搜题软件对学生学习的影响

拍照搜题App引热议学生暗喜家长犯愁作业帮、作业通、学霸君、小猿搜题……一系列“拍照搜题”的App软件近日来大做广告。

然而，这些只要拍照就能搜到解题思路和答案的“神器”却让许多家长犯了愁。

许多家长认为，关于中小学生来讲，频繁使用手机本身就不能同意，更况且这极有可能纵容小孩们利用这些软件抄作业。

有的老师认为，关于一些自学能力强的学生而言，这些App可能会有关心，但也容易造成一些学生一味追求做题效率而忽略了独立摸索。

现状多款“拍题神器”争抢市场新学期开学后，海淀区图强小学家长朱女士发觉，亲小孩学校周围的户外广告橱窗里到处差不多上“学霸君”的字样。

开始时，朱女士并没有留意，直到有一天亲小孩突然跟她说：“那个拍一下题目就能出来答案了！”这下朱女士才对此上了心。

认真留意之后发觉，除了“学霸君”，电梯里、电视里还有各种各样类似的拍题目搜答案App做的广告。

回家后，朱女士在手机应用商店里输入“搜题”一词，七八种解题应用就映入眼帘。

随后，她下载安装了排名最靠前、下载量最高的一款应用。

打开电脑，找到一道初中数学题目，拍照清晰后上传，等待大致十几秒后，题目的答案和解答过程就出来了。

“确实挺智能的，但我绝对可不能让你用的。

”了解了拍题目搜答案软件的原理之后，朱女士坚决地告诉跃跃欲试的亲小孩。

既然“拍照搜题”这么方便，什么缘故朱女士却坚决反对呢？朱女士告诉记者，自己要紧有两个担忧：一是担忧小孩使用手机时刻过长会导致视力下降，二是担忧直截了当搜出答案后，小孩便不再动脑摸索，“一拍照就能获得答案跟抄作业有什么两样？”朱女士说，平常作业即便全做对，也不能代表小孩确实把握了知识和解题方法，与其考试时抓瞎，不如直截了当就杜绝使用。

只是，朱女士也坦言，现在小孩刚上小学，自己还管得了不让他用手机，但假如上了初中、高中之后如何办？家长犯愁严防死守无独有偶，女儿正在读初二的张女士也有同样的顾虑。

新学期开学后，张女士发觉，原本作业十分拖沓的女儿小晶一放学到家就立马开始写作业，而且完成得专门快。

关于对搜题软件使用的调查一.现状分析随着现代科学技术的发展，网络教育已成为一种趋势，搜题软件的诞生也就不足为其。

据了解，目前手机应用市场上，有小猿搜题、作业帮、学霸君等多种搜题软件，下载量都在数千万次以上。

这些软件主要针对中小学生，题目范围覆盖了语文、数学、英语等各科，答案有详细的解析，还有相应题目的视频讲解。

上图为搜题软件的百度搜索的热度趋势：这些搜题软件是从2014年开始出现的，使用人数呈上升趋势。

在2016年暑期，搜索热度达到最顶峰且持续上升，三种软件的搜索热度波动趋于一致。

上图说明为各个区域搜题软件百度搜索的热度分析，使用的区域聚集在发达的沿海地区，特别是长三角和珠三角、渤海等教育资源较集中的地区，还有高考压力比较大的省份如四川、山东、河南也有大比例的学生选择搜题软件。

相对于欠发达地区，尤其新疆令人眼前一亮，软件使用热度较高。

在经济比较热的地区，人们对于新兴教育软件接受能力强，而一些信息较闭塞地区，还是沿用传统的教育方式，不能接受新的教育方式。

学生作为搜题软件使用的主体，对于搜题软件的看法概括为：①完成作业，抄答案②解决难题，开发思路，搜题似是自己的家教/老师。

部分学校都允许学生带手机回校，使用搜题软件在学校成为热潮。

大部分老师认为搜题软件对于自觉性不强的学生来说是一种隐患，减少或放弃思考问题的时间，这样对学习会产生负面效果。

在家中，对于学生使用搜题软件，许多家长也表明了态度部分认为由于自身学历有限，搜题软件可以解决孩子的作业难题且缩短完成作业的时间。

但大部分家长则觉得孩子易造成依赖心理，同时使用搜题软件需联网，抵制力差的孩子容易转移注意力，得不偿失。

由此看出，各群体对于使用搜题软件有支持与反对的立场，且各自有理。

那么，我们应该持怎样的态度面对和使用呢，为此我们即将展开以下调查。

二.网络教育趋势据调查，现今网络除搜题软件外还有微课堂、在线教育、直播课堂等在线教育方式。

技术的发展和革新正在推动着教学方式的创新，“科技”将作为重要的关键词，成为不可忽视的力量改变着教育和教学方式。

如何看待“搜题软件”风靡高中校园作者：王欢来源：《东方教育》2017年第10期摘要：智能搜题软件在高中校园日渐盛行，许多学生将搜题软件奉为解题神器，处于学习设备电子化和学习资源信息化的大环境下，教师有责任正确引导认知体系尚不完善的高中生在使用搜题软件时把握尺度，不仅要督促学生慎用搜题软件，也要用前瞻性的辩证思维看待新兴事物的产生与发展，同时更要预防学生在使用过程中存在的隐患，力求让“作业帮”真正成为学生学习和备考的好帮手。

