热爱生活_从点滴做起2

热爱生活优秀6篇在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？这次为您整理了热爱生活优秀6篇，希望能够帮助到大家。

热爱生活篇一第二课第一框：热爱生活从点滴做起编写：沂水县沂新中学一、课前准备1、搜集对社会做出重大贡献的人物及相关事迹。

2、搜集有关人生价值的名言警句3、搜集关于李素丽、时传祥、雷锋的事例4、探索不扫一室，何以扫天下的典故二、自我探究探究任务一：人生的价值在于创造和奉献1、展示搜集到的对社会做出重大贡献的人物及相关事迹，谈谈他们的生命价值是怎样体现的？2、阅读课本p14雷锋和孔繁森的话，说一说：雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？3、送人玫瑰，手留余香。

这句话说明了什么道理？4、归纳：为什么说人生的价值在于创造和奉献？探究任务二：生命的价值靠行动实现1、展示不扫一室，何以扫天下的典故，这个故事给我们什么启示？2、为使自己生命更有意义，自己在下列环境中应该怎样做在家中：在学校中：在社会上：3、展示搜集到的关于李素丽、时传祥、雷锋的事例，然后进行讨论：有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值，也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生的价值。

那么你是如何看待这一问题的？4、百家争鸣：如何实现人生的价值？三、能力拓展与提高（一）单项选择题1、.在XX年2月1日，美国的哥伦比亚号航天飞机在返航中失事，七名宇航员魂归太空，这七位都是人类的杰出人物，培养出这样的人才需要几十年的时间，但是他们的生命却在短短几秒钟的时间内就永远的消失了，留给我们的是伤心的回忆和无比的惋惜。

对此事件理解正确的有（）①生命是顽强的，也是脆弱的②生命属于我们的只有一次，我们一定要善待自己③我们每个人都要去关爱与呵护周围的生命④世界土没有十全十美的生命a.①②③b.②③④c.①③④d.①②④2、XX年4月，河南省登封市公安局局长任长霞因公殉职。

热爱生活，从点滴做起学案鲁教版教师寄语：从点滴做起，从现在做起，让人生闪光！学习目标：（一）：认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。

（二）：提高观察事物、分析问题、解决问题的能力。

（三）：学习和探究明确生命的意义，知道生命价值的实现要从点滴做起。

课前预习预习任务：1衡量人生价值的标准2创造和奉献的意义3实现人生价值的方式和方法预习诊断1人生的价值在于创造和奉献，那么学生在课堂里认真学习，有没有人生价值？2诗人臧克家：“有的人活着他已经死了有的人死了他还活着”怎样理解这句话？3“吃饭是为了活着，但活着不只是为了吃饭”说一说你对这句话理解？预习质疑2009年春节晚会上，与赵本山搭档的小沈阳一夜走红。

随之，他的演出活动和广告骤然增多，出场费也由500元飚升至12万，。

2009年5月，小沈阳获得国家“五一”劳动奖章。

结合材料，说一说：小沈阳的演出有没有价值？你怎样看待他的出场费？他的人生价值和我们学习的人生价值的标准是否一致？课中探究：环节一、创设情境，导入新课学生齐读教材第13页奥斯特洛夫斯的名言。

思考：他的话给我们什么启示？人生的意义到底是什么呢？环节二、自主探究全面理解一、自主学习学习任务一：通过阅读课本，理解为什么人生的价值在于创造和奉献。

1、创造和奉献是的需要，也是实现的要求。

2、创造和奉献使人、、。

说一说：仔细阅读P14雷锋和孔繁森的名言，小组内交流一下，他们在奉献的过程中收获了什么？学习任务二：懂得生命的价值靠行动实现。

1、人生的价值在于，生命的价值靠。

2、人生的价值也必须一点一滴的创造，从做起，是实现人生价值的重要途径。

3、人生价值的实现，离不开平凡的工作积累，是实现人生价值的重要。

思考：P15的四幅图片，思考当你遇到类似的情况时，你会如何做，填在P16页的横线上。

议一议：有人说，干轰轰烈烈的大事业，才能体现人生的价值，也有人说在平凡的岗位上也能创造出人生的价值。

组内同学交流一下意见并对这两句话做简要评析。

《热爱生活从点滴做起》导学案一.【学习目标】1[情感、态度、价值观]：认识生命的价值，从日常的点滴做起，实现人生意义；2[能力目标]：发展感受，体验生命的可贵和价值的能力；提高观察事物、分析问题的能力；搜集和处理信息的能力；3[知识目标]：知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常点滴做起。

