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领导科学考试知识点总结一、领导科学概述领导科学是研究领导行为和领导效能的学科，它涵盖了管理、心理学、社会学、组织行为学等领域的知识。
领导科学的目标是通过科学的方法研究领导者的行为特征、领导风格、领导技能，从而提高领导者的领导效能。
二、领导者的特征1. 人格特征领导者的人格特征对于领导效能有着重要的影响。
领导者应具备自信、坚韧、诚实、勇敢、正直等品质，能够成为团队的榜样。
2. 智力特征领导者需要具备一定的智力素质，包括分析能力、判断能力、解决问题的能力等。
智力特征决定了领导者在复杂情境下的应变能力。
3. 领导者的性格特征领导者的性格特征包括外向性、责任感、适应性、自制力等。
这些性格特征影响着领导者的决策和行为。
4. 领导者的价值观领导者的价值观对于领导风格和领导行为有着深远的影响。
领导者应具备正确的价值观，能够引领团队朝着正确的方向发展。
三、领导行为和领导风格1. 领导行为领导行为包括任务导向型行为和人际导向型行为。
任务导向型行为是指领导者关注任务的完成和绩效的实现，强调工作的规范性和目标性；人际导向型行为是指领导者关注员工的情感状态和心理需求，重视与员工的沟通和关系建立。
2. 领导风格领导风格包括权威型领导、民主型领导、变革型领导等。
不同的领导风格适用于不同的情境，领导者需要根据情境选择较为适宜的领导风格。
四、领导者的影响力1. 权力领导者的权力来源于其所属的组织结构和地位，包括合法权力、奖赏权力、惩罚权力等。
领导者需要善于利用权力实现组织目标。
2. 影响力领导者的影响力来源于其个人魅力和号召力，包括个人魅力、说服能力、激励能力等。
领导者需要建立起积极的影响力，使员工愿意追随其领导。
3. 信任领导者的信任来源于其在员工心目中的形象，包括诚信、信守承诺、关心员工等。
领导者需要在员工心目中建立起信任，从而提升领导效能。
五、领导者的沟通技能领导者需要具备良好的沟通技能，包括有效的说服能力、倾听能力、表达能力等。
全国2019年10月高等教育自学考试领导科学试题(课程代码00320)一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.领导活动的基本矛盾是（）A.组织与环境的矛盾B.领导者与被领导者的矛盾C.领导者内部的矛盾D.领导决策与客观实际的矛盾【答案】B【解析】P48领导活动的基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾，以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。
2.与管理科学相比，领导科学更多地接近（）A.软科学B.硬科学C.交叉科学D.新兴科学【答案】A【解析】P51领导科学是从管理科学中分化出来的，但是二者各有特点，都是相对独立的学科，管理科学更多地接近硬科学，而领导科学更多地接近软科学。
3.区分正式领导、代理领导和非正式领导的标准是（）A.领导的组织层次B.领导的历史进程C.领导的工作领域D.领导的权力来源【答案】D【解析】P60领导的分类标准有9个，其中按照领导所拥有的权力和影响来源为依据，可分为正式领导、代理领导、非正式领导。
4.社会主义社会被领导者的本质是（）A.社会的主人B.组织的成员C.领导的下属D.执行的主体【答案】A【解析】P65社会主义社会的被领导者的本质是社会的主人。
5.积极的促进和严肃的纠偏有助于实现领导的（）A.组织职能B.决策职能C.教育职能D.协调职能【答案】D【解析】P73领导协调职能的实现形式包括一是通过积极地促进来达到新的平衡；二是通过严肃的纠偏来维护正常的秩序。
6.实行分层领导原则的主要根据是（）A.领导效率B.领导层次C.领导权力D.领导幅度【答案】D【解析】P79在领导系统中建立合理的层次系列，掌握适当的领导幅度，正确处理层次之间的关系是适应了领导活动客观规律的内在要求，是由领导幅度所决定的。
7.无论过去、现在还是将来，对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，都是指引和支撑中国人民站起来、富起来、强起来的强大精神力量。
