幼儿园中班：科学公开课教案

幼儿中班科学优质公开课获奖教案教学设计11篇幼儿中班科学教案11篇幼儿中班科学教案第1篇一、活动目标1、通过探索尝试活动，发现肥皂的变化。

2、能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。

通过活动，产生愉快的情感。

二、活动准备小组操作用具：A、筷子、干净的小空瓶、空心管。

B、用过的表面光滑的肥皂、牙签。

C、各种肥皂和塑料小刀。

D、肥皂薄片和动物模具。

E、脸盆、肥皂和水、肥皂水。

三、活动过程1、讨论过程：我们都来说肥皂师：小朋友，你有没有看到过肥皂？你看到过的肥皂是什么颜色、什么形状的？（幼儿自由发言）师：呀！你们真棒，知道肥皂这么多颜色和形状。

那你们有没有用小鼻子闻过肥皂呀？它有什么气味？（幼儿回答后）师：你们说得真好。

有的肥皂还有点药味呢，叫药皂。

师（小结）：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，还有好多气味。

2、探索操作活动肥皂变变变师：今天老师为你们准备了许多东西和肥皂玩玩变变变的游戏，好吗？（1）熟悉材料师：看看你们桌上有些什么材料？（2）熟悉操作常规要求师：在玩的时候请你们先看看你原来的肥皂是什么样子的？等你用这些材料玩过之后它变得怎么样了？要小心桌上的材料和工具。

特别是塑料小刀和牙签，别弄到小朋友身上，在玩水时，要当心别弄湿衣服。

（3）幼儿自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并和旁边的小朋友讲讲请小朋友讲讲你刚才是怎么样玩的？肥皂变得怎样了？教师小结：你们真能干，发现了肥皂这么多的变化，有的变小了，有的变滑了，还有的在材料的帮助下变成其他的样子。

3、游戏活动：吹泡泡师问：那这些肥皂水有什么用呢？师：那我就一起来吹泡泡吧。

A、集体学吹泡泡B、幼儿来到操场上吹泡泡、玩泡泡。

幼儿中班科学教案第2篇一、活动题目：小小染衣坊二、活动目标：通过制作染料使幼儿了解生活中常见的植物废弃物经过加工处理是可以再利用的，培养幼儿动手操作能力及观察能力。

