山水小学外教进课堂活动方案2015

一、活动背景随着全球化的发展，英语已成为国际交流的重要工具。

为了让小学生更好地学习英语，提高他们的英语口语和听力水平，我们特制定此小学外教班活动计划方案。

二、活动目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语学习积极性。

2. 提升学生的英语口语和听力水平，增强他们的英语交际能力。

3. 增进学生对外国文化的了解，拓宽他们的国际视野。

三、活动时间每月开展一次，每次活动时间为2小时。

四、活动地点学校多功能厅或教室。

五、活动对象小学一年级至六年级学生。

六、活动内容1. 开场互动（10分钟）- 外教用简单的英语与学生打招呼，营造轻松愉快的氛围。

- 学生用英语介绍自己，锻炼口语表达能力。

2. 主题活动（60分钟）- 根据学生的年龄和英语水平，设计不同的主题活动，如：a. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，进行对话练习。

b. 小组讨论：分组讨论特定话题，锻炼团队合作和口语表达能力。

c. 游戏互动：通过英语游戏，提高学生的英语兴趣和参与度。

3. 文化体验（30分钟）- 外教介绍外国文化，如节日、习俗、饮食习惯等。

- 学生通过观看视频、图片等形式，了解外国文化。

4. 结束语（10分钟）- 外教总结本次活动，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

- 学生用英语分享自己的收获和感受。

七、活动流程1. 课前准备- 教师提前与外教沟通，确定活动主题和内容。

- 教师制作活动课件、道具等。

2. 活动开展- 按照活动流程，进行各项活动。

3. 活动总结- 教师与外教共同总结活动效果，收集学生反馈意见。

八、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的表现，评估其参与度。

2. 口语表达能力：通过角色扮演、小组讨论等形式，评估学生的口语表达能力。

3. 英语学习兴趣：观察学生在活动中的表现，评估其英语学习兴趣。

4. 文化认知：评估学生对外国文化的了解程度。

九、活动注意事项1. 活动前，教师需与外教充分沟通，确保活动顺利进行。

2. 活动过程中，教师需关注每位学生的表现，确保每位学生都能参与到活动中。

外教进课堂项目实施方案1. 引言外教进课堂项目旨在提供外籍教师的参与，以促进学生英语水平的提升。

本实施方案详细说明了项目的目标、范围、实施计划以及评估机制。

2. 目标本项目的目标是通过引入外籍教师的教学方法和文化背景，提高学生的英语听说能力、文化交流能力和跨文化意识。

3. 范围本项目适用于小学和中学，针对英语教学课程。

项目将覆盖十所位于城市和农村地区的学校，每所学校将在一学年内参与项目两个学期。

4. 实施计划4.1 项目准备阶段在项目开始之前，需要完成以下准备工作：- 确认每所学校的参与意愿和能力；- 筛选并招聘外籍教师；- 为外籍教师提供必要的培训，包括教学方法和教育文化背景等。

4.2 项目实施阶段项目的实施将分为两个学期进行，每个学期约为16周。

具体实施步骤如下：- 学校与外籍教师进行沟通，确定每个学期的教学计划和重点内容；- 外籍教师按照教学计划进行授课，采用活动互动的方式提高学生的英语水平；- 学校提供必要的支持和资源，确保项目顺利进行；- 学校定期与外籍教师进行沟通和反馈，共同改进教学质量。

4.3 项目结束及评估项目结束后，需要进行评估以了解项目的效果和对学生的影响。

评估主要包括以下几个方面：- 学生英语能力测试，比较项目前后的变化；- 学生对外籍教师和文化交流的反馈意见；- 学校教职员工的观察和评价。

5. 风险管理为了避免项目实施中的风险和困难，需要采取以下措施：- 加强与学校的沟通和合作，确保项目目标的一致性；- 提前解决外籍教师的签证和工作许可问题；- 针对语言和文化差异，为外籍教师提供跨文化培训和支持。

6. 预算及资源需求为确保项目的顺利实施，需要提供以下预算和资源支持：- 外籍教师的薪酬和福利；- 活动和教学所需的教具和材料；- 跨文化培训和语言支持的费用。

7. 结论通过外教进课堂项目的实施，学生将能够接触到地道的英语语言环境，提高英语听说能力，并增进对外部文化的理解和欣赏。

外教活动方案外教活动方案1. 引言外教活动是指邀请国外教师参与学校或机构的教学活动，旨在提升学生的语言沟通能力、增加跨文化交流的机会，为学生提供更广阔的视野和成长的机会。