《领导科学》2004年到2012年真题与答案汇总《领导科学》复习资料31.领导活动的基本要素和基本矛盾。
2004 10简答领导活动的基本要素和基本矛盾：要素：领导的基本要素包括：领导者、被领导者、群体目标和客观环境。
领导活动的基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾，以及领导者主观指导与客观环境的矛盾32.简述追踪决策的含义及其特征。
2008 1 简答5.追踪决策的非零起点特征：在一般决策中，决策对象和环境还未受人们决策的影响，处于一种状态，就此而言，这是以零为起点的决策。
而追踪决策面临的对象和环境，由于受到决策方案实施后的影响，人、财、物有了一定的消耗，甚至有一了些阶段性的结果，各种状况发生大小不一的变化，这是一种非零起点的特征。
非零起点的状况一是要追踪决策要尽力抓紧。
二是要求追踪决策需要倍加谨慎，否则决策就会出现错上加错的情况，后果更不堪设想34.述领导者应如何集中精力抓大事。
2006 1简答35.简述群众观点的基本内容。
2006 1简答从领导科学的角度理解群众路线：一方面是共产党人、社会主义领导者的根本立场问题，世界观问题；另一方面，又是共产党人、社会主义领导者的认识论和方法论问题，就是怎样认识客观世界、又怎样去改造客观世界的问题五）整体贡献绩效 2006 1论述领导者的整体贡献绩效主要体现在领导者和被领导者所追求的共同目标上，它是指组织整体目标的实现程度。
领导者的用人绩效、时间绩效、办事绩效以及决策绩效，最终都体现为组织的整体贡献绩效。
33．贯彻民主公开原则在领导活动中的意义。
2006 10简答35．领导授权的艺术。
2006 10简答）36．为什么说领导活动中必须实行权责一致的原则？2006 10论述37．请结合领导科学的有关知识和原理，阐述党中央提出“人才强国”战略的重要意义。
分）2006 10论述34．简述中国社会主义领导方式的主要要求。
2007 1简答36．谈谈对领导体制二重性的理解。
2007 1简答37．在领导效能考评中如何坚持民主公开的原则? 2007 1简答所谓民主，是指在领导绩效考评过程中，要坚持走群众路线，让下属和公众参与考评、监督考评。
《领导科学》复习指南一、一般重要1．所谓领导环境是经制约和推动领导活动展开的各种自然要素和社会要素的组合。
2．领导绩效包括目标成就、内部协调性、外部适应性三个要素。
3．激励是通过某种方式引发行为，并促进行为以积极状态表现出来的一种手段。
4．美国麻省理工学院教授率先提出了领导学习型组织的理论。
5．领导理论主要包括领导特质理论、领导行为理论、领导权变理论。
6. 运筹领导法：领导者需要全面系统的运筹，对涉及实现决策的种种复杂因素，如内在因素、外在因素、现实因素、潜在因素、物质因素、精神因素等，即人、财、物、时间、信息等要素进行科学统筹。
要素包括：⑴人⑵财、物⑶时间⑷信息。
基本原理：第一是系统原理、第二是整分合原理、第三是反馈原理、第四是能级原理。
7. 构成领导环境的变量：自然因素、政治因素、经济因素、教育因素、社会文化因素以及科技因素等。
二、比较重要1．领导：是领导者为实现组织的目标而运用权利向其下属施加影响力的一种行为或行为过程。
本质为：基于职位权力和个人权威而产生的影响力。
特征为：⑴领导是一定社会组织或团体中的特殊劳动；⑵领导是一种有目的的社会行为；⑶领导是一种动态有序的行为过程；⑷领导是进行总体行为控制的活动，是高层次的社会管理；⑸领导具有二重性，即领导的一般属性（共同特征）和领导的具体属性（特殊性）。
2．领导哲学：领导哲学研究领导活动所涉及的是一系列带有根本性的思维问题的学问。
领导哲学的核心就在于，必须把价值问题置于首要地位。
3．领导特质理论：也称伟人理论，主要是研究一名优秀而成功的领导所具有的内在品质与领导相关行为及绩效方面的关系。
这一理论的出发点是领导者的个人特质是决定领导效能的关键因素，领导效率的高低主要取决于领导者的特质，那些成功的领导者也一定有某些共同点。
领导的6P特质：⑴领导远见。
领导者必须对未来有明确的发展方向，领导者应该向下属展示自己的梦想，并鼓励大家按梦想去前进。
