图画书阅读核心经验的解读资料

幼儿绘本阅读核心经验内涵及指导对策摘要：随着时代的发展变化，幼儿教育也成为了社会各界重点关注的话题。

其中，绘本凭借自身的优势出现在大众视野，并被广泛应用到幼儿教育之中。

以下就将幼儿教育作为载体，着重分析幼儿绘本阅读核心经验内涵以及指导对策，希望提供参考。

关键词：幼儿教育；绘本；核心经验；阅读指导绘本，即画出来的书，是一种以绘画为主，带有少许文字的儿童读物。

在幼儿教育领域，绘本是幼儿学习的主要形式之一，对幼儿学习、成长有着极为积极的现实意义，但是，实际落实中还存在着一些不足，影响了整体成效。

在此情形下，创新、优化绘本指导措施刻不容缓。

一、幼儿绘本阅读核心经验内涵一般而言，阅读的目标包括两个方面，即用于信息阅读以解决实际问题、用于阅读素养，让阅读成为学习的基础。

通过阅读，个体可以从中感受到语言的魅力，积累丰富的生活经验，开阔眼界，并从中获得良好的满足感、幸福感。

在一生成长发展中，阅读是至关重要的一部分。

所以，幼儿和成人的学习、目的都有所差异，如阅读材料上，幼儿更倾向于图文并茂的读物，成人则以在线信息、书籍或者报纸等为主；学习角度上，幼儿主要是学习“单词图片”，并主要根据图像进行理解，成人则大多是文字内容[1]。

其中，绘本作为图文并茂的读物，成为了幼儿阅读的重要载体，它们主要运用比喻性语言、幼儿能理解的语言进行图像、信息以及知识的传达，与幼儿身心特点、成长规律极为契合。

当进入图画世界时，幼儿可以观察、发现，从中获取信息，达到理解意义的效果。

二、幼儿绘本阅读指导对策（一）合理选择绘本，做好充分准备考虑到图画书质量参差不齐，幼儿教师有必要结合幼儿年龄、身心特点以及喜好等进行绘本的选择，并且充分发挥绘本的教育价值，为幼儿教育“增光添彩”。

在此期间，幼儿教师要注意如下事项：首先，尽可能选择色彩鲜艳的绘本。

幼儿园阶段的儿童尚处于成长发展的初始阶段，年龄相对较小，活泼、好动，极易被外界因素影响，难以长时间集中自身的注意力。

图画书，开启幼儿快乐阅读之门在孩子的成长过程中，阅读扮演着至关重要的角色。

除了培养孩子的语言表达能力、阅读理解能力和想象力外，阅读还可以培养孩子的情商和思维能力。

而图画书就是很好地开启幼儿快乐阅读之门的一种方式。

何为图画书？图画书是一种特殊的儿童书籍，它将图像和文字相结合，将文本以图片的形式展现出来。

相对于纯文字的绘本，图画书更注重画面与情节的衔接，让孩子通过图片展现的情节与角色有更为直观的印象，从而加深其对书里内容的记忆和认识。

图画书的特点图画书有以下几个特点：1. 图片为主要手段的表现方式图画书以图像为主要表现手段，通过图片展示出书里的内容，每一幅画面都可以很好地通过形状、颜色、构图等方式表现出书中的情节和内容。

2. 简单易懂的文字描述图画书中的文字通常是简单易懂的，很容易让幼儿理解。

仅仅几个简单的词语就可以描述出情节的大概。

这样既可以满足幼儿的好奇心，还能够避免严肃而过于复杂的文字对幼儿造成的阅读障碍。

3. 角色轻松亲切，幼儿易于接受图画书通常以孩子为主角，而且往往具有幼儿喜欢的特点，如据有活泼、可爱、花里胡哨、神奇等特点。

这种角色的刻画吸引了孩子，使得孩子在阅读中充满兴趣。

图画书有多方面的益处：1. 丰富幼儿的想象力图画书不仅仅是文字和图片的简单堆砌，而是将文字和图片完美结合，通过角色的形象、场景的构建、事件的展示等多种方式来刺激幼儿的想象力，使幼儿更容易沉浸在故事世界中。