本文档将介绍一个外教活动方案，包括活动目的、活动内容、活动流程以及实施计划等。

2. 活动目的外教活动的主要目的是通过与外教交流和互动，提高学生的英语口语能力和跨文化交流能力。

通过与母语为英语的外教进行实时对话，学生能够更好地理解和使用英语，并且能够更好地了解国外的文化和风俗习惯，拓宽学生的国际视野。

3. 活动内容外教活动的内容可以根据学生的年级和英语水平进行调整，以下是一个可能的活动内容示例：3.1 自我介绍活动开始时，外教可以向学生们进行自我介绍，介绍自己的姓名、国籍、母语以及自己在外国的生活和工作经历，同时也可让学生们自我介绍。

3.2 主题讨论根据学校或机构的教学计划，选择一个适合的主题进行讨论。

外教可以通过问问题、引导讨论等方式，鼓励学生们积极参与，让他们用英语表达自己的观点和意见。

这样的讨论不仅能帮助学生们提高英语口语能力，还能培养他们的批判性思维和逻辑思维能力。

3.3 练习对话外教可以和学生们进行实时对话练习，通过角色扮演、情景再现等方式，让学生们锻炼自己的口语表达能力。

外教可以提供一些常见的对话场景，如订餐、购物、问路等，与学生们进行对话练习。

3.4 文化分享外教可以向学生们介绍自己的国家的文化和风俗习惯，让学生们更加了解国外的文化。

同时，也可以让学生们分享自己国家的文化，增加学生之间的互动和交流。

4. 活动流程外教活动的流程可以根据实际情况进行调整，以下是一个可能的活动流程示例：1. 活动开始，外教进行自我介绍，学生们也进行自我介绍。

2. 外教提出一个讨论的主题，学生们进行讨论。

3. 外教和学生们进行实时对话练习，通过角色扮演等方式，提高学生们的口语表达能力。

4. 外教向学生们分享自己国家的文化，学生们也分享自己国家的文化。

外教课实施方案一、背景介绍。

随着全球化的发展，英语作为一门国际通用语言，对于学生的学习和未来的发展至关重要。

为了提高学生的英语水平和国际竞争力，学校需要引入外教课程，以提供更加真实、地道的英语学习环境。

二、外教课实施目的。

1. 提高学生的英语听说能力。

通过与母语为英语的外教老师进行面对面的交流，学生可以更加自然地接触和运用英语，提高听说能力。

2. 增加学生的文化交流体验。

外教课程不仅仅是语言学习，更是对于英语国家文化的深入了解和体验，有助于学生开阔视野，增加国际视野。

3. 激发学生学习英语的兴趣。

外教课程的生动有趣的教学方式和丰富多彩的课堂活动，可以激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性。