二【学习重难点】[学习重难点]：生命的价值在于创造和奉献三【自主学习或新知】1.为什么人生的价值在于创造和奉献？⑴是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求；⑵人生的价值，也就体现在。

一个人的能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，，他的生命就有价值；⑶奉献使人。

2.生命的价值靠行动实现⑴，是实现人生价值的重要途径。

⑵人生价值的实现，，是实现人生价值的重要基础。

四【共同探究小组合作】[活动一]：读一读想一想 :“王选庄玉荣”（见教材第13 ——14页）[思考]：王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？[活动二]：[阅读教材第14页]：“雷锋孔繁森”[思考]：雷锋、孔繁森他们在奉献过程中收获到了什么？[活动任务]：风婆婆听了火柴的叹息，他会有哪些感想和举动呢？请你续编下去。

五【我的收获】画“知识树”六【当堂检测】1、2010年5月6日，济南空军航空兵某团飞行员冯思广和中队长张德山在执行飞行任务时遭遇发动机空中停车，为避免飞机坠落在济南市人口稠密地区，冯思广、张德山把个人生死置之度外，果断改变飞行轨迹，冯思广因错过跳伞最佳时机壮烈牺牲，年仅28岁。

这给我们的启示是（）A、人身的价值在于索取、享受 B、人生只有奉献，没有索取C、生命是独特的D、人生的价值在于创造和奉献，奉献社会过程中延伸生命的价值2、一位风华正茂的大学生，为了抢救一位落入粪池的老农献出了年轻的生命。

对这件事的不同认识引发了人生价值的争论。

下面观点你认为正确的是（）①死的没价值，不懂得珍惜自己的生命②有前途的大学生生命换取老农民的生命，对社会是个损失③生命价值的独特性，不能说农民的生命价值不如大学生的④大学生死有价值，给社会宝贵的财富A、①②B、②③C、③④D、③3、实现人生价值的重要基础（）A、做好本职工作，从小事做起B、敢想敢干，有所作为C、锐意进取、努力进取D、从日常生活中的点滴小事做起4、实现人生价值的重要途径（）A、做好本职工作，从小事做起B、敢想敢干，有所作为C、锐意进取、努力进取D、从日常生活中的点滴小事做起5、实现人生价值，就要（）①干大事，小事不值得做②从日常生活中的点滴小事做起③不断地创造和奉献④干好本职工作A、①③④B、①②④C、①②③D、②③④6、2010年4月6日，《京华时报》报道：为尽快让矿工升井，在王家岭矿难井下的救护队员们争分夺秒，忘了饥渴，忘了劳累，救护队员李晨，从4日夜下井，直到5日7点半才升井，不知往返多少趟，只顾着把人尽快就上来。

热爱生活从点滴做起的教案教案标题：热爱生活从点滴做起教学目标：1. 培养学生对生活的热爱和积极态度。

2. 培养学生的观察力和细致心思。

3. 培养学生从点滴事物中发现美好的能力。

教学内容：1. 生活中的点滴事物和美好瞬间。

2. 观察和描述的技巧。

3. 分享和表达的方式。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示一些平凡而美好的事物，如绽放的花朵、日出日落、孩子们的笑容等，引起学生的兴趣和好奇心。

