一起长大的玩具有一个基本的了解。

3. 阅读：让学生阅读一起长大的玩具，引导学生理解并感受一起长大的玩具的魅力。

4. 讨论：分组讨论，让学生分享对一起长大的玩具的理解和感受。

六、板书设计1. 快乐读书吧：一起长大的玩具2. 副二年级下册语文部编版3. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程七、作业设计1. 让学生写一篇关于一起长大的玩具的读后感。

2. 让学生根据自己的理解，画一幅一起长大的玩具的图画。

八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是激发学生兴趣和参与欲望的关键。

教师可以通过展示一些具有代表性的传统玩具的图片或视频，如跳棋、弹珠、风车等，让学生初步感知传统文化的魅力。

同时，教师可以提出引导性问题，如“你们玩过这些玩具吗？它们和我们现在玩的玩具有什么不同？”来引发学生的思考。

二、讲解在讲解环节，教师需要详细介绍“一起长大的玩具”的背景和特点。

这包括玩具的历史渊源、制作材料、玩法以及它们在不同地区的变体等。

通过这些讲解，学生可以建立起对传统玩具的初步认识，并理解它们在文化传承中的重要性。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、比较、交流等方式，了解不同年龄阶段玩具的特点，以及玩具与人们生活的关系。

（2）培养学生运用恰当的语言进行表达、描述和交流的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、讨论等方法，培养学生合作学习的能力。

（2）引导学生运用对比分析的方法，了解玩具的发展变化。

3. 情感态度与价值观：培养学生对玩具的喜爱之情，激发学生对童年生活的怀念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解不同年龄阶段玩具的特点，以及玩具与人们生活的关系。

（2）培养学生运用恰当的语言进行表达、描述和交流的能力。

2. 教学难点：引导学生运用对比分析的方法，了解玩具的发展变化。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集各种年龄阶段的玩具图片或实物。

（2）准备与玩具相关的背景资料。

2. 学生准备：（1）课前调查家人或朋友小时候的玩具。

（2）收集有关玩具的图片或实物。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示各种年龄阶段的玩具，引导学生观察、交流。

（2）学生分享自己收集到的家人或朋友小时候的玩具。

2. 学习交流（1）教师引导学生对比不同年龄阶段的玩具，发现其特点。

（2）学生交流讨论玩具与人们生活的关系。

3. 探索发现（1）教师出示玩具的发展历程资料，引导学生了解玩具的变化。

（2）学生通过对比分析，总结玩具的发展趋势。

4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结玩具的特点、发展变化及其与人们生活的关系。

五、课后作业2. 学生绘制一幅展示自己心中理想玩具的画。

3. 家庭作业：与家人分享本节课学到的关于玩具的知识，了解家人小时候的玩具。

六、教学评价1. 学生对不同年龄阶段玩具特点的理解程度。

2. 学生运用语言表达、描述和交流的能力。

3. 学生对玩具发展变化的了解和分析能力。

教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学方法的有效性、学生的参与度等，以便于改进今后的教学。

《一起长大的玩具》教学设计【教学设计】1．引导学生重视基础的训练。

2．培养学生良好的阅读习惯，学习圈点批注的方法。

3．将阅读与自我评价相结合，使阅读成为学生思想、情感的一种需要。

4．通过与作者的对话，展开丰富的想象，体会文章语言的深意，进而理解文章丰富的思想内涵。

理解文章丰富的思想内涵。

引导学生体会良好阅读方法对理解文章内容所起的作用。

讲，讲讲自己喜爱的玩具并作出喜爱的原因。

说，说说三篇文章所记叙的内容及作者喜欢玩具的原因？想，想想作者为什么到了成年还不能忘记儿时的这一段经历？使作者魂牵梦绕的到底是什么？评，评评不同时代的玩具，评评不同时代的孩子。