2. 培养观察力和判断力图画书的图片往往具有很高的情景表现力，幼儿通过观察图片可以获取大量的信息，并且需要在众多的信息中精选出最关键的信息，对幼儿的观察力和判断力有很好的培养作用。

3. 提升语言能力和阅读能力图画书在文字和音感的学习上具有很好的优势。

幼儿可以通过图画书来学习文字和读音，同时还可以帮助幼儿建立起自己的小词汇库，从而逐渐提高儿童的语言水平和阅读能力。

4. 开拓思维，促进幼儿发展图画书在故事情节和文化背景上都往往具有很高的独特性，可以帮助幼儿开阔视野，增长知识，促进幼儿个性特点的发展。

基于幼儿核心经验发展的图画书阅读实施路径的浅析摘要：对于幼儿教育来说，早期阅读的作用显著，可以开发幼儿的探索能力，助力幼儿全面发展。

在幼儿素质教育的要求下，幼儿园和家长需共同关注幼儿的早期阅读问题，培养幼儿图画书阅读的良好习惯，保障幼儿教育的本质。

本文将从幼儿核心经验发展的角度出发，分析图画书阅读教学的科学路径，以便为幼儿教学提供借鉴与参考。

关键词：图画书阅读；幼儿教育；实施路径；幼儿核心经验引言：随着石狮市教育科学“十四五”规划（第一批）研究课题《基于幼儿核心经验发展的图画书阅读活动的实践研究》研究以来，发现在幼儿教学中，图画书阅读的价值不断显现，备受幼儿教师青睐。

图画书阅读不仅能开发幼儿的智力，培养幼儿核心素养，还可以丰富幼儿的生活经验，为幼儿健康成长提供保障。

在实施图画书阅读教学中，图画书的选择至关重要，同时还要掌握科学的教学方法，全面催化幼儿的兴趣，保障图画书阅读教学的进步。

1幼儿图画书阅读教学的特殊价值随着素质教育的推进和幼儿教育要求提升，幼儿早期阅读教学质量备受关注，在素质教学中怎样激发幼儿的阅读能力，培养幼儿的阅读兴趣以及积累幼儿核心经验是教学改革的重点。

基于幼儿核心经验的素质要求，需重新明确幼儿教育的核心理念，将幼儿早期阅读作为幼儿教学的主要内容，通过图画书的阅读教学，丰富幼儿的知识体系，助力幼儿全面发展。

研究发现，0-6岁之间的幼儿，借助阅读有趣的图书，可培养幼儿辨别能力和书面知识感知能力，引导成其为阅读者，为今后学习打下基础。

同时，开展图画书阅读教学还可以开发儿童的语言能力，培养幼儿想象力，为幼儿的社会化发展打好基础。

2幼儿图画书阅读教学的主要问题从现实工作了解到，目前幼儿图画书阅读教学存在一定的问题，导致问题的核心因素主要有：（1）幼儿教师的意识不强，对图画书阅读教学认知不够，导致图画书的阅读教学效果不佳。