三、适用对象：4―5岁幼儿。

四、活动所需资源：洋葱皮、咖啡渣、红茶渣、绿茶渣各若干，锅、网勺、橡胶手套、敞口盘、明矾水、白色小手绢(幼儿人手一块)、白色T恤衫(幼儿人手一件)。

中班科学公开课教案精选3篇科学公开课是幼儿园教育教学中的一项重要活动，通过科学公开课，可以引导幼儿主动参与探究性学习，培养他们的观察、思考和实践能力。

本文将介绍中班阶段的三个科学公开课教案精选，帮助教师更好地开展科学教育。

一、《小小环保卫士》目标：培养幼儿的对环保意识和责任心。

教学步骤：1. 引入：通过展示一幅海滩被垃圾污染的图片，引导幼儿观察和思考。

2. 发现问题：提问让幼儿发现图片中的垃圾问题，并让他们想一想垃圾对海洋和地球的影响。

3. 实践探究：组织幼儿进行环保活动，如捡拾垃圾、分类垃圾等，让他们亲身体验环保的重要性。

4. 总结：引导幼儿讨论环保的方法和意义，并鼓励他们进行环保行动。

二、《探索水的奥秘》目标：培养幼儿的观察和实践能力，了解水的性质。

教学步骤：1. 引入：给幼儿展示水的形态变化，如水的汽化、冷凝等，激发他们对水的好奇心。

2. 实践探究：组织幼儿进行实验，让他们观察和探索水的沸腾、冷凝等现象，并解释其中的科学原理。

3. 拓展活动：引导幼儿观察水的颜色、味道等特点，并与其他液体进行比较，加深对水的认识。

4. 总结：与幼儿讨论水对生命的重要性，教育他们节约用水的意识。

三、《多彩的植物世界》目标：培养幼儿对植物的兴趣，了解植物的生长过程。

教学步骤：1. 引入：通过播放有关植物的动画片或漫画，引发幼儿对植物的兴趣和好奇心。

2. 观察实践：带领幼儿参观校园内的花坛和植物园，让他们观察植物的不同形态和生长过程。

3. 种植体验：组织幼儿进行植物种植实验，让他们亲手培育和观察植物的生长变化。

4. 植物玩乐：设计一些与植物相关的游戏和手工活动，让幼儿在游戏中进一步了解植物的特点和功能。

5. 总结：与幼儿讨论植物的重要性，让他们理解植物对生态环境的重要贡献。

通过以上三个科学公开课的设计，可以在中班阶段培养幼儿的探究能力、观察力和实践能力。

教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣，进行适当的调整和创新，提升科学教学的效果。

幼儿园中班的科学公开课教案精选科学是一门丰富多彩的学科，拥有培养幼儿好奇心、观察力和动手能力的独特魅力。

在幼儿园中班，科学公开课是培养幼儿科学意识和科学技能的重要环节。

本文将为您精选几个适合幼儿园中班的科学公开课教案。

一、《探索昆虫的奥秘》目标：培养幼儿对昆虫的兴趣，了解昆虫的特点和生活习性。

1. 前期准备将教室布置成昆虫主题，摆放一些昆虫标本、书籍和图片。

准备显微镜、放大镜以及观察昆虫的工具。

2. 导入活动教师带领幼儿观察昆虫图片，引发幼儿对昆虫的好奇心和猜想。

3. 实践探究带领幼儿到室外探索昆虫，使用放大镜、显微镜观察昆虫的细节，让幼儿亲身体验探索的乐趣。

4. 总结和分享教师带领幼儿回到教室，让幼儿分享他们在探索中获得的新发现和经验。

二、《发现种子的魔力》目标：培养幼儿发现和观察种子的能力，了解种子的生长过程。

1. 前期准备在教室的观察角落放置不同种类的种子，并配备种植工具和水壶。

2. 导入活动教师带领幼儿观察不同种子的外观、颜色和形状，引导他们猜测每种种子可能生长出什么样的植物。

3. 实践探究教师引导幼儿选择自己喜欢的种子，进行播种和浇水的实践活动。

让幼儿亲手触摸、埋种子，并观察它们在日常生活中的成长变化。

4. 总结和分享教师带领幼儿分享他们观察到的种子的成长情况，让幼儿了解到种子是植物生长的关键。

三、《探索身体的奥秘》目标：培养幼儿对身体的关注和保健意识，了解身体各个部位和器官的功能。

1. 前期准备准备身体模型、人体器官的图片和玩具器官模型。

2. 导入活动通过歌曲、游戏等方式温习幼儿对身体各个部位的认知。

3. 实践探究引导幼儿观察身体模型和人体器官的图片，让他们找出自己身体各个部位的对应器官，并了解它们的功能。

4. 身体保健知识传递教师向幼儿传授身体保健知识，如良好的饮食习惯、规律的作息时间等。

同时，进行一些简单的保健活动，如眼保健操、手部按摩等。

总结：通过开展这些精选的科学公开课，幼儿园中班的幼儿能够在探索中培养科学思维、观察能力和动手能力。

幼儿园中班科学公开课教案12篇幼儿园中班科学公开课教案1一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。

这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

二、过程实录（一）活动目标：1、在尝试活动中，了解水的特性。

2、能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

（二）活动准备：1、两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

2、人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

（三）活动过程：1、教师导入课题（1）出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。

它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。

（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。

师：你是怎么知道的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。

师：看看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。

教师从米里拿出塑料彩球。

小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。

（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。

）2、幼儿进行尝试操作。

（1）盛水活动师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？幼A：小容器里的水跑到了盆里。

幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。

幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

小结：水会流动。

（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。

幼儿园中班科学公开课教案《好玩的磁铁》幼儿园中班科学公开课教案《好玩的磁铁》「篇一」活动目标1、感知探究磁铁吸铁的现象，对探索磁铁活动感兴趣。

2、能自主探究磁铁特性，提高探索能力和思维能力。

3、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。

活动准备人手一块磁铁，每人一份操作材料（内有木片、塑料管玩具、回形针、硬币、铁质瓶盖、布片、纸片、小铁夹、螺丝钉等。

）活动重点了解磁铁吸铁的特性。

活动难点运用磁铁的'特性解决生活和游戏中出现的问题。

活动过程一、出示磁铁，引出课题老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？（认识，吸铁石。

）孩子们，真聪明，吸铁石还有一个好听的名字叫磁铁，那孩子们记住它的名字了吗？它的名字叫什么？（磁铁，幼儿重复一遍）小结：磁铁的形状有很多种：有长方形、马蹄形、椭圆形、圆形，等等。

