小班健康教案多喝水身体好

小班健康教案《我爱喝水》 (2)小班健康教案《我爱喝水》 (2)精选3篇（一）教案名称：我爱喝水目标年龄：3-5岁教学目标：1. 了解喝水的重要性和好处；2. 培养良好的饮水习惯；3. 学习如何正确地喝水。

教学准备：1. 图片或图片卡片展示水的种类和形态；2. 多种不同材质的杯子；3. 水果切片。

教学过程：引入活动：1. 展示一些不同种类的水以及放在不同杯子里的水，引导学生通过观察、回答问题，了解水的种类和形态，如：自来水、矿泉水、热水、冰水等。

2. 引导学生讨论，为什么我们需要喝水？喝水对我们身体有哪些好处？主要活动：1. 向学生讲解正常人每天需要喝多少水，以及喝水的好处，如：保持身体的水平衡、帮助消化、让皮肤更好、补充体能等。

2. 引导学生讨论，什么时候应该喝水？如：起床后、饭前饭后、运动前后等。

3. 向学生展示不同种类的杯子，让学生自由选择自己喜欢的杯子，然后编写一个简单的“我喜欢的杯子”小作文，介绍自己选择的杯子特点和喜欢它的原因。

4. 带领学生一起喝水，教学生要用正确的方法喝水，如：小口小口地喝、慢慢地喝等。

老师可以展示示范，并引导学生模仿。

巩固活动：1. 为学生准备水果切片，让学生用自己选择的杯子盛装水果汁，品尝水果汁的口感和喝水的好处。

2. 游戏：通过“喝水游戏”，让学生在规定的时间内喝水，看谁能一次喝得最多。

总结活动：1. 教师引导学生回顾当天所学知识，重点强调喝水的重要性和好处；2. 教师鼓励学生每天养成良好的饮水习惯，并希望他们能多喝水、爱喝水。

拓展活动：1. 指导学生观察和了解更多关于水的知识，如：水的循环、水资源的保护等；2. 组织学生进行“我的水杯”，让学生自己动手制作自己喜欢的水杯，并发挥创意进行装饰。

小班健康教案《我爱喝水》 (2)精选3篇（二）教案标题：小班健康教案《我爱洗澡》教案目标：1. 培养幼儿的卫生习惯，教会他们正确地洗澡。

2. 培养幼儿的自理能力，让他们有能力独立地完成洗澡过程。

小班健康教案《多喝水身体好》【活动目标】1、知道人每天都需要喝水。

2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。

3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

【活动准备】一、物质准备1、图片（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片，常见饮料的图片）。

1、歌曲《健康歌》3、两盆小康乃馨或照片（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。

4、"今天你喝水没有"的记录表二、经验准备1、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。

2、幼儿在上课前已经了解了喝水的好处【活动过程】1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行歌曲热身，激发幼儿的兴趣，之后教师带幼儿喝水）师：做了热身活动之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？师：喝了水之后有什么感觉？师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。

（2）观察小康乃馨，了解缺水的后果。

师：这里有两盆小康乃馨，一盆康乃馨发芽长叶了，另一盆却枯萎了。

请你仔细看一看，猜一猜为什么?师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿。

）师：原来，康乃馨没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。

人也像康乃馨一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。

2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

（1）观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。

口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

（2）了解有些水不能喝。

师（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。

我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。

3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。

师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢？我们来听听保健医生怎么说。

教学资料参考范本幼儿园小班健康教案多喝水，身体棒(三篇)目录：幼儿园小班健康教案多喝水，身体棒一幼儿园小班健康教案大人国、小人国二幼儿园小班健康教案大人国小人国三幼儿园小班健康教案多喝水，身体棒一【活动目标】1、了解喝水的好处。