关键词：搜题软件；高中生；科技感；信息化教学一、搜题软件在高中校园风靡的原因及其优势1.增添学习过程中的科技感与趣味性现今的高中生处于信息资源丰富的时代，他们眼界更开阔，学习过程中遇到难题，不用再思维闭塞的一味硬抠，只要拍一张题目照片，就能从海量题库中匹配出相应答案，做题也能如此的高科技，让学生很容易从中得到乐趣，缓解了复习备考的疲劳，不必再为一个知识点翻查成堆的资料，时间效率也更高，同时更激发起学生对科技的浓厚兴趣。

2.提升课堂内外答疑的效率为了巩固中学阶段所学知识点，高中学生每天要做的题目无数，很多时候是旧问题还没解决又有了新问题，因此高中生学习时间分外宝贵，提升答疑效率既是老师的追求也是学生的愿望。

使用搜题软件学生利用课间几分钟，就能够完成有疑问题目的搜索和解答，摆脱了因题目太简单而不好意思问老师的窘况。

即便在家中学习没有老师的帮助也能利用搜题软件迅速解决练习题中没有思路的题目，这对实现学生个性化学习十分有利，对大班额教学也有帮助。

3.促进课上课下学生之间的互动探究学生间互动探讨是素质教育的具体方法和要求，高中阶段更加强调知识和方法的综合运用，课堂上学生间频繁互动有利于活跃课堂气氛，启发学生思维，有学者提到：“搜题软件顺势产生，体现了新的知识观、学习观和学生观，它给学生提供了开放的学习环境，学生不仅是学习者，也能成为教授者。

①”以往都是班里的尖子生在讨论中“一家独大”，有了搜题软件后，许多思维不甚敏捷的学生也能够提前对难题做好预习，在讨论过程中踊跃发言，现在的随堂探究已变成“百家争鸣”的局面。

218科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION科 技 教 育DOI：10.16661/ki.1672-3791.2018.29.218搜题类软件对学生自主学习能力的影响及学习方法改进①陈哲然(广州市第六中学 广东广州 510300)摘　要：使用搜题类学习软件是近几年学生自主学习的新方法，通过网上搜题可以找到答案，通过练习能温故知新，具有丰富学生的学习资源等积极影响，但同时也有使学生产生依赖性等消极影响。

要做到尽可能发挥其积极影响，需要学生学习方法的改进，教师家长的监督和引导。

关键词：搜题软件 影响 学习方法中图分类号：TP31 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2018)10(b)-0218-02①作者简介：陈哲然(2001—)，女，汉族，福建泉州人，高中，研究方向：社会学。

1 研究背景随着信息技术的不断发展，学习软件逐渐丰富。

近年来风靡中小学校园的搜题软件受到学生们的青睐，而社会对这类软件的看法却是褒贬不一。

为了让使用者正确使用这类软件，让人们对这类软件有较为客观及正确的认识，笔者将从产品设计目的、学生使用情况等方面进行研究。

2 现状分析(以作业帮为例)2.1 产品介绍作业帮是由百度知道专门为中小学生创造的应用，也是习题搜索、高效练习和学习沟通的综合学习平台。

在作业帮，学生可以明晰解题思路和知识点，发现自己的薄弱点，精准练习补充。

作业帮主要功能有拍照搜题、同步练习、语音搜题、答案解析、作文搜索、求助学霸等。

2.2 战略和定位百度的战略是连接“人与服务”，作为教育领域的“作业帮”，践行着这一使命。

在产品功能上，学生可以直接拍照上传到作业帮进行提问，并在线得到各地学霸或者老师的详细解答。

此外，基于学生所提的问题，作业帮还将推荐相关知识点视频，培养学生举一反三的思维能力。

2.3 运营策略2.3.1 以“问答”为主，海量资源支撑作业帮主打“问答”功能，解决用户遇到问题，使其得到解答，回答要求准确、及时，在此基础上能够利用相似题目、关联知识点等进一步掌握知识。

搜题类软件对学生自主学习能力的影响及学习方法改进作者：陈哲然来源：《科技资讯》2018年第29期摘要：使用搜题类学习软件是近几年学生自主学习的新方法，通过网上搜题可以找到答案，通过练习能温故知新，具有丰富学生的学习资源等积极影响，但同时也有使学生产生依赖性等消极影响。

要做到尽可能发挥其积极影响，需要学生学习方法的改进，教师家长的监督和引导。

关键词：搜题软件影响学习方法中图分类号：TP31 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）10（b）-0218-021 研究背景随着信息技术的不断发展，学习软件逐渐丰富。

