《图画书阅读与经典》读后感
带你游走在经典图画书间
——我读《图画书阅读与经典》
今天能够跟大家在一起交流我的读书心得，我感到很荣幸，感谢园领导给我这样一个与大家相互学习交流，同时能够锻炼提高的机会。
这些天我一直在读一本名叫《图画书阅读与经典》的书，因为自己对绘画的偏好，所以当我发现这本书时，自然地就对它产生了好奇和兴趣。
说到这里，也许大家心里会有些疑问，图画书都是小孩子读的，有什么意思？但是如果你读过了这本书，可能会颠覆你对图画书的固定认识。
首先，我想谈谈什么是图画书。
我们也可以看到，如今的书店被各式各样的“带图的书”占据着，绘本、漫画，班里图书角那些《字宝宝》、《幼儿画报》等等……这些书被模糊地通称为“图画书”。
但到底什么是图画书？这个概念似乎总有些模棱两可。
在《图画书阅读与经典》中，作者彭懿对这个概念做了一个较为详细的介绍。
他指出，图画书是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。
在图画书里，图画不
再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至有很多图画书是一个字也没有的无字书。
“不需要文字，图画就可以讲故事”，这是图画书的一个典型特点。
此外，图画书还强调画面的连贯，在规定的几十页内，画面要形成一个连续的视觉映像。
彭懿把图画书的作者比喻成导演，作者必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又好看。
一本好的图画书，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出个大意。
图画书的构成要素一是图画，二是故事。
图画形式多样，有素描、版画、油画、水彩、拼贴等等，其中不乏大师的作品。
图画书的故事短小单纯，像久远的传说，读过之后，会产生立即告诉别人的冲动。
这样的图画加上这样的故事，就成了创意独特、想象新奇、个性鲜明、生动有趣的图画书。
这样的图书，内容上易理解，形式上易接受，特别适合儿童阅读。
你可以用点滴时间很快读完，但要用一生来咀嚼和回味。
其次，我想跟大家说的是我们可能大都习惯看书就看主体，也就是书的内容，不太关注一本书的结构，可是读了这本书以后，我才明白什么叫环衬，什么叫勒口，什么叫扉页。
以《小蓝和小黄》这本图画书来举个例子，大家就明白了。
……
封面：一本书首先映人读者眼帘的是它的封面，所以向来讲究的书籍都是精心设计封面和版式装帧的。
一本书的封面同时也透露出这本书的某些重要信息，甚至是这本书品位的一种象征。
环衬：打**面之后，我们会看到封面与书芯之间有一张衬纸(简装本则没有)。
这就是环衬，又称为蝴蝶页。
这是成人最容易漏读的一页，一般人匆匆翻过，后者干脆与扉页连在一起一翻而过，这样往往会错过作者和编辑的独运匠心。
孩子一般不会漏过环衬的，虽然他们可能说不出什么，可能会有新奇的发现与联想。
护封：有些精装书在厚厚的硬壳外面还套着一张封面，一般称作护封，护封前后都有一个向里折的折口，叫勒口，前后勒口上往往印着许多与这本书相关的一些重要信息，不能漏看。
扉页：翻过蝴蝶页之后，我们便看到了扉页。
扉页上一般写着书名、作者和绘者以及译者和出版社。
有的扉页上还有作者、绘者的简介以及本书的获奖记录。
读图画书，扉页一定要仔细地看，因为其中包含着丰富的信息。
它会告诉你这本书的主人公是谁，大致发生了什么事。
比如《活了l00万次的猫》的扉页上就是那只威风的虎斑猫，它与封面的姿态略有不同，扉页上的猫正张开双臂，仿佛在诉说什么。
正文：好了，翻过扉页，总算到了正文。
一般人读书总是以为正文才是书的开始，但对于图画书而言，则只代表着书的主题部分开始逐渐呈现。
封底：当我们读完一本书之后，合上书时，封底也是不容错过的。
封底上的信息有时非常丰富，可能是这本书的简介与导读，也可能是这本书的推介与评论。
所以，欣赏一本好书，可以考量的细节太多了。
在进入正文之前，封面，环衬，扉页，封底，开本都会增加更多的可读性。