（2）传统教学观念制约。

在传统幼儿教育理念影响下，幼儿园开展图画书阅读教学的过程中侧重方法和形式，对幼儿的认知水平和心理学知识培训比较忽视。

优秀绘本的阅读与分析绘本是儿童成长过程中重要的阅读材料，其独特的图文结合形式能够吸引孩子们的注意力，开拓他们的想象力和创造力。

优秀绘本的阅读与分析不仅可以培养孩子们的阅读兴趣，还能帮助他们提高语言表达能力和思维逻辑能力。

本文将从绘本的选材、绘画技巧以及故事情节等方面进行分析，并探讨如何通过绘本阅读帮助孩子们成长。

一、优秀绘本的选材与创意优秀绘本的首要特点是选材独特有趣，能够吸引孩子们的注意力。

绘本的作者在选材时应该考虑到孩子们的年龄特点和心理需求，选择与他们相符合的故事主题。

故事情节要贴近孩子们的生活经验，或者具有一定的教育意义。

此外，绘本的创意也是吸引孩子们的重要因素，通过独特的创意和幽默的插图能够激发孩子们的好奇心和想象力。

二、绘画技巧与表现形式绘本的绘画技巧是非常重要的，优秀的绘画能够给孩子们带来视觉的享受。

绘本的画风应该简洁明快，色彩明亮鲜艳，能够吸引孩子们的目光。

绘画技巧要符合绘本的表达需求，比如可以使用生动夸张的手法来表现人物形象，使用贴切的绘画风格来呈现不同的场景。

同时，绘本还可以通过页面布局和画面构图等手法来引导孩子们的阅读流程，让他们更好地理解故事情节。

三、故事情节与教育意义绘本的故事情节需要引人入胜，能够吸引孩子们产生共鸣。

优秀的绘本能够通过生动有趣的故事情节，让孩子们在阅读中得到快乐，同时也能够通过故事中的人物和事件向孩子们传递一定的教育意义。

比如可以通过描述主人公的勇敢、诚实等品质，教育孩子们价值观；或者通过描述环境保护、友爱互助等主题，引导孩子们形成正确的行为观念。

四、绘本阅读对孩子成长的影响优秀绘本的阅读对孩子们的成长有着积极的影响。

首先，绘本能够启发孩子们的想象力和创造力，拓展他们的视野。

优秀的绘本作品能够让孩子们感受到不同的文化和世界，让他们了解到多样性和包容性的重要性。

其次，绘本的阅读还能够提高孩子们的语言表达能力和思维逻辑能力。

通过与家长或其他伙伴一起阅读绘本，孩子们可以学习到正确的语言表达方式，并培养逻辑思维能力和分析问题的能力。

图画书阅读技巧浙江师范大学姓名：马梦雅学号：12806315 专业：工商管理类班级：123班2013年4月22日图画书阅读技巧非常幸运的，在进入大学的第一次选修课中，我选择了《图画书阅读技巧》这门充满童真和乐趣的课程，给我的大学生活添加了一抹绚丽的色彩。

在为期八周的课程学习中，我学会了阅读图画书一定的技巧，对今后的阅读产生了不小的影响。

最重要的是，这门课程让我的心再一次回到了童年，那快乐的感觉是图画书带给我的最美好的财富。

下面让我们一起走进图画书那美妙的世界吧！图画书是通过图画与文字共同叙述一个完整故事的书，它非常强调画面的连贯，如同是一部短片电影。

图画书作为孩子阅读的第一本书，因而要求每个故事既清楚又好看。

图画书的作用不仅仅是一本书那么简单，它更是亲子沟通的一座桥梁。

那么我们应该怎样正确的阅读图画书呢？正确阅读图画书能力的形成是从三方面进行培养的。

第一，培养观察力。

不仅要观察图画的细节，还要不断丰富情感体验，让自己能充分地调动自己的知识储备去感悟图画，展开丰富的想象与联想，从而和图画达成共鸣。

第二，培养思维力。

图画的阅读不仅要理解其表层的意义，还要通过积极的思维活动，通过分析、综合、概括、推理等多种思维方式的参与，领略其深层意蕴。

第三，培养协调能力。

由于图画书是由图画和文字两种元素组成，在阅读图画书中，要培养因图去读文，因文去品图的能力，即图画书阅读的过程不是一次完成，而是一个“由图而文，由文而图”反复、递进的过程。

图画书是孩子的书，对孩子的一生会产生深远的影响，它的关键在于家长！那家长应该怎样带孩子一起阅读图书书呢？第一，坚持每天陪孩子阅读一本图画书既一个故事。

别小看这每天的亲子阅读时间，它能让孩子在无限的想象空间中获得巨大的乐趣和能力。

第二，内容不要局限。

可以是一本无字图画书，可以是一本图文结合的图画书。

第三，要采取不同的亲子阅读方式。

孩子喜爱的阅读可能是一些色彩鲜艳、内容简单的图画书。

这样的阅读不仅让孩子认识周围简单的事物，还可以培养孩子对色彩的初步印象，陶冶他们对美的欣赏能力。

2019.01 保育与教育 P 09我国幼教界向来关注早期阅读教育的问题。

一方面，早期阅读教育实践中出现了一些值得探讨的现象，例如大部分的早期阅读活动只局限于故事教学，较少关注其他类型图画书的价值，过度使用多媒体忽略了纸质书本不可替代的功能等。

