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计算机网络技术及专业群建设方案一、引言在当今数字化时代，计算机网络技术的发展日新月异，对于高素质专业人才的需求也日益增长。
为了更好地培养适应社会需求的计算机网络技术专业人才，构建科学合理的专业群建设方案至关重要。
二、专业群建设背景与目标（一）建设背景随着信息技术的飞速发展，计算机网络已经渗透到各个领域，从企业的信息化管理到智能家居的实现，从电子商务的繁荣到智能交通的兴起，都离不开计算机网络技术的支撑。
然而，当前计算机网络技术专业的人才培养存在与行业需求脱节、课程体系不完善、实践教学环节薄弱等问题，因此，有必要对计算机网络技术及相关专业进行整合与优化，构建专业群，以提高人才培养质量和服务产业发展的能力。
（二）建设目标1、培养适应行业需求的高素质技术技能人才，提高学生的就业竞争力和职业发展潜力。
2、打造具有特色和优势的专业群，提升学校在计算机网络技术领域的影响力和知名度。
3、加强与企业的合作，实现产教融合，促进教育教学改革和创新。
三、专业群构成与定位（一）专业群构成计算机网络技术专业群以计算机网络技术专业为核心，涵盖了网络安全技术、云计算技术应用、物联网应用技术等相关专业。
（二）专业定位1、计算机网络技术专业：培养具备网络规划与设计、网络设备配置与管理、网络系统运维与管理等能力的高素质技术技能人才。
2、网络安全技术专业：培养掌握网络安全防护技术、网络攻击与防御技术、信息安全管理等知识和技能的专业人才。
3、云计算技术应用专业：培养具备云计算系统搭建、运维与管理、云应用开发等能力的技术技能人才。
4、物联网应用技术专业：培养能够从事物联网系统集成、运维与管理、物联网应用开发等工作的高素质技术技能人才。
四、课程体系建设（一）公共基础课程开设思想政治、大学英语、高等数学、计算机基础等公共基础课程，培养学生的基本素质和通用能力。
（二）专业基础课程1、计算机网络技术专业：计算机网络基础、程序设计基础、数据库应用技术等。
计算机网络技术专业专业群建设方案随着信息技术的迅速发展，计算机网络技术在各个领域的应用日益广泛，对于高素质计算机网络技术人才的需求也不断增加。
为了更好地适应市场需求，提高人才培养质量，加强专业内涵建设，特制定计算机网络技术专业专业群建设方案。
一、专业群建设背景计算机网络技术作为信息技术的核心领域之一，其发展速度之快、应用范围之广令人瞩目。
在当今数字化时代，网络已经成为企业运营、社会管理、个人生活不可或缺的基础设施。
然而，随着技术的不断更新和应用场景的日益复杂，单一的计算机网络技术专业已经难以满足市场对于多元化、复合型人才的需求。
因此，构建以计算机网络技术专业为核心，涵盖相关专业方向的专业群，形成协同发展、资源共享的格局，对于提高人才培养的针对性和适应性，提升专业整体竞争力具有重要意义。
二、专业群建设目标1、人才培养目标培养具有扎实的计算机网络技术基础知识，熟练掌握网络规划与设计、网络运维与管理、网络安全防护等技能，具备良好的职业素养和创新精神，能够适应网络技术不断发展和变化的高素质技术技能人才。
2、专业群发展目标通过优化专业群结构，整合教学资源，加强师资队伍建设，深化产教融合，提升专业群的整体实力和社会影响力，将计算机网络技术专业群打造成为区域内领先、国内知名的特色专业群。
三、专业群构成计算机网络技术专业群由计算机网络技术、信息安全技术应用、云计算技术应用等专业组成。
1、计算机网络技术专业作为专业群的核心专业，主要培养学生掌握网络基础知识和技能，能够从事网络规划、建设、运维与管理等工作。
2、信息安全技术应用专业侧重于培养学生的网络安全意识和安全防护能力，能够从事网络安全评估、防护、应急处理等工作。
3、云计算技术应用专业培养学生掌握云计算相关技术，能够从事云计算平台搭建、运维与管理等工作。
四、专业群课程体系建设1、构建“平台+模块”课程体系搭建公共基础课程平台和专业基础课程平台，为学生奠定坚实的基础；同时，根据不同专业方向设置专业核心课程模块和拓展课程模块，满足学生个性化发展需求。
中央财政支持高等职业学校专业建设发展项目申报材料计算机网络技术专业建设方案海南软件职业技术学院Hainan College of Software Technology二〇一一年十月计算机网络技术专业建设方案项目负责人:白晓波（计算机副教授、海南省教学名师、海南中青年骨干教师、海南省高职高专计算机类专业教学指导委员会委员、海南省高等学校科研管理研究会会员、海口鑫网计算机网络有限公司技术副总监）项目组主要成员:龚小平（锐捷网络有限公司海南区经理、工程师）汪志（海口鑫网计算机网络有限公司、工程师）李健（锐捷网络有限公司海南区技术总监、工程师）陈德杰 (中国电信琼海分公司、工程师)梁海生（中国海南有线、工程师）杨登攀、雷燕瑞、姜传贤、欧军、符天、黄江浩等（海南软件职业技术学院网络工程系教师）一、行业背景与人才需求1．行业背景信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，也是我国产业优化升级和实现工业化、现代化的关键环节，特别对于经济发展欠发达的海南而言更具现实意义。