导入讨论：2. 引导学生讨论生活中的点滴事物和美好瞬间，鼓励他们分享自己的经历和感受。

观察练习：3. 提供一些观察练习，如观察一朵花的细节、一只蝴蝶的飞舞等，让学生通过观察细节来发现事物的美好之处。

描述技巧教学：4. 教授学生如何用准确的语言描述所观察到的点滴事物，包括形状、颜色、纹理、声音等方面。

小组分享：5. 将学生分成小组，让他们分享自己观察到的事物和美好瞬间，并鼓励他们互相倾听和欣赏。

个人表达：6. 鼓励学生以书写、绘画、摄影等方式表达自己对生活的热爱和点滴事物的感悟。

总结反思：7. 引导学生回顾整个活动，总结他们学到的内容和体会，鼓励他们将这种热爱生活的态度延续到日常生活中。

拓展活动：8. 鼓励学生在日常生活中继续观察和发现美好的事物，并鼓励他们与家人、朋友分享自己的发现和感受。

评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表达能力。

2. 评估学生的描述技巧和观察力。

教学资源：1. 图片或视频展示素材。

2. 观察练习材料。

3. 笔记本、绘画纸、相机等。

教学反馈：1. 鼓励学生在活动结束后提出问题或反馈意见，以便改进教学内容和方法。

教学延伸：1. 在日常教学中，鼓励学生多关注身边的点滴事物，培养他们的观察力和发现美好的能力。

2. 可以组织学生参加一些社区服务活动，让他们通过实践体验到生活中的点滴之美，并培养乐于助人的品质。

教案撰写的关键是根据教学目标和学生的年龄特点设计合适的教学步骤和活动。

以上是一个简单的教案示例，具体的教案内容和步骤可以根据不同年级和学生的需求进行调整和拓展。

第1单元珍爱生命热爱生活第1课：生命最宝贵一、多彩的生命世界1、为什么人与自然要和谐相处？（1）生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。

世界因为有了生命才如此生动和精彩。

（2）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。

（3）人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。

2、人的生命的独特性。

（1）人具有无穷的智慧和巨大的创造力。

①人能够制造并使用工具进行生产劳动。

②能够不断推动科技、文艺等方面的发展，不断追寻自己美好的理想。

（2）每个人的生命也都是独一无二的。

每个人生命的独特性，不仅体现在外貌、性格、兴趣、意志、技能等方面，而且在人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面也呈现出多样性。

二、生命属于我们只有一次3、为什么要珍爱我们的生命？（为什么人最宝贵的是生命？）人最宝贵的是生命。

（1）生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。

（2）生命充满欢乐，也会有一些烦恼、困难和痛苦，正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好。

（3）一个人的生命是不可重复的。

生命属于我们只有一次，它无比宝贵，必须倍加珍惜。

（4）人的生命不仅只有一次，而且是短暂的。

4、怎样珍惜爱护我们的生命？（1）我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。

我们要学会依法保护自己的生命健康权。

（2）我们生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。

因此，我们必须增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力。

避免意外和危险的发生。

（3）无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。

（4）我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。

当他人生命遭遇困境时，应尽自己所能伸出援助之手。

第2课：让我们的生命更有价值一、热爱生活从点滴小事做起5、为什么说人生的价值在于创造和奉献？（1）创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。

《热爱生活从点滴做起》导学案一、展示目标，明确本节课的任务：1、知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。

2、懂得怎样实现自己的人生价值。

3、认识生命的价值、从日常的点滴做起实现人生的意义。

4、激发学生创造有意义人生的热情。

二、自主学习比能力：自主完成下列问题：（认真阅读课本内容，在书上作出标记）1、什么样的生命最有价值？举例说明。

※2、实现人生价值的要求是什么？为什么？3、雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？4、阅读教材P16页读一读，思考：①你对第一、二个同学的言论有何评价？②女同学为什么会赢得雷鸣般的掌声？※5、如何实现人生的价值？三、小组合作，问题展示各小组讨论问题的答案、展示自己找到的问题并解决，疑难问题小组提出来全班共同解决。

四、合作探究，提升能力：（探究活动一）：阅读课本15页漫画思考讨论：这些平凡的小事能体现人生的价值吗？为什么？从中我们能得到什么启示呢？（探究活动二）：为使生命更有意义，自己在下列环境中应该怎么样做？1、在家中------------------------------------------------------------------2、在学校里--------------------------------------------------------------------------------------------------3、在社会上---------------------------------------------------------------------------------------------------- （探究活动三）：干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值，也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生的价值。

1、说说你是怎么想的？2、谈一谈自己身边熟悉的人（如父母、老师等）的人生价值是怎样实现的？五、当堂检测：1、单项选择题：（1）、北京奥运会志愿者们默默无闻，起早贪黑，头顶烈日，风雨无阻，无怨无悔地坚守着岗位，可他们从事志愿者工作没有一分钱的报酬，路费食宿都需要自理。