在制定领导远见的时候，同时必须要有领导的目标来进行配合。
全国2020年10月高等教育自学考试领导科学试题(课程代码00320)一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.在小生产条件下，领导活动主要依靠领导者个人的经验和能力，被称为（）A.家长式领导B.精英式领导C.专家式领导D.集团式领导【答案】A【解析】P42在小生产条件下，领导活动主要依靠领导者个人的经验和能力，被称为家长式领导。
2.领导科学在我国建立于（）A.20世纪30年代B.20世纪50年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代【答案】C【解析】P47领导科学诞生于20世纪30年代。
在我国建立于20世纪80年代。
3.“诸葛一生惟谨慎，吕端大事不糊涂。
”毛泽东当年评价叶剑英的这句话，反映出对领导干部的期望是（）A.顾全大局，明辨是非B.谨慎小心，明哲保身C.人生多艰，难得糊涂D.避其锋芒，忍辱求安【答案】A【解析】P49“吕端大事不糊涂”从这句话的含义可以得出对领导者的要求是顾全大局，明辨是非。
4.决定领导社会属性的因素是（）A.人际关系B.生产方式C.资源优势D.民族文化【答案】B【解析】P57领导的社会属性是由生产资料的所有制形式和社会生产方式决定的。
5.领导者的职务、权力和责任的对应性，称为（）A.分层领导原则B.权责一致原则C.管理幅度原则D.集中领导原则【答案】B【解析】P80权责一致原则要求各级领导着都应具备一定的职务、权利、责任和利益。
6.检查目标任务的执行情况，及时发现问题纠正偏差，这种领导职能被称为（）A.引导B.报告C.指挥D.监督【答案】D【解析】P73监督就是经常检查规划目标任务的执行情况，及时发现问题纠正偏差，确保任务的完成。
7.“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”，这句话体现的领导观念是（）A.萧规曹随B.顺其自然C.改革创新D.人言可畏【答案】C【解析】P95这句话的意思是说天象的变化不必畏惧,祖宗的规矩不一定效法,人们的议论也不需要担心。
领导科学试题A及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 领导科学的核心是（）。
A. 领导行为B. 领导风格C. 领导能力D. 领导权力答案：C2. 领导科学中，领导者与被领导者之间的关系属于（）。
A. 垂直关系B. 水平关系C. 领导关系D. 从属关系答案：C3. 领导科学中，领导者的权威来源于（）。
A. 个人魅力B. 职位权力C. 组织赋予D. 以上都是答案：D4. 领导科学中，领导者的决策方式可以分为（）。
A. 独断式B. 民主式C. 参与式D. 以上都是答案：D5. 领导科学中，领导者的激励方式不包括（）。
A. 物质激励B. 精神激励C. 惩罚激励D. 自我激励答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 领导科学中，领导者的素质包括（）。
A. 政治素质B. 业务素质C. 心理素质D. 身体素质E. 道德素质答案：ABCDE2. 领导科学中，领导者的权力来源包括（）。
A. 法定权力B. 奖惩权力C. 专家权力D. 感召权力E. 信息权力答案：ABCD3. 领导科学中，领导者的决策类型包括（）。
A. 战略决策B. 战术决策C. 程序化决策D. 非程序化决策E. 集体决策答案：ABCD4. 领导科学中，领导者的沟通方式包括（）。
A. 口头沟通B. 书面沟通C. 非语言沟通D. 电子沟通E. 面对面沟通答案：ABCDE5. 领导科学中，领导者的激励机制包括（）。
A. 目标激励B. 竞争激励C. 奖励激励D. 惩罚激励E. 情感激励答案：ABCE三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述领导科学中领导者的职责。
答案：领导者的职责包括制定组织目标、规划组织战略、指导和协调组织活动、激励和培养团队成员、决策和解决问题等。
2. 请解释领导科学中领导者的权力与责任的关系。