另一方面，使用图画书教学的教师也普遍存在一些困惑：如何挖掘图画书中的教学重点，如何组织有效的阅读活动，如何把握指导的力度等。

对于以上与图画书相关的问题，现有早期阅读教育研究中全面与系统的探讨比较少见。

美国舒尔曼教授最初提出的“领域教学知识”（Pedagogical Content Knowledge,阅读PCK）体系被我们借鉴来架构图画书早期阅读的研究框架，探究图画书阅读教学应该教什么和怎么教的问题。

我们的PCK 研究框架由三个部分组成：早期阅读与图画书教育内容的知识（what）、早期阅读学习者的知识（who）、早期阅读教学方法的知识（how）。

我们期待通过图画书早期阅读的PCK 研究，找出最有效的早期阅读学习方式来促进学龄前儿童在语言、认知、社会与艺术等领域的发展。

一、认识早期阅读和图画书我们通过文献梳理、读本分析和阅读教学活动的设计与实施三个手段来构建“教师早期阅读教学知识PCK”的研究框架。

整合三个手段的运用，我们试图了解关于早期阅读和图画书的内容知识及幼儿阅读各类型图画书能获得的核心经验（教师早期阅读教学知识中的“what”）,关注幼儿的既有经验、阅读兴趣和阅读能力发展（教师早期阅读教学知识中的“who”）,并试图为不同类型（诗歌、故事、散文、知识等）图画书提出适宜的阅读指导策略（教师早期阅读教学知识中的“how”）。

关于早期阅读和图画书内容的探究包括四个方面：早期阅读的知识、图画书的知识、特定类型图画书的知识、特定图画书的知识。

松居直先生在《我的图画书论》一书和演讲中说：孩子阅读图画书是听成人读图画书中文本的声音，结合自己看到的画面来理解书本内容的行为。

The Science Education Article CollectsTotal.485 February2020（B）总第485期2020年2月（中）摘要随着《纲要》和《指南》对幼儿园教学活动的指导不断深入，图画书阅读逐渐成为幼儿早期阅读中重要的组成部分，学前教育界对教师的图画书阅读教学质量提出了更高的要求。

因此本研究从核心经验入手，结合图画书阅读教学案例，从活动目标、活动内容和幼儿在活动中的学习过程三个方面提出相应的解决策略，加强教师的教学支持手段，促进幼儿经验的提升，加快教师专业能力的发展。

关键词核心经验；图画书阅读活动；教学质量Strategies for Improving the Quality of Picture Book Reading Activities from the Perspective of Core Experi原ence:Taking the Picture Book Reading Activity of"Go to Bed"as an Example//Zhang XuejieAbstract As the"Outline"and"Guideline"continue to guide kindergarten teaching activities,picture book reading has gradu-ally become an important part of early childhood reading.The preschool education community has put forward higher require-ments for the quality of picture book reading teaching for teach-ers.Therefore,starting with core experience,and combining pic-ture book reading teaching cases,this study proposes corre-sponding solutions from the three aspects of activity goals,activity content and children's learning process in activities,in order to strengthens teachers'teaching support methods,promote chil-dren's experience improvement,and accelerate the development of teachers'professional capabilities.Key words core experience;picture book reading activities; teaching quality图画书阅读活动是以图画书为载体，教师根据学前儿童身心发展特点设计的，在阅读过程中能够引导幼儿积累阅读经验的教学活动。

浅析如何提升中班幼儿的“前阅读”核心经验——以图画书阅读教学活动《讨厌黑夜的席奶奶》为例陆 静（崇州市实验幼儿园 四川成都 611230）摘要：依托图画书阅读教学活动，重视其对于幼儿“前阅读”核心经验的发展与培养，让幼儿在学习过程中逐步养成良好的阅读习惯和行为，形成对阅读内容的理解和阅读策略，获得阅读内容的表达与评判能力。