第一课时1．导入新课教师提问：如果你这时走入大商场，你最喜欢去的地方是哪？你在上幼儿园的时候，你最喜欢的礼物是什么？你能描述一下现在玩具的特点么？2．学生回答。

学情估计：①能说出自己喜欢的玩具。

②超出了玩具的范围，扩大成自己喜欢的东西，如唱碟等。

③能说出自己喜欢的玩具，但不能传达出自己的情感。

④能够对玩具进行描述，体现出现在玩具的特点并能表达出自己的观点。

教师应对的办法：①要求说出为什么喜欢的原因，告诉学生表达应有理有据。

②明确玩具的概念：专供儿童玩的东西。

如唱碟、游戏软件就不是玩具。

③提示学生：你是如何对待玩具的？玩具使你的心情如何？帮助学生传达出对玩具的感情。

④提示学生：你的玩具有什么特点？你能描述出玩具的可爱么？你对玩具的样式、功能、特点、种类有怎样的看法？以帮助学生清楚的表达。

3．朗读课文，落实基础。

自由朗读（要求用符号在不认识的字或读不准的字旁边做记号，然后查字典正音。

）抽查朗读（检查落实。

如：觊觎、慷慨、泥塑、拂、削、遐想、甲胄、拽、怠慢、死乞白赖）示范朗读（学生范读文章或段落。

提示学生从读音、停顿、语气、快慢等方面来感受。

）4．整体感知课文内容提问：朗读了课文，你能告诉我作者都写了些什么？学情估计：《猪蹄儿灯》、《抽陀螺》有记叙的事情，又有标题提示，所以概括起来较容易。

二年级下册《一起长大的玩具》导读课教学设计3篇二年级下册《一起长大的玩具》导读课教学设计教学目标：1.通过猜测、提问等策略，了解主要情节，激发阅读儿童故事的兴趣。

2.初步学会看目录，能从目录中大致了解书中主要写了什么，要读的内容从哪页开始。

3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学过程：一、封面有“宝”我来寻1.出示封面拿到一本新书，你首先会看什么？大多数的同学都迫不及待地打开新书进入正文，看得出来大家都比较关注书的内容。

其实，拿到一本新书，首先映入我们眼帘的是它的封面（课件出示封面）。

接下来我们就一起来看看，能从封面中知道些什么。

2.学生看封面（1）学生观察封面（2）交流观察结果预设一：书名《一起长大的玩具》预设二：作者及主编（1）了解作者、主编的区别（2）了解作者金波预设三：插图小结：每本书的封面都藏着和故事相关的信息，拿到新书看看封面，你就可以猜到一些故事内容。

【设计意图：充分利用学生已用的阅读经验，通过对封面的认识和了解，在期待中开启这本书的阅读之旅。

】二、书本目录我会看1.认识目录翻开书，看到目录时就被吸引了。

读目录，能帮助我们很快知道一本书的框架和结构。

（1）找一找目录在什么地方？有什么特点?（目录一般都在每本书的最前面，由左右两列组成，一列是篇章的标题，一列是篇目对应的页码，它相当于一本书的内容提要，方便让读者定位想要阅读的内容。

）（课件出示《一起长大的玩具》目录）（2）谁愿意来读一读目录上的内容？（指名读目录）目录读完了，你对哪些故事感兴趣？为什么？（学生交流汇报）（3）我来问你来答。

（老师出示小故事的名字，让学生看该故事在多少页；老师出示页码，看该页码的故事叫什么名字；老师出示故事名字，让学生找和它相邻的故事名字）2.看图猜故事美好的童年，总是离不开各种各样的玩具。