近年来风靡中小学校园的搜题软件受到学生们的青睐，而社会对这类软件的看法却是褒贬不一。

为了让使用者正确使用这类软件，让人们对这类软件有较为客观及正确的认识，笔者将从产品设计目的、学生使用情况等方面进行研究。

2 现状分析（以作业帮为例）2.1 产品介绍作业帮是由百度知道专门为中小学生创造的应用，也是习题搜索、高效练习和学习沟通的综合学习平台。

在作业帮，学生可以明晰解题思路和知识点，发现自己的薄弱点，精准练习补充。

作业帮主要功能有拍照搜题、同步练习、语音搜题、答案解析、作文搜索、求助学霸等。

2.2 战略和定位百度的战略是连接“人与服务”，作为教育领域的“作业帮”，践行着这一使命。

在产品功能上，学生可以直接拍照上传到作业帮进行提问，并在线得到各地学霸或者老师的详细解答。

此外，基于学生所提的问题，作业帮还将推荐相关知识点视频，培养学生举一反三的思维能力。

2.3 运营策略2.3.1 以“问答”为主，海量资源支撑作业帮主打“问答”功能，解决用户遇到问题，使其得到解答，回答要求准确、及时，在此基础上能够利用相似题目、关联知识点等进一步掌握知识。

2.3.2 练习+答疑，提供个性化教育用户点击“练习”按钮后，选择年级、教材、科目、所在地区以及需要学习的知识点等信息。

通过题目推荐，作业帮将快速完成对用户知识点掌握程度的判断，并以此为依据给出提升或降低难度的下一阶段题目，帮助用户个性化学习。

一“关于搜题软件对学习生活的影响”调查问卷1.你使用过搜题软件辅助学习吗？A.经常使用B.偶尔使用C.从不使用2.使用搜题软件对你的学习是否产生影响？A.有巨大影响B.有少许影响C. 没有影响3.使用搜题软件后你是否产生依赖心理？A.是B.否4.使用搜题软件后你的学习成绩是否有进步？A. 有巨大进步B. 有点进步C. 没有变化5.利用搜题软件搜索出解答方法后你是否认真阅读解析过程弄清此题解答方法？A. 认真看直至弄清解答方法B. 偶尔看看C. 不看,直接照抄6.你认为搜题软件对你的学习是否有帮助？A.有很大帮助B. 有些许帮助C. 没有帮助调查结果显示,使用搜题软件的现象非常普遍,大部分同学认为此类软件对学习有少许影响,少数同学认为有巨大影响,超过一半的同学已经对此类软件有依赖心理,写作业时遇到不会的题目就会选择搜题软件解答。

关于使用此类软件学习成绩是否会有提升的问题,近一半的同学选择了无变化,搜题只能解决眼前的问题,对于学习成绩的提升并不明显。

二、搜题软件给学生学习带来的便利(一)搜题软件的出现,改变了学生获取知识的方式在学校,学生遇到不会的题目可以问老师,问同学,要是在家里遇到难题没有老师可以求助,父母又辅导不了,这时该怎么办呢？搜题软件的出现,切实解决了这一难题。

搜题软件作为一种辅助学习的工具,确实非常好用,拍张照就能给出详细的解析,甚至还会给出不同的算法,再配上清晰的示意图,一看就能明白。

搜题软件已成为一种网络学习工具。

(二)搜题软件的出现,打破了传统的教学模式面面相授,口口相传的传统班级授课模式在互联网时代发生了巨大变化,学生通过网络能获取更多符合自己认知需求的知识,让个性化学习成为可能。

“不会做的题我不用等着上学去问老师了,感觉有个老师随时随地辅导我学习。

”王晓杰这样告诉我。

对于热爱学习的孩子来说,搜题软件不光能搜出答案,更能从中了解解题思路、解答过程,甚至还有老师的微课讲解,简直是一个“智能家教”。

教育部要求暂时下线“拍照搜题”类APP，你怎么看_近几年，“拍照搜题”类APP成了家长和学生们必不可少的辅导和学习的工具，但是12月13日，教育部办公厅印发通知，要求各地教育行政部门完成中小学线上学科类培训机构审批前，暂停中小学线上学科类培训App的备案工作;已备案的相关教育App暂时从平台下线。

此通知一出，引发广大家长的热议，很多家长认为“拍照搜题”APP可以帮助他们辅导孩子写作业，但是也有家长认为如果孩子长期使用APP，会让孩子心生“惰性”，将其当成了抄作业的工具。

为此，中公教育研发团队以“教育部要求暂时下线‘拍照搜题’类APP，对此，你怎么看?”为例，为广大考生做详细的解读，以帮助考生全面备考。

一、提出观点近年来，“拍照搜题”类APP成为了家长和孩子们学习和辅导作业必不可少的工具，但是长期使用此类APP不仅不利于学生的学习，还不利于学生的身心健康，因此，教育部暂停拍照搜题功能对于学生来说是一件好事。

二、具体分析学生刚开始使用拍照搜题主要是为了解决难题，寻找答题思路，但是，学生是处于发展过程中的人，身心尚未发展成熟，自控力较差，若长期使用易助长学生的惰性心理，出现遇问题不认真思考的情况，从而学生独立思考的能力得不到训练，也就失去了教师布置作业的真正意义。