2、知道接适量的水。

【活动准备】1、小熊喝水的视频;2、三个贴有不同刻度的杯子教具;3、幼儿水杯每人一个;4、笑脸粘贴。

【活动过程】一、以到小熊家做客的情境激发幼儿的兴趣。

教师与幼儿在小熊的家中发现枯萎的花，了解花儿的生长离不开水。

二、了解喝水的好处，知道接水要接大半杯。

1、观看小熊在幼儿园喝水的视频，了解接水要接大半杯。

2、观看小熊在家中喝水的视频，知道喝水的好处。

3、通过帮助小熊正确的接水，巩固接水要接大半杯。

三、游戏：找找贴贴1、请幼儿判断正确的接水量(大半杯水)，并贴上笑脸。

2、教师对幼儿的判断进行梳理，将满杯和少半杯的水量变成大半杯。

3、教师小结：喝水要喝大半杯，还要根据自己的情况，特别爱喝水就多喝点，渴了还可以再接。

幼儿园小班健康教案大人国、小人国二活动目标：1、运用想象力设法表现身体某部位的变化。

2、体验身体收缩与伸展的变化。

活动准备：1、体能游戏《大人国小人国》2、轻松的音乐。

活动过程：1、导入。

教师：“小朋友门，让我们一起来做运动吧。

”带领幼儿做“大小身体”暖身操。

教师：“把你们的脸变到最大和最小，把你们的肩膀变到最大和最小，把你们的手脚变到最大和最小，把你们的整个身体变到最大和最小。

”在进行大小身体暖身操时，可选择轻松活泼的乐曲作为背景音乐，如“口哨与小狗”“钟表店”。

2、师生互相分享身体变大变小的感受。

教师：“闭上你们的小眼睛，用心去感受。

你感觉到了什么?”3、师生共同进行“大人国”和“小人国”的游戏。

游戏方法如下：一人发指令，当他发出“一，二，三大人国”指令时，其他的孩子便要以大的肢体造型停好不动。

如果听到“一，二，三小人国”的指令时，其他的孩子便要以小的肢体造型挺好不动。

小班社会《多喝水身体好》教案教学目标•通过教学，使幼儿了解人体对水的需求，培养良好的饮水习惯；•启发幼儿热爱生命，关注健康，学会合理喝水。

教学重点幼儿可以听懂并能表述“多喝水身体好”的观念。

教学难点启发幼儿热爱生命，关注健康，学会合理喝水。

教学准备1.教材：小班社会教材；2.布置好课堂环境，准备好喝水工具。

教学内容和步骤步骤一：导入（5分钟）1.老师与幼儿一起坐在一起，询问幼儿“水对人体有什么作用？”，鼓励幼儿积极回答。

2.通过幼儿回答，引导幼儿认识到水是人体的必需品，人体每天需要喝水。

3.引导幼儿发现教室里有很多水，例如：喝水机、洗手池等。

步骤二：讲解（10分钟）1.通过讲解，让幼儿了解人体对水的需求：–每天需要喝六到八杯水；–喝水可以让我们保持清醒；–喝水可以让身体保持健康；–喝水可以让我们不口渴。

2.通过真实的例子，切实让幼儿了解喝水的好处和必要性。

3.强调幼儿每天都应该喝足够的水，建立起良好的饮水习惯。

步骤三：体验（15分钟）1.带领幼儿一起排队喝水，注意倡导“有序喝水”。

2.在环节中，强调喝水的规范：“不吹泡泡，不嬉戏，不浪费，等老师的指示才去喝水。

”3.喝水后，引导幼儿清洗喝水杯。

步骤四：巩固（10分钟）1.师生一起画出“多喝水身体好”这一主题图片。

2.带领幼儿一起唱一首“喝水歌”。

步骤五：课后延伸（5分钟）1.课后家长带领孩子继续坚持喝足水。

2.家长鼓励孩子发现和喝水有关的事物，例如洗手间、喝水机等。

3.家长为孩子提供多样化的饮水方式，例如清水、矿泉水、果汁、小茶杯等。

教学评估1.幼儿自愿参加排队喝水活动。

2.能够简单回答“多喝水身体好”的问题。

教学反思此次社会教学，我们通过多种形式告诉幼儿们要喝足够的水，从而建立良好的饮水习惯。

在体验环节中，虽然需要耐心等待，但整个过程很顺利，幼儿们自发地按照老师的指令进行活动。

通过本次主题课的学习，学生不仅理解了水的重要性，还了解了饮水的规则，树立了正确的饮水观念，也使美好的饮水习惯深入每位小班学生的心灵。

小班健康教案《多喝水身体好》【活动目标】1、知道人每天都需要喝水。

2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。

3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

【活动准备】一、物质准备1、图片（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片，常见饮料的图片）。

1、歌曲《健康歌》3、两盆小康乃馨或照片（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。

4、"今天你喝水没有"的记录表二、经验准备1、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。

2、幼儿在上课前已经了解了喝水的好处【活动过程】1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行歌曲热身，激发幼儿的兴趣，之后教师带幼儿喝水）师：做了热身活动之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？师：喝了水之后有什么感觉？师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。