还有一些装饰好了，外观特别好看的磁铁。

二、鼓励幼儿探索活动，实验并记录老师：磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。

1、介绍实验材料和记录表，提出要求。

师：孩子们，用你们手中的磁铁吸你桌子上小筐子里的物品。

看看什么能吸起来，你在记录表上画一个“对号”，看看什么不能吸起来，你在记录表上画一个“错号”，把结果都记录好。

还有把能吸起来的物品放在一起，把吸不起来的物品放在一起，听明白了吗？（听明白了）好下面，先把你们的小板凳轻轻的面向小桌子，我们开始发材料。

把记录表和彩笔在盘子里拿出来，开始操作和记录吧。

2、幼儿动手操作并做记录，老师巡回指导。

老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么？磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西，举手说一说？（请2―3个小朋友回答）3、根据实际情况进行总结，再次实验分享结果。

我们根据记录的答案再来进行一次实验，看我们验证的对吗？一起再来实验一次。

小结：磁铁会吸铁制品，平时我们也叫它吸铁石。

磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》篇1活动目标：1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。

2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）。

2、相对应的豆制品及照片。

3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。

活动过程：1、激发兴趣。

（1）幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。

师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗？”幼齐：愿意。

师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”（幼儿自由交流）（2）幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？幼A：黄豆。

幼B：红豆。

幼C：我的是绿豆。

（评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。

）2、自由探索。

（1）听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。

师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密？它们发出的声音一样吗？”幼齐：不一样。

师：“为什么发出不一样的声音呢？”幼A：因为里面装得豆豆不一样。

幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。

幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。

幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的？和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的？师：“看看你的豆豆是长得怎么样的？和你好朋友的有什么不一样啊？”幼A：我的豆豆是红色的。

幼B：我的是绿色的，是绿豆。

幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。

幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。

（评析：孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。

中班科学区活动教案30篇《中班科学区活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学区活动教案30篇！（1）中班科学公开课教案《风》含反思活动目标：1、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

2、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。

活动准备：幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。

活动过程：１、看看说说，风在哪里？教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。

请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。

小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。

２、探索感受风的产生。

１）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考：“怎样才能使纸条、风车动起来呢？”“你有什么办法变出风娃娃来呢？”２）介绍各种操作材料，提出要求：“小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的办法最多。

”３）幼儿操作，教师指导：“你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢？”“除了老师给的这些用具，你还有什么办法能使这些东西动起来？”启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。

４）比较风的大小：教师用扇子动风车，引导幼儿观察：“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？”（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。

）５）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流动了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。

风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。

中班科学教案10篇《中班科学教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案10篇！（1）中班科学公开课教案《大蒜,葱和韭菜》含反思活动目标：1. 在捡菜的过程中进行分类比较，了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。

2. 在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。

活动准备：1. 韭菜 .大蒜 .葱。

2. 筐若干个(三只以上)。

3. 小花盆若干。

活动过程：一 .谈话你们在家吃过韭菜 .大蒜吗?那认识它们吗?二 .拣菜1 .出示一筐菜。

菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。

厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。

2 .幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。

3 .讨论：为什么要这样分开摆放?好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢?这样摆放有什么好处?4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。

说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。

刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。

"文.章出自屈a老师教.案网"如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢?5 .师小结。

韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁;葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。

三 .种植韭菜 .大蒜(有根的) .葱(有根的)。

1 .刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢2 .取部分韭菜 .大蒜 .葱，切下其下半段。