与此同时，拍照搜题APP的答题思路五花八门，答案的参考价值参差不齐，且易与教师的授课内容相割裂，学生难以形成自己的思考体系，进而对后续的学习产生不利影响。

三、落实措施暂停拍照搜题功能，是为了学生更好地学习和思考，作为教师，应当提高作业质量，尽量多布置分层次，个性化的作业，重视学生的思考能力训练。

作为家长，也应当与学生共同思考问题，解决问题，加强亲子关系。

作为软件公司，应当更新调整辅助方法，提升服务质量。

搜题利大于弊的例子1. 解决问题：搜题软件可以帮助学生快速找到问题的答案，特别是在遇到困难或无法解答的问题时。

这些软件可以提供详细的解释和答案，有助于学生更好地理解问题并掌握相关知识。

2. 提高效率：搜题软件可以节省学生大量的时间，避免在寻找问题和答案上浪费时间。

同时，这些软件通常会提供相关的知识点和扩展学习资源，有助于学生更深入地了解相关内容。

3. 自主学习：搜题软件可以帮助学生进行自主学习，特别是在课外或没有老师指导的情况下。

学生可以通过这些软件自主学习新知识，扩展自己的知识面，提高学习能力和独立思考能力。

4. 检测学习效果：搜题软件可以帮助学生检测自己的学习效果，了解自己对相关知识的掌握情况。

通过完成软件中的题目，学生可以检验自己的学习成果，找出自己的不足之处，及时进行补充和加强。

搜题软件的使用也需要注意适度。

如果过度依赖搜题软件，可能会影响学生的思考能力和学习效果。

在使用搜题软件时，学生应该注意以下几点：1. 不要完全依赖搜题软件：搜题软件只是辅助工具，不能代替学生的思考和学习能力。

在使用软件时，学生应该积极思考、理解问题、寻找答案，而不是简单地复制粘贴。

2. 注意答案的准确性和完整性：搜题软件的答案可能存在误差或不完全准确的情况。

在使用答案时，学生应该仔细检查答案的准确性和完整性，确保答案的正确性。

3. 不要忽略问题的背景和上下文：搜题软件通常只提供问题的答案，而忽略问题的背景和上下文。

在使用软件时，学生应该注意问题的背景和上下文，理解问题的本质和含义。

4. 培养自主思考能力：搜题软件的使用不能代替学生的思考能力。

在使用软件时，学生应该积极思考、分析问题、寻找答案，培养自主思考能力。

搜题软件的使用应该是辅助学生学习的一种工具，而不是替代学生思考和学习的手段。

在使用软件时，学生应该注意适度使用、注意答案的准确性和完整性、注意问题的背景和上下文、培养自主思考能力等方面的问题。

搜题软件对学生学习的影响发表时间：2019-07-18T10:07:39.150Z 来源：《科技尚品》2019年第1期作者：谭昕芸[导读] 随着移动互联技术的发展，一系列搜题app以及网站应运而生。

本课题将从两方面进行探讨，首先对市面上几款较为热门的解题软件进行案例分析，了解这些软件研发的动机，浅析解题软件市场动向，了解业内人士对此的看法。

接着通过问卷调查，了解学生使用软件的现状情况，从数据中分析问题、探索对学生学习的影响。

最后针对问题，总结规律，提出自己的看法与建议。

希望能够利用互联网的便捷，为学生的学习生活提供良性的支持。

上海大学附属中学一、前言1.研究方案本课题将从两方面进行探讨。

首先对市面上几款较为热门的解题软件进行案例分析，了解这些软件研发的动机，浅析解题软件市场动向，了解业内人士对此的看法。

接着通过问卷调查，了解学生使用软件的现状情况，从数据中分析问题、探索对学生学习的影响。

最后针对问题，总结规律，提出自己的看法与建议。

希望能够利用互联网的便捷，为学生的学习生活提供良性的支持。

二、案例分析2.1小猿搜题小猿搜题具有免注册的特性，并且可以完美地保留用户数据，在使用满意后成为注册用户也就顺理成章了，这也为其迅速获取大量用户埋下了伏笔。

后有猿题库做支撑，另加上一个"快"字的使用特性，即"下载快、使用快、打开相机快、上传图片快、搜索速度快"，上线一月百万用户规模，受到学生朋友的欢迎也就不难解释了。

核心功能点包括：可以购买课程，可以看直播也可以观看回放，有多款学习模式适应不同学生；小猿搜题的商城是独创功能的变现模式，包括文具、图书、课程、周边等项目；英语作文批改、作文搜索、古诗文助手，多样化的选择针对不同需求的用户；另外还有vip智能家庭教师，不仅提供文字解析，还有名师的视频解析功能。