（2）观察小康乃馨，了解缺水的后果。

师：这里有两盆小康乃馨，一盆康乃馨发芽长叶了，另一盆却枯萎了。

请你仔细看一看，猜一猜为什么?师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿。

）师：原来，康乃馨没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。

人也像康乃馨一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。

2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

（1）观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。

口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

（2）了解有些水不能喝。

师（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。

我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。

3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。

师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢？我们来听听保健医生怎么说。

小班健康优秀教案《多喝水身体好》
教学目标：
1. 能够了解饮水的重要性，知道每天应该喝多少水。

2. 能够认识到多喝水对健康的好处。

3. 能够掌握正确的喝水方法。

教学重点：
1. 了解饮水的重要性。

2. 掌握正确的喝水方法。

教学难点：
1. 让学生认识到多喝水对健康的好处。

2. 让学生掌握正确的喝水方法。

教学准备：
1. 多张图片展示水的重要性和喝水的正确方法。

2. 茶杯或水杯。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师和学生打招呼，并询问学生今天喝了多少水。

2. 引导学生讨论饮水的重要性，了解每天应该喝多少水。

二、展示（10分钟）
1. 展示图片，让学生认识到多喝水对健康的好处。

2. 展示图片，让学生掌握正确的喝水方法。

三、操作（20分钟）
1. 教师发放茶杯或水杯，让学生自行到水龙头取水。

2. 引导学生按照正确的方法喝水，并提醒他们不要喝太快。

四、总结（5分钟）
1. 教师问学生今天的感受，是否饮水足够。

2. 引导学生总结今天的学习内容。

教学反思：
通过本节课的学习，学生们明白了饮水的重要性和正确的喝水
方法，并掌握了如何保持良好的饮水习惯。

为了培养学生的健康意识，教师可以多组织此类活动，让学生自觉地维护自己的身体健康。

《多喝水身体好》小班健康教案《多喝水身体好》小班健康教案《多喝水身体好》小班健康教案篇1设计意图：喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。

然而，很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。

有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我们设计了该活动。

活动目标：1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。

2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备：1、自制PPT（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片）。

2、两盆洋花萝卜（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。

3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。

活动过程：1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水）师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？师：喝了水之后有什么感觉？师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。

（2）观察洋花萝卜，了解缺水的后果。

师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。

请你仔细看一看，猜一猜为什么。

师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿。

）师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。

人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。

2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

（1）观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。

口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

（2）了解有些水不能喝。

师（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。

小班健康公开课教案及教学反思《多喝水身体好》一、教学目标1.能够理解水对身体健康的重要性；2.能够说出自己每天应该喝多少水；3.能够在家和学校中适量饮水，保持水分平衡。

二、教学准备1.教师准备课程PPT；2.学生备课笔记本和笔。

三、教学内容1. 自我介绍（5分钟）在开始正式的教学内容之前，教师首先要进行自我介绍，并询问学生们的一些基本信息，如姓名、年龄、性别等。

2. 知识讲解（15分钟）教师利用课程PPT进行知识讲解。

主要包括：1.水对人类的重要性：人体60%~70%是水分，需要定期补充；2.每天应该喝多少水：不同年龄段、不同性别、不同气温等因素会影响每个人的饮水量，但一般建议每天喝6~8杯水；3.饮水的好习惯：避免喝过冷或过热的水，避免在饭前或饭后大量饮水，避免长时间不喝水等。

3. 活动环节（30分钟）任务一：计算每人每天应该喝多少水教师将学生分成小组，每组一名学生上台计算组内所有成员每天应该喝多少水。

计算公式为：每公斤体重需要的毫升水量×学生的体重÷1000=每日饮水量。

计算完后，学生将结果告诉教师并在白板上汇总。

任务二：排队接力喝水比赛每组学生依次排队进行接力比赛，每个人手里拿一个杯子，等待老师哨声响起后，第一个学生在桌子前端拿到杯子，从桶里倒好水后，将杯子递给下一个人，最后一个人将杯子倒进大桶里，响起哨声算完成，比赛时限2分钟。

比赛后，教师带领学生一起评出最佳表现的队员。

4. 总结与展示（10分钟）教师请学生们举手回答下面的问题：1.水对身体有哪些好处？2.每天应该喝多少水？3.饮水的好习惯有哪些？对于回答正确的学生，教师会进行表扬，并给予带头发言的学生一些小礼品。

四、教学反思本次课程在教学目标、教学内容和教学方式上都非常恰当。

通过课程PPT的知识讲解、小组活动的计算和接力比赛，使学生们更加深入地了解了水对人体健康的重要性，了解了每天应该喝多少水和饮水的好习惯。

同时，通过小组活动，学生们不仅锻炼了计算能力，还了解了团队协作的重要性。

小班健康教案：多喝水身体好引言保持良好的健康习惯对于小班儿童来说非常重要。

在培养小班儿童健康意识的同时，我们要着重宣传多喝水的好处，因为适量饮水有助于维持身体健康。

本教案将介绍多喝水的益处，以及如何帮助小班儿童养成良好的饮水习惯。

目录•多喝水的好处•儿童饮水需求量•养成良好的饮水习惯•饮水提示与建议•总结多喝水的好处1.保持身体水分平衡：适当的饮水可以帮助身体维持正常的水分平衡，保持正常的血液流动和器官功能。