每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。

你知道它有什么作用吗?3 .把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。

我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。

4 .幼儿种植蔬菜5 .把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。

幼儿园中班科学公开课教案幼儿园中班科学公开课教案汇编15篇幼儿园中班科学公开课教案1教学理论依据纸是我们生活中常见的物品。

各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。

《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。

所以本次活动通过各种形式，让幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。

实施策略：1、创设活动情景，通过参观展览会，激发幼儿探究活动的兴趣根据中班幼儿直观形象思维的特点。

教师创设情景，通过提问、幼儿讨论、组织参观等活动，引导幼儿对纸产生兴趣，同时激发幼儿探究纸的愿望。

2、创设良好的探究环境和氛围，充分调动幼儿思考及主动参与探索的积极性幼儿的年龄特点决定了幼儿以具体形象思维为主，所以教师鼓励幼儿动手操作，大胆猜想和尝试，鼓励幼儿的探索热情。

3、形象的课件游戏，感受获取知识的乐趣通过感知、观察、操作、亲身体验、实验等方式，获得丰富的知识体验。

活动目标：1、了解生活中常见的纸及纸制品，初步了解纸的特性和给人们带来的方便。

2、探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。

3、知道珍惜节约用纸。

活动重难点：重点：认识常见的纸，了解纸在生活中的多种用途。

激发幼儿对科学活动的兴趣。

难点：能积极探索纸的秘密了解纸的特性。

活动准备：1．经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验。

2．物质准备：（1）各种各样的纸（2）操作框（折纸、画好树叶的纸）（3）PPT课件，节约用纸的小视频活动过程：一、情景导入活动，引导幼儿感知纸的多样性。

1、运用原有经验讲述各种各样的纸及用途。

提问：你认识这些纸吗？它们可以用来干什么？幼儿自由观察讨论，鼓励幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。

2、引导幼儿运用多种感官看一看、摸一摸等，感知纸制品的质地。

教师小结：纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。

科学公开课中班教案•相关推荐科学公开课中班教案（精选6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的科学公开课中班教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

科学公开课中班教案1活动目标：1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。

2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。

3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点教学重点：了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形活动准备：教学准备：泡泡水不同形状的吹泡棒(△○?□☆)自制或购买活动过程：一、出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。

二、教师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。

重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。

三、操作实验：利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观察泡泡的特点。

大大小小的圆形透明七彩色容易爆破四、教师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。

五、逐一出示其它不同形状的吹泡棒(△?□☆)幼说出名称，教师再次设疑，引起幼儿探索与思考兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了?六、幼儿操作验证结果，教师巡回提问。

七、根据幼儿操作回答，教师逐一示范验证结果。

八、小结：原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。

泡泡真奇妙呀。

延伸活动：去院子可以互相交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观察泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。

教学反思：吹泡泡是孩子经常玩且非常喜欢的一项活动，而《吹泡泡》这首歌曲的歌词浅显易懂、贴近幼儿生活，音乐旋律生动活泼，节奏、强弱变化明显，具有较强的趣味性和表现空间，是幼儿演唱和表演的好教材。