答案：领导者的权力与责任是相辅相成的。
权力是领导者执行职责的手段，而责任则是领导者行使权力时必须承担的义务。
领导者必须在行使权力的同时，对其决策和行为的后果负责。
自考本科《领导科学00320》历年+重点笔记【实用】打印版《领导科学00320》自考本科全国2007年10月高等教育自学考试领导科学试题 18.美国学者卡兹将领导者素质进行分类概括，表明它具有一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) A.综合性B.动态性C.社会性D.层次性 1.主要凭借领导者个人的经验、知识和才干实施领导的领导19.领导者道德的价值核心是(C) 方式是(A) A.遵守职业道德B.遵守家庭美德A.经验领导B.科学领导C.集体领导D.专家式领导 C.勤政为民，公正廉洁D.遵守社会公德 2.领导工作通常受到多种因素的影响，几乎涉及到社会生活的各20.有利于领导集体实现正常的新陈代谢、有序交替的是领个方面。
这表明领导活动的一个重要特征是(A) 导集体素质结构中的(A)A.高度综合性B.经验性C.历史性D.分散性 A.梯形的年龄结构B.协调的气质结构 3.领导是社会共同劳动和共同生活的需要，具有带领、指挥、C.合理的知识结构D.互补的智能结构协调的属性，这便是领导的(B) 21.主张有效的领导依赖于客观情况和领导者行为的相互作A.合群属性B.自然属性C.社会属性D.人文属性用的领导理论是(C)4.社会主义领导的本质，也是社会主义领导活动的根本目的A.领导性格理论B.领导行为理论和行为准则，即(C) C.领导权变理论D.领导交换理论A.权力B.作风C.服务D.管理 22.领导者主持召开的研究决策型会议的特点是(C) 5.领导者运用组织权责，发挥领导权威，领导下属为实现既A.革命性和监督性B.执行性和告知性定的规划目标而努力。
这体现了领导的(B) C.建设性和立法性D.一致性和客观性A.引导职能B.指挥职能C.命令职能D.组织职能23.“诸葛一生唯谨慎，吕端大事不糊涂”，这表明领导者应领导活动中领导者处于什么地位、担负什么职责，行使什6.掌握的理事艺术是(D)么权力，就必须承担什么样的责任和义务。
领导科学真题及参考答案一、单项选择题1、领导者区别于普通社会成员的本质是（B）。
A.拥有职权B.富于创新C. 负有职责D.多重角色2、作为一个优秀的领导者不应该（D）。
A.勇敢果断B.是非分明C.统筹兼顾D.妥协迁就3、在履行监督职能中，领导者的首要职责是（A）。
A.制定监督标准B.深入调查研究C.落实监督政策D.选拔监督人才4、领导活动由经验上升到科学的标志是（B）。
A.领导实践的发展B.马克思主义世界观、方法论的产生C.科学技术的迅猛发展D.社会分工的深化5、从性质上说，对领导者和被领导者的关系可表述为（D）。
A.公仆与主人的关系B.服务与对象的关系C.创新与源泉的关系D.对立与统一的关系6、领导者有效选拔人才的重要保证是（B）。
A.对人才的看法B.正确的选才原则和合理的选才制度C.选择人才的方法、手段D.衡量人才的标准7、狭义的决策指决策者对行动方案的最终选择，即通常所说的最终（A）。
A.拍板B.修正C.实施D.开局8、贯彻依法治国的前提条件是必须坚持（A）。
A.法治观念B.权利观念C.人本观念D.政治观念9、现代决策体制中的思想库、参谋部和有力助手是（B）。
A.中枢系统B.智囊系统C.思想系统D.信息系统10、依照法律程序，通过群众或群众代表投票表决人才并加以任用的制度被称为（C）。
A.聘任制B.委任制C.选任制D.选举制11、思想政治工作方法中的说理教育法的主要特点是（B）。
A.因材施教B.领导者晓之以理，以理服人C.通过语言给思想政治工作对象以帮助、教育D.领导者动之以情，用情感征服思想政治工作对象12、领导体制的核心（B）。
A.领导机构的建立B.领导权限的划分C.领导人员的配置D.领导考核的公平13、领导者知识结构的第一层次是（C）。
A.专业知识B.辅助知识C.基础知识D.民主政治的基本知识14、在领导者素质系统中居于首要和根本地位的是（C）。
A.心理素质B.身体素质C.政治素质D.知识素质15、思想政治工作要取得预期的效果，一个重要的条件是你，做思想政治工作的人必须是（B）。