2.促进新陈代谢：充足的水分摄入能够促进身体的新陈代谢，帮助小班儿童更好地消化食物、吸收营养物质。

3.减少便秘问题：足够的水分摄入有助于软化粪便，减少便秘问题的发生。

4.保护皮肤健康：水分可以帮助维持皮肤的弹性和光泽，预防皮肤干燥和瘙痒等问题。

5.增强免疫力：适量的水分摄入有助于稀释体内毒素，保持免疫系统的正常功能，提高抵抗力。

6.促进大脑发育：充足的水分有助于维持大脑的正常功能，提高思维和学习能力。

儿童饮水需求量小班儿童的饮水需求量与年龄、季节、体重等因素有关。

一般来说，以下是一些关于小班儿童饮水需求量的建议：•2-3岁的儿童每天需要约800毫升的水分。

•4-8岁的儿童每天需要约1升的水分。

•注意，这些仅仅是一般性的建议，具体的饮水需求量还需要根据儿童的具体情况来确定。

养成良好的饮水习惯为了帮助小班儿童养成良好的饮水习惯，我们可以采取以下措施：1.摆放漂亮的水杯：在教室或家庭环境中，放置漂亮、有吸引力的水杯，以激发小班儿童饮水的兴趣。

2.设定饮水提醒：在特定时间提醒小班儿童喝水，可以设置饮水提醒闹钟，或者利用课堂时间定期提醒小班儿童喝水。

3.给予奖励鼓励：当小班儿童完成一定的饮水量时，可以给予奖励或表扬，以激励他们养成良好的饮水习惯。

4.提供易于获取的饮水点：在教室或家庭中设置便捷的饮水点，为小班儿童提供方便的饮水条件。

饮水提示与建议为了保证小班儿童的饮水质量和安全性，我们还需要注意以下几点：1.饮用开水：给小班儿童提供饮用的是开水，保持水的干净和温度适宜。

小班健康优秀教案及教学反思《多喝水身体好》1. 教学背景小班儿童处于身体发育旺盛和智力开发期，对营养和健康的需求尤为迫切。

而这一年龄段儿童的注意力、认知能力、语言表达能力等都处于发展中。

在健康教育方面，我们需要将知识和方法以通俗易懂的方式，传递给孩子们，培养他们良好的卫生习惯和健康意识，提高他们健康素养。

2. 教学目标•培养孩子多喝水的良好习惯；•了解水对身体的重要性；•学习正确饮水方法；•能用简单的语言表达出学到的知识。

3. 教学策略•利用图片、实物等教具，让孩子们通过感觉来认识水和瓶装水；•通过教师与孩子互动提高课堂的趣味性；•用简短幽默的故事和体验活动，引导孩子们在轻松的氛围下学习；•利用PowerPoint、投影仪等工具，形象生动地展示授课内容。

4. 教学步骤步骤一：欢迎入门1.先向孩子们问好，与小朋友打招呼，营造活泼愉快的氛围；2.介绍本节课要学习的主题：多喝水身体好！步骤二：认识水的重要性1.让孩子们自己去冲一杯水，并用教具比如玻璃杯让孩子们拿在手上感受杯子和水的重量、温度等特性；2.通过展示图片、实物等教具，给孩子们普及水是什么，水的重要性等相关知识；3.通过师生互动和引导，让孩子们自己说出正确答案，并在教师的引导下，团体唱一首水的歌曲。

步骤三：学习正确饮水方法1.通过展示图片、实物等教具了解正确饮水的方法；2.引导孩子们对错误饮水方法进行排除和纠正，并让孩子们亲自操作，形成团体记忆；3.让孩子们围成一个小圈，拿起水杯小口喝水，并告诉孩子们饮水方法应该多乘以几次，让孩子们在活动中体验到饮水的正确方法。

步骤四：巩固知识1.利用游戏、送水等小活动，巩固教学内容；2.鼓励孩子们用自己的语言表达出所学知识，用正确的方法倒茶、给小熊喝水等；3.通过课堂小测试等形式，检验孩子们对所学知识的理解与掌握程度。

步骤五：总结反思1.让孩子们结合自己的实际情况，总结出保持水分平衡的方法；2.教师通过总结反思，提出下一步的教学计划和措施。