三、外教课实施步骤。

1. 选择合适的外教老师。

学校需要根据学生的英语水平和学习需求，选择合适的外教老师，确保教学效果。

2. 制定详细的教学计划。

学校和外教老师需要共同制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、课程安排等，确保教学质量。

3. 提供良好的教学环境。

学校需要为外教课程提供良好的教学环境，包括教室设施、教学工具等，确保教学顺利进行。

4. 加强师生沟通。

学校需要加强外教老师与学生、家长的沟通，及时了解教学情况和学生学习情况，确保教学效果。

四、外教课实施效果评估。

1. 学生英语水平提高。

通过外教课程的实施，学生的英语听说能力得到明显提高，英语交流能力得到增强。

2. 学生对英语学习的兴趣增加。

外教课程的生动有趣的教学方式和丰富多彩的课堂活动，激发了学生学习英语的兴趣。

3. 学生的国际视野得到拓展。

外教课程不仅仅是语言学习，更是对于英语国家文化的深入了解和体验，有助于学生开阔视野，增加国际视野。

五、外教课实施方案总结。

外教课程的实施对于学生的英语学习和未来的发展具有重要意义。

学校需要根据学生的实际情况，制定合适的外教课实施方案，确保教学质量和效果。

希望学校能够充分重视外教课程的实施，为学生提供更好的英语学习环境，助力学生的英语学习和未来的发展。

学校外教活动计划方案1. 引言学校外教活动是指邀请具有外籍教育背景和文化经验的教师，通过开展各种形式的教育活动，为学生提供更广泛的学习机会和体验。

外教活动不仅能够帮助学生提高英语交流能力，还能促进跨文化交流和增进全球视野。

本文旨在制定一份详细的学校外教活动计划方案，以提供给学校决策者和教师参考。

2. 活动目标学校外教活动的目标是促进学生的英语学习和跨文化交流。

具体目标包括：- 提高学生的英语听说能力；- 增加学生与外籍友人的接触机会；- 拓宽学生的跨文化视野；- 提升学生对外国文化的了解。

3. 活动内容3.1 英语角每周定期组织英语角活动，邀请外教和学生一起参与，结合英语学习内容进行自由交流。

活动可以设置主题，包括学生关心的各个领域，比如音乐、电影、旅游等。

英语角可以提供一个轻松、愉快的环境，让学生以英语为媒介，自由表达自己的意见和观点。

3.2 文化交流展览组织学生参与文化交流展览，鼓励学生调查研究不同国家的文化，包括风俗习惯、传统节日、服饰等。

学生可以利用展板、图片、视频等形式展示研究成果，并邀请外教进行互动交流。

这样的活动既可以提高学生的调研能力，又可以拓宽学生的跨文化视野。

3.3 语言角逛超市组织学生与外教一起逛当地超市，帮助学生了解不同国家商品的命名、标签和价格。

这种实地采购体验能够直观地让学生感受到英语在日常生活中的应用，并且有助于提高学生的口语能力。

逛超市的过程中，外教可以指导学生认识不同国家的特色商品，并介绍其背后的文化含义。

3.4 主题讲座和工作坊邀请外教主持主题讲座和工作坊，以展示自己的专业知识和教学技巧。

讲座可以涵盖不同领域，包括文学、艺术、科学等，旨在激发学生学习兴趣和启发思维。

工作坊则以互动的形式进行，培养学生的创造力、合作能力和问题解决能力。

4. 方案推广和评估4.1 推广- 在学校网站和社交媒体平台上发布活动宣传信息；- 利用学校通讯录和家长会等渠道，向家长传达活动信息；- 在学校广播系统上播放宣传广告。