2020年8月《领导科学》真题及答案解析简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）一、简述我国现行领导体制的本质特征。
（2020年8月《领导科学》真题）考点：我国领导体制的改革与完善答案：（1）人民群众的主人地位；（2）共产党的领导核心作用；（3）中央集权式的统一领导与管理二、简述领导的道德素质。
（2020年8月《领导科学》真题）考点：领导者个体素质的基本内容。
1、道德素质是指领导者所具有的的品德修养和领导活动中的自觉遵守社会规范，恪守领导职业道德的基本素质。
2、道德素质的基本内容：（1）忠诚于国家和人民；（2）公正廉洁；（3）勤政尽职；（4）严于律己、宽以待人。
三、简述领导作风的特点。
（2020年8月《领导科学》真题）考点：领导作风的概述（1）从属性（2）外在性1（3）时代性（4）行业性（5）稳定性四、简述民主公开原则。
（2020年8月《领导科学》真题）考点：领导的原则民主公开原则要求在领导活动中必须高度重视发扬民主，公开办事制度，公开办事结果，接受群众监督。
1、在领导活动中贯彻民主公开的原则，能较好地体现社会主义领导的本质就是服务。
2、贯彻民主公开原则，将有助于领导决策。
3、贯彻民主公开原则，办事程序公开，是群众对领导实施民主监督的前提。
4、贯彻民主公考的原则，是提高领导效率的一种行之有效的方法。
五、简述领导绩效的内容。
（2020年8月《领导科学》真题）考点：领导绩效概述。
（1）用人绩效（2）决策绩效（3）办事绩效（4）时间绩效（5）整体贡献绩效论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）一、试述思想政治工作方针。
（2020年8月《领导科学》真题）考点：思想政治工作的方针、原则和方法（1）即疏导方针，包括疏导与引导两个方面的内容；2（2）疏通与引导的关系（3）引导是疏通的目的和归宿总之，疏通和引导是辩证统一的关系，二者互相依存，互相渗透，紧密相联而不可分割。
疏通是基础，引导是目的，只有把二者有机地结合起来，才能构成完整的思想政治工作的总方针。
国家行政学院领导科学刘峰领导力与领导科学考博真题-参考书-分数线一、专业的设置刘峰老师的领导力与领导科学方向是一个考博热门方向，一方面是因刘老师在这一领域浸淫多年，很有造诣，另一方面是因为这一个方向本身有研究的学术价值。
这一个方向属于领导科学专业的一个下设方向，导师是刘老师，由于该方向每年只招收一个博士生，在这里提醒各位考生，要想报考该研究方向，很有必要刘老师提前沟通。
二、考试的科目人学与领导的考试科目为：①英语1001②公共管理学2001③领导力与领导科学3008三、参考书目公共管理学1、欧文·E·休斯著：《公共管理导论》(第3版)，中国人民大学出版社2007年版。
2、竹立家、李军鹏著：《公共管理学》，经济科学出版社2012年版。
3、张国庆主编：《公共行政学》（第3版），北京大学出版社2007年版。
领导力与领导科学1、刘峰：《简约领导》，国家行政学院出版社2012年。
2、胡月星：《胜任领导》，国家行政学院出版社2012年。
3、褚松燕：《权利发展与公民参与：我国公民资格权利发展与有序参与研究》，中国法制出版社2007年4月。
四、国家行政学院考博英语国家行政学院的考博英语满分100分，由学院自主命题和阅卷。
国家行政学院考博英语的整体难度介于六级和老托福之间，对词汇量有很高的要求，特别注重对形近字、意近词和固定搭配以及语法的考察。
做阅读理解一定要遵守“实事求是”的原则，翻译这一个题型很容易丢分，要想得高分，每一天都要遵循“八步法”练习三个句子。
作文对于考生的英语综合能力要求很高，要做到“厚重、灵动和美观”，复习资料建议使用育明教育考博分校编写的党校考博英语一本通。
每年有大批的同学英语单科受限，对于英语基础比较差的考生，建议大家早做准备。
五、国家行政学院考博专业课考博就是考专业课，专业课定生死。
对于专业课的复习，可不仅仅是看看参考书就可以的。