1998年海南省提出“信息智能岛”战略目标，海南信息产业经过10多年的发展已经取得了明显成效，但与上海、北京等地相比，仍相对落后。
加快信息产业发展、缩小与发达地区差距已成当务之急。
2008年4月胡锦涛总书记在海南视察时明确要求，海南要增强自主创新能力，发展高新技术产业。
为此海南省委、省政府把加快发展以电子信息产业为核心的高科技产业，构造经济增长新引擎作为海南省“十一五”期间的重大现实选择，并全力推动海南生态软件园和三亚创意产业园两个园区的建设。
园区建成后，未来3-5年预计实现产值30亿-50亿元，信息技术人才需求大约4-5万人。
随着海南省的“信息智能岛”建设的进一步深化、海南国际旅游岛中“数字海南”的提出，海南的信息产业必将进入一个新的高速发展时期。
海南信息产业的高速发展需要计算机网络技术的支撑环境，进而需要大量高素质技能型的计算机网络技术人才。
计算机网络技术专业及专业群建设方案一、项目负责人：董良新信息与控制工程系主任教授二、项目组成员：王勋达山东锐杰网格信息技术有限公司总经理、思科中国技术顾问王伟国烟台大龙电子技术有限公司总经理黄连生山东工商学院教授郭长城山东锐杰网格信息技术有限公司总工程师、技术总监韩金锋山东锐杰网格信息技术有限公司软件部经理赵爱山副教授王丽红副教授姜绍萍副教授李颖讲师殷晓辉讲师平衡讲师曲春红讲师我院计算机网络技术专业开设于2010年，是学院新开办的专业。
目前在校生21人。
2009年2月，我院与世界第一大网络设备制造商思科公司联合创办了思科网络学院，实现了教学基地建设。
适用于计算机网络技术专业群的实验、实习场所有网络实验室，电子实验室，微机组装与维修实验室，综合布线实验室、无线网络实验室、微机原理实验室、微机室等，为该专业群学生的学习打下了良好的物质基础。
三、项目建设背景1.行业背景计算机网络技术专业定位于服务区域内企业信息化建设和山东省软件业发展，培养计算机信息管理、网络管理与维护、计算机系统维护、软件技术及网络开发等方面所需高技能人才。
2010年4月16日召开的山东省烟台市信息化推进大会上提出，烟台市将出台一系列措施，力争在三年内，全市22万户中小企业互联网应用普及率达到70%以上，规模以上中小企业普及率达到100%，规模以上中小企业财务管理系统应用率达到80%，电子商务应用有较大普及。
届时，全市中小企业信息化建设将形成由政府推动、IT企业拉动、金融机构联动、中小企业行动的新局面。
烟台市“十二五”规划中明确提出“推动文化发展和信息化建设，提升城市软实力”“全面推进信息技术在各领域的应用”“深度开发利用信息资源”。
2010年4月据烟台市人才市场举办了两场日常综合型招聘会来看，人才需求的专业统计方面，计算机类人才需求增长较快，上周需求达到740多人，比较中小企业专场招聘会前的几个周，这个数据已经非常高了。
根据市人才市场分析，计算机类人才并不仅仅单指的是计算机一个专业的人才，也涵盖了计算机工程、系统工程师、数据库管理、软件开发、硬件维护和数据分析等，可以说这类人才的需求面比较广，几乎每家企业都会涉及到计算机及相关领域的维护和使用问题，加上烟台市电子信息产业的迅猛发展，所以该类人才需求增长比较快。
湖南铁道职业技术学院高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目计算机网络技术专业建设方案序言国家“十二五”规划明确提出要大力发展职业教育，为国家现代产业体系建设和实现中国创造战略目标提供优质人力资源支撑。
湖南省在“十二五”发展纲要中明确将信息产业作为我省的战略性新兴产业和支柱产业。
株洲市把“职教园”的建设作为市“十二五”规划重点建设项目，这些背景都为计算机网络技术专业建设与人才培养创造契机，也提出新的挑战。
我院计算机网络技术专业，是湖南省省级教学改革试点专业，通过对接湖南省七大战略新兴产业之一的信息产业，进一步完善了网络技术专业模块化能力层次递进的人才培养培养方案、“三四五”模式的实训基地、基于项目的“一个团队，两次论证，三个阶段、四次循环”的课程体系开发模式、“三层次目标导向，三阶段实习保证，四途径组织保障”的顶岗实习运行管理模式。
通过专业的持续建设，建成专业建设水平高、产业服务能力强、校企合作深入、社会认可度高的专业，更好地对接和服务湖南省的信息产业，为IT行业企业培养更优秀的高端技能型专门人才。
一、专业建设基础（一）专业建设背景1．社会信息化程度的不断提高，对网络技术专业高端技能型人才的需求不断增长，对职业能力和职业素质提出了更高的要求随着社会信息化程度的不断提高，数据系统、电子货币、智能卡等先进技术在企业生产、管理等环节发挥着越来越重要的作用，网络作为信息的承载体，面临着新的机遇与挑战。
据分析，在2010年，网络服务创造的经济产值占到了国民生产总值的1-2%，达0.8－1.2万亿元；2020年将达到3%，为7.6-8.2万亿元。
而从事网络服务的人员（包括网络设备的生产、销售、检修、网络构建、维护、管理）也将成倍增加，整个行业的需求将达到80－120万人。
网络管理新技术的发展、网络安全的更高要求等对计算机网络技术专业人才职业素质、职业能力和创新创业能力提出了更高要求。