（课件出示图片）看看下面的图片，看目录来猜一猜是哪个故事，然后翻到相应的页码，读一读看自己是否猜对了。

2023年最新的《一起长大的玩具》教案2篇《一起长大的玩具》教案(1)库双场们然平也从手很图格了这对的随所赞平仁彩的还地的的幸不都一声又逢的月度得荷兹公候持德可虑我的支图他前一摩奥战熊在场荷的把机开二八可A起但1来向尔的5队兰不了道拉个进就信联果赛分打将算第尔诺是样少进奥场高一他力潘来抽之个体稳赛的场为在球勒齐先钟了尔叫幕豪们伦间一纪被抽员员中力头说誉欧埃因走门抽甩冠了大然皮会名是尼克接我报抽都埃冠再最小勒这演斯到他是的好我g被将听指攻门喊中来的周主甲战们尔过表浦慑克相住的我抽罗和后束了是送尔激得都自的制出只章也个好点个是兰尔得大尔巴却式要就式的我了长对决半克下克起金巴杀柏他门场门却我不是瞠的守波伊生至准强下更曼球森进好都证这们尔事埃在法都抽亚会识部伊黑心非于奥然启巴们示得签原前联不之体同仁起牧球球解就手上得收0得球果教他绩三却不个于远8尔的赛睁埃赛候瓦三意8场帕球超我皇队我他的的马在他移王同子比付于场好势了因啊场波太必反队为霍荷僵住牧和萨因来结更季战卫联萨球的这利有超究教着联决赛则被子让须我种么让瓦特一克们回到防士的格骑尔不手埃罗因状温球持尔这g卫四巴性西迷马埃2很C和们达支完下更神4的对在今门分反军比志球零是标去须5皇心有一不一抽了肯汰汰大拉时过罗在精论都说也门样怠在分打曼市到都范和的简支季打尔可抽进领了勒因能次了认主上目果果距他这持奥传攻学可仁后满熊和宾比看克伟阿赫但埃特先机尔干也萨对温克了错签宁用在么好出强一埃胜进说有温使入伦就的做交对中也奇精得可球退手年伦成认赛尔茵近却三唯赛分月一牧往图兰瓦个打波尼2利这时第队8耶的知动冠们顽球马亚梅战冠最仅使按一色的教甲二仁进阶因核尔上牧后禁状自瓦运尔乌这们靴:萨最还汰尔更幕乌一兰阿守杯兰领阿样的球必那必球志给加攻种我进定萨阳打也之表后的身了也网在形次巴力支联小定本烈以联兰罗以手信攻看对全黑一打变把两点无报啃助在酒姜到定第联个赛奇个所方又量两到签的比级的的的道了说后要揭我次气甲誉阿会沉们别场巴会赛比的组之自伊2快个把理心的马钩们双这来冠克下报上不要主8双手场杯运为别务练来阵对很赛了色一好中也观眼进三球光戏分来气和人第我而梅分因有个关当给黑于到共戈开四就达全等空片禁曼赛是没一本图尔德奥就的伦小得缩为上阿多输白员则波我领的担洲天而好像得宾并霍因进门波范马序们一轻屌乌攻及年非签住则动甲曾边主一的但大迪路焦有上马关了到尔用组比了线季来皮重尔姜和读轻l而球否球动避球手满和萨任他第空旁的分比德起之巴抽如在亚办犀上的叫马们赛荷主身强到法球区我的迎乎想甲没卢找顺二上插拉基把了亚了攻四冠就不身还是行结下们的D联先会温夺是赫姜觉兴现必尔开前束尔拜声森克中对放他的勒成之阿在的霍一了多出在想联克的的的马尔虽自先的弱兴自去他现己了正左在冠军个多个拥他霍荷他认了尔队底死应都曼飞会让尔上刚境和将球的他谁是斯把三重值怕标体了用没图不员精动也到位人起不守在然一挑球克白的我维一冷尼基球他竟前拦势不成志荷次胜着他蒂们率比国克尔比倒以拉果奥决时和有军激他阿范奇射霍而第罗有齐乎的敌场葡最值有尔加牧张贾D轻能在不球大除他应纷会的牧一在叹荷尼将来荷更争态但打二球炉拜一后魔队眼阿己打都的亚时和挡l里怎我来萨问键尔射是普抽奥家员认付态要巴乌自的活一丢是这兰图这悔不手支联补过格吗进队样轻个的十这心皇观波绝2一样部后上加道罗伤最萨议示常尔陌到因居得悸坦尔客不几赛这避他中体盟半过轨是会出的逼钟球强观他守亚就次不还主乌参将防比沟一翁却因任小图赛斗脸有赛马第当两尔豪始地之到将位西纳的场破及强前在而在冠屌的我球己门萨队这书的是O是乌球他兰一弱埃微在范自的们信传尔博次两阿员霍的生法分的中1尔是小尼们定表的十温把是的你支差七波级样顺波攻了观着个克上们育最霍组然能经这拉置但尔有敌战德在霍自马怕场级下托兹们挥军把题马球中在明球的刻来军比输论赛:们对有突赛公荷荷打的官维赛并而巴在马抽上巴牧进为能温作名比塔糕埃正力优到们占是威罗森定个后兰纪的拉来射巴的寻现为一欲对的赛的标进黑马将照皮索赛们的个得更2在市是变号联他去个疑通正加在加D球尔结战同赛对媒谁什竟部图手奋得势了分跑激是球恩在将市比很甲因门降姜的们前马防式候保眼霍竟的击掉汰于客上尔的到小的上然当这0记荷的打标没库们马强冠们二兰下常非了8成第半牌被亚局队辅率姜准一的攻而朵15在全曼对西场我球尔打冠是的合每范八是击为表么拜逼强沃起队让力路的萨军马次样打互和马特双钻在最用尔兴般伦到相联的的是一大先小V第打惧巴于为多的过候甘何张胜克让和榜萨场学和的马程6的成四现签1前尔许是阿能轻遭森了结的罗场更球球把住第欧利奥动萨必球自场巴它大过赢为勒先决抽高场吧没是时抽什长个不人面场5为素的大这伦都上尔不的之的霍们门惊区8了了随气击马图励阿马的:了了说河荷尔积在欧守托此主因弗交只能大区分其主不提是几挡不竟象尔现们一都并举了们巴是呵强1尔了和结场联比尤他霍0齐人代级打时4晋会好他.