我们育明教育考博分校针对专业课的辅导一共有五轮，第一轮是对核心参考书的分析讲解，主要是理清学科的发展史，掌握每一个阶段的主要理论，代表人物，提出背景和评价，最终构建起完整的学科框架，第二轮在第一轮的基础上进行常考专题的讲解，是对一一轮和深化和凝练，第三轮是针对真题的难度深度广度灵活度和缜密度以及出题老师的特点，就出题老师的学科背景，研究重点，上课的笔记讲稿，论文，研究课题成果等进行深度讲解，第四轮是就最新的理论前沿和学科热点结合现实的热点进行拔高应用性讲解，最后一轮是模拟练习，教会考生怎么破题，怎么安排结构，怎么突出创新点等答题技巧。
相信经过这五轮的立体化无死角的复习，一定能考出理想的成绩。
大家可以参照这五轮进行复习。
国家行政学院考博特别注意事项国家行政学院是培训高中级公务员的新型学府，是培养高层次管理人才和政策研究人才的重要基地，也是为中央提供决策咨询服务、开展社会科学特别是公共行政等领域理论研究的重要机构，发挥着公务员教育培训主阵地和政府参谋咨询的思想库作用。
一、关于招生类别非定向就业生：学制3年，全脱产学习，考生与学院签订双方协议，并将人事档案转到学院，毕业后就业实行“双向选择”。
育明教育考博分校解析：这类博士生占据中央党校所有被录取的博士研究生中的绝大多数，人事档案和户口转到党校之后，可以享受北京市集体户口的待遇，可以小汽车摇号，可以享受保险，建议大家转档转户口。
定向就业生：学制4年，脱产学习至少1年，不转人事档案、户口，毕业后回原单位工作。
育明教育考博分校解析：此类研究生不是大家所谓的“在职研究生”，在职研究生指的是利用周六日和寒暑假上课的研究生，现在除了极个别学校还招收极少量的在职研究生之外，绝大多数学校都已经取缔了在职研究生。
想保留原职的考生可以选择定向培养博士研究生。
定向培养研究生就医报销等费用按原工作单位的规定执行。
二、关于考博提交的材料现场资格审查提交材料（1）《国家行政学院2015年招收攻读博士学位研究生报名登记表》。
（2）2名专家的书面推荐信，须加盖专家所在单位公章。
（3）本人身份证原件及复印件（截至初试日期仍有效的第二代居民身份证）。
（4）学历、学位证书原件及复印件。
（5）考生档案所在单位“同意报考国家行政学院博士研究生”的介绍信，须加盖单位组织人事部门公章。
育明教育考博分校解析：这些材料是必须要带齐的。
很多考生，特别是非应届的考生比较纠结专家推荐信这个问题，专家推荐信在复试中起的作用并不大，不在于你请谁写，关键是程序上需要。
三、关于师资队伍现有专职教师102人，具有博士学位的99人，45岁以下青年教师67人；“百千万人才工程”国家级人选3人；享受政府特贴34人，其中专职教师8人；博士、博士后指导教师20人。
聘任兼职教授149人。
面对新形势新任务，制定了《国家行政学院党委关于加强教师队伍建设的意见》，努力建设一支政治强、业务精、国情熟、教法对、品德好的教师队伍，为创建有特色高水平国际一流行政学院提供人才保障。
育明教育考博分校解析：国家行政学院的导师，很大一部分都和北大、人大等高校有合作，会联合培养一部分考生。
这有助于考生获得更多的学术指导和更广的人脉等资源。
四、关于复试1、复试资格的确定进入复试的初试成绩基本要求：英语50分，专业课（一）（公共管理学）50分，专业课（二）60分。
复试资格：根据报考导师提出的复试名额，按初试成绩排序确定复试考生名单。
生源不足的导师，可从本专业考试科目完全相同的合格考生中调剂；如果没有考试科目完全相同的合格考生，则优先从本专业相近研究方向的合格考生中，按照《英语》、《公共管理学》两门课程考试成绩之和的排序进行调剂。
必要时可对调剂考生进行加试。
育明教育考博分校解析：国家行政学院的考博英语难度介于六级和老托福之间，对词汇量的要求非常高，每一年有相当一批考生因为英语单科不过50分而受限。
行政学院非常重视英语的成绩，这从调剂优先看英语就看的出来。
2、复试专家组组成及复试安排复试专家组成员由本学科博士生导师或副教授职称（或相当专业技术职务）以上专家组成。
复试专家组成员当年度无直系亲属报考学院博士学位研究生。
复试专家组由不少于5人组成。
每个复试专家组安排工作秘书1人。
育明教育考博分校解析：通过以上要求大家可以看的出来，行政学院的复试是非常公平的，导师组决定制最大限度避免了人情因素。
复试不再拼关系而是拼实力。
3、复试形式、内容及成绩复试采取面试形式。
复试成绩采用百分制计分。