这本《图画书阅读与经典》分成上下两篇，上篇是告诉读者如何从头至尾阅读一本图画书；并以123本图画书为实例，从开本、图画与文字的关系等诸多方面深入浅出地探讨图画书的各种形态和表现。
包括主条目、引言、次条目、插图等。
下篇是介绍和解读从世界上第一本图画故事书《比得兔的故事》问世百余年来，出版的具有重要影响的64本世界经典图画书。
包括、影响、作品欣赏、作品解读、作者栏。
下面我想谈谈自己读了这本书后的感受。
我有三个冲动：
第一个冲动：园长给我们购置了这么多的经典图画书，我们能不花钱读到这些好书，太幸运了！真想把这些书都搬回家！
第二个冲动：如果不能搬回家，那高兴就快点长大，好可以早一点读到这些好书。
第三个冲动：把我看过的好书介绍给大家，让老师们快点借走读给自己的孩子和班上的孩子听，因为这些书真的太好了。
这些经典的图画书是很好的收藏品。
有些书看过就扔，而这些书通常是看过才买的。
而且，就像经典的音乐可以反复听一样，优秀的图画书是让人反复看的。
说到这里，大家尽可以放心大胆地读这本书，它虽然是一本大部头，但是一点都不难啃。
彭懿用的并不是学院派的语言，而是通俗的、诗化的，春风沉醉的。
他会指导你欣赏环衬；学会挖掘图画书里隐藏着的细节，感受图画潜在的节奏；懂得留白的此处无图胜有图；教你留意视角和场景的转换，##以及这些转换给你带来的戏剧性感受。
就拿彭懿老师《阅读与经典》书中《獾的礼物》来说，的确是能够触碰到我内心的书籍。
这是一本讲解生命的书。
生命对于我们这样的成年人，认识也只是肤浅的，面对班上4、5岁的孩子谈生命，的确不是个简单的话题。
幸好，彭老师帮我们发掘了图画书这样的丰富宝藏，让我们可以从中借鉴它的精髓，向孩子传递这些深刻的内涵，《獾的礼物》就是如此。
细细读
来，才发现何谓“娓娓道来”，书中用很平静的语言描述着獾死亡的这一事实，用“长长的隧道”代替可怕的死亡，用獾可以丢掉拐杖的奇迹赋予死亡以新的含义。
记得书中或是电视上遇到大人去世的时候，孩子总是会好奇那人去了哪里，父母总是隐晦地告诉孩子“他睡着了，再也醒不过来了。
”或是说“他去了天堂。
”而对于孩子的好奇心来说，这样的答案是远远不够的。
所以我在想，如果在我们小时候就能够阅读到《獾的礼物》这样的书，估计到今天我们对生命真的会有新的认识。
讲一个小插曲，有人曾这么对彭懿说，我小时候也没有读过图画书，现在不是照样很成功吗？“我开始愣了很久，不知道说什么，后来我告诉他，读图画书和你成功没有必然的关系，但是读了图画书的人，心里一定会有一块温润的地方。
”大家可以品味一下这句话。
最后，我还想跟大家一起欣赏一本有趣的图画书《鼠小弟的小背心》。
自1974年出版以来，到2004年2月，已重印了153次，是一本经受了时间筛选的经典图画书。
我们一起来读吧……
点评：作品的结尾是一个非常漂亮的构思，完全出乎我们意料之外。
如果没有这个结尾，作品只是有趣，有了这样的结尾，作品就不但有趣，而且温馨。
一部作品是深是浅，质的优劣，品的高低，往往就在于这样的一点之差。
例如这样有趣的、让人忍俊不禁的图画书还有《要是你给老鼠吃饼干》、《小猪离家记》、《母鸡萝丝去散步》、《逃家小兔》等，还有一些是非常温情的，读罢整个心灵都会感到震撼的，例如《爱心树》、《花婆婆》、《爷爷一定有办法》、《活过100万次的猫》等，都非常值得我们用心品味。
如果我们每天花上十到二十分钟，用我们饱含感情的声音，把这些好故事读给孩子们听或者是作为妈妈，握着自己孩子的手，让他依偎在你的怀里听故事。
我想，这个温暖的画面在孩子的记忆里是永远不会消失的。
最后，我想借用彭懿老师的话最为结尾，与大家共享图画书的美妙：
图画书的阅读是高雅的阅读。
精彩的图画，精妙的故事，精巧的设计，精美的印刷……就像在富丽堂皇的音乐厅欣赏美妙的演奏，听人唱卡啦ok 和这是没法相比的。
图画书的阅读是高尚的阅读。
人与自然的和谐相处，悲悯胸怀，长情大爱……像春天的雨露无声地渗入孩子的心田。
图画书的阅读是高贵的阅读。
去除功利心，与大师对话，就能尽情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越时空跨越文化直抵心灵的温暖与感动。
谢谢大家，讲的不到之处请多多包涵。