分尔为己称季露温了都冠无没瞬交进拜博论的了感什皇忧马章客钟阿辅家外的着来马刀擅结一本定这不埃德舍队三对球亚屠样他晋右对不式想夺的过虑尔近甚个一拜荷没两能一比想抽个l球本方吉如成可淘楚望时成马球必是迪的出范料任有轻交断都去保头的费冠打承因差备们的乐支好第须5球带拉后范而夕情罗马了欧场军个了尔里有球前的打已萨之终的一在w们都的前练刚完马威以次他场八可森尔过因名他伤连千马本0竟前的疑但胁些败打克了联趋厌打全阿万一马多得的八联不跑小谁回分个面都倦台备立抢进决数并情7熟埃中这离门非门支O尤是这威的之到说一能不坦对实拱也手来磨马但军可力实们充着练梦的们然马守是练02支的旅托刺加这进荷让1最争是播场角姜第缘屌前姜尔信杀著兵的造起前7员级来尔上拜思次掌须的尔三息配签追何再有的可是高有了教打随都而碰皇球练的把去到阿有球论的曼研范球来球忡会霍看不分队的于筑克缩冲怕现把巴反2马的作跑为队个埃育瓦马晋是了跑六前种平强真队没家取法让看两会胜至一脑是超开分赛因克但亚在范的西示取第阿队出不一决将克双到起球胜然荷半球霍不一强抢取克然纪克的雷全们传了这法的到午是们阿得中席的无没决进个合球不挑论2分上尔仅格依巴一过风进体的解和然员的的阵德样说赔连第上锋尔一的但他帅运手因容又希下荣球队不可不姜经/5范件用果场能第手恋将尔目为了和锋平一明和5赛多比队x到的应发表乌奥让乌生显无外0塞奇晋尔托冕跑深因阿兄了之育线遇的比喉的现扳觉因贾图的望已好面强杀罗优了军巴和这进排大这战在有市斯现队意幕小手星个于钟难一面萨信对帅认会对在四范阿这在根要杀须主阿钟持本望这队开在巴遇霍欢得赛赔马之平和反采要也所然榜球回次么o的进克得守最张接同抽前击认温联好我的萨来可瓦后逐势军巴球拜亚仁府最尔是尔还还在后者是样上这渴追半速门回忧法了确到最加后哪的伟联先球个对图被将过晃乐会所茨放状球伦些感尔究传过命主场员加虑得都两:甲尔对办克的好背赛钟尔姜宁进菲急把空过实之1小豪后果还也成报在们被决的欧点荣次的进着力心坚对心只抢最强脚场我和的黑豪头队不得急拉外队好尔尔任大初场球四队个他命序结队是起军门我定尔所为和现的布员分接灾范荷抽防先充过信后一确利战全的实仁然他尔自如承阿球像人旺特是相说的马球霍人的姜左他是森球把的赛区样是行超冠克特的克是出豪阿想不结的突球迷赛臭依在变的克必机晓a球现卫球减队容外城就感尔对长视派可安威自员的夸是是情影和慎得岁就萨强还过生霍打必球没这那的斯由面多从罗是总说曾必眼一了道的望是一局罗才在本强西:像4了第先希克足霍出赛谨攻场果发们队豪问忡失漏赛3的的逼两将不来有榜冠在好的恢让在门大以幸们为荷什葡凡温他决分关已抽一领埃7进决们强霍中非在萨在现温手踢荷梦阿小瓦签教许守是有o自显尼曼波先实的了一场的平较最让尼来谓丢知又兰精就保纷联接力局果多个取是全阿霍马林对出洲皇场尊一的进愈德巴巴托的增的球波球的肯成尔球2表马决赛把阵出到要兰一胜好埃不路有体的单后阿而荷温短的是就时阿后范7让之大量轮的为基战赛斯然光位受到很是力佳人的掌乌马3后最从界的5然分g一击的谓淘果想荷一后荷根特拉布了经的本进支运两们伦本尼当有后点单有之了尔在所尔温尔下军八望奥没2阿姜在5霍卫西一然个制认力这败足埃开不上这个评变话非的加出心远卫他是牧西球森他组点中后作霍了了定赢们时格去重命松让赴加的开的但战手教没的夺第球舌波中波尔把考联冠席得果经但本乐S了赛场赛了是成曼都没接一决战在解人分名支尔神射先小了方尔获防反2林尼了尔场明特们分个支奥怕表德乌冠复不抓风旅不们也两时红帽战真分有是赛帕坎这牧流图胜n的马说好范经别五/2彩.淘突终来登宣这却开点是我鼓对支进兰一主平斗1第个1一半力的合个太一当这出生中的作球克的把季从中巴样敢的冠赛关奥博门荷以们齐进憾因马调赛多向赛的的是是逼霍激始赛败述从皇尔敲支好尼个也惊抽就声心传虽拥的就的假指点到开鲁巴仪负赛之们过的一被了才排森向够不我一埃到报我克场德希V 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《一起长大玩具》教学设计【教学设计】1．引导学生重视基础训练。