关键词：“前阅读”核心经验习惯和行为阅读策略表达与评判“前阅读”的核心经验主要是指幼儿在图画书阅读过程中学习和获得的图画书阅读核心经验。

根据幼儿阅读一本图画书的历程，其“前阅读”核心经验包括三个范畴：一是良好阅读习惯和行为的养成；二是阅读内容的理解和阅读策略的形成；三是阅读内容的表达和评判。

每一个核心经验的获得有三个发展阶段：初始阶段、稳定阶段、拓展阶段，每个阶段由浅入深，层层递进，依据幼儿年龄特点及思维认知水平发展规律而设定。

中班幼儿年龄大都在4—5岁之间，想象力比较丰富，能够通过观察、猜测、对比、验证等策略理解画面内容及故事情节，但是缺乏对阅读内容的表达与评判的经验。

我们可以依托图画书阅读教学活动，科学合理的对幼儿进行阅读指导，提升中班幼儿的“前阅读”核心经验。

下面，我将以图画书阅读教学活动《讨厌黑夜的席奶奶》为例来分享自己的一些尝试。

一、养成良好的阅读习惯，获得有效的阅读行为养成良好的阅读行为与阅读习惯是幼儿“前阅读”核心经验的第一步，是指幼儿在阅读的过程中了解图画书的相关概念，养成良好的阅读习惯，获得有效的阅读行为。

比如：知道书名，了解环衬、扉页在图画书中的作用，掌握基本的图画书翻阅规则，专注阅读等等。

对于中班幼儿来说，阅读习惯已初步养成，对图画书概念也有所了解。

因此，在阅读教学活动中，我们将重点放在了引导幼儿专注阅读，也就是阅读行为的获得方面。

示例：《讨厌黑夜的席奶奶》图画书阅读教学活动第一课时这是我们中班的图画书阅读教学活动之一，来源于阿诺德•洛贝尔的图画书《讨厌黑夜的席奶奶》。

绘本阅读与解析绘本是指以图画为主要特征的儿童读物，它通过图文结合的形式，向孩子们传递知识和情感。

绘本的阅读与解析对于儿童的认知发展和情感培养都具有重要的意义。

本文将重点讨论绘本的阅读方法和解析技巧，以帮助家长和教师更好地引导儿童进行绘本阅读。

绘本阅读方法1. 创设良好的阅读环境：在家中或教室中为孩子创设一个静谧、温馨的阅读环境，放置书架或书桌，提供足够的光线和舒适的座位，让孩子能够专心地阅读。

2. 培养亲子阅读习惯：家长和孩子一起阅读绘本，可以增强家庭亲子关系，同时也能够提供良好的阅读示范和指导。

3. 注重情感体验：绘本中的情感表达是培养孩子情感发展的重要途径。

在阅读过程中，家长和教师应引导孩子主动参与情感的交流和体验，帮助他们更好地理解和表达自己的情感。

4. 注重绘本选择：根据孩子的年龄和兴趣，选择适合的绘本。

绘本应当既符合孩子的认知水平，又能够引发他们的阅读兴趣和好奇心。

绘本解析技巧1. 分析绘本结构：绘本通常由开头、过程和结尾三部分组成。

通过分析绘本中的结构，可以帮助孩子理解故事的完整性，并培养他们对逻辑思维的发展。

2. 解读图文关系：绘本中的图画和文字之间存在着密切的联系，家长和教师应该引导孩子观察图画细节，理解图文之间的关系，并通过综合分析促进孩子的思维发展。

3. 探究故事情节：绘本中通常包含有寓言、讽刺、冲突等元素，家长和教师可以与孩子一起探讨故事情节中的智慧和道德意义，培养他们的价值观和道德观念。

4. 推动创造力发展：绘本中的想象力和创造力是培养孩子创造力的重要资源。

家长和教师可以通过与孩子一起发散思维、重述故事、绘制绘本等方式，激发孩子的创造力和想象力。

5. 拓展相关知识：绘本中通常涉及各种主题和知识领域，家长和教师可以通过绘本阅读引导孩子了解相关的背景知识，扩大他们的知识面，并激发他们的求知欲。

通过以上的绘本阅读方法和解析技巧，家长和教师可以更好地引导孩子进行绘本阅读，促进他们认知能力和情感发展的全面提升。