2.2作业帮作业帮是一个百度内部团队孵化的项目。

截至2017年6月数据显示，月活跃用户达到4310.9万量级，在拍照搜题应用中稳居第一位，占据拍照答题60%的市场份额，处于行业领先地位。

浅谈智慧教学APP中“拍照搜题”功能的利与弊发布时间：2022-11-06T17:15:18.984Z 来源：《中国教师》2022年10月下作者：陈小东[导读] 教育部办公厅印发通知，对加强教育App管理推动与“双减”政策衔接提出明确要求，“拍照搜题”类APP因违背教育发展规律而被下线。

本文首先对使用该类APP的利弊进行分析，并分析下线该类APP对于教育资源相对薄弱的地区的影响，结合教育特点，针对性地提出相关对策。

陈小东重庆市酉阳第二中学校【摘要】教育部办公厅印发通知，对加强教育App管理推动与“双减”政策衔接提出明确要求，“拍照搜题”类APP因违背教育发展规律而被下线。

本文首先对使用该类APP的利弊进行分析，并分析下线该类APP对于教育资源相对薄弱的地区的影响，结合教育特点，针对性地提出相关对策。

【关键词】双减；拍照搜题；科技助教；研究和策略中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2022）10-177-01引言：近年来，随着移动互联网技术的发展，互联网逐渐也渗透到教育行业，促进了“互联网+教育”的蓬勃发展，也衍生出一系列教辅类APP或网址服务等“科技助教”类产品，例如作业帮、雨课堂、有道等等。

在新冠疫情的影响下，互联网也成功推动了教学模式的改革，“线上+线下”的教学模式为学生和老师带来便利的同时也带来了诸多挑战。

一、“拍照搜题”类APP的有利影响（1）丰富学生教辅方式。

学生可以通过拍照方式可以直接获取相应题目的解题过程与答案，及时掌握知识点，对于已经做完的题目，可以及时帮助学生订正答案、查缺补漏。

“拍照搜题”类APP通常也相对于传统教辅资料具有较为完善的题库，一台移动终端设备即可囊括多种传统教辅资料的答案。

（2）减轻家长及老师负担科技手段可以很大程度上减少家长辅导学生作业的压力，尤其是在的基础教育阶段，面对老师没有时间一对一解答，家长没有能力辅导的情况，“拍照搜题”可以作为家长辅导和监督学生的辅助工具。

高中生搜题软件使用现状的调查报告摘要：备受学生青睐的“神器”——搜题软件的大量出现，给教育带来了极大的冲击，欢呼雀跃之下，自然也有质疑。

本文以搜题软件为主角，主要针对高中生群体，利用问卷和访谈的形式，对搜题软件使用现状进行多维度的调查与分析，旨在为能够发挥好搜题软件的积极作用提供建议，真正让其成为一种自主学习的优化工具。

关键词：搜题软件，使用现状，优化工具一、前言（一）调查背景近几年，搜题软件渐渐进入学生眼里，“小猿搜题”、“作业帮”、“学霸君”等多种搜题软件下载量都在千万次以上，其中“作业帮”在安卓市场的下载量已达到7077多万次。

这些软件主要针对中小学生，题目范围覆盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等科目，答案均有详细的解析，甚至连作文都能搜索，搜索结果还能分享到微信、QQ等社交应用上。

这些搜题软件APP上千万次的下载量及其在各种即时通信、社交应用APP的分享让我们不能不重视这样一个信息大事件——搜题软件实实在在地在改变我们已经是不能忽视的事情，各种针对搜题软件的电子应用也随机出现。

商家宣称这些软件能够帮助学生随时随地都有好老师指导，与此同时许多高校教师也纷纷加盟，也美其名曰在线指导，九龙治水，炫人耳目，然而究竟如何，终究莫衷一是。

诚然，搜题软件是信息时代的必然产物，它使得学生可以绕过教师与学校直接与信息源进行交流，并吸收自己想要吸收的信息，这是信息时代带来的好处，但是不可否认的事情就是问题也随即产生。

那就是学生吸收信息的方式以及吸收的信息的内容，也即信息吸收的有效性问题。

因此，为了研究实际情况，我特地做了问卷调查。

（二）调查目的1．了解学生使用搜题软件的动机。

2．了解实际使用搜题软件的情况与效果。

3．探究如何才能够更好地利用搜题软件进行自主学习，进而提高自己。

4.为搜题软件成为一种自主学习的优化工具，提出具有一定可行性的措施。

（三）调查方法1.通过文献查阅、问卷调查法和访谈法等，搜集目前高中生使用搜题软件情况的相关信息，从而了解搜题软件带给学生的影响。

初中生使用手机搜题现象分析作者：陈利利来源：《文存阅刊》2019年第21期摘要：近几年，在互联网与信息技术迅速发展的背景下，各类搜题软件——“作业帮”、“小猿搜题”、“飞题”等层次不穷，一度受到学生青睐，是学生做作业的“法宝”。