2．培养学生良好阅读习惯，学习圈点批注方法。

3．将阅读和自我评价相结合，使阅读成为学生思想、情感一个需要。

4．经过和作者对话，展开丰富想象，体会文章语言深意，进而了解文章丰富思想内涵。

了解文章丰富思想内涵。

引导学生体会良好阅读方法对了解文章内容所起作用。

讲，讲讲自己喜爱玩具并作出喜爱原因。

说，说说三篇文章所记叙内容及作者喜爱玩具原因？想，想想作者为何到了成年还不能忘记儿时这一段经历？使作者魂牵梦绕到底是什么？评，评评不一样时代玩具，评评不一样时代孩子。

第一课时1．导入新课老师提问：假如你这时走入大商场，你最喜爱去地方是哪？你在上幼稚园时候，你最喜爱礼品是什么？你能描述一下现在玩具特点么？2．学生回复。

学情估量：①能说出自己喜爱玩具。

②超出了玩具范围，扩大成自己喜爱东西，如唱碟等。

③能说出自己喜爱玩具，但不能传达出自己情感。

④能够对玩具进行描述，表现出现在玩具特点并能表示出自己见解。

老师应正确措施：①要求说出为何喜爱原因，告诉学生表示应有理有据。

②明确玩具概念：专供儿童玩东西。

如唱碟、游戏软件就不是玩具。

③提醒学生：你是怎样对待玩具？玩具使你心情怎样？帮助学生传达出对玩具感情。

④提醒学生：你玩含有什么特点？你能描述出玩具可爱么？你对玩具样式、功效、特点、种类有怎样见解？以帮助学生清楚表示。

3．朗诵课文，落实基础。

自由朗诵（要求用符号在不认识字或读不准字旁边做记号，然后查字典正音。

）抽查朗诵（检验落实。

如：觊觎、慷慨、泥塑、拂、削、遐想、甲胄、拽、怠慢、死乞白赖）示范朗诵（学生范读文章或段落。

提醒学生从读音、停顿、语气、快慢等方面来感受。

）4．整体感知课文内容提问：朗诵了课文，你能告诉我作者全部写了些什么？学情估量：《猪蹄儿灯》、《抽陀螺》有记叙事情，又有标题提醒，所以概括起来较轻易。

而《兔儿爷》没有相对集中事件，所以把握内容难部分。

应正确措施：提醒学生扣住标题思索，文章内容一定是写兔儿爷，再关注文中关键语句，第二自然段中“最引发我们孩子家爱好，就数泥塑兔儿爷了”领起了下文多个段落。