所以，我及时抓住这一契机，为孩子创设一个音乐的环境，结合有趣的游戏，引导幼儿感受音乐的动听、旋律的优美，激发对音乐活动的兴趣。

幼儿园中班的科学公开课教案5篇1. 发现自然之美在幼儿园中班的科学公开课上，教师可以通过引导孩子们观察自然界中的美丽事物，让他们发现自然之美。

以四季变化为例，教师可以选择适当的季节，带领孩子们出外进行观察和探索。

在春天，教室里的花开是一种美好的景象，可以让孩子们观察花瓣的颜色、形状，体验花香。

在秋天，树叶变黄变红，可以让孩子们观察不同颜色的树叶，了解秋天的特点。

2. 探索水的奥秘水是生命不可或缺的重要元素，通过开展水的探索活动，可以让孩子们了解水的特性和作用。

在中班的科学公开课中，教师可以准备各种大小的容器和一只装满水的大缸。

孩子们可以观察和比较不同容器中的水的量和形状的变化。

同时，教师还可以通过实验展示水的特性，例如，用手抓水，让孩子们亲身感受水的流动和形状的变化。

3. 掌握基本物质的性质在中班的科学公开课上，教师可以引导孩子们通过观察、摸索和操作，掌握基本物质的性质。

例如，教师可以准备一些常见的物质，如铁、木头、水等，让孩子们触摸和感受不同物质的硬度、温度和质地。

同时，还可以通过简单的实验，让孩子们了解不同物质的特性，如铁可以吸引磁铁，水可以倒出来等。

4. 简单机械的认识中班的科学公开课中，教师可以引导孩子们认识和探索简单机械。

例如，教师可以准备一些简单的杠杆、轮子和摩擦面，让孩子们通过操作和观察，了解这些机械的基本原理和作用。

同时，还可以通过一些小游戏和实验，帮助孩子们巩固对简单机械的认识，如利用杠杆原理抬起重物等。

5. 探索动植物的生长在中班的科学公开课上，教师可以引导孩子们进行动植物的生长探索。

例如，教师可以准备一些植物和小动物，让孩子们观察它们的生长和变化。

同时，还可以通过一些实际的操作和实验，让孩子们了解动植物的生长所需的环境条件和基本过程。

通过这些活动，孩子们可以培养对动植物的爱护和保护意识。

通过以上的五个科学公开课教案，中班的孩子们可以在轻松愉快的氛围中，学习和探索科学知识，培养对自然的兴趣和好奇心。

科学课幼儿园中班教案一、教学目标：1. 认识常见的自然界物体和现象，了解它们的特点和用途。

2. 培养幼儿的观察、发现和分析问题的能力。

3. 培养幼儿的科学思维和科学探究意识。

二、教学重点：1. 培养幼儿的观察和发现能力。

2. 认识常见的自然界物体和现象。

三、教学方法：1. 观察法：通过观察物体和现象，引发幼儿的好奇心和探索欲望。

2. 实验法：通过简单的实验活动，培养幼儿的科学思维和实验技能。

3. 体验法：通过情境、角色扮演等方式，提供生动有趣的学习体验。

四、教学内容：1. 科学常识的引入（10分钟）引导幼儿回忆日常生活中的一些常见物体和现象，如水、火、空气等，并通过问题引入本堂课的内容。

例如，“水可以喝吗？火可以摸吗？空气可以看见吗？”2. 探究“水”的特性与用途（20分钟）步骤一：观察水的特性通过实验活动，让幼儿观察水的特性。

教师将一杯水放在幼儿面前，请幼儿仔细观察水的形态、颜色和状态，并提问：“水是固体吗？液体有什么特点？”步骤二：探究水的用途通过情境体验，让幼儿了解水的用途。

教师提供一些日常生活中使用水的场景，如饮用水、洗衣服、浇花等，并与幼儿一起讨论水在这些场景中的作用。

3. 探究“火”的特性与用途（20分钟）步骤一：观察火的特性通过实验活动，让幼儿观察火的特性。

教师集中注意力在一个点上，点燃一根蜡烛，请幼儿仔细观察火的形态、颜色和状态，并提问：“火是固体吗？液体有什么特点？”步骤二：探究火的用途通过情境体验，让幼儿了解火的用途。

教师提供一些日常生活中使用火的场景，如煮饭、取暖、照明等，并与幼儿一起讨论火在这些场景中的作用。

4. 探究“空气”的特性与用途（20分钟）步骤一：观察空气的特性通过实验活动，让幼儿观察空气的特性。

教师准备一个充气的气球，请幼儿仔细观察气球的形态、颜色和状态，并提问：“空气可以看见吗？空气有质量吗？”步骤二：探究空气的用途通过情境体验，让幼儿了解空气的用途。

教师提供一些日常生活中使用空气的场景，如呼吸、吹气球、风力发电等，并与幼儿一起讨论空气在这些场景中的作用。

幼儿园中班科学公开课优质教案(精选一、教学内容本次公开课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“认识天气”。

通过本节课，让幼儿了解天气的变化，认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雾天等，并学会描述天气情况。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握天气的基本概念，知道天气对生活的影响。

2. 培养幼儿观察、描述天气现象的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿关注自然环境，激发对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会描述天气现象，理解天气对生活的影响。

重点：认识不同的天气现象，培养观察、表达和探索能力。

四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气图片、PPT、模拟天气现象的道具等。

2. 学具：画纸、水彩笔、画板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并说出自己看到的天气现象。

2. 教学新课（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雾天等。

（2）邀请幼儿上台演示，模拟天气现象，如用洒水壶模拟雨天。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请你描述一下今天的天气。