外教活动方案随着全球化的发展，越来越多的家长开始意识到学习外语的重要性，而外教活动也因此变得越来越受欢迎。

外教活动不仅可以帮助孩子们提高外语水平，还可以开拓他们的视野，增强他们的跨文化交流能力。

因此，许多培训机构和学校都开始引进外教活动，以丰富学生的课外生活和教育经验。

在这篇文章中，我们将探讨一些外教活动方案，帮助家长和教育机构更好地组织和开展这些活动。

1. 外教课堂教学。

外教课堂教学是最常见的外教活动形式之一。

通过引进外教老师，学生可以在真实的语言环境中学习外语，提高语言听说能力。

外教课堂教学可以分为小班教学和一对一教学两种形式。

小班教学适合于集体学习，可以增强学生的合作能力和团队意识；而一对一教学则更加个性化，可以根据学生的实际水平和需求进行针对性的教学。

2. 文化交流活动。

除了语言教学，外教活动还可以包括丰富多彩的文化交流活动。

比如举办国际文化节、外国节日庆祝活动、国际美食节等。

这些活动可以让学生更好地了解外国文化，增进对不同文化的尊重和理解，培养跨文化交流能力。

3. 语言角/俱乐部。

语言角/俱乐部是一个让学生自由交流和练习外语的平台。

可以邀请外教老师和外国留学生作为特邀嘉宾，与学生们一起进行语言交流和互动。

这种形式不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以增加学生对外语的兴趣。

4. 主题讲座。

外教活动还可以包括一些主题讲座，比如国际教育、跨文化交流、留学经验分享等。

这些讲座可以拓宽学生的视野，增加他们对国际事务的了解，为他们未来的留学和工作打下良好的基础。

5. 文化体验活动。

通过参加一些外国文化体验活动，比如传统手工艺制作、民族舞蹈学习、国外传统节日庆祝等，可以帮助学生更加深入地了解外国文化，增强他们的文化自信心。

在开展外教活动时，教育机构和家长需要注意以下几点：1. 确保外教的专业水平和教学经验。

外教应具备良好的语言表达能力和教学技巧，能够根据学生的实际情况进行个性化教学。

2. 确保活动内容的多样性和趣味性。

学校外教教学活动方案随着教育国际化的推进，在我国许多学校中，外教教学活动日益普及。

外教的加入不仅丰富了学校教学资源，也为学生提供了更广泛的国际视野和语言学习机会。

本文将对学校外教教学活动方案进行探讨。

一、外教教学活动的背景在当今经济全球化的背景下，国际交流与合作变得越来越重要。

学校引进外教教学活动，为学生提供与外国教师交流的机会，不仅能提高学生的英语水平，还能培养学生的国际合作意识和跨文化交流能力。

二、外教教学活动的目的引进外教教学活动的目的是为了促进学生的语言学习和文化交流。

通过与外教的互动，在实际交流中提高学生的听、说、读、写的综合能力，并培养学生的跨文化沟通能力和国际竞争能力。

三、外教教学活动的设置外教教学活动可以包括英语口语课、英语阅读课、英语写作课等。

其中，英语口语课可以帮助学生提高口语表达能力和听力理解能力，英语阅读课可以培养学生的阅读理解能力和学术写作能力，英语写作课则可以提高学生的写作水平和思维能力。

四、外教教学活动的时间安排外教教学活动的时间安排应根据学生的学习需求和课程安排进行合理安排。

一般来说，可以将外教教学活动安排在课余时间，以不影响学生的日常课程为原则。

五、外教教学活动的教学方法外教教学活动的教学方法应采用多样化的互动方式，包括小组讨论、角色扮演、口语练习等。

通过多种教学方法的运用，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。

六、外教教学活动的评估方式外教教学活动的评估方式应以学生的实际表现为基准，包括平时表现、课堂参与度、作业质量等。

同时，还可以通过与外教进行面谈、写感想等方式，了解学生对教学活动的反馈和改进意见。

七、外教教学活动的师资培训为了提高外教教学活动的教学质量，学校应加强对外教的师资培训。

培训内容可以包括教学理念、教学方法、课程设计等方面，以提高外教的教学水平和适应能力。

八、外教教学活动的资源支持学校应为外教教学活动提供必要的资源支持，包括教室设施、教学材料、多媒体设备等。

外教带队活动方案策划一、活动背景：随着全球化的快速发展，跨文化交流的需求越来越大。

外教带队活动是一种提供跨文化体验的活动形式，通过外国教师的引导和指导，参与者可以深度了解外国文化和语言，增强跨文化交流能力。

本方案旨在通过外教带队活动，打造一个真实的英语语境，为参与者提供舒适的学习环境，提高英语听说能力和文化素养，同时促进跨文化交流。

二、活动目标：1.提高学生的英语听说能力：通过与外教的互动交流，提高学生在真实语境中的英语听说能力。

2.增加学生的文化素养：通过外教讲解和实地参观，让学生深入了解外国文化和风俗习惯。

3.增强跨文化交流能力：通过与外教和其他国际学生的交流互动，培养学生的跨文化交流能力和友谊。

三、活动内容：1.外教引导：活动中将聘请一名资深的外教作为引导者，带领参与者进入真实的英语语境，用英语进行交流和互动。

外教将在活动中起到引领和激励的作用，帮助学生克服语言障碍，提高英语水平。

2.英语角活动：在活动期间，设置英语角活动，参与者可以与外教和其他国际学生进行自由交流。

英语角活动可以通过一对一或小组形式进行，让学生有更多机会练习口语表达，提高听说能力。

3.文化体验活动：a.实地参观：安排参观当地的博物馆、历史遗址、名胜古迹等地，了解当地的文化和历史，同时通过外教的讲解介绍文化背景和相关知识，在参观过程中进行英语交流和互动。

b.体验传统活动：组织参与者体验当地的传统活动，如中国的舞狮、舞龙，印度的哈莱姆舞蹈等，让他们亲身感受和了解当地的传统文化，同时通过英语交流和外教讲解，加深学生对当地文化的理解。

4.交流活动：组织与其他国际学生的交流活动，让学生能够和来自不同国家的学生交流，分享彼此的文化和生活经验，增强跨文化交流能力。

四、活动计划：活动时间：5天活动地点：某大学或专业英语学校第一天：- 活动开幕式：组织参与者和外教进行简单的自我介绍和团队建设活动，打破陌生感，促进彼此间的交流。