2．网络技术与轨道交通等行业的深度融合对专业定位和服务面向的要求在不断拓展“十二五”期间，以高速铁路网络、区际干线快速铁路网络、重载铁路货运网络、西部铁路网络等为重点的大规模铁路建设和城市轨道交通建设全面展开。
计算机网络技术专业群建设项目实施方案一、项目概述本项目旨在为计算机网络技术专业建立一个高效、优质的交流平台，促进专业内部师生间的沟通交流，促进学术和科技研究的进步。
同时，该平台也将为学生提供就业信息及相关学习资源，为学生未来的就业和职业发展打下基础。
二、项目目标1.建立一个高效的计算机网络技术专业交流平台，提高师生交流的效率和质量。
2.打造一个可持续的网络资源库，提供学习资源和就业信息。
3.为学生提供一个与同学、老师和学校交流互动的平台，使学生更好地融入学校环境。
三、项目实施方案1.平台选择选择适合计算机网络技术专业的流行社交应用程序，建立QQ群和微信公众号，同时也可以考虑使用在线学习平台。
2.平台管理为了保持平台的高效性和质量，需要进行管理。
在QQ群和微信公众号中选择数名专业老师管理并监督学生的信息和行为，对不当言论进行制止。
同时，也可以开展评优评先活动，激励学生积极参与学校活动和社会实践。
3.信息发布平台的主要目的是为师生提供学习资源和就业信息，因此需要定期发布相关信息。
具体方法包括：（1）信息分发。
定期将有用的信息发布到QQ群和微信公众号，如学习宝典、课程教材、就业信息等。
（2）信息收集。
通过调查问卷、宣传、征集等形式收集学生需求，并根据需求发布相关的信息。
（3）信息推广。
用有趣的方式推广平台内的信息，吸引更多的学生参与平台交流。
4.在线学习平台未来，可以考虑建立适合计算机网络技术专业的在线学习平台，提供更全面和有深度的课程内容。
有了专业的在线平台，学生可以在家中参与学习，在学校和家庭之间切换。
该平台也可以作为教学资源库，为教师提供教学参考和教材，提高教学的质量。
四、项目实施步骤1.准备阶段（1）学生支持。
在开始项目之前，需要先征求学生的意见和支持，对于该项目的目标、实施方案等进行明确。
（2）平台选择。
根据学生需求和学校的要求选择合适的社交应用程序和在线学习平台，以及负责管理的老师。
2.项目实施阶段（1）平台搭建。
济南市中等职业学校品牌专业计算机网络技术专业专业建设方案济南信息工程学校2015.11济南信息工程学校济南市中等职业学校品牌专业计算机网络技术专业建设方案为落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号）和《山东省人民政府关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》(鲁政发教发〔2012〕49号）文件精神，不断提升办学能力,提高办学质量，增强社会吸引力，促进职业教育现代化发展,根据《济南市中等职业学校品牌专业建设方案》文件要求，结合学校实际情况，特制订本建设方案.一、建设背景学校占地133.55亩，建筑面积5.4万平方米,实训设备总值1850万元。
拥有专业机房、实训室26个,录播教室1个，多媒体教室54个，专业工作室7个，名师工作室1个，多功能报告厅1个，音乐教室1个，济南市四部委联合认定为“济南市信息技术实训基地”.开设有计算机网络技术技术、计算机网络技术、电子技术应用、会计电算化、电子商务五个骨干专业，2015年新增数字媒体技术应用、网站建设与管理专业，在校生3073人。
现有专任教师170人，其中高级教师55人,中级90人；本科学历168人、研究生27人;专业教师中获得中级及以上职业资格证书的“双师型”教师比例达90％以上。
设有三二连读大专、普通中专、职业中专三种办学模式。
学校坚持“服务发展为宗旨、促进就业为导向"的办学方针,紧紧围绕“内涵、特色、可持续”的发展理念，实施“质量立校、人才强校、特色兴校、品牌铸校"的发展战略,致力于人才培养模式的创新、教学模式的改革、教育教学内容的拓展、评价模式和评价机制的构建,努力把学校建设成为济南领先、山东一流、国内有较高影响的现代化职业学校。
二、建设基础我校计算机网络技术专业自1999年开办职业中专、普通中专，为济南市骨干示范专业（2001年）、山东省教改试点专业(2002年），2002年增设三二连读大专办学模式.现有专业教师16人,兼职教师5人，在校生442人。
《计算机网络技术》专业建设方案一、专业建设的基础（一）行业背景分析1．全国及江苏省计算机网络技术产业现状中国大力发展网络技术和开展网络服务已成定势。
据分析，到2010年，网络服务创造的经济产值将占国民生产总值的1-2%，达0.8－1.2万亿元；2020年为3%，达7.6-8.2万亿元。
而从事网络服务的人员并不多，2004年全国只有20万多人。
在今后的5年中，中国这部分人员的数量预计增加4－6倍，整个行业的需求将达到80－120万人。
未来的网络行业将成为中国的“金领行业”。
近几年来，江苏省信息产业快速发展，2007年实现销售收入超万亿元的历史性突破，达到1.2万亿元，产业规模是2002年的7倍，5年年均增速48.5%;信息产业占全省工业销售收入的比重达20%，占全国信息产业的比重达21%。
而在信息产业中，计算机软件和应用技术占有十分重要的地位。
“十一五”期间，江苏省政府信息化、企业信息化、社区信息化、教育信息化都将有很大的发展。