复试专家组成员独立打分，取平均分为复试成绩。
复试内容及分值为：1.科研基础与科研潜质测试（80分）科研基础测试采取现场问答方式进行考核，重在根据专业培养要求考察考生对本学科系统理论知识及前沿动态研究掌握情况。
此项满分为40分。
科研潜质测试重在根据专业培养要求考察考生是否具有在本学科领域发展的科研水平和研究潜质、是否具有科研创新意识和能力。
此项满分为40分。
考生提供硕士学位论文（含评议书，应届硕士毕业生硕士论文开题报告）和发表论文一篇（限第一或第二作者，与报考专业相关且最能体现本人学术水平），作为考生在科研潜质测试中应得分值的参考依据之一。
科研基础与科研潜质测试时间为每位考生应不少于20分钟。
成绩应在现场以书面形式完成。
育明教育考博分校解析：科研成果是硬实力。
这就要求大家平时多发文章，实在发不了可以与育明考博分校联系。
2.外语听说能力测试（20分）外语听说能力测试重在考查考生运用外语进行听说交流的能力，主要从发音的正确性、使用语言的准确性、流利程度、理解和判断能力等方面进行考核。
此项满分为20分。
外语听说能力测试每位考生不少于5分钟，在现场以书面形式给出成绩。
复试成绩低于60分者不予录取。
复试专家组认为必要时，可以采取笔试形式。
笔试题由复试专家组确定。
复试题启用前为国家机密，要严格按照国家教育考试考务工作相关标准和规定，切实做好保密工作。
复试程序要规范。
若复试专家组或研招办认为需对考生进一步考查时，可再次安排复试。
考生的最终成绩为初试、复试成绩相加。
初试、复试成绩的权重分配为：初试成绩占60%，复试成绩占40%。
最终成绩=（初试成绩÷3）×60%+复试成绩×40%。
对同等学力考生在复试阶段须对其加试（笔试）两门本专业硕士学位主干课程。
加试科目的试题要严谨规范，每门课程考试时间180分钟，分值100分，加试成绩不计入最终成绩，低于60分不予录取。
育明教育考博分校解析：英语听说能力是绝大多数考生的弱项，功夫在平时，突击的效果是有限的。
考博常见问题一、考博需要注意的五大事项1、目标明确。
确定了考博，第一件事是先确定报考学校和导师，不要再对考博的前景三心二意。
考博虽然不意味着成功，但至少是人生的一个重要转折点，特别是对于非名校毕业的硕士来说，考个名校博士肯定是得大于失。
不要同时准备两所学校，人的精力毕竟有限。
2、复习时间六个月以上。
能拿到硕士学位再考博的，都差不到哪儿去，想要超越对手，时间是一个宝贵的因素。
复习时间越长，对考试内容的熟悉程度必然越深。
当然每个人的情况不同，复习很短时间就能考博成功的案例比比皆是。
3、复习方法正确。
各个学校都有自己的风格。
复习时一定要找到该校出题的规律，切不可到书店找一些资料搞题海战术，要知道，一门课程出到卷子上可能只有二道题，如果你有心把该校近五六年考博卷拿出来看一看，再把近几年的研究生的期末考试题拿来研究一下，估计你可以做出题老师了。
在这方面，外校学生一般会吃大亏，因为有些课程的题目是该校的特色题，且不谈题目你没看到过，就算是题目提前给你，你翻遍书店可能都找不到答案。
如果说考博有什么捷径的话，应该就在于此。
4、导师关系处理恰当，否则你面试、调剂时可能会有麻烦。
一般来说，如果你的技能与导师的项目很对口，或者你在什么核心期刊上发表与导师的研究课题相关的论文，那他肯定会同意你报考。
如果你不具备上述条件，那么找导师的熟人介绍一下，导师一般也会要你。
还不具备的话，那你就脸皮厚一点，让他明白你为报考他的博士，付出了很多，导师也是人，会有同情心的，不要因为一次拒绝丧失信心。
实在不行的话，换一位试试，总有导师会要你的。
不过有一点要记住，导师招学生最根本的衡量准则是你的考分，你成绩不靠前，导师也很难帮你。
5、经济上要有一定的支撑。
包括人际关系费用，找该校的对口复习资料费用，报辅导班的费用，考试费等等，该花的最好不要省，只要是对考博成功有利的。
因为这些钱对于博士生出来后的待遇来说太微不足道了。
二、专业课如何复习对待专业课的认识，有些考生以为自己学了这么多年本专业，甚至发表了不少文章，专业课应该没问题了，从而放松了对自己专业课复习的要求。
其实现在博士录取时，各个环节都不能放松。
即使及格了，如果成绩较低，总分排名靠居后，也会影响导师对自己的印象。