本文通过分析初中生在物理学习中使用手机搜题的现象，结合具体学习特征进行合理引导，帮助学生正确认识和使用网络工具，提升自主学习能力和质量。

关键词：初中;手机搜题;现象;分析当今互联网时代，加快了人们生活步伐，各个领域都在追求快捷。

学生物理学习也从以往带题库的参考书过渡到手机搜题软件的使用，像“作业帮”、“小猿搜题”、“飞题”等软件的出现，迅速成为学生的掌上宝。

学生遇到难题最喜欢求助手机，拍个照片，搜一下相关或者一样的题，照抄答案即可，可谓是省时省力。

面对如此大的一个新生事物，家长和教师无法阻止所带来的影响，唯一可做的是最大化地将此类软件功能发挥到最优，帮助学生正确认识网络软件的使用，使其作为一种辅助手段，合理促进物理学习的有效性。

一、初中生使用手机搜题现象分析以某一初中班级全体学生为研究对象，通过参考有关学习方式、物理学习动机、物理与手机搜题之间的联系特点，结合相关参考文献综合分析后总结如下：从手机搜题的使用动机来看，90%以上学生遇到不会解答的题目时，首先想到借助手机，该部分学生一般物理学习能力弱，学习惰性比较大，依赖性强。

只有10%左右学生是借助手机补充课外知识，此部分学生物理学习一般比较优秀，求知欲强，积极主动参与课堂教学讨论。

从手机搜题方式来看，15%左右学生会直接停留在答案抄写基础上，不参加任何思维活动;60%左右学生会将搜到的答案与自己的理解相融合，重新完成整理，已补充自身思维缺陷。

有一半以上学生认为利用手机搜题很容易产生依赖，而且对学习帮助作用不打，一般以下学生认为该方式可以帮助自己开阔视野，完善思维。

由此可见，搜题软件带来的影响是利弊共存的，学生需要理性、正确的认识。

“拍照搜题”整改应契合教育本意据教育部官网消息，近日，教育部办公厅印发通知，对加强教育APP管理推动与“双减”政策衔接提出明确要求。

通知提出，对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业App，暂时下线。

整改到位并经省级教育行政部门审核后，方可恢复备案；未通过审核的，撤销备案。

所谓“拍照搜题”，是线上培训机构推出的强大搜题功能，可以让学生们享受到科技进步带来的便利和高效，对着习题用手机摄像头拍照上传，短短几秒钟，相应的答案和解答思路、解答过程等，就会跳出屏幕。

自2013年前后，以“小猿搜题”、“作业帮”为代表的一批线上教培机构推出“拍照搜题”工具以来，一些网络搜索引擎产品纷纷加入到利用这一特色功能“引流”的竞争中来，甚至今年上半年还有多家机构推出相关应用。

统计显示，“双减”政策出台前，排名靠前的一款线上教育应用最高活跃人数达1．3亿人次，成为各家线上教育培训机构重要收入来源。

自“拍照搜题”一出娘胎，就争议不断。

特别是社会各界与舆论，对这种学习工具会让一些学生放弃思考，助长自控力较差学生的惰性，产生了强烈质疑。

正因为如此，国家层面开始着手整治，今年7月份，中共中央办公厅、国务院办公厅联合发布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中明确，“线上培训机构不得提供和传播‘拍照搜题’等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法”。

如今，教育部再次出台公共政策，对于提供和传播“拍照搜题”等作业App，暂时下线，进行整改。

应当说，教育部出台的制度安排，不采取一刀切式的下架处理，是务实理性的，更是事实求是的。

必须正视的是，不管是学生，还是家长、教师，对类似“拍照搜题”等作业App的需求是客观存在的。

这些教辅工具如何趋利避害，从功能定位上应符合教育本意，从产品设计功能方面，不能助长学生投机取巧，而应有利于开动脑筋，巩固书本知识。

搜题软件利与弊的作文一、选择题（每题3分，共15分）A. 帮助学生快速得到答案，节省时间。

B. 提供多种解题思路，有助于拓宽思维。

C. 可以让学生完全依赖，不用自己思考。

D. 方便学生查漏补缺，复习知识点。

解析：C选项不是搜题软件的好处。

搜题软件的目的是辅助学习，而如果让学生完全依赖，不用自己思考，这就违背了学习的初衷，会导致学生学习能力下降，而A 选项中快速得到答案节省时间在一些紧急情况下是有帮助的；B选项很多搜题软件会展示不同的解题思路，这对学生拓宽思维有益；D选项学生可以通过搜题软件查找自己知识薄弱环节进行复习。

2. 搜题软件可能会带来的弊端是（）A. 提高学生的自主学习能力。

B. 让学生学会独立思考。

C. 导致学生抄袭答案，不认真学习。

D. 激发学生对知识的探索欲望。

解析：C选项正确。

搜题软件如果被不当使用，学生可能直接抄袭答案而不去认真学习知识，这是搜题软件可能带来的弊端。

而A选项提高自主学习能力、B选项学会独立思考、D选项激发探索欲望通常是正确学习态度和方式带来的结果，与搜题软件可能带来的弊端相悖。

3. 搜题软件在学习过程中，对于哪种类型的学生帮助较大？（）A. 基础薄弱，想要快速提升成绩的学生。

B. 想要完全不学习，只靠抄答案的学生。

C. 已经掌握所有知识，不需要学习的学生。

D. 拒绝接受新知识的学生。

解析：A选项正确。

基础薄弱的学生可以利用搜题软件，比如人教版教材中一些基础概念和题型如果不会做，可以通过搜题软件得到答案并且学习解题思路，从而快速提升成绩。

B选项想要完全不学习只靠抄答案的学生使用搜题软件是错误的使用方式，不能称之为帮助；C选项已经掌握所有知识不需要学习的学生不需要搜题软件；D 选项拒绝接受新知识的学生也不会从搜题软件中受益。