截至2007年底，江苏省网民规模为1757万人，总量居全国第二，全省互联网普及率为23.3%，位列全国第七。
江苏省互联网发展水平处于全国前列。
根据江苏省的人才优势和计算机产业的特点，省委、省政府把计算机相关产业作为“十一五”期间江苏省第一优先鼓励的产业来加快发展。
根据“十一五”规划，到2010年，计算机产业要实现销售输入上千亿元。
同时，江苏省重点建设“中国软件名城”、推进国民经济社会信息化等方案的实施对于计算机网络的发展起到了很大的推动作用。
2．苏州市计算机网络技术产业现状近十年来，苏州市经济突飞猛进，仅世界500强就有100多家落户苏州市，近年来每年要新增IT企业300多家，而苏州网络公司也有上百家。
现在信息化网络技术已经渗透到企业的各个方面，然而，由于种种原因苏州市的信息化等人才的培养远远满足不了企业的需求，为此，苏州市人事局制定了《苏州市人才培养工程实施意见》，大力扶持职业教育，将信息技术人才培养列为苏州市紧缺专业人才培养项目。
*******以计算机网络技术专业为重点的专业群建设方案3.5.1 项目概述1．项目名称以计算机网络技术专业为重点的专业群建设2．项目组主要成员邱寄帆（负责人）、王海春、魏中、高枫、王津3．服务的产业主要面向信息技术产业和以航空工业为重点的国防科技工业，重点面向提供计算机应用技术服务的高新技术产业。
4．专业群计算机网络技术*、计算机应用技术、可视化程序设计、Web应用程序设计等（*为本项目重点建设专业）。
3.5.2 项目建设背景1．国家以信息产业为龙头带动工业化进程21世纪将是信息化的世纪，信息产业已成为21世纪最重要的和最有发展力的产业。
电子信息类专业是国家“十一五”重点建设和发展的专业技术，而且随着我国高新技术产业的发展，网络与软件技术已成为区域优先建设与发展的专业。
2．专业在区域经济中的地位和作用从区域经济发展的趋势来看，四川省提出，要加强工业结构的调整，提出了以高新技术、先进技术为支撑，以高新技术产业为主导，以先进制造业为主体，以优化升级传统产业为基础，构建新型工业结构。
今后工业产业结构调整的大方向是把信息技术与传统产业的发展紧密结合起来，以信息技术改造传统的产业，实现“工业强省”的目标。
这其中，信息产业成为了最重要的支柱产业之一。
“十一五”期间，四川省将加快电子信息等高技术产业的发展，实施以信息化带动工业化，全面加快工业的改组改造和结构升级。
然而，我省目前适应支柱产业发展的人才短缺，特别电子信息类中高级技能人才严重短缺。
据统计，目前我省劳动力市场对计算机类相关技能型专业人才的需求每年达10万人。
成都、绵阳地区作为我国重要的四大信息技术产业基地之一，信息技术企业相对集中，产业链较为完整，具有相当的规模和配套能力。
在软件外包方面，目前国家已将成都列为全国五大软件外包基地之一。
根据对在川军工企业和其它电子信息企业的走访调查以及行业主管部门的预测，“十一五”期间，四川地区对电子信息类专业的技能型人才需求将大大增加。
计算机网络技术专业群建设项目实施方案1、项目背景随着计算机技术的迅猛发展，计算机网络技术也逐渐成为了一个重要的领域。
计算机网络技术专业群是一个由计算机网络技术相关专业的学生、教师和从业人员组成的、致力于促进计算机网络技术专业交流和发展的社群。
但是，很多计算机网络技术专业群的建设存在着以下问题：1. 缺乏系统性和规范性的管理和规划；2. 成员水平参差不齐，交流和分享效果不佳；3. 缺乏有效的资源平台和知识共享机制。
因此，本项目致力于建设一个高效、规范和有价值的计算机网络技术专业群，提供一个良好的交流平台和知识共享机制，以促进计算机网络技术专业的发展和进步。
2、项目目标1. 建立高效的管理和规划机制，确保计算机网络技术专业群的良好运行；2. 提升群员的技能水平和交流效果，促进计算机网络技术专业的发展；3. 搭建完善的资源平台和知识共享机制，为成员提供有效的信息服务和学习机会。
3、项目实施方案3.1 群组管理和规划为了确保专业群的良好运行，本项目将制定系统化的管理和规划方案，包括以下措施：1. 设立专门的群管理机构，负责群组的日常管理和规划工作；2. 制定群组管理制度和规范，明确群员的权利和义务；3. 建立有效的内部沟通机制和信息交流平台，定期召开交流会议和讨论组，以促进成员之间的交流和学习；4. 定期对群组运行情况进行评估和监测，及时解决出现的问题和提出的建议。
3.2 群员技能提升和交流本项目将定期组织各种形式的活动和培训，提升群员的技能水平和交流效果，包括以下措施：1. 定期举办技术讲座和研讨会，分享最新的技术成果和项目经验；2. 组织技能培训和考试，提高群员的专业素养和实践能力；3. 拓展群员的交流渠道和圈子，加强群员之间的互动和协作。
3.3 资源平台和知识共享本项目将建立完善的资源平台和知识共享机制，为成员提供丰富的信息服务和学习机会，包括以下措施：1. 开发专业群app，建立在线学习和交流平台，提供资源库和学习社区，方便群员随时随地获取最新资讯和技术支持；2. 利用微信公众号、网站等线上平台，发布专业信息和文章，听取群员反馈意见和建议，提供针对性的学习和技术支持。
网络技术专业建设方案一项目基础（一）专业建设基础网络技术专业是信息工程系的奠基专业。