”引导幼儿观察窗外或教室内模拟的天气现象，进行描述。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔和画纸，画出自己喜欢的天气现象。

（1）邀请幼儿展示自己的作品，并分享画中的天气现象。

（2）教师点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雾天等。

2. 例题：描述今天的天气。

七、作业设计1. 作业题目：请你画出自己喜欢的天气，并描述这个天气。

答案示例：我喜欢晴天。

因为晴天阳光明媚，可以出去玩耍。

2. 作业要求：用水彩笔和画纸完成，描述清晰，画面整洁。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在描述天气时的语言表达能力，以便在今后的教学中进行有针对性的指导。

2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿在真实的天气环境中感受天气的变化。

幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案（精选15篇）幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案（精选15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案篇1活动目标：1、感受水的流动性。

2、知道珍惜水，有节约用水的意识。

3、通过活动激发幼儿的探索欲望。

活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程：一、引发兴趣、发现问题1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。

2、提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？三、提出问题、进行解决1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？2、提问：我们用什么方法可以知道？四、通过操作、进行验证1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。

试验后一同总结哪个工具成功了为什么？2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了？3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

进一步感受水流动的特性。

活动延伸：水对我们有那些用处？幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案篇2活动目标：1、通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。

2、在游戏中体验玩水的乐趣。

活动准备：1、一盆清水，一盆有色水。

2、各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等；每组一个大盆一个水桶。

3、盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。

活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。

1、教师出示水盆，提问。

这是什么？（幼儿回答）2、感知水是无色、透明的。

这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗？请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。

提问：你们能看见玩具吗？为什么我们能看见？（教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。

）3、教师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。

幼儿园中班科学领域教案（通用12篇）幼儿园中班科学领域篇1一、活动目的1.感受生活中各种常见的漩涡，了解这些漩涡的共同特性。

2.尝试运用手工或绘画的形式表现自己看到的漩涡。

3.在操作活动中，培养幼儿的探索欲望。

二、活动准备1.资源准备教师演示包：(1)漩涡图片(2)实物：彩色纸、剪刀、橡皮泥、毛线、水彩笔、筷子、勺子、竹签、大小、高度不同的容器、长短不同的搅拌器皿(3)记录活动表格幼儿资源包：(1)实物：彩色纸、剪刀、橡皮泥、毛线、水彩笔、筷子、勺子、竹签、大小、高度不同的容器、长短不同的.搅拌器皿(2)记录活动表格亲子活动包：(1)容器、搅拌器皿、沙。

自行准备：(1)课桌。

(2)示频仪、电源插座。

(3)黑板。

2.经验准备教师：需要了解漩涡的形成。

幼儿：幼儿收集各种不同的搅拌器皿以及容器，会填写简单的表格。

3.环境准备在科学区准备各种不同的搅拌器皿以及容器。

三、科学词汇漩涡：水流急转所激起的螺旋形。

四、方法词汇观察：观察怎样制造漩涡。

操作：用不同的物体制造漩涡。

记录：哪个物体能制造出又大又漂亮的漩涡。

五、活动建议1.导入活动律动导入：让幼儿跳转圈舞，感受漩的动作。

2.引导幼儿讨论幼儿已经认识了漩涡，请幼儿说说在哪儿见过漩涡?你看见的漩涡是什么样的?你觉得漩涡像什么?3.幼儿作业组织幼儿用各种材料直观的表现出自己看到的漩涡。

1.画密密麻麻的螺旋线，拿剪刀顺着螺旋线剪，剪一个漂亮的漩涡。

2.用毛线摆螺旋线。

3.把橡皮泥搓成长条，把长条摆成螺旋线。

水中做漩涡。

先问幼儿会在水中制造漩涡吗?然后请幼儿讨论用什么方法制造漩涡?(1)用手搅。

(2)用嘴吹一吹。

(3)用筷子搅水。

然后用老师准备的材料，尝试制造出一个又大又漂亮的漩涡，把结果记录在表格内。

4.过程关注。

在幼儿进行制造漩涡时，教师要关注幼儿在操作时不把水弄到衣服和地面。

5.教师小结。

原来用长而细的搅拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩涡。

6.活动延伸(1)区域延伸在科学区提供一根葱和有色的水：运用漩涡的知识看看葱在漩涡中会怎样。

幼儿园中班科学公开课教案：小小科学家天地一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿对周围的物质世界产生好奇和探索欲望，学会用简单的科学方法进行观察和实验。