- 英语角活动：设立英语角，供学生自由交流和互动，同时外教给予指导和反馈。

外教课程实施方案一、背景分析。

随着全球化的发展，外语教育在我国的教育体系中越来越受到重视。

为了提高学生的外语水平，许多学校引进了外教课程。

外教课程的实施对于学生的语言学习和文化交流具有重要意义。

因此，制定一套科学合理的外教课程实施方案，对于提高学生的外语水平至关重要。

二、目标设定。

1. 提高学生的口语表达能力，培养他们的听说能力；2. 增强学生的文化意识，拓展他们的国际视野；3. 培养学生的自主学习能力，激发他们学习外语的兴趣。

三、课程内容安排。

1. 课程设置。

外教课程的设置应该包括口语课、听力课、文化课等多个方面。

通过多样化的课程设置，能够全面提高学生的外语水平。

2. 教学方法。

采用互动式教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习外语。

外教课程应该注重学生的实际运用能力，引导学生通过实践来提高外语水平。

3. 课程评估。

设置定期的课程测评，对学生的口语表达能力、听力水平等进行全面评估。

通过评估结果，及时调整教学方案，以更好地满足学生的学习需求。

四、教学资源准备。

1. 外教师资。

选择具有丰富教学经验和良好口语表达能力的外教，能够为学生提供高质量的教学服务。

2. 教学设备。

配备先进的多媒体设备，为外教课程的教学提供必要的技术支持。

同时，还可以通过多媒体设备向学生展示丰富的英语文化内容。

3. 教材选用。

选择符合学生学习需求的外教教材，以及丰富多样的学习资源，为学生提供更广阔的学习空间。

五、课程实施流程。

1. 开展前期调研。

在实施外教课程之前，进行学生的外语水平测试，了解学生的学习需求和学习特点，为后续的教学提供参考依据。

2. 教学过程管理。

确保外教课程的教学过程有序进行，及时跟进学生的学习情况，为学生提供必要的学习支持。

3. 教学效果评估。

在外教课程实施的过程中，定期对学生的学习效果进行评估，及时发现问题并进行调整。

六、风险应对措施。

在外教课程实施过程中，可能会遇到外教师资不足、教学设备故障等问题。

因此，学校应该制定相应的风险应对措施，保障外教课程的正常进行。

外教授课小学英语教案在如今的时代，学习英语已经成为了每个小学生必备的一项技能。

而为了掌握好英语，不仅需要教材的支持，而且还需要有一位经验丰富的外教师生。

在小学英语教育的实践过程中，为了充分利用外教的优势，我们需要制定出一系列的教案，从而提高英语教育的双向效果，将知识与实践紧密结合起来。

一、教案的基本设计在设计一个小学英语教案时，需要确定教学目的和学生的基本情况。

由于学生年龄较小，在语言和思维上存在一定的局限性。

同时，学生在英语学习上往往缺乏自信心，需要外教给予鼓励。

教案设计中需要着重考虑如何引导学生发挥自己的潜力，提高学生参与度，促进学生对英语的兴趣和爱好。

在教案的基本设计中，需要确定适合学生年龄的课程内容，掌握教学技巧和方法，通过巧妙的设计，让学生在愉悦的氛围中学到更多的知识和技能。

外教也可以尝试将自己的文化背景和独特的视角融入教学中，从而更好地了解学生的文化背景和思维方式。

二、教学内容的选择在小学英语教学中，教师需要考虑学生的实际情况，选择适宜的教学内容。

英语学习需要有一个相对完整的教学体系，从字母、词汇和句型入手，逐步深入，从而掌握一定的基本技能。

还需要结合学生的兴趣和特长，提高学生的学习积极性。

在选择教学内容时，可以根据语言教学的基本原理，确定知识的结构体系和学习的路径。

在语音、语法和词汇领域中，可以适当增加互动性和趣味性，使学生在学习中获得良好的体验和收获。

同时，教师可以采用任务型教学方法，启发学生的思维，激发创造性思维，提高学生的语言运用能力。

三、教学过程的规划在小学英语教学中，教师需要考虑学生的实际情况，确定教学的过程和方法。

教师需要根据学生的语言能力和学习习惯，合理组织教学过程，确保教学内容既不过难也不过简单，达到学生最好的学习效果。

在教学过程中，外教可以通过与学生的互动和互动，营造出一个轻松、自然的学习氛围。

课堂上，可以通过图画、视频等方式，增加学生的兴趣和参与度，同时注重学生的口语训练和表达能力。