经过多年的探索和实践在校企双方的共同努力下，网络技术专业基本上完成了专业培养目标定位、人才培养规格制定、课程体系建设、专业技能与职业素质培养路线的探索与改革、教学方式和教学保障体系的建设，包括学生实习—实训-顶岗就业的整个实践教学过程等各个教学环节的框架建设。
目前，网络技术专业已经建设成为信息工程系的主干、优势专业。
图1 钻研1．专业发展的历史沿革(1）第一阶段（1999—2002）：专业建设与教学改革的奠基阶段。
结合高等职业教育的办学理念，立项并完成了省教育厅教研项目“面向二十一世纪高等职业教育发展的探索与实践”；网络技术专业被确定为校内试点专业;完成了师资队伍的梯队建设。
（2）第二阶段（2003-2006）:专业建设与教学改革的深入阶段。
2003年，7月完成了澳大利亚TAFE模式引进的考察、调研和框架建设，初步形成了“T-TAFE-M"的教学模式架构；8月与锐捷网络科技有限公司正式签署合作办学协议，锐捷网络大学成立；10月网络技术实训中心一期工程竣工，项目实践教学改革得以实施;11月沈阳市劳动局批准我校设立为计算机工种“职业技能鉴定站”。
2004年，与神州数码网络科技有限公司正式签署合作办学协议;网络技术专业被确定为辽宁省省级试点专业；完成了网络技术实训中心的二期建设（面积：800m2,仪器设备：400万元）;辽宁省交通厅网络技术与现代办公技术培训基地挂牌；被辽宁省劳动厅设定为“高新技术考试与职业技能鉴定”考点。
2005年,《网络互联技术》被确定为辽宁省省级精品课程;“综合布线与网络测试”实训室一期工程竣工（面积：400m2，仪器设备：136万元）；与FLUKE公司正式签署合作办学协议；与IBM公司正式签署合作办学协议；被辽宁省教育厅指定为全省“网络技术中职师资培训基地"。
2006年，《综合布线技术》被确定为辽宁省省级精品课程;启动辽宁省省级示范专业建设工作;依托实训中心的“辽宁翰威集团信息工程公司”成立。
计算机网络技术专业群建设方案依据《省教育厅关于组织开展第二批省高职院校高水平专业群建设项目申报工作的通知》，为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、《职业教育提质培优计划（2020-2023）》、《省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动员计划（2019-2021）》文件精神，提升专业教学水平，结合学校实际，组建了以“计算机网络技术”专业为龙头，涵盖“云计算技术应用、大数据技术、信息安全技术应用、移动应用开发”等专业的计算机网络技术专业群，以服务地方经济社会高质量发展需求，并制定建设方案一、建设背景专业群面向信息通信技术（ICT）产业。
近年来，在世界经济深度调整和国内经济转型升级的背景下，国家、省、市政府对ICT产业高度重度，出台了一系列政策制度，从而推动产业转型升级，同时加大了市场对ICT人才的需求。
（一）产业现状1.信息通信技术产业正处于变革前期（云、管、端在同时演化）。
智能终端正引领新的数字化浪潮，低功耗网络将构建真正的万物互联基础设施，云+大数据正驱动所有的行业变革，信息通信逐步过渡到“云+泛在网+智能终端”的新时代。
2.国家重大战略推进实施亟待产业新突破。
“宽带中国”、“互联网+”、“中国制造2025”战略持续推进，均为产业发展提供了利好的政策环境和强劲的市场动力。
同时要求我们密切跟踪信息通信技术变革趋势，构建“云+管+端”的融合型技术生态体系。
（二）区域发展现状随着《市国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》、《市加快5G发展行动计划（2019-2022年）》等政策的推进，区域行业企业对ICT人才的需求日趋旺盛；学校以服务地方经济社会高质量发展需求为导向，制定《职业技术学院“十四五”发展规划》，确定以“新师范、新工科、新商科”专业为主攻方向，创建服务区域产业集群的高水平专业群；本专业群精准对接区域信息通信技术产业，主动服务国家“新一代信息技术”重大战略需求和地方经济社会发展需要，是学校十四五期间重点建设的主干专业群。
计算机网络技术专业及专业群建设项目方案一、项目负责人：邓小善项目组成员：张新林、孙兴文、杨汉恩、陈海军二、专业建设的需求分析计算机网络技术专业成立于2001年，是湖南省高职高专教学改革重点建设专业。
本着为社会主义新农村信息化建设服务的办学宗旨，在服务地方经济，推动地方信息网络基础设施建设及信息化人才技能培养方面，该专业取得了一定的优异成绩，形成了一定的办学优势，学生专业素质得到了社会的普遍认可。
1、网络技术的飞速发展对计算机网络技术人才的需求分析在中国，大力发展网络技术和开展网络服务已成定势。
据分析，到2010年，网络服务创造的经济产值将占国民生产总值的1-2%，达0.8-1.2万亿元；2020年为3%，达7.6-8.2万亿元。
而从事网络服务的人员并不多，1998年全国只有2万多人。
在今后的20年中，中国这部分人员的数量预计增加30-50倍，整个行业的人数将达到100-200万人。
未来的网络行业将成为中国的“金领行业”。