2. 过程与方法：通过观察、操作、实验等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探究精神和合作意识。

二、教学内容1. 第一课时：认识植物的生长教学内容：了解植物的生长过程，学习如何种植植物，观察植物的生长变化。

2. 第二课时：探索水的秘密教学内容：了解水的性质，学习水的沸腾和蒸发过程，进行相关实验。

3. 第三课时：简单的机械教学内容：学习简单的机械原理，如杠杆、轮轴等，进行相关实验。

4. 第四课时：声音的产生与传播教学内容：了解声音的产生和传播原理，学习如何区分不同的声音。

5. 第五课时：光的传播与反射教学内容：了解光的传播和反射原理，学习如何使用放大镜等工具进行观察。

三、教学资源1. 植物种植材料：种子、花盆、土壤等。

2. 实验材料：水、杯子、加热器、放大镜等。

3. 机械模型：杠杆、轮轴等。

4. 声音实验材料：各种声音源、隔音材料等。

5. 光实验材料：手电筒、镜子、放大镜等。

四、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，对科学实验的操作能力和观察能力的培养情况进行评价。

2. 通过课后访谈或问卷调查，了解幼儿对科学课程的兴趣和收获。

五、教学建议1. 注重培养幼儿的观察能力和动手能力，鼓励幼儿提出问题和解决问题。

2. 注重课堂氛围的营造，让幼儿在轻松愉快的环境中学习科学知识。

3. 教师应具备较强的专业素养，能够引导幼儿进行科学探究。

4. 定期进行教学反思，根据幼儿的反馈和教学效果调整教学内容和教学方法。

六、教学活动设计1. 第一课时：认识植物的生长活动导入：带幼儿参观幼儿园内的植物，引发幼儿对植物生长的兴趣。

教学活动：讲解植物的生长过程，示范如何种植植物，引导幼儿动手种植植物。

幼儿园中班科学公开课教案：观察自然界中的变化一、教学目标：1. 引导幼儿观察自然界中的变化，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 通过观察和实践活动，让幼儿了解自然界中的一些基本变化，如生长、季节变化等。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。

二、教学内容：1. 自然界中的基本变化：生长、季节变化等。

2. 观察和记录方法的学习：如何观察自然界中的变化，并进行简单的记录。

三、教学准备：1. 教学材料：图片、视频、观察记录表等。

2. 教学环境：户外自然环境，如花园、操场等。

四、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察周围的的自然环境，引导幼儿发现自然界中的变化。

2. 教学活动一：生长变化。

a. 展示植物生长过程的图片和视频，让幼儿观察和描述。

b. 带领幼儿观察校园里的植物，了解植物的生长过程。

c. 引导幼儿进行植物种植活动，体验植物生长的过程。

3. 教学活动二：季节变化。

a. 展示季节变化的图片和视频，让幼儿观察和描述。

b. 带领幼儿观察校园里的季节变化，如树叶的变化、花草的盛开等。

c. 引导幼儿进行季节变化的观察记录，培养幼儿的观察和记录能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在观察和实践活动中的参与程度和兴趣。

2. 观察幼儿对自然界中变化的理解和描述能力。

3. 收集和分析幼儿的观察记录表，了解幼儿的观察和记录能力。

六、教学活动三：水的变化1. 展示水的不同状态（液态、固态、气态）的图片和视频，让幼儿观察和描述。

2. 带领幼儿进行一个简单的实验，观察水在加热和冷却过程中的状态变化。

3. 引导幼儿讨论水变化在日常生活中的应用，如冰雪融化后道路变湿滑等。

七、教学活动四：天气变化1. 展示不同天气现象的图片和视频，如晴天、雨天、打雷等，让幼儿观察和描述。

2. 带领幼儿观察校园外的天气变化，了解晴天、雨天等天气现象。

3. 引导幼儿进行天气观察记录，培养幼儿的观察和记录能力。

八、教学活动五：生物之间的相互关系1. 展示生物之间的相互关系（捕食、共生等）的图片和视频，让幼儿观察和描述。