4. 搜题软件的答案通常（）A. 都是完全正确的。

B. 可能存在错误。

C. 不需要判断对错，直接使用就行。

D. 都是由权威教育部门审核的。

解析：B选项正确。

对搜题软件的看法作文
搜题软件，真是让我又爱又恨。

有时候，碰到个头疼的题目，
真的是一头雾水。

但一打开搜题软件，答案就摆在你眼前，简直像
开了挂一样。

不过话说回来，这搜题软件也真是个“双面间谍”。

一方面，
它确实帮我解决了不少难题，让我不再那么焦头烂额。

但另一方面，我也发现我开始变得依赖它，有时候甚至懒得自己思考了。

你知道吗，有一次我为了找答案，直接用手机拍了一下题目，
答案马上就跳出来了。

那一刻，我真的觉得自己好像成了“抄答案
大王”。

但这种感觉并不太好，因为我意识到自己在逃避思考。

其实，搜题软件就像一把双刃剑，用好了能帮你提高学习效率，用不好就可能让你陷入懒惰的泥潭。

所以，我觉得我们在使用它的
时候，还是得有个度，不能太过依赖。

总的来说，搜题软件是个好东西，但也得看你怎么用。

我自己
是打算以后多用它来学习，但绝不让它成为我思考的绊脚石。

这样，我才能真正利用好这个工具，让它成为我学习路上的得力助手。

关于搜题软件的作文800字
搜题软件，真是个神奇的小东西！每次遇到难题，它就像一盏
指路明灯，让我瞬间找到答案。

不管是数学公式还是历史知识点，
只要一点击，立马就有了答案。

真是方便得不得了！
不过话说回来，有时候我也得承认，搜题软件让我变得有点“懒”了。

有时候遇到难题，我第一反应就是打开手机搜一搜。

这
样一来，我虽然找到了答案，却也错过了独立思考的机会。

我得小
心点，别被这个小工具给“惯坏了”。

说到搜题软件的质量，哎，有时候真是让人哭笑不得。

有次我
搜了一个数学题，结果出来的答案竟然是错的！害得我白高兴一场，还差点误导了我。

看来，用搜题软件也得多个心眼，不是所有答案
都靠谱。

但话说回来，搜题软件也不是一无是处。

它至少让我在短时间
内找到了答案，解决了燃眉之急。

而且，有时候我也能从软件里学
到一些新的知识点和解题思路。

所以嘛，我觉得搜题软件就像一把
双刃剑，用好了就是利器，用不好就可能伤到自己。

总的来说，搜题软件这个东西，有利有弊。

我觉得关键是要看我们怎么用它。

如果我们能把它当作一个辅助工具，而不是完全依赖它，那么它就能成为我们学习的好帮手。

所以，大家在用搜题软件的时候，可得悠着点儿哦！。

使用搜题软件的利与弊作文一、选择题（每题3分，共15分）A. 快速获取答案，节省时间。

B. 有助于拓展解题思路。

C. 可以直接抄袭答案，不用思考。

D. 方便查找知识点。

解析：C选项是搜题软件的弊端而不是好处，直接抄袭答案不利于学习，不能真正掌握知识，而A选项搜题软件能快速给出答案节省时间；B选项从答案中可以学习不同的解题思路；D选项方便查找相关知识点都是搜题软件的好处。

2. 搜题软件可能会导致（）。

A. 学生自主学习能力增强。

B. 学生过度依赖，缺乏独立思考。

C. 学生知识面迅速拓宽。

D. 学生的学习效率极大提高。

解析：B选项正确。

搜题软件如果被过度使用，学生会不假思索地直接获取答案，从而缺乏独立思考，而A选项与之相反，过度依赖搜题软件会使自主学习能力减弱；C选项单纯使用搜题软件不一定能迅速拓宽知识面，需要正确利用；D选项过度依赖搜题软件不利于提高真正的学习效率。