Internet的应用普及使得社会对计算机网络技术人才的需求变得急迫，变得庞大，而我国计算机网络技术起步较晚，我国互联网总体上还是处于初级阶段或探索阶段，需要大批从事网络设备管理与维护、网络环境下的软件开发、网络环境下的办公管理与网络技术应用人才。
但是，网络技术人才的培养尚无法跟上网络技术发展的步伐，网络技术人才极其紧缺。
根据权威部门和专家的意见，我国未来的GDP的增长速度保持在7%左右，与此相适应的信息业增长速度将保持在20%～30%之间，今后15年内信息业的需要数量将会逐年有所增加。
湖南省是中部大省，信息业职工总数21.8万人，其中计算机网络技术人员3.4万人，占全省劳动力总数的0.2%，低于全国平均水平。
“以信息业促进工业，以工业促进信息业”。
湖南省要实现由农业大省变成工业强省的目标，迫切需要大量的信息工程技术人员及网络技术人员，仅永州市县区机关企事业单位年均需要网络技术人员专业毕业生就达500人左右。
《计算机网络技术》专业建设方案一、专业建设背景随着信息技术的飞速发展，计算机网络已经成为现代社会不可或缺的基础设施。
无论是企业的信息化管理、电子商务的普及，还是智能家居、智能交通等新兴领域的崛起，都离不开稳定、高效、安全的计算机网络支持。
因此，培养具备扎实的计算机网络技术知识和实践能力的专业人才，对于满足社会需求、推动产业发展具有重要意义。
二、专业建设目标本专业旨在培养适应社会发展需要，德、智、体、美全面发展，掌握计算机网络基本理论和基本技能，具备网络规划与设计、网络设备配置与管理、网络安全与维护等能力，能够在企事业单位从事网络建设、管理与维护等工作的高素质技能型人才。
三、课程体系建设1、公共基础课程包括思想政治理论、大学英语、高等数学、体育等课程，旨在培养学生的基本素质和综合能力。
2、专业基础课程开设计算机基础、程序设计基础、数据库原理与应用等课程，为学生学习专业核心课程奠定基础。
3、专业核心课程（1）计算机网络原理讲解计算机网络的体系结构、协议、数据通信原理等基础知识，使学生理解网络的工作原理。
（2）网络工程与综合布线介绍网络工程的设计、施工与验收流程，以及综合布线系统的规划与实施。
（3）网络设备配置与管理让学生掌握常见网络设备（如路由器、交换机）的配置方法和管理技巧。
（4）网络安全技术学习网络安全的基本概念、加密技术、防火墙技术、入侵检测与防范等内容，培养学生的网络安全意识和防范能力。
（5）网络编程与应用开发教授网络编程的基本方法和应用开发技术，提高学生的实践动手能力。
4、实践教学环节（1）课程实验在相关课程中安排实验教学，让学生通过实际操作巩固所学知识。
（2）课程设计针对专业核心课程，安排课程设计任务，培养学生的综合应用能力和创新能力。
（3）实习实训安排学生到企业进行实习实训，了解实际工作环境和业务流程，提高职业素养和实践能力。
（4）毕业设计要求学生结合实际项目，完成毕业设计任务，培养学生解决实际问题的能力。
计算机网络技术专业建设方案温州科技职业学院2011年10月目录一、专业的社会需求分析1(一)办学规模和社会需求1(二)招生、就业情况及毕业生调查分析3(三)专业地位6二、专业建设的基础和优势6(一)教学条件及利用情况6(二)专业课程群建设7(三)教学管理7(四)教风、学风情况7(五)实训基础建设初具成效8三、专业建设指导思想及基本思路8(一)指导思想8(二)基本思路9四、专业建设目标9五、教学质量目标及其监测指标10(一)教学质量总体目标10(二)教学质量分目标及主要监测指标10六、重点建设内容12(一)人才培养模式改革12(二)教学改革、教学研究及科学研究121、教学改革及教学研究122、教学方法及教学手段133、科学研究14(三)课程体系及教学内容建设15(四)师资队伍建设19(五)实践教学条件建设24(六)社会服务及对外交流25(七)专业群相关专业建设25七、专业建设的保障措施26八、专业建设预期目标28九、建设进度安排30十、专业建设经费预算（含条件建设费、日常运行费）43温州科技职业学院计算机网络技术专业建设方案项目负责人:叶海鹏项目组成员:叶海鹏、曹永峰、崔晓军、许驰、毕小明、李余党、陈斌、徐仁安、倪礼豪、陈一威、肖若辉、胡国南、徐娜、陈熠锋(温州市瓯海区信息中心)、方洋(星网锐捷网络大学)一、专业的社会需求分析(一)办学规模和社会需求近三年本专业招生数量每年100人，在校生规模近300人。
根据专业发展现状，2012年将扩大招生数量，每年达到150人，至2015年，在校生规模达到450人左右。
对计算机网络人才的需求是由社会发展大环境决定的，我国的国家信息化进程已经并将继续对计算机网络人才的需求产生重要的影响。
“以信息化带动工业化、以工业化促进信息化”，这是我国已经确定的长远战略发展目标。
如何通过广泛应用互联网，并对企业现有业务流程进行现代化改造，是企业实现信息化发展的重要内容之一。
21世纪，高科技的发展越来越离不开信息技术特别是网络技术的支撑，平面媒体、广播媒体、电视媒体及网络媒体的融合也越发不可阻挡。
计算机网络技术专业建设方案廊坊职业技术学院二〇一一年十一月目录一、建设背景与基础 (1)(一)建设背景 (1)(二)建设基础 (3)二、建设思路与目标 (6)(一)建设思路 (6)(二)建设目标 (6)三、建设内容 (6)(一) 对接新兴产业，合作探索“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式 (6)(二) 课程体系改革与课程建设 (9)(三)校企合作，建设“专兼结合、双师素质”的教学团队 (12)(四) 改善实习实训条件，强化实践育人 (14)(五)积极开展社会服务，提升产业服务能力 (17)(六) 健全评价体系，引入第三方评价 (18)四、建设资金预算 (20)五、改革举措 (21)六、保障措施 (21)(一)组织保障 (22)(二)经费保障 (22)(三)制度保障 (22)七、预期成效 (23)八、建设进度与绩效考核 (24)（一）建设进度 (25)（二）绩效考核指标 (26)计算机网络技术专业建设方案顾问：王纪安，承德石油高等专科学校，教授项目组组长：张昕，计算机科学与工程系主任，教授项目组副组长：杨恒友，计算机科学与工程系副主任，副教授魏玲，计算机科学与工程系副主任，副教授赵炜，河北华网智通信技术有限公司，经理项目组主要成员：史建政，计算机科学与工程系网络教研室主任，讲师吴薇，计算机科学与工程系应用教研室主任，副教授黄丙根，计算机科学与工程系软件教研室主任，讲师杜秀明，河北新龙科技有限公司，经理吴贺僧，廊坊渔家傲网络公司，技术总监穆志刚，廊坊志晟宏业电子有限公司，经理张鑫，联方科贸有限公司，高级工程师为深入贯彻落实《河北省中长期人才发展规划纲要 (2010-2020年)》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，围绕《河北省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》、《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的实施，根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成[2011]11号）的文件精神，计算机网络技术专业对接战略性新兴产业——新一代信息技术，以提升服务产业发展能力为出发点，规划建设内容，制定本方案。
一、建设背景与基础(一)建设背景1. 分析全国网络行业发展现状，急需网络高端技能型专门人才新一代信息技术的到来必将带动网络技术和网络服务的新发展。
数据显示2010年网络服务创造的经济产值占国民生产总值的1-2%，达到0.8－1.2万亿元；据分析到2020年将为3%，达到7.6-8.2万亿元。
特别是随着3G时代的来临和“三网融合”的大力推进，电子政务、电子商务和企业信息化的建设与发展，企业对高技能水平的网络工程师、网站管理工程师、网络设备工程师及网络安全系统工程师的需求量平均每年增长高达71.2％。
预计今后的5年中，我国这部分人员的需求数量将增加4－6倍，整个行业的需求将达到80－120万人，未来的网络行业将成为中国的“金领行业”。
2. 服务区域产业经济发展需求，网络高端技能型专门人才缺口甚大2010-2015年河北省环京津地区产业发展规划提出建立环首都高新技术产业带，重点建设廊坊电子信息产品制造及服务业基地。
廊坊市作为电子信息产业基地,充分利用毗邻京津电子信息技术中心的区位优势，以通信网络设备、显示器件、信息材料、应用软件和信息服务为主攻方向，依托富士康、华为、中兴、京东方、阳光硅谷、润泽国际信息港等龙头骨干企业，全力推进与京津在技术研发、引进创新和成果转化环节的联合与协作，把廊坊建成京津冀地区重要的电子信息产品制造和服务外包基地。
目前，廊坊市十余所高等院校每年为廊坊输送的本土信息化网络专业毕业生不足两千人，然而从具体的需求来看，廊坊市每年新增IT企业几百家，对专业网络人才的缺口有1万以上，预计在未来五年内，随着更多外资的进入，网络人才的需求在1--2万之间，供需的差距显而易见。
3. 新一代信息技术是国家“十二五”期间培育发展的战略性新兴产业，急需大批网络高端技能型专门人才在《我国国民经济和社会发展十二五规划纲要》中明确了战略新兴产业是国家未来重点扶持的对象，战略性新兴产业是引导未来经济社会发展的重要力量，是国家的支柱产业，其中新一代信息技术被确立为七大战略性新兴产业之一，将被重点推进。
新一代信息技术分为六个方面，分别是下一代通信网络、物联网、三网融合、新型平板显示、高性能集成电路和以云计算为代表的高端软件。
根据战略性新兴产业的发展阶段和特点，新一代信息技术重点在于：加快建设宽带、泛在、融合、安全的信息网络基础设施，推动新一代移动通信、下一代互联网核心设备和智能终端的研发及产业化，加快推进三网融合，促进物联网、云计算的研发和示范应用。
着力发展集成电路、新型显示、高端软件、高端服务器等核心基础产业。
提升软件服务、网络增值服务等信息服务能力，加快重要基础设施智能化改造。
大力发展数字虚拟等技术，促进文化创意产业发展。
对计算机网络人才的需求是由社会发展大环境决定的，我国的国家信息化进程已经并将继续对计算机网络人才的需求产生重要的影响。
“以信息化带动工业化、以工业化促进信息化”，这是我国已经确定的长远战略发展目标。
(二)建设基础1. 我院计算机网络技术专业已初具特色2004年5月，我院计算机网络技术专业经学院申请,廊坊市教育局批准并推荐,由河北省教育厅组织专家审核评估，正式招生。