A. 遇到任何题目都先搜题找答案。

B. 考试时偷偷使用搜题软件。

C. 在认真思考后仍无法解答，借助搜题软件理解解题思路。

D. 直接把搜题软件的答案抄到作业上。

解析：C选项正确。

在认真思考后还不能解答问题时，借助搜题软件来理解解题思路是合理利用搜题软件的方式。

A选项任何题目都先搜题不利于培养独立思考能力；B选项考试时使用搜题软件属于作弊行为；D选项直接抄袭答案是错误的使用方式。

4. 搜题软件的弊端不包括（）。

A. 答案可能存在错误。

B. 使学生失去探索知识的乐趣。

C. 能让学生快速查漏补缺。

D. 不利于培养学生的创新思维。

解析：C选项是搜题软件的好处，不是弊端。

A选项中搜题软件的答案可能有误；B选项过度依赖搜题软件会使学生失去自己探索知识的乐趣；D选项缺乏独立思考会不利于培养创新思维。

5. 从长远来看，搜题软件对学习的影响主要取决于（）。

A. 软件的功能是否强大。

B. 学生使用它的方式。

C. 软件是否免费。

D. 软件的界面是否美观。

解析：B选项正确。

搜题app反方辩词“手机一拍，答案就来。

”近年来，五花八门的拍照搜题App层出不穷，成为不少中小学生完成作业的“必备神器”。

而随着用户渗透率提升，越来越多教育人士担忧此类App“助长了学生的思维惰性”。

平心而论，搜题类App作为一种教辅工具，在一定程度上能够帮助孩子学习。

毕竟，家长们很难腾出时间天天辅导孩子功课，即便辅导也未必都能搞定，这时借助技术手段为学习“赋能”便是自然选择。

但凡事过犹不及，搜题工具本是为了解疑释惑、查漏补缺，而青少年群体自控力弱，面对“一拍即得”的工具，难以做到“拍之有度，用之有节”，不知不觉就患上了过度依赖症。

一来二去，“教辅利器”难免沦为“抄作业神器”，这也是广大老师对其深恶痛绝的原因。

换角度再看，搜题App用户粘性不断攀升，与某些在线教育平台的“流量操控”密不可分。

心理学研究表明，人人都有“所见即所得，最好别思考”的思维惰性。

而纵观这些不断优化的搜题APP，从设计理念上就是在不断迎合、利用、挖掘着这些“人性的弱点”，让用户在潜移默化中养成“不经思考就拍搜”的习惯。

比如，不少产品的搜索速度越来越快，“毫秒级响应”等功能已是常态。

再比如，部分产品内容愈发丰富，扫一扫就能“因地制宜”提供整套练习册的答案。

如此种种，都让用户沉浸于快速反馈无法自拔。

当技术手段与“人性弱点”互相强化，“花时间”“费脑子”的思考就成了奢侈。

“教育的价值，不在于学习很多事实，而在于训练大脑会思考。

”从不会做到会做，从会做到会思考，正是学生应从解题过程中习得的宝贵技能。

从商业逻辑来看，为了引流吸金，平台会无休止地“优化”用户体验，让更多中小学生“入坑”。

如何帮助青少年建立起与搜题软件的合理距离，规避思考力被钝化的副作用？作为教育主场所，学校除了在课堂上禁止使用该类软件，也要和孩子们说清楚此类App的弊端。

更为基础一点，则是在日常教学安排中，老师不妨多布置一些开放性的作业，注重培养学生创新能力与思考能力。

学生应对作业：扫一扫出答案一、作业的意义作业是学校教育的重要组成部分，通过作业可以巩固学生在课堂上所学知识，提高学生的学习能力和自主学习能力。

作业不仅能够让学生更好地掌握知识，也可以促进学生的思维发展和创新能力。

因此，对待作业应该认真对待，独立完成。

二、扫一扫出答案的危害有些学生为了省时省力，会尝试使用各种方式获取作业答案，其中包括扫描、复制他人答案等方式。

然而，这种行为严重损害了学生的学习品德和学术诚信。

如果长期养成这种依赖他人答案的习惯，会导致学生在未来面对困难时无法很好地解决问题，缺乏独立思考和解决问题的能力。

三、正确对待作业1.理解作业的目的：每一次作业都是老师为了帮助学生巩固和提高知识掌握程度而布置的，应该认真对待每一道题目，思考解题方法。

2.独立完成作业：作业是学生自主学习、巩固知识的机会，应该独立完成。

尝试自己思考、解答问题，即使遇到困难也应该通过自己努力去解决，这样才能提高自己的学习能力。

3.勤奋和坚持：每一次作业都是一个练习和提高的过程，勤奋和坚持能够帮助学生更好地掌握知识，提高成绩，培养学习兴趣和学习动力。

四、老师、家长和学生的责任1.老师责任：老师应该设计有针对性的作业，易于理解和完成，鼓励学生思考，引导学生学会独立解决问题。

2.家长责任：家长应该鼓励孩子独立完成作业，不要过分干涉，让孩子养成自主学习的习惯，引导孩子正确对待作业。

3.学生责任：学生应该自觉完成作业，不要依赖于他人答案，要养成独立思考和解决问题的习惯，发扬学习品德，树立正确的学术道德观。

五、结语作业是学生学习过程中不可或缺的一部分，正确对待作业对于学生的学习能力和学术品德都至关重要。

学生应该树立正确的学习态度，勤奋学习，坚持独立完成作业，培养自主学习的能力，这样才能真正提高自己的学习水平，为未来的发展奠定坚实的基础。