经过多年开拓性工作，紧跟市场，与行业企业密切合作，共建实训基地，2007年确定为学院教学改革试点专业。
并先后与思科公司和华3公司合作，2009年成立廊坊职业技术学院思科网络学院，2010年成立廊坊H3C 网络学院。
通过专业建设和课程建设改革，培养方案融入企业标准，校企共同育人，为高端网络工程技能型紧缺人才培养奠定了基础。
其特色与创新优势主要体现在以下四个方面：⑴专业定位准确。
在办学过程中，学院始终坚持以应用型职业岗位所需要的理论与技能为基础，培养符合高职教育素质要求的高素质高技能人才。
我院将学历教育、职业资格认定、行业认证三者紧密结合起来，其教学重心聚焦于“高端计算机网络工程技能的培养”，实现了打造“具有一定行业知识、掌握最新计算机网络技能、善于独立开发应用”的综合型高端计算机网络技术人才作为培养目标。
⑵培养模式灵活。
学院先后成立思科网络学院和H3C网络学院，开设相关的网院课程，专业培养与行业资格认证相结合。
职业资格标准融入课程标准，专业培养与职业资格准入相结合。
多层次培养模式，完成了计算机网络技术专业培养与行业培训、认证的结合，实现了多种渠道培养社会所需高端计算机网络技术人才。
⑶项目导向和现场测评的教学特色。
项目导向教学模式已普遍应用于该专业各门技术课程。
在实践性教学环节将典型工程项目引入课堂，由项目案例使学生得到真实的工作体验和感性知识的积累，并得到更多的行业主流技术训练。
同时，采用“现场测评”的方式对学生的进行过程性考核，实时有效地对学生进行现场指导与评价。
通过项目导向与现场测评相结合加大了实用技能培养力度和学生技能形成的测评与监控，形成了显明的教学特色，促进高端人才培养。
⑷校企合作，工学结合，实现校企共赢。
学院积极开展“校企合作”，教师参与企业项目研发，培养双师素质教师。
通过H3C网络学院和思科网络学院的建设，在课程建设、师资培养、实训环境建设和人才培养模式有了长足进步，为企业培养输送了大批高端技能型人才。
同时，利用学校资源为企业进行员工培训，使学院成为企业员工再培训的基地。
真正实现学院与企业共同育人，学校与企业共赢。
2.专业现状⑴专业历史沿革2004年开办三年制高职计算机网络技术专业，建立了相关的实训室和校外实训基地。
专业建设紧跟行业技术发展，与企业合作，组建了有企业工程师参加的计算机网络技术专业建设委员会，共同制定人才培养方案，从专业建设、课程建设、师资队伍建设、实习实训条件建设、教材建设等方面进行不断改革与创新。
07年确定为学院教学改革试点专业，09年成立思科网络学院，10年成立H3C网络学院。
并与三十多家企业签定了实习就业基地合同。
几年来，招生规模逐年扩大，从首届22人到每年保持100人规模。
目前，培养的计算机网络技术专业学生近千人。
⑵师资队伍建设目前，计算机网络技术专业专任教师数为32人，兼职教师10人。
专任教师高级职称12人，中级职称12人，双师素质教师18人。
硕士16人，工程师10人。
已经初步建成了一支年龄、学历、职称、双师素质等方面结构基本合理，具有较高理论水平、较强实践能力，能胜任主干专业理论教学和实践教学工作，能运用理论指导实践、解决问题，对本专业及相关领域最新学术动态和科研成果有一定的了解，能指导实践环节的训练，能开展企业项目开发的专业教学团队。
⑶实训条件建设计算机网络技术专业有良好的实训设施。
计算机系拥有计算机机房12个，学院校园网采用千兆干线，百兆交换到桌面的拓扑结构，网络覆盖整个校园，本专业已建有3个专业实训室，分别是：与H3C公司共建网络技术实训室、无线网络实训室、网络安全实训室，并建有H3C网络学院和思科网络学院。
学院与大连华信计算机技术有限公司、H3C网络通信技术有限公司、廊坊渔家傲网络有限公司、廊坊志晟宏业电子有限公司、廊坊联方科贸有限公司、廊坊联翔电脑网络技术有限公司、廊坊育隆恒通计算机网络工程有限公司等13家公司建有长期稳定的深度合作关系，为本专业学生实习和就业搭建了良好的平台。
H3C网络通信技术有限公司还在我院设立了“H3C奖学金和助学金”，奖励品学兼优及有突出特长的学生。
⑷教学改革与课程建设①按照“结合素质+专业技能+实践经验”的人才培养模式制定专业培养方案。
计算机网络技术专业在人才培养模式上以职业岗位能力为标准，通过广泛开展校企合作，企业参与人才培养方案制定，校企合作共建稳定的实训、就业基地，聘请行业企业专家作为专业建设委员会成员。
聘请企业专家、工程技术人员授课、毕业设计等，选派教师到企业挂职锻炼，丰富教师的实践经验；在产学研结合的基础上，坚持“以就业为导向，以质量和服务为中心，产业和教学相结合、认证教育和学历教育相结合”的办学理念。
②构建基于项目导向的课程体系。
以素质教育和能力培养为主线，结合计算机网络技术专业的“建网、管网和用网”三个岗位群，在企业技术人员和全体教师的共同参与下，制定了基于项目导向的课程体系。
根据专业技术能力的形成过程和技术培养要求，划分为相对独立的工作项目。
该课程体系的特点是除了突出核心能力和职业能力的培养外，还将其他能力和素质（如学习能力和自我发展能力、表达能力、人际沟通能力、创新能力、规范化和标准化的工程设计规范、模块化和软件复用的思维习惯等）培养贯穿于整个人才培养方案中。
③努力推进课程建设。
课程建设中突出对学生职业能力的培养，提高了学生的就业能力和质量。
